三年級上學(xué)期數學(xué)學(xué)習總結（精選5篇）
精彩的學(xué)習生活在不經(jīng)意間已告一段落，想必你學(xué)習了很多新學(xué)習方法，在學(xué)習總結中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的？以下是小編整理的三年級上學(xué)期數學(xué)學(xué)習總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
三年級上學(xué)期數學(xué)學(xué)習總結1
一、學(xué)情分析
這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗教材，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析
這冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本實(shí)驗教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實(shí)驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內容是計算的教學(xué)內容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內容。當前的義務(wù)教育數學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實(shí)驗教材在處理筆算教學(xué)內容時(shí)，注意體現《標準》計算教學(xué)改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
�。�1）精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規律，同時(shí)符合計算知識本身發(fā)展的規律。實(shí)驗教材仍然根據計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內容，但是根據《標準》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數和例題數。筆算加減法教學(xué)，從現行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè)；多位數乘一位數的教學(xué)，從現行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
�。�2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節。當前的數學(xué)課程改革，強調讓學(xué)生在現實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊實(shí)驗教材根據學(xué)生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時(shí)候（如整理和復習時(shí)），讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結筆算時(shí)應注意的問(wèn)題。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。
�。�3）讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這對于培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實(shí)驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機地結合在一起，讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用。
�。�4）筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培養學(xué)生的數感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學(xué)內容。本冊實(shí)驗教材中大多數計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸�。編排上，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力
四、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的`能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎
三年級上學(xué)期數學(xué)學(xué)習總結2
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)此文轉自觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)此文轉自思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
三年級上學(xué)期數學(xué)學(xué)習總結3
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期就在我們的認真努力和探求中結束了，回首這一個(gè)學(xué)期，有收獲，有遺憾，但更多的是付出，因為我們始終相信，只有付出才會(huì )有收獲。反思幾天，現就這半年來(lái)的工作做如下點(diǎn)滴總結。
一、學(xué)生情況分析
今年所任教的班級學(xué)生都是新接手的，所以對于學(xué)生的基本情況需要很長(cháng)一段時(shí)間才得以了解，對于學(xué)生的基礎也是通過(guò)上課及課余作業(yè)進(jìn)行分析的，通過(guò)半學(xué)期的接觸，發(fā)現學(xué)生兩極分化嚴重，后進(jìn)生面積較大，這里包括有部分學(xué)生是單親家庭或留守兒童，家長(cháng)無(wú)心或沒(méi)有能力輔導孩子，導致學(xué)生的成績(jì)不理想或對學(xué)生沒(méi)有興趣。
二、教學(xué)工作
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課很關(guān)鍵，今年我繼續實(shí)施數學(xué)“辨板式”課堂。所以在上課之前，我用了很多的時(shí)間備課，認真閱讀新教材，了解新教材的設計意圖，設計好課堂問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題做潛意識的鋪墊。
2、組織好課堂教學(xué)，改變學(xué)生上課的狀態(tài)，培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。剛開(kāi)始的時(shí)候學(xué)生對于這樣的課堂顯得很陌生，但是經(jīng)過(guò)幾節課的訓練，學(xué)生似乎已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引，他們喜歡上課時(shí)間變成自己發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生之間也由最開(kāi)始的傾聽(tīng)慢慢有了自己的想法，那么老師就是搭建這樣一個(gè)平臺，讓學(xué)生之間的思維產(chǎn)生碰撞，在這個(gè)過(guò)程中，我班勇現了大批的敢于發(fā)言，樂(lè )于發(fā)言的學(xué)生，如李皓宇、王元達、劉思源、鄒德鑫等同學(xué)。
3、注重培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣。學(xué)生的傾聽(tīng)很重要，認真聽(tīng)老師的問(wèn)題，認真聽(tīng)同學(xué)們的見(jiàn)解。在培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)完他們的解答，問(wèn)一句：“我沒(méi)聽(tīng)懂，你可以再說(shuō)一遍嗎？”或“誰(shuí)聽(tīng)懂了？”這樣，當這位學(xué)生再表達時(shí)，剛剛沒(méi)有認真傾聽(tīng)的孩子注意力也一定會(huì )轉移過(guò)來(lái)。
4、課堂中不可或缺的表?yè)P。了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上適當的表?yè)P和鼓勵也是很重要的，學(xué)生們只有有了對別人的認同，才會(huì )用認真的態(tài)度去接受別人的意見(jiàn)。課堂中教師采用語(yǔ)言表?yè)P或小物質(zhì)獎勵對學(xué)生的積極性調動(dòng)非常大。
5、學(xué)生學(xué)會(huì )了正確、合理的使用小白板。他們由最開(kāi)始的亂涂亂畫(huà)到最后的能把它做為一個(gè)學(xué)習匯報、展示自己的工具，并且期盼著(zhù)每一節課都能用到白板，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、做好課后輔導工作
因為班內學(xué)生的學(xué)習差異很大，所以在課下時(shí)間對不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導。例如我班的張浩同學(xué)，在班內是最后一名，那么我輔導他，并不是講多么難的題，而是我只教他怎樣列豎式，先是加減法，然后是乘法，最后發(fā)現他有很多時(shí)候六道題能做對四至五道，所以現在只要我要做數學(xué)作業(yè)他基本都會(huì )問(wèn)：“老師，做筆算題嗎？”我覺(jué)得對于他來(lái)說(shuō)，這就是進(jìn)步。
四、存在問(wèn)題
1、半年的工作中，在課堂上，因為要培養學(xué)生的許多習慣，所以上課過(guò)程中難免出現一節課的內容兩節課完成等現象，相對的練習時(shí)間縮短。
2、學(xué)生在上課過(guò)程中，大部分學(xué)生能自己發(fā)現問(wèn)題，但只有愛(ài)發(fā)言的、相對較優(yōu)秀的學(xué)生得到了解決問(wèn)題、質(zhì)疑能力的培養，還仍有一部分學(xué)生處于傾聽(tīng)和觀(guān)眾的狀態(tài)。
半年的工作結束了，從中我吸取了經(jīng)驗，也看到了不足，我希望在未來(lái)工作的時(shí)間里，能更嚴于律已，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，把更多的時(shí)間和精力投入到工作當中來(lái)，爭取把工作做得更好。
三年級上學(xué)期數學(xué)學(xué)習總結4
一、工作態(tài)度：
我們全組三位教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)講團結，講合作，講成效的集體。特別是十一、十二月蘇健老師雖然退休，但是由于一時(shí)還沒(méi)老師，便堅守崗位，使教學(xué)正常進(jìn)行。在大家的相互合作下，各項工作開(kāi)展的有條不紊，成效顯著(zhù)。
二、學(xué)習狀況：
1、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高：
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習《國家課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、加強學(xué)習，提升自我：
我們教研組利用每個(gè)星期一下午，進(jìn)行教研活動(dòng)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全組教師的共識。教師都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據學(xué)校安排，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評議。
3、外出學(xué)習，拓展眼界。
�。�1）劉純琴老師暑假參加了“全國骨干教師培訓”并獲資格證書(shū)。
�。�2）暑假在醫學(xué)院我們認真聆聽(tīng)了北京教育專(zhuān)家的精彩授課和講座。
�。�3）12月觀(guān)摩學(xué)習了“醫科大子校的教科研月”活動(dòng)。
三、完成任務(wù)情況：
在認真，負責，求真，務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據學(xué)情對教學(xué)內容進(jìn)行適當的調整，及時(shí)圓滿(mǎn)的完成教學(xué)工作及各項活動(dòng)。具體如下：
1、根據學(xué)校及教務(wù)處計劃，及時(shí)制定出教研計劃；積極開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果扎實(shí)有效，并及時(shí)上傳教研活動(dòng)日志。共18次。
2、教學(xué)中認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，做到：時(shí)時(shí)講；時(shí)時(shí)評；時(shí)時(shí)議。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。
3、老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認真、細致、規范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施。
4、本學(xué)期共九單元內容，教師根據教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)情自己出了七份測試卷進(jìn)行考查。并通過(guò)學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行分析、總結。
5、為了培養學(xué)生學(xué)數學(xué)情趣和能力；利用“十一”大假孩子們辦了一份豐富多彩的《數學(xué)小報》，并進(jìn)行講評和展示。利用這個(gè)平臺，也充分展示了孩子對數學(xué)的喜愛(ài)和理解。
6、為孩子即將面臨高段的各項數學(xué)競賽起到“拋磚引玉”的作用，學(xué)校特意讓三年級參加四年級的應用問(wèn)題考試。教研組舉行了“三年級數學(xué)應用問(wèn)題預賽”。以百分之三十的比例選出參賽。
7、按時(shí)圓滿(mǎn)完成分項測試：“三年級（上冊）口算筆算達標測試”“三年級（上冊）數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)測試”。
8、超額完成聽(tīng)課任務(wù)；做到會(huì )會(huì )有記錄；認真學(xué)習知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
9、接待和豐，沙灣，準東，教育學(xué)院，市教研中心的老師聽(tīng)課。并指導教育學(xué)院、師范大學(xué)、師范學(xué)校的實(shí)習生和見(jiàn)習生進(jìn)行教學(xué)。
四、對學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐。
1、積極參與校本培訓和課題研究。
�。�1）劉純琴和蔣新莉積極參與自治區課題《小學(xué)數學(xué)自主，合作，探究式學(xué)習方式對學(xué)生學(xué)習成效的影響》。
�。�2）本組劉純琴和蔣新莉初步研究了課題《小學(xué)數學(xué)合作式學(xué)習方式對學(xué)生學(xué)習成效的影響》。并在數學(xué)組進(jìn)行了交流座談。
2、我們組老師積極參加了學(xué)校的網(wǎng)上開(kāi)放課，受到了家長(cháng)的肯定。
3、為了組內研究課成效，采取了走班制的形式進(jìn)行教學(xué)。
4、蔣新莉老師積極報名參加青聯(lián)的外出學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。12月赴昌吉七小觀(guān)摩兄弟學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，并上了一節研討課《可能性》�；氐綄W(xué)校還為全校老師還做了匯報。
5、學(xué)生作業(yè)評定采取雙分制，拓展學(xué)生的學(xué)習能力，指導學(xué)生辦數學(xué)小報，寫(xiě)數學(xué)日記，并在班級網(wǎng)站和班級展板上展示。
五、創(chuàng )新?tīng)顩r與態(tài)勢：
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、針對我組的課題，在教學(xué)中著(zhù)重培養學(xué)生合作學(xué)習的意識和能力，達到學(xué)習的成效性。
4、不斷加強和提高應用現代教育技術(shù)進(jìn)行各項活動(dòng)。
六、團結與凝聚力：
本組教師雖然是老中青結合，閱歷上有一些差距，但每位教師都很團結，能夠顧全大局，彼此關(guān)心，共同進(jìn)步。
七、公益活動(dòng)：
作為數學(xué)老師，積極配合班主任做好班級的各項工作，幫助班主任提高后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使班級健康發(fā)展。并積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如：每天的放隊，做操；帶隊進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)”；數學(xué)和科學(xué)競賽的監考和改卷；掃雪；布置運動(dòng)會(huì )會(huì )場(chǎng)；操場(chǎng)畫(huà)點(diǎn)；元旦文藝演出；捐款等。
八、身體狀況與心態(tài)：
校園的溫馨，領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫助，工作的責任心，使我組三位老師愛(ài)校如家，有時(shí)雖然身體不適，也能帶病上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
九、存在的問(wèn)題：
因為我們是學(xué)校第一批使用人教版實(shí)驗教材的老師，教育改革的新理念與實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題存在著(zhù)矛盾；教材與學(xué)情的矛盾；有待于更深、更細地進(jìn)行探討與改進(jìn)。
十、今后努力的方向：
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓�！皼](méi)有最好，只有更好�！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會(huì )把教學(xué)及各項工作做到更好。
十一、對學(xué)校的建議：
愿我們的校園更加美麗，溫馨。
愿我們的老師更加漂亮，健康。
愿我們的學(xué)生更加聰明，可愛(ài)。
三年級上學(xué)期數學(xué)學(xué)習總結5
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、真正突出了學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習的真正主人，學(xué)習質(zhì)量的高低、學(xué)習效果的能否提高、學(xué)生的思想素質(zhì)好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設計為學(xué)生創(chuàng )造了十分有利的學(xué)習條件。探究活動(dòng)的設計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，多種方式的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗。
2、創(chuàng )設不同情境，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力
在整個(gè)課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的興趣發(fā)展區，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習的過(guò)程中，既長(cháng)知識又長(cháng)智慧。教是為了將來(lái)不需要教做準備的，因此，在教學(xué)中，我力爭設計一些教學(xué)情境，開(kāi)闊學(xué)生的知識，在一切教學(xué)環(huán)節中指導學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應用題時(shí)，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問(wèn)題之間的數量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。
3、創(chuàng )設不同情境，提高學(xué)生參與度
我們的教育應是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養。如對不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個(gè)性差異的學(xué)生，課堂上將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除難學(xué)的障礙，這樣逐漸培養了他們的學(xué)習勁頭。
總之，在這半年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平時(shí)積極對待每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題。我堅信：一份耕耘，會(huì )有一份收獲的！
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