四年級班務(wù)工作總結（精選10篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的四年級班務(wù)工作總結（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
四年級班務(wù)工作總結1
一、教研工作踏實(shí)進(jìn)行，追求實(shí)效。
本學(xué)期，四年級語(yǔ)文、數學(xué)教研組在兩位教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下均取得優(yōu)異的成績(jì)。教育教研工作踏實(shí)進(jìn)行，追求實(shí)效，教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導的好評。朱海霞老師參加了市青年教師創(chuàng )新大賽，并取得了一等獎的好成績(jì)。王華艷老師被評為市電教能手。四位美術(shù)老師在教研組長(cháng)趙艷梅老師的帶領(lǐng)下，在山東省的人壽杯繪畫(huà)比賽中，有一名同學(xué)獲得金獎，在濰坊市創(chuàng )新繪畫(huà)比賽中，有多人同學(xué)獲獎，積極的參加了諸城市元旦比賽，抗震救災的繪畫(huà)比賽。五位班主任在本學(xué)期配合學(xué)校作了大量工作，努力培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的好習慣，在全校的班級量化評比中，分數都很高。
二、以學(xué)生為主體，落實(shí)各項工作。
1、開(kāi)學(xué)初期，由于教學(xué)區發(fā)生了變化，學(xué)生的安全問(wèn)題存在很大的隱患，針對這一情況特制定了“重點(diǎn)區域安全監護值日表”，各位老師盡職盡責，使安全工作做到了前面；在改善課間操質(zhì)量方面，各班主任能夠按照學(xué)校的要求帶領(lǐng)學(xué)生做到有秩序的到達指定位置來(lái)做操。同時(shí)匯集集體智慧，制定年級文明公約。
�。�1）以小學(xué)生行為規范的三字歌為標準來(lái)衡量學(xué)生的日常行為規范。
�。�2）靜：教學(xué)區內輕輕的走，輕輕的說(shuō)，禁止追逐打鬧、大喊大叫；進(jìn)入教室靜靜的讀、靜靜的寫(xiě)，嚴禁大聲喧嘩。
�。�3）凈：所有學(xué)生都要講衛生，同時(shí)班內及衛生區內的衛生也要時(shí)常保持潔凈。
�。�4）精：無(wú)論課上課下都要有精神、要做有朝氣的小學(xué)生。
�。�5）井：做任何事情或者搞任何活動(dòng)都要做到井然有續。
�。�6）安：不登高臨險，不趴在窗口向外張望，不私自去體育園。
2、在學(xué)生的紀律、衛生等方面做了大量的工作，使得本年級多次被評為紀律、衛生先進(jìn)年級。
3、各班積極響應學(xué)校的號召，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。讀書(shū)節的到來(lái)，給學(xué)生帶來(lái)新一輪的讀書(shū)熱潮；中午十分鐘演講，班級讀書(shū)交流會(huì )，讓學(xué)生真正感受到了學(xué)習的樂(lè )趣；冬季越野賽的順利舉行，讓學(xué)生體會(huì )到集體的力量；鋼筆字競賽，使得學(xué)生對于自己的書(shū)寫(xiě)有了更加高度的認識；還有“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”等一系列活動(dòng)的舉行，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
4、本學(xué)期舉行的家長(cháng)開(kāi)放周和校訪(fǎng)日和家長(cháng)課程培訓讓學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解本年級的工作動(dòng)態(tài)，搭建了一個(gè)良好的師生、教師與學(xué)生家長(cháng)交流的平臺。
三、年級老師團結協(xié)作，各項活動(dòng)敢為人先。
本學(xué)期各位老師團結協(xié)作，在各項活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jì)。在剛剛結束的諸城市慶祝改革開(kāi)放30年元旦獻詞中，四年級學(xué)生表現出色，同時(shí)五位班主任老師和三位數學(xué)老師盡心盡力，為獻詞訓練不辭辛苦，任勞任怨，是一個(gè)精誠合作的團隊。
“回顧為了反思，總結為了提高”。本學(xué)期行將結束，在未來(lái)的時(shí)間里我們還有很多工作需要去做，在繼續加強對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步加大力度對班級進(jìn)行管理，使得年級工作更上一層樓。
四年級班務(wù)工作總結2
本學(xué)年，我繼續擔任四年級一班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極貫徹學(xué)校各項工作要求，結合本班實(shí)際，努力做好班主任工作。為了促進(jìn)今后的工進(jìn)一步提高，現對本學(xué)期的班主任工作作出總結。
班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著(zhù)幾十個(gè)孩子的健康成長(cháng)。用愛(ài)心培養學(xué)生責任，用責任喚起教師的愛(ài)心。教師只有明確自己工作的職責與責任，并將責任化作教書(shū)育人的動(dòng)力，才能抱著(zhù)一顆愛(ài)心投身工作、善待學(xué)生。
一、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的中年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、對學(xué)生要關(guān)心、有耐心、有愛(ài)心。
這句話(huà)一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。
首先是關(guān)心學(xué)生。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習,也要關(guān)心他的思想和生活。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生談心的方式了解他們的學(xué)習和生活。在他們學(xué)習有困難時(shí)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他們,及時(shí)幫助解決。如我班zz同學(xué)學(xué)習上有些困難，現在成績(jì)有了很大的進(jìn)步，一次的進(jìn)步就償到了成功喜悅，毫無(wú)疑問(wèn)將刺激了下一次的成功。
在課余時(shí),我積極支持學(xué)生參加各項有益活動(dòng),并在有條件時(shí)和他們一起參加,如與他們一起參加野游活動(dòng)、一起探討問(wèn)題、一起參加運動(dòng)會(huì )等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感覺(jué)到老師并不是只重視學(xué)習成績(jì),而是重視他們多方面的發(fā)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習成績(jì)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現的機會(huì ),以便增強他們的自信心。在各種集體活動(dòng)中也能樹(shù)立同學(xué)們的集體主義精神,增強班集體的凝聚力!
其次，對學(xué)生要有耐心。
我對班級的學(xué)風(fēng)建設一直抓得比較緊,絕大多數的同學(xué)也還比較自覺(jué),但是仍有少部分的學(xué)生不能?chē)栏褚笞约?自覺(jué)性不夠。每次被同學(xué)提意見(jiàn)的,不掃地的,上課講話(huà)的學(xué)生就是那幾個(gè)人。如zz等學(xué)生。
對于這些學(xué)生,我通常先問(wèn)清原因,對他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況,指出他存在的不足之處，不過(guò)這些和學(xué)生的談話(huà)并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問(wèn)題,我就看到一次說(shuō)一次,直到情況有好轉。在必要的時(shí)候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學(xué)的輿論來(lái)進(jìn)行監督,達到“雙管齊下”的目的。有時(shí),學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),我也會(huì )很生氣,甚至發(fā)火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學(xué)生和解決問(wèn)題，特別是對個(gè)別“困難戶(hù)”更要有耐心。
最后，對待學(xué)生要有愛(ài)心。
愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì )讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為教師要像愛(ài)護自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應事事注意，時(shí)時(shí)留心，細心觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生。當學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習中失去信心時(shí)，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。
當學(xué)生體驗到你的愛(ài)心，他們就會(huì )面對困難，努力去克服生活和學(xué)習上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學(xué)工作中,要想成為合格的老師，對學(xué)生應該要有愛(ài)心,愛(ài)心是做好工作的一個(gè)重要基礎。我想我作為一個(gè)老師,作為一個(gè)班主任也希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護并肯定。所以我在我的工作中都會(huì )盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法, 哪怕成績(jì)再差的學(xué)生,也是用我的關(guān)心和愛(ài)心去感動(dòng)他們.如有一個(gè)這樣的學(xué)生叫喻思琪，她的家庭比較特殊。父母離異，她跟著(zhù)父親一起生活，可她父親愛(ài)喝酒，打麻將，對她不聞不問(wèn)，讓她幼小的心靈受到傷害。因為她的成績(jì)不是很好。
對于這樣的學(xué)生，我只能用我的愛(ài)心去感動(dòng)她的父親，并贏(yíng)得他的信任。在平時(shí)和同學(xué)的相處中,我會(huì )站在他們的角度去思考問(wèn)題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習�？傊�，合格的班主任應該是一個(gè)有耐心，充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。
三、學(xué)生良好的行為習慣的培養
行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。一個(gè)良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習慣的培養。
我平時(shí)要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要認真聽(tīng)講，來(lái)培養他們聚精會(huì )神，注意力集中的習慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，每次考試要認真對待，然后總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，培養他們良好的學(xué)習習慣。
我要求學(xué)生平時(shí)不吃零食、吃飯時(shí)做到不講話(huà)，這樣有利于幫助他們養成良好的衛生和生活習慣。如我班的蒲義、牛浪等同學(xué)是自制能力較差，愛(ài)吃零食；對學(xué)習也不認真，甚至沒(méi)有興趣。通過(guò)對他們良好習慣的經(jīng)常性引導，現在比以前好多了，每天沒(méi)有見(jiàn)到他們買(mǎi)零食了，學(xué)習也比以前認真，成績(jì)也更好。
培養學(xué)生的良好習慣，要很多精力的投入，這是愛(ài)心與責任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多，但我卻從不放松，因為我知道，培養習慣，做的雖是小事，收獲的卻是成功與喜悅。
四、班干部的培養
我相信我們班學(xué)生在我的主導作用下能管好自己。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
班干部是班級的戰斗保壘，是班級的中堅力量，是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手，優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無(wú)法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的榜樣，他們的言行直接影響和帶動(dòng)整個(gè)班級；班干部比班主任更了解同學(xué)，他們與同學(xué)可以無(wú)話(huà)不談，有些工作交給他們去做效果會(huì )更好。
我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并給他們充分展示自己特長(cháng)的舞臺的機會(huì )。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的劉玉龍同學(xué)負責管理衛生工作；讓能歌善舞組織能力強的劉穎同學(xué)管文藝；讓能說(shuō)會(huì )道交際能力強的時(shí)羅宣同學(xué)負責班級全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自主權，充分調動(dòng)他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。若放手，并不是不聞不問(wèn)，我還常常召集班干部了解班級情況，討論解決問(wèn)題的辦法，給他們出主意想辦法，在他們遇到困難時(shí)，熱情的鼓勵他們，積極的引導他們，為他們作堅強后盾，使他們工作起來(lái)，有章可循，無(wú)后顧之憂(yōu)。
這樣，在我們這個(gè)班級里，建設了一支得力的班干部隊伍，使班級在他們的帶領(lǐng)下有了明顯的改變，各方面取得了不斷地進(jìn)步。
五、與家長(cháng)的密切配合，共同教育好孩子
孩子的成長(cháng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育方向必須一致，必須形成積極的合力，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長(cháng)才是有利的。因此我非常注意與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，及時(shí)了解家長(cháng)的教育方法，教育思想，發(fā)現有抵觸的地方，及時(shí)交換意見(jiàn)，達成統一。有些家長(cháng)教育方法粗暴簡(jiǎn)單，如董揚同學(xué)的家長(cháng)就是這樣，我就及時(shí)提出批評，指明危害；有些家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，如習遠等同學(xué)的家長(cháng)就是這樣，我就提醒他們要培養孩子健全的人格。發(fā)現有些家長(cháng)做得好的地方，也積極向其他家長(cháng)推薦。平時(shí)經(jīng)常邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，相互交流意見(jiàn)，一起分析孩子的問(wèn)題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對性的教育孩子。
因此，我的工作得到了家長(cháng)的認可和支持，這是對班級發(fā)展的一個(gè)有力的推動(dòng)。
總之，孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應該要有強烈的責任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作，同時(shí)要用你的愛(ài)心去對待各種不同特點(diǎn)的學(xué)生，為了他們的生活更加美好，我們應該無(wú)私的去肩負起家長(cháng)賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明，我們應該去肩負起歷史賦予我們的使命。
四年級班務(wù)工作總結3
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現將本學(xué)期的班級工作總結如下：
一、 注重學(xué)生的思想品德教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。因此我利用每周二的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上對他們進(jìn)行熱愛(ài)祖國、增強集體觀(guān)念、尊敬師長(cháng)的教育……努力形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話(huà)。在次方面下學(xué)期還要加強教育，爭取提高他們的學(xué)習成績(jì)。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
對學(xué)生負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我積極引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生人數多，調皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、注重學(xué)生的安全教育
對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農村轉入的學(xué)生，留守兒童較多，對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識教育、課間活動(dòng)安全教育。
六、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢 我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加。
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習素質(zhì)不高，后進(jìn)生較多；班級的紀律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經(jīng)驗教訓，在教學(xué)中成長(cháng)，使班級管理工作能更上一層樓。
四年級班務(wù)工作總結4
我承擔了四年級的《品德與社會(huì )》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀(guān)教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀(guān)地、形象地理解和掌握課文內容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì )事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會(huì )多講、多討論，提高學(xué)生的觀(guān)察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行培養教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì )中實(shí)踐，在自然生活中觀(guān)察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標達成
1、初步形成了民主、法制觀(guān)念和規則意識。
2、學(xué)習了利用規則調整關(guān)系。養成遵守規則的習慣。
3、初步了解了兒童的基本權利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
4、了解了一些社會(huì )規則，初步懂得了規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
5、珍愛(ài)生命，有良好的生命意識，熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)向上、有責任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。
6、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養成良好的生活習慣。
7、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。
8、培養學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，熱愛(ài)大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
9、學(xué)會(huì )了看交通圖;學(xué)會(huì )了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)現交通中的問(wèn)題并有不同解決問(wèn)題方法。
三、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
四、評價(jià)方法
1、教師觀(guān)察記錄描述性評語(yǔ)。教師對學(xué)生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察，并做記錄。
在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎上，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續努力。
2、學(xué)生自評
教師引導和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據一定的標準互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達到了預期效果。品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現一個(gè)民族的形象，反映一個(gè)社會(huì )的性質(zhì)。為此，《品德與社會(huì )》教育凸顯其重要性。為了培養優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應社會(huì )發(fā)展的需求，教師責任重大，也義無(wú)反顧，乃事業(yè)之崇高。
品德與社會(huì )教學(xué)要以?xún)和顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的品德與社會(huì )教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會(huì )教學(xué)的某些弊端，使品德與社會(huì )教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機活力。它以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì )教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學(xué)工作總結如下：
一、落實(shí)課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導下，細心學(xué)習《品德與社會(huì )課程標準》，領(lǐng)會(huì )其教育思想，認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績(jì)突出，得到領(lǐng)導的認可，博得同行的口碑。
二、凸顯以人為本，營(yíng)造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚、心靈得到釋放，他們學(xué)習的積極性得以調動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。
在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識的過(guò)程，而是他們快樂(lè )生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂(lè )，他們是在快樂(lè )中學(xué)習。這樣，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
三、實(shí)施多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價(jià)的主體，要想真正準確、深入地評價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的，評價(jià)者應由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長(cháng)組成的評價(jià)群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價(jià)的作用，我不再采用以往傳統的自上而下的評價(jià)，而是一種多方參與的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí)，在評價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現在，而且更著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。這樣，更好地體現對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養目標的要求。
四、開(kāi)展拓展訓練，指導學(xué)生行為
課堂上在認真學(xué)習教科書(shū)的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì )的眼光給予學(xué)生拓展訓練，打開(kāi)他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì )，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì )，感受歷史，讓它們對社會(huì )中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著(zhù)學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
四年級班務(wù)工作總結5
本學(xué)期我繼續擔任四年級一班班的班主任一職，班級人數為25人。男生14人，女生11人。剛剛入四年級時(shí)經(jīng)過(guò)重新分班，轉眼已經(jīng)一年了。想起一年前老師和孩子，孩子和孩子之間都不熟悉，而現在我們是一個(gè)有力量的集體。每個(gè)孩子都很明確自己是班級的一員，不會(huì )擅自行動(dòng)不會(huì )離開(kāi)集體的隊伍。有向心力。這是我最滿(mǎn)意的地方。老師和孩子都愛(ài)這個(gè)班集體。在各個(gè)方面緊跟學(xué)校安排，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)�，F就一個(gè)學(xué)期的工作總結如下：
一、重視學(xué)生安全，健康教育：
時(shí)時(shí)刻刻事事處處教育學(xué)生安全第一，在孩子身邊的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻密切關(guān)注每一個(gè)孩子情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。并培養學(xué)生自我保護意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生隨時(shí)有保護自己，讓自己遠離危險的意識。從小處著(zhù)眼例如上下樓梯靠右行，在走廊上不能打鬧，推擠等；從大方面例如認真學(xué)習避震常識，嚴肅認真對待每一次安全演練。日常培養學(xué)生良好的衛生習慣，注意飲食衛生，注意預防各種傳染病，保證身體健康！積極鍛煉身體每天保證一小時(shí)。
二、突出德育為首：
德育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，因此我們要把它放在素質(zhì)教育的首要位置。注重養成教育。認真再組織學(xué)生學(xué)習“實(shí)驗小學(xué)一日常規要求”，圍繞“校內不跑，樓內不吵，教室干凈有秩序，路隊整齊靜悄悄”基本要求，培養學(xué)生良好的行為習慣和生活習慣。
三、注重禮儀文明教育，感恩教育。
時(shí)時(shí)事事處處教育孩子有禮貌，做一個(gè)謙謙君子。對父母對老師對同學(xué)，都以禮相待。
四、常規教育：
�。�1）課堂紀律
上課認真聽(tīng)講是最基本的保證。課堂紀律也就是最根本的保障。關(guān)于如何不走神，做到眼睛看老師看黑板，積極舉手發(fā)言，隨時(shí)關(guān)注自己的聽(tīng)課狀態(tài)。如果同學(xué)講話(huà)要善意的提醒。
�。�2）課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。按照學(xué)校的課間區域化活動(dòng)，有秩序有內容的組織課間活動(dòng)，在樓能?chē)朗貥莾仁畻l。
�。�3）路隊紀律
以“快、齊、靜”的標準嚴格要求，學(xué)生養成良好的行為習慣，不過(guò)在路隊的安靜和快速方面還需要很大的提高。
�。�4）衛生方面
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，做好桌箱的清理，物品的擺放。
班級衛生：每天早、中、晚分派衛生監督員檢查，桌子要擺放整齊，凳子要放在桌子下面，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。
五、存在問(wèn)題：
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，遇到孩子可能制造危險的情況就容易生氣發(fā)火。有時(shí)候會(huì )有小姑娘勸我“老師生氣容易變老哦”也許有些言語(yǔ)會(huì )使學(xué)生難以接受。再者在班干部的培養和任用方面還是有很多欠缺。班級優(yōu)秀的孩子有能力的孩子特別多如何安排也是我的一個(gè)小難題。希望自己在這方面可以做的更好。
總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育理念，認真負責努力愛(ài)每一個(gè)孩子，注意工作方法，多閱讀相關(guān)的圖書(shū)雜志。努力學(xué)習使我的班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
四年級班務(wù)工作總結6
良好的班級集體，首先要抓好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生的思想有一個(gè)明顯的進(jìn)步，同時(shí)要加強對學(xué)生行為品質(zhì)，生活習慣方面的教育。要以正確教育引導為主，嚴格要求批評不良行為為輔，并要長(cháng)期堅持不懈，從時(shí)時(shí)處處抓起，從每一個(gè)學(xué)生著(zhù)手。爭取形成人人講正氣，人人向上共同努力的風(fēng)氣。具體的工作主要有以下幾點(diǎn)。
一、抓好常規教育。
加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，調正班委會(huì )，根據學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實(shí)行個(gè)人負責制，人人參與，組長(cháng)負責。利用班隊會(huì )，和學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生一日常規》、《小學(xué)生日常行為規范》，逐條講解、討論，逐條落實(shí)，對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。
二、培養學(xué)生多方面的能力
開(kāi)學(xué)初，我在班內進(jìn)行了班干部競選，并根據個(gè)人特長(cháng)明確分工，使每位班干部各負其則，提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們人人能為班級這個(gè)大家庭出力。我班要開(kāi)展“爭當值日班長(cháng)”與“比一比，哪組棒”的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，提高學(xué)生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。
三、加強聯(lián)系。
平時(shí)，我關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不突出的同學(xué)，經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的'知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好各種活動(dòng)，
本期根據班級實(shí)際情況和時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了多次主題班隊活動(dòng)，如：“小學(xué)生行為規范教育”“我誠信，我美麗”“防震知識”“安全教育”等活動(dòng)，收效顯著(zhù)。
總之，通過(guò)一系列的活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課外知識，鍛煉了班干部的能力�？傊�,班主任工作就是要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。
四年級班務(wù)工作總結7
光陰似箭，一晃一學(xué)期過(guò)去了，我班通過(guò)開(kāi)展安全教育課程，讓學(xué)生了解危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強調個(gè)人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長(cháng)。
一、安全重點(diǎn)
1、了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識。
2、認識與陌生人交往中應當注意的安全問(wèn)題，逐步形成基本的自我保護意識。
3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個(gè)人衛生和健康行為及飲食習慣。
4、初步識別各種危險標志；學(xué)習家用電器、煤氣（柴火）刀具等日常用品的安全使用方法。
5、初步學(xué)會(huì )在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì )正確使用和撥打110、119、120電話(huà)。
二、安全具體措施
1、利用室內課，積極進(jìn)行體育運動(dòng)常識安全教育
利用室內課，教育孩子在參加體育活動(dòng)過(guò)程中，要聽(tīng)從老師的統一安排布置，認真做好準備活動(dòng)，遵守運動(dòng)規則，杜絕發(fā)生哄鬧現象，防止傷害事故的發(fā)生。提醒孩子，課間、課后在沒(méi)有指導教師的情況下，不允許攀爬體育器材。
2、利用“周周講”，強化安全意識，進(jìn)行安全教育
�、俜阑鸢踩逃�
教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識別各種危險標志；學(xué)習家用電器、煤氣（柴火）刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學(xué)生遠離危險品。
�、诜蓝景踩逃�
教育學(xué)生注意飲食衛生，不在學(xué)校巷道及校門(mén)口等攤點(diǎn)上購買(mǎi)任何不符合衛生規范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進(jìn)入校園，遠離毒品。了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的飲食習慣和個(gè)人衛生習慣。
�、蹌趧�(dòng)安全教育
教育孩子在做衛生值日工作時(shí)，不準玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著(zhù)工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；擦玻璃時(shí)要防止劃傷，高層樓窗戶(hù)只需撣塵，防止失足墜樓；參加社會(huì )公益勞動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師的安排，確保安全。
�、芊离姲踩逃�
嚴禁亂動(dòng)日光燈管、保護電器插頭、插座，發(fā)現蓋板破損、電線(xiàn)落地立即報告老師。
3、結合早晨時(shí)間，進(jìn)行安全教育
�、俳逃龑W(xué)生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打鬧；看懂教材圖畫(huà)的內容，懂得在樓梯上追打鬧的危險性，明確上下樓梯必須靠右行走。
�、谏蠈W(xué)、放學(xué)自覺(jué)排隊，有秩序地進(jìn)、出校門(mén)；路上要遵守交通規則，了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識。
�、劢虝�(huì )孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì )正確使用和撥打110、119、120電話(huà)。
4、利用班會(huì )課進(jìn)行日常安全教育
每周利用班會(huì )課強調日常安全事項：
�、俳逃龑W(xué)生不在校園內、教室內追逐哄鬧；
�、诓蛔孕信矢�、坐窗、爬護欄等，防止發(fā)生傷害事故；
�、蹏栏褡袷貙W(xué)校作息時(shí)間，不無(wú)故滯留校園或在路上玩耍；
�、莛B成離校關(guān)窗、鎖門(mén)的習慣。
班級管理認真負責,從細微處入手,狠抓常規,做到時(shí)時(shí)講安全，時(shí)刻抓安全。有效減少了事故的發(fā)生。平安快樂(lè )地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活.
四年級班務(wù)工作總結8
因此絕不能觀(guān)望與等待，唯有加緊開(kāi)展創(chuàng )新教育，培養千千萬(wàn)萬(wàn)的創(chuàng )新人才，才能代表中華民族以豪邁的姿態(tài)走向世界，迎接挑戰！作為少先隊工作者在開(kāi)展少先隊活動(dòng)時(shí)，引導學(xué)生走向生活實(shí)踐，將少先隊活動(dòng)從內容到形式不斷予以創(chuàng )新，不僅可使隊員在社會(huì )生活實(shí)踐中樹(shù)立創(chuàng )造的志向，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )，還可以培養隊員的創(chuàng )造精神，增長(cháng)隊員的創(chuàng )造才干，發(fā)展隊員的創(chuàng )造思維。
一、捕捉創(chuàng )造因素，激發(fā)創(chuàng )造熱情
創(chuàng )新勇氣是創(chuàng )新行為的精神動(dòng)力，它是人們對生活的美好追求。培養少先隊員的勇氣，特別需要為他們營(yíng)造一個(gè)安全、自由的心理空間。隊員身邊的一些小事往往蘊含著(zhù)培養志向和才干的教育因素，輔導員要善于從隊員的一言一行中，從發(fā)生在少先隊員身邊的點(diǎn)滴小事里，捕捉創(chuàng )造因素，運用各種方法去激發(fā)隊員們的創(chuàng )造熱情，培養他們勇于創(chuàng )新，敢于標新立異的創(chuàng )新勇氣。例如隊員們喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片、木偶劇，中隊開(kāi)展“我來(lái)演”的活動(dòng)，把課本上大家所熟悉的課文用木偶劇的形式表演出來(lái)，并通過(guò)文娛匯演的形式向全校師生演出。
當人們看到隊員們自編自導的惟妙惟肖的表演，及那些出自隊員們自己之手道具時(shí)，紛紛豎起大拇指說(shuō)：“如今的小孩子硬是聰明能干！”參加演出的隊員看到自己精彩的表演，聽(tīng)到眾人的夸獎，臉上綻開(kāi)了一朵朵絢爛的花。這種全屬于他們自己的創(chuàng )造得到了肯定，他們真正體驗到：創(chuàng )造確實(shí)是一種非�？鞓�(lè )的事情。
二、捕捉好奇特性，培養創(chuàng )新意識
當少先隊員們從家庭走向學(xué)校時(shí)，由于生活環(huán)境的變化，他們所面對的人和事也更加復雜而多變。這一變化對于好奇心強的隊員來(lái)說(shuō)無(wú)疑是培養創(chuàng )新精神和適應能力的好機會(huì )。輔導員要抓住他們好奇好問(wèn)的特點(diǎn)，因勢利導，適當置疑，給孩子營(yíng)造能夠發(fā)揮其自由想象的寬松環(huán)境。要多帶孩子走進(jìn)大自然。豐富多彩，充滿(mǎn)魅力，變化多端的自然景觀(guān)，是啟迪隊員想象力，激發(fā)其好奇心，開(kāi)啟其智慧之門(mén)，增強他們探索情趣的最佳教具。如我校組織全體隊員到孫中山的故居參觀(guān)，了解更多。
另外，還可有意識地組織隊員開(kāi)展游戲活動(dòng)，如編故事、編謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè )、編舞蹈等。在培養創(chuàng )新意識的過(guò)程中，輔導員對孩子的好奇好問(wèn)千。不能有厭煩情緒，因孩子多問(wèn)而訓斥孩子，甚至凡事自己說(shuō)了算，這樣很容易導致孩子們的依賴(lài)性，甚至扼殺孩子們創(chuàng )新的熱情。輔導員應當認真耐心地回答隊員提出的問(wèn)題，多征求隊員的意見(jiàn)，鼓勵隊員凡事有自己的看法和意見(jiàn)，用商量的口吻和隊員一起解決問(wèn)題。
三、創(chuàng )設探索情景，培養創(chuàng )新思維
創(chuàng )新思維是創(chuàng )新活動(dòng)的核心，具有創(chuàng )新思維的人，就如同掌握了打開(kāi)創(chuàng )新寶庫的金鑰匙。隊員對新異、奇特的東西總是具有濃厚的興趣，花開(kāi)花謝，螞蟻搬家……都會(huì )引起他們的探索欲望，輔導員耍善于提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，創(chuàng )設能引起探索的情境，引導他們自己去尋找答案�？梢越o一些內容，例如可結合雛鷹爭章的內容，放手讓隊員們設計活動(dòng)方案，豐富自己的知識，鍛煉創(chuàng )造的才干。由于隊員們的生活視野、知識領(lǐng)域比較狹窄，他們的設想往往既新奇大膽，又不盡完善。
輔導員要啟發(fā)他們自己或發(fā)揮少先隊集體的智慧拾遺補缺，促其完整，挖掘、培養他們的創(chuàng )造思維。今年暑期，我校隊員們以“雛鷹假日小隊”形式，分組分類(lèi)搜索問(wèn)題，找尋知識原線(xiàn)索，讓隊員們真正體驗到了生活之樂(lè )、創(chuàng )新之樂(lè )。其中，我把中隊的隊員們帶到植物園并記下的植物名稱(chēng)，從自然百科全書(shū)中查找這些植物的相關(guān)資料，用紙片記錄下來(lái)后，掛在每棵樹(shù)的枝干上，隊員們說(shuō)“這是它們的身份證”。
我還讓隊員們親臨我鎮的河流，對河流的污染、河床的變遷及河流中的動(dòng)物等進(jìn)行了全方位的調查，寫(xiě)下了一份沉甸甸的反映我鎮河流現狀的報告——《讓我們一起來(lái)拯救母親河》，得到了學(xué)校師生及社會(huì )的好評。整個(gè)活動(dòng)，各個(gè)小隊選取不同的對象進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐調查，并且都用文字記錄下了自己所觀(guān)察、調查、體驗到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從這些活動(dòng)及調研文字中，隊員們的創(chuàng )造萌芽清晰可見(jiàn)。
四、培養動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗創(chuàng )新的快樂(lè )
創(chuàng )新技能包括動(dòng)手操作能力、使用工具能力、知識和方法的運用能力等。培養少先隊員的創(chuàng )新技能可以從培養動(dòng)手能力入手，讓少先隊員自己動(dòng)手，能使其身心和諧發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)；能加深少先隊員對所學(xué)知識的理解，激發(fā)他們的學(xué)習熱情；能使少先隊員的創(chuàng )新思維更加貼近現實(shí)，產(chǎn)生實(shí)際效果；能使少先隊員看到自己的創(chuàng )新成果，體驗創(chuàng )新帶來(lái)的快樂(lè )，鼓勵他們做勤于動(dòng)手、樂(lè )于實(shí)踐的“小能手”。
輔導員要善于創(chuàng )設一些好的設想，不斷拓寬學(xué)用結合的渠道，充分利用第二課堂和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，廣泛組織隊員參與各種科技創(chuàng )新活動(dòng)，這樣為他們提供獨立思考，勇于創(chuàng )造的機會(huì )和條件。如成立各種科技興趣小組，加強輔導，定期培訓，引導學(xué)生參與科技探索，積極開(kāi)展小考察、小種養、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng )造的科技實(shí)踐活動(dòng)。
總之，應注意發(fā)揮多種教育因素的作用，使每一活動(dòng)在培養隊員的創(chuàng )造素質(zhì)上收到多種效果。新時(shí)代的少先隊活動(dòng)，開(kāi)拓了新的活動(dòng)領(lǐng)域，如雛鷹爭章活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、手拉手、話(huà)小康活動(dòng)、科技創(chuàng )新活動(dòng)、民族精神代代傳活動(dòng)、小主人實(shí)踐園地活動(dòng)，十分鐘隊會(huì )……隊員們積極主動(dòng)地探索、認識周?chē)挛�，在獲取了知識的同時(shí)，也培養了富有創(chuàng )造性的個(gè)性品質(zhì)。
教育家陶行知先生說(shuō)：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！弊屛覀兌嘟o少先隊員以寬容、支持和鼓勵，讓他們走向生活實(shí)踐，在學(xué)習中創(chuàng )新，在生活中創(chuàng )新，在活動(dòng)中創(chuàng )新，準備著(zhù)，創(chuàng )造更新更美的世界！
1、《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》。
2、程艷青《在少先隊活動(dòng)中開(kāi)啟創(chuàng )新之門(mén)》。
3、袁小帆在20xx年xx縣少先隊工作會(huì )議上的講話(huà)。
四年級班務(wù)工作總結9
我對本班的安全工作高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生還有點(diǎn)小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正�；仡欉@一學(xué)期的工作現總結如下：
一、培養學(xué)生的安全意識
安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險游戲，在樓道里不要打鬧，要做到輕聲慢步；出校門(mén)時(shí)，要求學(xué)生慢行通過(guò)校門(mén)；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能變質(zhì)的食品。班級中沒(méi)有安全事故發(fā)生。
二、培養學(xué)生遵守紀律習慣
首先向學(xué)生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規章制度和《新小學(xué)生日常行為規范》，經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班級中樹(shù)立榜樣。發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負責，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。
三、培養學(xué)生文明禮貌習慣
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的小學(xué)生行為規范；衣著(zhù)整潔，結合各項競賽評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟。在語(yǔ)言行動(dòng)上，他們懂得講文明禮貌。無(wú)論在校內、外見(jiàn)到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學(xué)之間團結友愛(ài)、互動(dòng)幫助，拾金不昧的事屢見(jiàn)不鮮。
四、做好家校聯(lián)系工作
教師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時(shí)間，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助。特別是那些頑皮和學(xué)習散慢的同學(xué)在教師和家長(cháng)共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績(jì)上升很快。
在今后的工作中，還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養新時(shí)代的好少年而努力奮斗。
四年級班務(wù)工作總結10
品德與社會(huì )教學(xué)要以?xún)和顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的品德與社會(huì )教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會(huì )教學(xué)的某些弊端，使品德與社會(huì )教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機活力。它以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì )教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學(xué)工作總結如下：
一、落實(shí)課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導下，細心學(xué)習《品德與社會(huì )課程標準》，領(lǐng)會(huì )其教育思想，認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績(jì)突出，得到領(lǐng)導的認可，博得同行的口碑。
二、凸顯以人為本，營(yíng)造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚、心靈得到釋放，他們學(xué)習的積極性得以調動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。
在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識的過(guò)程，而是他們快樂(lè )生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂(lè )，他們是在快樂(lè )中學(xué)習。這樣，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
三、實(shí)施多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價(jià)的主體，要想真正準確、深入地評價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的，評價(jià)者應由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長(cháng)組成的評價(jià)群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價(jià)的作用，我不再采用以往傳統的自上而下的評價(jià)，而是一種多方參與的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí)，在評價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現在，而且更著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。這樣，更好地體現對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養目標的要求。
四、開(kāi)展拓展訓練，指導學(xué)生行為
課堂上在認真學(xué)習教科書(shū)的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì )的眼光給予學(xué)生拓展訓練，打開(kāi)他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì )，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì )，感受歷史，讓它們對社會(huì )中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著(zhù)學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
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