初中九年級班級教師工作總結（通用5篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編幫大家整理的初中九年級班級教師工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中九年級班級教師工作總結1
20xx年中考已經(jīng)結束�；仡櫼荒陙�(lái)的九年級歷史教學(xué)，面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負擔幫助學(xué)生獲取最好的成績(jì)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進(jìn)的地方。
一、堅持減負增效的原則，提高課堂教學(xué)效率
一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習成為學(xué)生的負擔，而是千方百計讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負擔。
二、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復習計劃
一年的教學(xué)復習工作能順利完成，有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問(wèn)題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標一致、方法一致，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強了科學(xué)性。
三、深入研究教材和考試說(shuō)明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統復習提綱
我們兩位老師利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；先后數次研討考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì )考試說(shuō)明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學(xué)習專(zhuān)題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個(gè)專(zhuān)題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為法寶。
四、科學(xué)復習，把握習題的各個(gè)環(huán)節，注重練習效率
在復習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì )做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個(gè)環(huán)節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現象，實(shí)現練習的價(jià)值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學(xué)生認真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
五、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率
集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀(guān)呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復習過(guò)程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、11張復習提綱當然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們設想要根據學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。
2、早學(xué)習的東西遺忘多，因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。
3、從七年級開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力。
以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。
初中九年級班級教師工作總結2
本學(xué)期，我擔任九年級2班語(yǔ)文教學(xué)工作、歷史教學(xué)工作、語(yǔ)文教研組組長(cháng)工作�，F將工作情況總結如下：
一、師德表現：
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職崗位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，工作勤懇，服從領(lǐng)導的工作安排，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。嚴格執行學(xué)校各項規章制度，嚴于律己，寬以待人，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，創(chuàng )設了和諧的工作氛圍。
二、教學(xué)方面：
本年度，我主要擔任九年級2班語(yǔ)文教學(xué)工作、歷史教學(xué)工作。雖然不足平均課時(shí)，但干的都是實(shí)實(shí)在在的工作：兩個(gè)學(xué)科精心設計的電子教案、兩個(gè)語(yǔ)文作業(yè)本上不同類(lèi)型的作業(yè)、作文本的傾心批注、質(zhì)量檢測的及時(shí)訂正，錯題的收集無(wú)一不凝聚著(zhù)老師的精心與用心；雖然歷史是會(huì )考科目，但因為個(gè)人歷史知識的不足，也沒(méi)有形成三年的教學(xué)循環(huán)，所以每天用于歷史備課的時(shí)間遠遠超出語(yǔ)文，為我的工作憑添了許多的壓力。本班部分學(xué)生高喊“拉手上四中”，就連家長(cháng)也不重視孩子的發(fā)展，造成學(xué)習氛圍很差，但我不允許自己有絲毫的懈怠，備課時(shí)既深入鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)，又與學(xué)生的知識基礎、接受能力相結合，在此基礎上，精心制作多媒體課件，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，努力提高課堂教學(xué)效率；進(jìn)行課堂教學(xué)模式的轉變，教學(xué)生學(xué)法，從點(diǎn)滴中為中考做好鋪墊；為了鞏固學(xué)生的雙基，課堂上注重當堂達標的完成，堅持向課堂45分鐘要效率。重視對優(yōu)秀生的培養，更沒(méi)有放棄對后進(jìn)生的幫扶工作。
三、加強研討，努力提高教研水平：
作為語(yǔ)文教研組組長(cháng)，按照學(xué)期初指定的計劃，堅持開(kāi)展每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，保質(zhì)保量完成了以下工作：
1、以“集體備課”、“組內聽(tīng)課”和“課后評課”等活動(dòng)為契機，組織實(shí)效性的教研活動(dòng)，獻課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。
2、每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)落到實(shí)處，以提高教學(xué)質(zhì)量、培養學(xué)生的能力為宗旨，我帶領(lǐng)全組教師繼續開(kāi)展課堂教學(xué)模式的轉變，共同研究教法，做好學(xué)法的滲透。教學(xué)中貫徹“講練結合”，爭取做到當堂達標，每節課讓學(xué)生有所得，做好培優(yōu)扶差工作。積極參加四校聯(lián)合體的教研活動(dòng)，全組教師先是集體備課設計思路，達成共識后，于老師每次試講后，全組教師集體研討、說(shuō)課，于老師再不斷修改完善，最終在四校聯(lián)合體的“同課異構”活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jì)。
3、認真落實(shí)“青藍工程”，注意對年輕教師的培養。牛欽老師第一次教初三，為避免教材不夠熟悉帶來(lái)的弊端，我主動(dòng)和她研討教法學(xué)法，主動(dòng)出練習題，幫她防患教學(xué)上容易出現的問(wèn)題，通過(guò)“師徒同課異構”，“徒弟聽(tīng)師傅的隨堂課”“教學(xué)反思”等活動(dòng)，指導其如何備課，如何處理教學(xué)中的細節，如何駕馭課堂，如何評課。牛欽老師的耐心認真的工作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
4、組織好本組教師進(jìn)行“嘗試當堂達標的模式，提高課堂實(shí)效性的研究”的研究、“自主教學(xué)”的學(xué)習與研討工作，并進(jìn)行教學(xué)模式的研討，為下學(xué)期打好基礎。
經(jīng)過(guò)努力，我順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但也有許多值得我思考的地方，我會(huì )及時(shí)調整工作方向，爭取在這塊貧瘠的土地上結出碩果。
初中九年級班級教師工作總結3
時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉眼間又是一年過(guò)去了,在這一年中,有成功的歡愉,也有失意的彷徨.為了更好的促進(jìn)以后的工作,現在對一學(xué)年的工作述職如下:
一、思想道德方面:
一年來(lái)，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，不計較個(gè)人得失,辦事認真負責。在工作中，自覺(jué)做到勤學(xué)多想,提高思想政治素質(zhì),不斷的完善自己,更新自己,并以《教師法》《義務(wù)教育法》等法律法規為準則，時(shí)刻警醒自己做到“為人師表，身正為范”。
二、遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、工作能力方面:
在教學(xué)工作中，做到認真備課，認真批改作業(yè)。對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平。合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。堅持對新課程理念的學(xué)習和應用,積極探索教育教學(xué)規律,努力改革課堂教學(xué)的模式和方式,發(fā)揮教師的主導作用。積極參加各種教研活動(dòng)，從中不斷汲取他人的經(jīng)驗，擔高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、工作成績(jì)方面：
努力就會(huì )有回報，本學(xué)年我代九年級四個(gè)班的思品課，在區和聯(lián)校舉辦的各次考試中，都取得了優(yōu)異的成績(jì)，并且個(gè)人也受到上級的多次表彰，但成績(jì)只能代表過(guò)去，以后又會(huì )是一個(gè)新的起點(diǎn)。所以，在今后的工作中，我要戒驕戒躁，揚長(cháng)避短，爭取更好的成績(jì)。
初中九年級班級教師工作總結4
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F歸納如下幾個(gè)方面：認真分析，積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
按照教導處制訂的學(xué)期行事歷，結合學(xué)生的實(shí)際，制訂出詳細的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，了解地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。
學(xué)期初，通過(guò)與原來(lái)其它科任教師進(jìn)行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績(jì)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培養良好的學(xué)習習慣，為本學(xué)期復習做好準備。
一、認真備課、上課，細致批閱作業(yè)。
�。ㄒ唬┮惶煤谜n，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。向四十分鐘要質(zhì)量，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò )上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與快樂(lè )。
�。ǘ┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在每節復習課中，我重點(diǎn)教給學(xué)生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理分明，學(xué)生在復習中得到了事倍功半的效果，同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
�。ㄈ┱J真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒(méi)有覺(jué)得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績(jì)差的'同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。
二、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐�，F正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期，我聽(tīng)課、評課的次數都能達到學(xué)校的要求。
三、注重能力培養，實(shí)施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養學(xué)生的能力，把課本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，利用理論知識解釋生活現象，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗證實(shí)理論知識。本學(xué)期，先后舉行過(guò)兩次地理知識辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰中，雖然有的同學(xué)獨占鰲頭，有的同學(xué)敗下陣來(lái)，但是，他們均使出了渾身解數，把理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗有機地結合起來(lái)，在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )繼續保持現在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中九年級班級教師工作總結5
20xx年九年級數學(xué)教學(xué)工作總結。工作中能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
一、課堂教學(xué)，“問(wèn)題導入法”師生互動(dòng)，共同發(fā)展。
我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，采用“問(wèn)題導入法”，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，認真聽(tīng)課、評課，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種做法，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高授課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。提倡自主性“學(xué)習是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！�
這一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。問(wèn)題的提出，已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念，心度受到震撼，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本人從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面得到體現，分了證明、一元二次方程、反比例函數、頻率與概率、視圖與投影五個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
三、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
成立學(xué)習小組‘一幫一，在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境，同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數，導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
以上，是我在初三數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結得到的不完全的經(jīng)驗概括，以后將不斷努力，為讓學(xué)生在20xx年中考數學(xué)獲得較好的成績(jì)做出貢獻。
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