科學(xué)教研組具體工作計劃
科學(xué)教研組具體工作計劃
一、指導思想：
以新課程理念為指導，認真貫徹落實(shí)區、校教學(xué)工作思路，著(zhù)眼于學(xué)生科學(xué)素養的發(fā)展和提高，強化生本教育觀(guān)念，深化教材教法研究，推進(jìn)新一輪教材的改革，積極探尋有效教學(xué)的優(yōu)化途徑，打造教研團隊和學(xué)術(shù)陣地，促進(jìn)學(xué)生和教師的和諧發(fā)展，為振興小學(xué)科學(xué)教育，促進(jìn)本學(xué)科的教研工作的有效深入，鞏固和彰顯我校的科學(xué)教育品牌而積極努力。
二、工作目標：
1.扎實(shí)課堂探究活動(dòng)和課內外科技活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養的提高。
2.鉆研理論、教材、教法，結合教材改版契機，打造一批精品課例、案例。
3.結合網(wǎng)絡(luò )研修平臺，活躍教科研氛圍，促進(jìn)我�？茖W(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4.強化基地建設，重視科普實(shí)踐活動(dòng)，使校園科普氛圍和學(xué)生活動(dòng)上能有新成績(jì)。
三、工作重點(diǎn)：
1.強化生本發(fā)展觀(guān)念，積極提高學(xué)生科學(xué)素養；
2.緊抓教本改版機遇，著(zhù)力形成教學(xué)典型課例；
3.完善教研組織形式，深化教師團隊專(zhuān)業(yè)發(fā)展；
4.豐富科普實(shí)踐活動(dòng)，奠定學(xué)生科學(xué)志向基石；
四、具體內容：
1.著(zhù)眼學(xué)生科學(xué)素養提升，關(guān)注小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養是我們小學(xué)科學(xué)課承載的任務(wù)，涉及學(xué)生良好科學(xué)素養發(fā)展和養成的因素很多，如何更有效的促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的發(fā)展需要我們科學(xué)教師在科學(xué)教育教學(xué)中不斷的努力。
�。�1）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習的情感態(tài)度。良好的科學(xué)學(xué)習的態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)的形成既是我們小學(xué)科學(xué)教育的目標，也是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養發(fā)展的重要保證。我們教師要本著(zhù)激發(fā)、激勵的原則，用我們科學(xué)家的小故事和自身對學(xué)科的熱愛(ài)去感染學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習興趣的火花，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習，并在科學(xué)探究中獲得興趣的培養，情感的熏陶，樹(shù)立良好的科學(xué)學(xué)習態(tài)度，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀(guān)念。
�。�2）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習的思維狀態(tài)�？茖W(xué)探究活動(dòng)首先是大腦的思維探究活動(dòng)，學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中的思維狀態(tài)決定了學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)的效度，沒(méi)有思維深度的科學(xué)探究是無(wú)效低效的。我們教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中的思維狀態(tài)，通過(guò)點(diǎn)撥引導激勵學(xué)生深入科學(xué)探究，發(fā)展科學(xué)探究的理性思維，要極力避免活動(dòng)形式多種多樣，思維貧乏低效的情況。我們要讓學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中獲得科學(xué)思維的發(fā)展。
�。�3）關(guān)注學(xué)生發(fā)現問(wèn)題能力。一切科學(xué)探究活動(dòng)都源于問(wèn)題。學(xué)生發(fā)現問(wèn)題能力的大小是衡量一個(gè)學(xué)生科學(xué)素養的重要指標。我們科學(xué)教師要積極引導學(xué)生觀(guān)察現象，培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力。發(fā)現問(wèn)題能力的培養不僅要落實(shí)在課堂上，還要落實(shí)在生活中，積極引導學(xué)生觀(guān)察多種生活現象，發(fā)現并提出有意義的科學(xué)問(wèn)題。
�。�4）關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題能力。問(wèn)題的提出是科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)始，那解決問(wèn)題就是科學(xué)探究的主體。我們科學(xué)教師要積極關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養，引導學(xué)生依據科學(xué)探究的過(guò)程環(huán)節制定詳細的解決問(wèn)題的計劃，突出計劃中對變量和參照量的思考，引導學(xué)生在理性思維的層面上去思考如何更好更有效的解決問(wèn)題。
�。�5）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習的實(shí)踐能力�！奥�(tīng)，我會(huì )忘記；看，我會(huì )記��；做，我才能理解�！笨茖W(xué)探究的實(shí)踐活動(dòng)是科學(xué)學(xué)習的重要環(huán)節，也是發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養的重要途徑。我們教師要一方面要積極創(chuàng )造條件，盡可能多的提供給學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐的機會(huì )；另一方面我們也要積極引導學(xué)生開(kāi)展課外的實(shí)踐探究活動(dòng)，并以評價(jià)為先導，激勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐，把學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的情況作為科學(xué)學(xué)習的重要評價(jià)指標。
�。�6）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習的合作探究。合作探究是我們科學(xué)探究中最常用的探究組織模式，但學(xué)生開(kāi)展科學(xué)合作探究活動(dòng)的現狀如何呢？每個(gè)學(xué)生在小組合作探究活動(dòng)中是不是真正有效度的參與了活動(dòng)值得我們關(guān)注。如何引導同一小組的每個(gè)同學(xué)在最大程度上保證探究活動(dòng)的參與度值得我們深思。
�。�7）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習的習慣培養。良好的科學(xué)學(xué)習習慣的養成既是我們科學(xué)探究活動(dòng)的目標之一，也是我們能更有效的搞好科學(xué)探究活動(dòng)的保證。我們科學(xué)教師要認識科學(xué)探究習慣養成的重要意義，從細節入手培養學(xué)生的科學(xué)學(xué)習的習慣，并堅持加以強化和提高。
學(xué)生科學(xué)素養發(fā)展涵蓋的內容和要求很多，每一個(gè)細節都需要我們教師傾情關(guān)注，只有我們樹(shù)立以生為本的教育教學(xué)理念去引導，我們的學(xué)生才能發(fā)展的更好。
2.深化課堂教育教學(xué)研究，打造一批精品課例，豐富教學(xué)案例。
�。�1）深入了解教材結構和內容，理清體系，把握要點(diǎn)。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖，靜下心來(lái)全面了解新教材的結構和內容，理清現行教材的體系，把握住科學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)是我們當前的任務(wù)，也是我們上好科學(xué)課的前提。我們要藉著(zhù)教材培訓的相關(guān)資料，通過(guò)講座、自學(xué)、討論等形式反復鉆研，力求自己在對教材的把握上能更進(jìn)一層。
�。�2）加強有效教學(xué)的理論學(xué)習，深化課堂有效教學(xué)的認識。以校本教研為陣地，積極開(kāi)展理論知識的學(xué)習，共享相關(guān)資料，通過(guò)查找、閱讀、思考、討論等形式，積極豐富自己的有效教學(xué)的理論功底。認真抓好課前準備關(guān)，通過(guò)鉆研新課標、吃透教參教材、構思教學(xué)環(huán)節、細化學(xué)生活動(dòng)、提煉教學(xué)語(yǔ)言、準備相關(guān)學(xué)具等教學(xué)前期準備工作為課堂教學(xué)奠定基礎。開(kāi)放把握課堂生成關(guān)，通過(guò)課堂氣氛調節、進(jìn)度節奏調整、深化探究活動(dòng)等方式來(lái)促動(dòng)教學(xué)效果的提升。
�。�3）反思課堂教學(xué)的細節，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習情況的分析，讓學(xué)生來(lái)談?wù)勈斋@、說(shuō)說(shuō)心得等方式來(lái)了解學(xué)生在本堂課中學(xué)生科學(xué)素養發(fā)展的情況。同時(shí)還可以開(kāi)展學(xué)生評教師、教師評教師等活動(dòng)來(lái)提高自己對課堂教學(xué)引導、調控情況的認識。研究課堂有效教學(xué)的策略，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，從平時(shí)積累入手，深入開(kāi)展某一個(gè)教學(xué)環(huán)節的有效教學(xué)的策略研究活動(dòng)，從而不斷的提高教師本身業(yè)務(wù)能力。
�。�4）積極錘煉提高，發(fā)展自己的教育教學(xué)技能。進(jìn)取才能發(fā)展，嘗試才能創(chuàng )新，面對日新月異的教育教學(xué)形勢，只有挑戰才能突破。我們教研組擁有很多名師和教學(xué)骨干，怎樣在自身業(yè)務(wù)上取得新的增長(cháng)點(diǎn)是我們現階段要做的。一方面我們要在打造精品課例上下功夫，通過(guò)一學(xué)年的時(shí)間，引導教師在教育教學(xué)水平上鉆研，專(zhuān)職教師和青年教師要能拿出自己滿(mǎn)意的一節課；另一方面要發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)案例和論文，雖然我們這幾年的論文獲獎率比較高，但在發(fā)表上呈空白，要結合新教材的改編和推廣，積極實(shí)踐，積累素材，動(dòng)筆撰寫(xiě)并投稿，把自己的教育教學(xué)觀(guān)念交流出去，爭取在一學(xué)期內有一篇以上文章見(jiàn)諸雜志或者報刊。
希望能藉著(zhù)我們的鉆研精神，在新教材推廣使用的科學(xué)課堂中打造出一批精品課例，豐富教學(xué)案例，從而為推進(jìn)科學(xué)教學(xué)改革做出更大的努力。
3.完善校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研等組織形式，深化教師團隊專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�1）以校本教研為陣地，促動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。繼續鼓勵教師沉浸在科學(xué)課程的教科研活動(dòng)中，以自我反思、自我積累為形式，深入開(kāi)展教科研活動(dòng)。實(shí)施一學(xué)期“讀一本學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記，上一節自己滿(mǎn)意的課、寫(xiě)好科學(xué)教學(xué)手記、寫(xiě)好一篇自己滿(mǎn)意的論文（案例）、參與一個(gè)課題研究、改進(jìn)或創(chuàng )作一件教具等”的為形式的自我業(yè)務(wù)能力提高工程。
�。�2）以網(wǎng)絡(luò )研修為平臺，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高。要發(fā)動(dòng)教師積極參與科學(xué)教育網(wǎng)、新思考網(wǎng)、科學(xué)視野網(wǎng)、浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)、人教小學(xué)科學(xué)論壇、視野小學(xué)科學(xué)論壇、及九龍科學(xué)教師QQ群等網(wǎng)絡(luò )資源，積極鼓勵教師參與網(wǎng)絡(luò )研修，以任務(wù)驅動(dòng)為主要研修方式，在網(wǎng)絡(luò )中汲取學(xué)科教育教學(xué)資源，架設�？茖W(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的舞臺，在交流學(xué)習中促進(jìn)教師自身的科學(xué)素養的提高。鼓勵科學(xué)教師積極籌建個(gè)人專(zhuān)業(yè)博客，撰寫(xiě)教育教學(xué)日志，促動(dòng)教師在積累中成長(cháng)。
4.營(yíng)造科普氛圍，豐富科普活動(dòng)，拓展科學(xué)教育教學(xué)的空間。
�。�1）營(yíng)造校園科普活動(dòng)氛圍，積極完善科普基地。校園的科普活動(dòng)的氛圍是引導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)的有效促進(jìn)形式，科普基地的建設是豐富校園科普氛圍的有力抓手。在原有建設生態(tài)校園經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步完善發(fā)展，同時(shí)爭取學(xué)校對科普教育和氛圍建設的投入，規劃校園科普長(cháng)廊建設。同時(shí)積極推出一些切合實(shí)際的一些校園科普活動(dòng)，積極引導學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中鍛煉。要在思路上積極創(chuàng )新，在完善上下功夫，在宣傳上做文章，走科普校園建設的路子，為推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)，打出校園科普特色而努力。
�。�2）完善學(xué)科科技興趣組建設，細化分工爭出佳績(jì)。結合我校前幾學(xué)期在各級各類(lèi)科普活動(dòng)中成績(jì)斐然的優(yōu)勢，進(jìn)一步完善和加強對科技興趣組的建設和投入，細化分工爭出佳績(jì)。明確職責，爭取在各級各類(lèi)比賽中取得更大成績(jì)，同時(shí)開(kāi)展科學(xué)小課題研活動(dòng)，撰寫(xiě)科學(xué)小論文，參與科技創(chuàng )造發(fā)明，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中提高各方面能力，尤其是創(chuàng )新能力的培養。
5.強化常規管理，落實(shí)好有關(guān)工作：
�。�1）進(jìn)一步落實(shí)好教研組常規工作，做到計劃完善、活動(dòng)正常有實(shí)效、記錄完備。
�。�2）開(kāi)展有效教學(xué)論壇活動(dòng)，規范科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，讓教師上好每一堂課，學(xué)生參與好每次活動(dòng)。真正提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的發(fā)展。
�。�3）加強實(shí)驗室建設和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗室的綜合效益，保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
五、工作措施：
1.認真執行計劃，按要求開(kāi)展好各項活動(dòng)，做到教科研活動(dòng)在意識思想上領(lǐng)先，形勢方法多樣化，組織活動(dòng)求實(shí)效。
2.以任務(wù)驅動(dòng)為形式，注重教師業(yè)務(wù)能力的培養，走教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，開(kāi)展業(yè)務(wù)能力提高工程，發(fā)動(dòng)教師多思考，多交流，多動(dòng)筆，并形成一定的制度和氛圍。
3.以任務(wù)驅動(dòng)為抓手，建立健全組內交流、研討、匯報制度，進(jìn)一步加強校際之間的交流，構建教師個(gè)人博客和網(wǎng)上交流制度，報道本校教科研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
4.配合教導處加強日常教學(xué)的管理。抓好學(xué)習研究、課題研究、多媒體教學(xué)課件、科技興趣小組活動(dòng)等工作，注重活動(dòng)之間的聯(lián)系，切實(shí)提高教科研工作的效率。
5.切實(shí)做好各項比賽活動(dòng)發(fā)動(dòng)組織籌劃工作，加強活動(dòng)的靈活性和務(wù)實(shí)性，明確目標，爭取在每次比賽都有好成績(jì)。
六、各年段培養目標：
三年級：具有初步的觀(guān)察能力與探究能力，通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習熱情。學(xué)生通過(guò)小種植，小養殖等多種活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。
四年級：具有一定的實(shí)驗與記錄技能，養成長(cháng)時(shí)間觀(guān)察并記錄的科學(xué)學(xué)習習慣。學(xué)生在本學(xué)期中接觸到了較多的科學(xué)實(shí)驗，是實(shí)驗能力增長(cháng)最快的一學(xué)期。
五年級：培養學(xué)生對比實(shí)驗的設計能力和分析數據的能力，能自覺(jué)運用科學(xué)探究的過(guò)程與方法來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生在本期學(xué)習中加強了對課堂記錄的要求，以及課堂練習的要求，多數學(xué)生完成情況好。
六年級：培養學(xué)生抽象思維能力與精確分析數據的能力，并加強后期復習和管理。六年級的課程安排較靈活，補充了的大量的課外活動(dòng)內容，讓學(xué)生能綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行應用。
七、主要工作安排
9月：
1.確定本組教研工作計劃，布置本學(xué)期工作任務(wù)
2.學(xué)習科學(xué)課程目標，進(jìn)行改版后教材的學(xué)習和交流。
10月：
1.科學(xué)課堂教學(xué)主題研討活動(dòng)暨集體備課。
2.課堂教學(xué)展示，打磨科學(xué)競賽課。
11月：
1.打磨科學(xué)競賽課。
2.組織教師觀(guān)摩區科學(xué)課競賽活動(dòng)。
12月：
1.組織研討生本教育科學(xué)課堂教學(xué)的新方法。
2.期末評價(jià)研討活動(dòng)
3.撰寫(xiě)本教研組工作總結。
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