做好起始年級班主任的工作總結
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的做好起始年級班主任的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期被領(lǐng)導安排到高一（7）做班主任。本班是有年級前70名的成員組成，也就是說(shuō)本班是高一的重點(diǎn)班，許多老師都認為重點(diǎn)班好管理，這里我要說(shuō)明一下，因為本校的高一是本市最低分數線(xiàn)之一，那么由這些學(xué)生組成的重點(diǎn)班也就是“矮子里的高子”。
如何做好這個(gè)起始年級“重點(diǎn)班”班主任？
一、知己知彼，百戰不殆
首先了解學(xué)生的家庭狀況。經(jīng)濟狀況、學(xué)生家長(cháng)從事的職業(yè)、文化程度、家長(cháng)歡迎狀況，甚至家長(cháng)的健康狀況等進(jìn)行全方位了解。我一直認為良好的家庭環(huán)境和家庭教育是一個(gè)孩子成長(cháng)的沃土。著(zhù)名的教育家霍姆林斯基認為：家庭風(fēng)氣既是進(jìn)行家庭教育的前提條件，它本身也是一中有效的教育方式。
得到這些信息的途徑有：開(kāi)學(xué)手機每位學(xué)生的家庭戶(hù)口復印件，電話(huà)與每位學(xué)生家長(cháng)交談，找每位學(xué)生交談等，通過(guò)這些途徑了解到大多數家長(cháng)對自己孩子的期望值較高，有少部分孩子在家不聽(tīng)父母的話(huà)，不愿意與家長(cháng)溝通，有我行我素的傾向。如果脫離自己孩子的實(shí)際情況，給孩子定過(guò)高的目標，一旦孩子沒(méi)有達到家長(cháng)預設的'目標，就很容易產(chǎn)生家長(cháng)與孩子的矛盾，家長(cháng)失望，孩子厭學(xué)，沒(méi)有成就感，影響家庭關(guān)系的和諧。遇到這種情況，與家長(cháng)的直接溝通就很有必要。學(xué)生家長(cháng)文化水平、自身素養參差不齊，許多班主任只眼睛落在學(xué)生身上，而忽略了對家長(cháng)的教育。其實(shí)，班主任要知道家長(cháng)對孩子的教育是一個(gè)事半功倍的事。如何提高家長(cháng)的教育水平：
1、可以電話(huà)溝通。班主任直接把孩子存在的不足，告訴家長(cháng)，教家長(cháng)幾招方法，如：如何與孩子對話(huà)，家長(cháng)該做些什么；
2、班級建家長(cháng)微信群。利用現代信息手段，可以在微信里進(jìn)行文字和語(yǔ)言交流溝通，也可以為轉發(fā)一些如何教育孩子的文章，以及一些提高家長(cháng)素質(zhì)的文章，從思想上進(jìn)行滲透。
3、向家長(cháng)介紹自己如何教育自己子女的方法。
4、利用學(xué)生反教育家長(cháng)。既提高家長(cháng)素質(zhì)，又能是學(xué)生進(jìn)行自我教育。
5、父母對自己孩子的教育必須統一，步調一致，否則會(huì )讓孩子鉆空子。
二、建立強有力的班級管理班子
班主任要解放自己，就必須要有得力的助手，這個(gè)得力助手就是班委領(lǐng)導班子。如何擁有一個(gè)強有力的班級管理班子，應該從以下幾個(gè)方面去做：
1、選拔班干部
在選拔班干部是切忌唯學(xué)習優(yōu)秀才能入選，我們可以放寬條件，只要熱心班集體管理，有奉獻精神，有一定的組織能力或在學(xué)生中有一定威信的都能進(jìn)入，進(jìn)入班委的方式可以毛遂自薦，可以全班選舉，也可以班主任通過(guò)多種途徑了解每一位學(xué)生，根據各學(xué)生的實(shí)際情況選出等，這些方式可以同時(shí)并用（針對初始年級學(xué)生之間還不太熟情況，可以側重前后兩種方式。）
2、設置高效的班級管理機構
在設置傳統的班級管理機構（班長(cháng)、副班長(cháng)、團支部書(shū)記、學(xué)習委員、體育委員、勞動(dòng)文（生活）委員、文藝委員、宣傳委員、寢室長(cháng)等）之外，還可以增設一些專(zhuān)項管理小組，如紀檢組、衛生組、出勤組、設備組、鍛煉組等，可根據學(xué)校各項活動(dòng)和管理制度來(lái)設置，這些組的組長(cháng)設置方法可以采取輪值辦法，這樣讓每一個(gè)組員都動(dòng)起來(lái)，而沒(méi)有被領(lǐng)導、跟班的情緒，充分調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們每個(gè)人的聰明才智。
3、定期培訓班干部
肯定他們班級管理中做得好的方面，不足之處；可以直接指出他們的不足，并手把手地傳授；印發(fā)一些工作方法和案例，讓班干部學(xué)習，從間接的經(jīng)驗中找到自己工作的不足，并在自己的實(shí)踐中去自覺(jué)改進(jìn)；邀請高年級的優(yōu)秀班級班干部共同座談，取得真經(jīng)。
三、抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)
培根說(shuō)：“集體的習慣，其力量更釣大魚(yú)個(gè)人的習慣。因此，如果有一個(gè)良好道德風(fēng)氣的社會(huì )環(huán)境，是最有利于培訓好的社會(huì )公民�！敝袊灿幸罁淘�(huà)：“雞窩里飛不出金鳳凰�！边@兩句都說(shuō)道了環(huán)境對教育的重要作用，要讓一個(gè)班級學(xué)風(fēng)濃，那就得班風(fēng)正。初始年級學(xué)生都來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，要讓這一新組建的班級有凝聚力，班風(fēng)正，我是這樣去實(shí)踐的。
1、對待每位學(xué)生要有愛(ài)心。
真心打動(dòng)學(xué)生，，師生之間才有信任，學(xué)生才會(huì )把班主任當作知心朋友，敞開(kāi)心扉，道出心里話(huà)。這樣，班主任就能及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做到有的放矢。
2、對待學(xué)生要有耐心
班主任對每位出現問(wèn)題的學(xué)生要有耐心，不能動(dòng)輒就訓斥。陶行知的故事感染著(zhù)我。大教育家陶行知發(fā)現一個(gè)大個(gè)子男生在打一個(gè)小一點(diǎn)的男生，陶行知及時(shí)制止了他們的行為，然后，他通知那個(gè)大個(gè)子男生到其辦公室，最后那個(gè)男生忐忑不安的去了，陶行知沒(méi)有批評他，而是掏出一顆糖果說(shuō)：“你在打架，我制止后，你就停下了，是個(gè)好孩子，應該獎你一顆糖果！”他又掏出一顆糖果說(shuō)：“你能夠準時(shí)來(lái)到我的辦公室，說(shuō)明你很守信用，應該獎你一顆糖果！”他又掏出第三顆糖果說(shuō)：“我調查了，你是在制止那個(gè)小男孩的錯誤行為，因為他不聽(tīng)，你才動(dòng)手的，所以，因為你堅持正義，我再獎你一顆糖果！”“最后，我看得出你已經(jīng)發(fā)現自己錯了，有改錯的表現，讓我再獎你一顆糖果！”按說(shuō)學(xué)生打架這種嚴重的事情，在一般情況下，不罰站，不寫(xiě)檢討，已經(jīng)是夠寬容的了，反而還會(huì )得到四顆糖果的獎賞，真乃大師風(fēng)范呀！我班有些學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯誤，我認為學(xué)生畢竟是學(xué)生，犯錯誤是很正常的，即使是我們成年人也免不了要犯錯誤，何況學(xué)生？所以我們班主任可適當擺正心態(tài)，生氣是拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己，我們班主任要學(xué)會(huì )自我修煉，這樣既有利于學(xué)生的教育，又有利于班主任的身心健康。
3、在學(xué)校的規章制度的基礎上制定班級的規章制度。
高一初始年級，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校、班級都是全新陌生的，所以班級規章制度的制定要慎重，也可以晚一些制定。第一步可以直接利用學(xué)校的規章制度來(lái)執行。班規只不過(guò)是為執行校規一個(gè)更細的規定，當然可以適當規定一些處罰條例，達到對犯校規的學(xué)生的警戒的作用。班規是約束每個(gè)學(xué)生的，所以每個(gè)學(xué)生的參與制定是很有必要的。對班級每位學(xué)生遞交上來(lái)的每一份班規進(jìn)行科學(xué)研究、處理、篩選，共同草擬出一份班規初稿并廣泛征求班上學(xué)生意見(jiàn)，最終全體學(xué)生予以表決通過(guò)，報送班主任批準。這件事情可以讓班干部去做，這樣更有群眾基礎。在做的過(guò)程中學(xué)生們也增進(jìn)了了解，增加了新集體的凝聚力。
4、落實(shí)班規，獎懲分明，人人平等是建立良好班風(fēng)的基礎和保證。
班規制定是面向班級全體學(xué)生，班級每一位學(xué)生都應該去遵守。班規在實(shí)行的過(guò)程中應公平規范約束甚至懲罰每一位學(xué)生。班規具有公平性、強制性，就在于它有相匹配的獎懲制度規定。不管是獎勵的肯定，還是懲罰的教育，一定要遵從班規制定的內容去執行，平等地去適用于每位學(xué)生身上。
四、起始年級的班級第一學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的行為規范十分必要
根據學(xué)生情況，本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下幾方面的訓練：
1、熟悉學(xué)校新環(huán)境；了解新規范；養成好習慣；牢記衛生與安全。
2、文明禮儀教育：看見(jiàn)老師要及時(shí)答招呼；在家看見(jiàn)長(cháng)輩要及時(shí)打招呼；升旗禮儀；在校用餐禮儀。
3、紀律教育：課堂紀律、體育鍛煉紀律、宿舍紀律、用餐等的紀律等。
4、安全教育：走路、上下樓梯、課間休息、放學(xué)路上等安全。
5、學(xué)習習慣：課前、上課、作業(yè)等學(xué)習習慣。
具體措施：
1、利用每天的晨會(huì )課、班會(huì )，利用黑板報德育陣地等，對學(xué)生進(jìn)行有內容、有主題地對某一行為習慣的養成教育。
2、學(xué)習《一日常規》，牢記心中，認真遵守。
3、推選10名班級監督員，每日兩個(gè)，對班上同學(xué)的行為進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任。在班級開(kāi)展評星活動(dòng)，負責激勵和監督學(xué)生的日常行為，每周日晚班級評出一名“每周之星”，頒發(fā)獎狀。
總之，初始年級的班主任要多與學(xué)生接觸，多跟班進(jìn)行督促檢查，及時(shí)糾正少數學(xué)生的壞習慣；課間要經(jīng)常到班上去觀(guān)察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手材料。多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，與他們做朋友。天道酬勤，相信我們的孩子在我們的精心培養下，會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)。
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