九年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結范文
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編整理的九年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結1
時(shí)光匆匆，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉眼即逝，教育教學(xué)平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著(zhù)，收獲著(zhù)�，F就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)中的工作情況總結如下。
一、基本情況
這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。
二、本學(xué)期所做的工作與收獲
�。ㄒ唬┰诮逃虒W(xué)中，注重學(xué)生思想教育
在教育教學(xué)中，采用多種方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)堅持不懈的努力，所教學(xué)生意識到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認識到了學(xué)習是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現，也是做好自己的一種價(jià)值體現。在不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓勵中，幫助中，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習奠定了扎實(shí)的思想基礎。
�。ǘ┰谝虿氖┙讨凶⒅貙W(xué)生自學(xué)能力的培養
多渠道地了解學(xué)生情況，在對學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習狀態(tài)與學(xué)習個(gè)性充分掌握的基礎上，根據學(xué)生實(shí)際情況設計出語(yǔ)文教學(xué)方案展開(kāi)教育教學(xué)。根據學(xué)生參差不齊的學(xué)習情況，展開(kāi)分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結合的方法，進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文能力的訓練與培養。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強化訓練，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習語(yǔ)文的方法，養成了主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習語(yǔ)文的習慣，自學(xué)能力得到了很好的訓練與提高。
�。ㄈ⿲�(zhuān)題系列教學(xué)與訓練初見(jiàn)成效
本學(xué)期開(kāi)展的基礎專(zhuān)題訓練初見(jiàn)成效。注重學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓練，每節課都用10分鐘的時(shí)間加強學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)訓練，以此來(lái)養成學(xué)生認真與有效書(shū)寫(xiě)漢字的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平與加快學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度。
詞匯積累專(zhuān)題訓練初見(jiàn)成效。詞匯量的積累與運用是語(yǔ)文學(xué)習與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會(huì )陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導學(xué)生掌握積累詞匯的方法，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺(jué)主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。
作文專(zhuān)題訓練初見(jiàn)成效。為了讓學(xué)生愛(ài)上作文與寫(xiě)出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習時(shí)間定為作文時(shí)間。并設計出一個(gè)“好作文從閱讀開(kāi)始”、“好作文從仿寫(xiě)開(kāi)始”、“好作文從積累開(kāi)始”、“好作文從構思開(kāi)始”、“好作文從觀(guān)察生活與思考生活開(kāi)始”、“好作文從練筆開(kāi)始”等作文系列專(zhuān)題從積累詞匯、搜集寫(xiě)作素材、作文構思、寫(xiě)作材料的組織、句式的表達、如何寫(xiě)好開(kāi)頭、如何收尾等方面一一展開(kāi)作文教學(xué)與作文輔導。通過(guò)一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓練，學(xué)生們基本掌握了寫(xiě)作的一些方法，能寫(xiě)出一篇篇簡(jiǎn)單的作文。
閱讀教學(xué)初見(jiàn)成效。在學(xué)習中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，基本是學(xué)生能解決的問(wèn)題，我都是在一旁袖手旁觀(guān)，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，真正的學(xué)習的能力不是說(shuō)出來(lái)的，真正的知識也不是聽(tīng)出來(lái)的，而是學(xué)生自己練出來(lái)的，做出來(lái)的。例如字詞的音與意義的查找，學(xué)生自己解決，我更多的根據課文內容與所涉及到的語(yǔ)文知識設計出相應的閱讀問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )各種文體的閱讀的方法。
�。ㄋ模┓謱咏虒W(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲
世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，更何況是孩子。我個(gè)人認為，只要方法用對，每一個(gè)孩子都可以成為寶貝。每個(gè)孩子之間因為太多的差異，所有注定了學(xué)生們在學(xué)習上的各異。在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習基礎，就是我教育教學(xué)的起點(diǎn)，我會(huì )想方設法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與挖掘學(xué)生的潛力，為不同層次的學(xué)生設計出適合她或他的教學(xué)方案，引導她或他樹(shù)立自己能達到的學(xué)習目標，或激勵或鞭策著(zhù)引領(lǐng)她或他一步步去實(shí)現自己的學(xué)習目標，體驗到學(xué)習帶來(lái)的收獲與快樂(lè )。我一直堅信，在學(xué)習上為每一個(gè)學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個(gè)老師的本分。這一點(diǎn)，我做到了，我常告誡我的學(xué)生，“我不會(huì )計較你的弱，但我卻很計較你的懶，假如你連一年級的拼音都不會(huì )，我都會(huì )教你，只要你愿意學(xué)習，其實(shí)一切都還來(lái)得及�！敝斜薏咧�(zhù)，激勵著(zhù)，引領(lǐng)著(zhù)我的學(xué)生為學(xué)會(huì )語(yǔ)文而不斷前行。對不同的學(xué)生，我采用的方法是不一樣的，所希望他們達到的目標也是不一樣的。設定明確的目標，采用有效的方法，采用持之以恒的行動(dòng)，沒(méi)有學(xué)不好語(yǔ)文的學(xué)生。
三、本學(xué)期在各種中存在的問(wèn)題
分層教學(xué)教學(xué)與專(zhuān)題教育教學(xué)的策略是成功的，存在的問(wèn)題主要在于老師對學(xué)生的督導還不夠，各個(gè)板塊的訓練不夠，學(xué)以致用還不夠。教學(xué)與考試出現脫節的問(wèn)題尤為突出，這一點(diǎn)必須引起高度重視，并及時(shí)地改善。
四、今后工作的努力方向
繼續加強分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習基礎上，都有進(jìn)一步的收獲。繼續加強專(zhuān)題與板塊教學(xué)與訓練，提高學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性。
總之，在今后的工作中，我要更加地加強學(xué)習，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語(yǔ)文，是我的本分。在我的語(yǔ)文課堂，假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念，學(xué)生能帶著(zhù)心動(dòng)去行動(dòng)，在懂得感恩生命中熱愛(ài)生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個(gè)健康的身心，在懂得愛(ài)惜自己與善待別人中堅強成長(cháng)，是我的期望。將自己的語(yǔ)文課堂變成一片海洋，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手，能幫助學(xué)生在無(wú)涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗到學(xué)習的那份快樂(lè )中到達自己的某個(gè)彼岸，是我的心愿。任重而道遠，夢(mèng)來(lái)遠方，而我在路上。
九年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結2
我市中考工作圓滿(mǎn)結束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號。我深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結。
本學(xué)期是出成績(jì)見(jiàn)效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。我在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學(xué)生，依據教學(xué)計劃，利用初中語(yǔ)文1—6冊語(yǔ)文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進(jìn)行艱苦的強化訓練，從基礎知識、古詩(shī)文默寫(xiě)、綜合實(shí)踐探究、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統的訓練，復習和鞏固了所學(xué)知識。學(xué)生除了參加全縣統一組織的一模、二�？荚囃�，學(xué)校還進(jìn)行了多次模擬考試，收到了較好的效果。
一、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據九年級1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調動(dòng)學(xué)生的.積極性，上課效果就好。掌控課堂節奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
二、面對全體學(xué)生，加強對后進(jìn)生的轉化工作。
九年級1班少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，厭學(xué)、混時(shí)間。后進(jìn)生的不良思想、習慣以及不良學(xué)習態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負面影響總是難以戰勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓練過(guò)的，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái)，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生，每節課都給他們布置適合他們的學(xué)習任務(wù)，讓他們能做到每節課安靜下來(lái)，也就穩定了課堂紀律，基本保證大多數學(xué)生能較高效的學(xué)習。
三、研究中招試題，提煉解題規律。
研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中招考試的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。
四、善于取舍，精選精練。
進(jìn)入復習階段，各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì )取得好效果的，只會(huì )把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓練，強化知識點(diǎn)。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標的精練。
五、針對學(xué)生復習實(shí)際，及時(shí)反芻，反復訓練。
復習中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學(xué)生負擔的情況下，再次及時(shí)精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě)，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復訓練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。
六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
雖然復習工作會(huì )在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會(huì )碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨，分點(diǎn)展現簡(jiǎn)又明”。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過(guò)的優(yōu)秀文章，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細檢查；每場(chǎng)考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。
九年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結3
光陰荏苒，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任初三的教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展教學(xué)工作：
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)習計劃。虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習，充分利用每周的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)
能?chē)栏窠M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè )朗讀或相關(guān)音樂(lè )，通過(guò)這樣創(chuàng )造良好的課堂氣氛。精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對文章內容主旨的探討學(xué)習。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
五、緊抓作業(yè)批改，注重分析。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
六、加強閱讀、寫(xiě)作訓練，提高閱讀、寫(xiě)作水平。
課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān)，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩(shī)文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節�？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少，書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中增長(cháng)能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績(jì)都有待進(jìn)一步去檢驗。但是我相信，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力。
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