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初三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的初三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
初三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結1
一個(gè)學(xué)期了，回顧這段時(shí)光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分將初三英語(yǔ)備課組這學(xué)期的工作總結如下：
一、制定計劃：
優(yōu)化教材強化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）教綱、書(shū)標和教材教材優(yōu)化工作
�。�2）關(guān)注青年教師成長(cháng)教育與教學(xué)工作
�。�3）備書(shū)組間團結、學(xué)習與互研狠抓計劃工作
二、做好常規教學(xué)：
1.教學(xué)進(jìn)展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的12個(gè)話(huà)題的教學(xué)外，還要進(jìn)行九下的2個(gè)話(huà)題。每一位老師平均歸納3個(gè)話(huà)題的詞組以及練習
2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語(yǔ)老師師徒結對；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一周都有進(jìn)行教學(xué)探討和相互聽(tīng)課，我們共出去聽(tīng)課6節課。
3.學(xué)生作業(yè)訓練與補差情況除常規作業(yè)外，我們起用了活頁(yè)作業(yè)設計泛讀書(shū)堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會(huì )后，進(jìn)行全年段的'聽(tīng)力訓練；輪流打印每一個(gè)話(huà)題的單詞詞組的小測試卷，然后進(jìn)行小測及時(shí)鞏固；及時(shí)對每一個(gè)話(huà)題作文進(jìn)行歸納整理，以此積累話(huà)題作文，本學(xué)期，我們一共有四個(gè)主要話(huà)題的作文：家鄉的變化、環(huán)保、英語(yǔ)學(xué)習和電腦；每周二，英語(yǔ)組老師下班，進(jìn)行集體補差或個(gè)別輔導，做好作業(yè)的個(gè)別批改。
4.考試與單元檢測情況，本學(xué)期我們進(jìn)行一次期中考試，4次單元檢測，12次話(huà)題詞匯小測，通過(guò)，對階段教學(xué)了客觀(guān)的評價(jià)。另外，我們還排練英語(yǔ)話(huà)劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學(xué)校的元旦迎新晚會(huì )，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱趣。
三、教研教改：
本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會(huì )，15次的集備會(huì )議。在教研組會(huì )上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開(kāi)課活動(dòng)。同時(shí)，認真參加共讀一本書(shū)的活動(dòng)并做好讀書(shū)筆記撰寫(xiě)讀后感。
總之，本學(xué)期雖說(shuō)工作很忙很辛苦。初三英語(yǔ)集備組全體集個(gè)體多元智能于一體團結、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng )新的敬業(yè)奉獻精神將會(huì )永恒！
初三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結2
基本情況總結（常規工作、研究課、教學(xué)質(zhì)量）：
我們備課組是一個(gè)由老、中、青三代相結合的團體，個(gè)個(gè)都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀大，但精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個(gè)人得失；韓邦麗老師年青、聰明，認真執著(zhù)。而我作為備課組長(cháng)，雖然沒(méi)有過(guò)人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協(xié)調，及時(shí)提點(diǎn)。
我們深深地意識到：一個(gè)團結協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期，也是至關(guān)重要的時(shí)期，備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導下，認真學(xué)習，研究教與學(xué)，同時(shí)做好一下的每一項工作確保教學(xué)的質(zhì)量。
1.在常規工作方面，我們備課組成員堅持每?jì)芍軈⑴c學(xué)科組的活動(dòng)，積、極聽(tīng)評課，撰寫(xiě)教學(xué)考試的反思，堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內的開(kāi)課上，認真研究和探討教與學(xué)的得失，共同進(jìn)步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致，并不斷更新作業(yè)的模式，讓學(xué)生對文科性比較強的學(xué)科始終保持興趣和信心；在平時(shí)的新授課上，我們始終統一講學(xué)教案，并通過(guò)提前的預習備課，電子傳閱和修改，進(jìn)行資源的有效整合，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.上好每一節研究課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并且組內定期開(kāi)展公開(kāi)課的.觀(guān)摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內容，積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法，備課組形成互相學(xué)習，共同進(jìn)步，團結協(xié)作的風(fēng)氣。除此，備課組的各位老師也時(shí)常在課余時(shí)間進(jìn)行教法、學(xué)法的交流與探討，并及時(shí)反饋出學(xué)生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協(xié)作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習，主動(dòng)請教，老教師毫無(wú)保留，認真指導，彼此互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
3.通過(guò)對比初二學(xué)生的各方面情況，我們發(fā)現在初三一學(xué)期的共同努力下，整個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果上都有所顯著(zhù)提高。通過(guò)期中考試的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的合格率在整體上進(jìn)步很大，我們也發(fā)現，由于老師的教育和管理，始終保持對學(xué)困生的關(guān)注，因此在低分上的人數，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個(gè)體。
存在問(wèn)題：
1.學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心培養；
2.學(xué)生兩級分化，對待個(gè)別學(xué)生的策略調整不及時(shí)；
3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒(méi)有充分結合；
下半學(xué)期工作思路及措施：
宗旨：精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。
工作思路：
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
2、強化時(shí)間意識，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃。
第一階段：夯實(shí)基礎，強化專(zhuān)題訓練。
第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。
第三階段：整理基礎知識，建立錯題檔案，彌補知識漏洞。
3、確立培優(yōu)補差對象，個(gè)別“開(kāi)小灶”。
4、努力總結和反思，及時(shí)調整教學(xué)策略。
措施：
狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做，反復抓。
3、發(fā)揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。
4、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。
5、始終關(guān)注每一位學(xué)生，千方百計不讓“掉隊”。
初三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結3
一個(gè)學(xué)期的初三英語(yǔ)教學(xué)工作終于結束了，本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，本組老師團結一致，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展，回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，既然選擇了初三，就一定要做出成績(jì)！這是我們初三全體英語(yǔ)師的誓言。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，我們備課組制定了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自己的諾言。
一、集體備課實(shí)效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，還組織初三英語(yǔ)教師認真學(xué)習教材的《大綱》和《中考說(shuō)明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在基礎知識到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )的交流—————總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實(shí)效。
二、教學(xué)計劃清晰化
開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對初三的英語(yǔ)歷次的月考情況又進(jìn)行了詳盡的分析，分析了本學(xué)科在區內、校內與其他學(xué)科所處的位置，進(jìn)行縱向橫向比較，制定了備課組的英語(yǔ)教學(xué)計劃；同時(shí)，在此基礎上各科任老師認真分析本教學(xué)班在區內、校內與其他學(xué)科所處的位置，本班級本學(xué)科在本年級中所處的位置，制定了本教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)計劃；通過(guò)與教研員及周邊學(xué)校的溝通，根據我校對今年中考的目標，分別討論制定了”培優(yōu)扶差計劃”、和“中考沖刺計劃”，課任老師也都根據本教學(xué)班的實(shí)際情況制定了相應的符合自己班情的培優(yōu)扶差的計劃和中考沖刺計劃等。
三、措施具體化：
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導，一個(gè)一個(gè)小目標的落實(shí)等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按章節整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類(lèi)，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一章節的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸基礎鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。
2、強化閱讀，寫(xiě)作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持翻譯1篇文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì )一種題材，讓學(xué)生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭�？陬^作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業(yè)有練習冊、語(yǔ)法訓練、默寫(xiě)及訂正、筆記本等。每天及時(shí)批改、講解和訂正。對不同層次的同學(xué)有不同的要求，如不及格的同學(xué)中可以只要求背單詞和詞組，筆頭作業(yè)只做基礎題和常見(jiàn)題。我每天在翻譯的基礎上還自己出一些易錯題給全年級的學(xué)生使用。一個(gè)月之后，朱旦瓊老師把我平時(shí)出的題目再重新整理打印出來(lái)給全年級學(xué)生再做一遍，有些學(xué)困生要求做多次。
4、質(zhì)量分析及時(shí)化
質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試，從學(xué)校的周測到月考等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的`差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進(jìn)步。
5、團結協(xié)作，互相鼓勵
我們初三英語(yǔ)組是一支有活力的、團結向上的集體。每個(gè)人都從不計較個(gè)人得失，你的成績(jì)比我好，他的成績(jì)比我好，這決不是我們所計較的。我們追求的是百花齊放，提高整體成績(jì)是我們備課組的共同心愿。我們年齡相仿，精力充沛，各有特長(cháng)，如我們備課組的孫琪老師多次在市區級的公開(kāi)課比賽中獲獎，我們備課組就互相聽(tīng)課，指出各自教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，使得整個(gè)備課組的課堂教學(xué)能力得到整體提高，我有初三的教學(xué)經(jīng)歷，我們備課組在集體備課時(shí)間以外也經(jīng)常集體備課，開(kāi)始由我主講，指出教材中的重難點(diǎn)，在一段時(shí)間后，其他的任課教師開(kāi)始主講，有什么好的教學(xué)方法從不保留，因為我們相信，別人學(xué)會(huì )了自己的辦法只會(huì )促進(jìn)自己想出更好的辦法，這樣整個(gè)備課組才能持續不斷的得到整體的提高。在不久前的學(xué)科基地成立儀式上，我們備課組就承擔了大部分的任務(wù)。教研活動(dòng)對于提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。切實(shí)可行的復習計劃是教學(xué)成功的理論基礎，那么團結協(xié)作則是成功的保障。有什么問(wèn)題，我們三個(gè)人就集體討論，每天都可以看見(jiàn)我們在辦公室為某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行討論的場(chǎng)景，上次教研員來(lái)聽(tīng)復習課，我們三位教師就向教研員展示了我們的合作，三個(gè)人上三個(gè)不同的復習內容，三個(gè)內容可以在各自班級進(jìn)行串講，我就在六班上了一節復習課，這種做法得到了教研員的好評。我們互通有無(wú)，毫無(wú)保留經(jīng)驗，共同探討教法和學(xué)法，共同解讀大綱、考綱，統一教學(xué)進(jìn)度。在我們組，如果一個(gè)人遇到了困難，我們大家會(huì )共同面對，出謀劃策，共度難關(guān)。
我們的步調是統一的，做法是一致的，因此我們干勁十足，信心百倍。
這種團結協(xié)作的精神，不僅在我們組員之間發(fā)揮得淋漓盡致，在我們年級組乃至其他部門(mén)也是這樣�？茖W(xué)老師陳莉莉老師看到我們很忙，她就主動(dòng)幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結婚了，有很多事情要準備，但是她的準先生在晚上還幫我們打印復習資料。英語(yǔ)老師寫(xiě)字多，學(xué)生寫(xiě)字少，密密麻麻的卷子，學(xué)生十幾分鐘就完成了。因此印刷量較大，但張老師從無(wú)怨言，寧可加班加點(diǎn)，也幫我們印好試卷。上屆的初三教師毫無(wú)保留得把他們的資料留給我們，給我們減輕了很多負擔。就在我們復習過(guò)程中有些時(shí)茫然時(shí)，校領(lǐng)導為我們請來(lái)了教研員徐志萍老師，聽(tīng)我們三位教師的復習課，通過(guò)與她的交流座談，我們的方向更明確了，心里有更底了。從中我也深刻體會(huì )到我們應該多一些請進(jìn)來(lái)互相學(xué)習的機會(huì )，以不斷地更新觀(guān)念，拓寬思路。
今年我們的困難是前所未有的，但是我們對待工作沒(méi)有絲毫的馬虎。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，頑強拼搏，用這幾個(gè)字來(lái)形容我們一點(diǎn)也不為過(guò)。每次的出題、判卷、試卷分析，朱丹瓊，孫琦老師，她們完成得又快又很有水準。分配的任務(wù)，她們也毫無(wú)怨言，認真細致地做好，大家不分你我，效率非常高。雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，但我們無(wú)怨無(wú)悔，心情是愉快的。
回首往事，歷歷在目。驕人的成績(jì)會(huì )激勵我們更加努力！成績(jì)的取得歸功于所有支持與幫助過(guò)我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮斗吧！
初三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結4
一．認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化工作
《英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)新課程標準》是我們教學(xué)的最為重要的尺度，我們的初三英語(yǔ)教學(xué)始終要依此為依據。因此，我們初三英語(yǔ)備課組從開(kāi)始就必須組織全體成員對其進(jìn)行認真研究，解讀其內涵，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)。有效指導我們的常規教學(xué)工作。其次，從我校該年級學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，許多學(xué)生在初一、初二打的基礎不夠扎實(shí)，英語(yǔ)知識底子薄，基本功不扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習興趣與學(xué)習能力尚待培養，學(xué)習自覺(jué)性尚待加強。尤其新組合的住校班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習信心不足。因此，我們應該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養學(xué)生的自學(xué)能力與應試能力。同時(shí)，要優(yōu)化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我們向前輩們虛心請教經(jīng)驗，將其寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗為我所用，以努力提高本組教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。
二．搞好興趣活動(dòng)，提高學(xué)生興趣
初三的教學(xué)任務(wù)是很重，但適當的活動(dòng)會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習的興趣，所以在11月我們開(kāi)展了朗誦比賽，學(xué)生采用自由組合的方式，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語(yǔ)言水平。
三．關(guān)注青年教師成長(cháng)，引導他們做好育人與教學(xué)工作
孫丹萍老師是我們備課組的青年教師。她為我們備課組帶來(lái)了青春活力。她對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來(lái)的希望。當然，青年教師缺乏英語(yǔ)教育教學(xué)此文轉自的基本理論、教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法。所以，關(guān)注青年教師健康迅速成長(cháng)，引導他們做好育人與教學(xué)工作，盡早使他們掌握英語(yǔ)教學(xué)規律是我們義不容辭的責任。為此，我們悉心關(guān)懷她的教學(xué)，以促進(jìn)她的成長(cháng)。
四．加強備課組成員間學(xué)習與互研工作，做好計劃落實(shí)工作
我們備課組成員在伍貴平老師親自指導下合作學(xué)習，合作研究教材與教法。利用備課組例會(huì )組織教師學(xué)習新課標等教育教學(xué)此文轉自理論；組織教師學(xué)習研究新教材，結合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng )造性地使用新教材，做好集體備課工作；備好課時(shí)教案，每月備課組檢查。同時(shí)，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語(yǔ)法的活學(xué)活用；兼顧聽(tīng)力訓練；閱讀訓練是重點(diǎn)，多讀多背多聽(tīng)，書(shū)面表達給范例，增強語(yǔ)感。在此基礎上通過(guò)方法指導，逐步培養學(xué)生的'自學(xué)能力。在對教材進(jìn)行了認真的研討后，我們對本冊書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理和總結，如：現在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等。
五．做好期末復習工作
在第18周全部結束新課，開(kāi)始為期3周的總復習。為了使我們的復習真正落到實(shí)處，我們進(jìn)行了認真的研討，制定了周密的計劃。我們進(jìn)行了題型專(zhuān)題復習，如聽(tīng)力考前訓練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專(zhuān)題訓練。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理并打印出專(zhuān)題復習資料，如伍貴平老師負責作文專(zhuān)題；張衛良老師負責填詞專(zhuān)題；嚴芳蘭老師負責動(dòng)詞專(zhuān)題；朱彩紅、孫丹萍和嚴芳蘭老師各出了一份綜合復習卷。
總之，只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，努力培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，相信明天會(huì )變得更好！
初三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、有效利用集體備課平臺
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：
1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。
2、備教材：通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導思想。
3、備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學(xué)計劃、口語(yǔ)操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動(dòng)計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實(shí)，促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規：從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。
2、落實(shí)目標（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成績(jì)及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。
3、夯實(shí)雙基：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型（暑假就已按冊、按單元整理了廣州版英語(yǔ)教材1—5冊的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類(lèi)，然后印發(fā)給了學(xué)生），引導學(xué)生積累語(yǔ)言財富，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎�，F在，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì )開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì )讀句子了。
4、學(xué)法指導：各科任教師根據具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類(lèi)型的`閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高口語(yǔ)成績(jì)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導，學(xué)生受益不小。
5、真正落實(shí)《課程標準》提出的語(yǔ)言能力的要求：根據《課程標準》對學(xué)生聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能的要求，我們利用課間堅持落實(shí)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練，培養了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習為主、老師指導提升。
7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、復習課；楊彥老師的“聽(tīng)說(shuō)課”、蘇曉欣老師的“閱讀課”、劉洲老師、段友貞老師的“復習課”等都從不同的側面體現了學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習，體現了語(yǔ)言的交際功能；培養了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調整、怎么調整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現整體進(jìn)步。
初三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結6
我們九年級英語(yǔ)備課組是一支年輕、充滿(mǎn)活力的隊伍，是一支團結進(jìn)取的隊伍。本學(xué)期我們結合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過(guò)討論制定了合理的學(xué)期備課組工作計劃，明確任務(wù)，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)與教研活動(dòng)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。我們的具體做法如下：
一、統籌計劃，明確工作內容
開(kāi)學(xué)初，我們共同討論新學(xué)期的工作計劃，明確各自的工作內容：每位老師主備一個(gè)單元或兩個(gè)單元的教學(xué)內容和課件，達到資源共享。同時(shí)，我們在使用課件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對所用的`課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內容，使共性與個(gè)性達到完美的統一。
要求備課組每位老師每學(xué)期上一節公開(kāi)課或作經(jīng)驗介紹，備課組老師積極聽(tīng)課、評課，從而達到互相學(xué)習，共同提高的目的。
二、研讀《課標》，積極探討教法
認真地研讀《英語(yǔ)課程標準》，在教學(xué)中以《課標》為依據，浸透中考知識點(diǎn)，嚴謹教學(xué)，積極為初三中考打下堅實(shí)的基礎：每一課讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)若干單詞；老師授課時(shí)以中考知識點(diǎn)為主，幫學(xué)生補遺忘的知識；在講解閱讀的知識點(diǎn)時(shí)，反復呈現學(xué)過(guò)的知識，為中考奠定基礎；明確每節課的重點(diǎn)，容量不能過(guò)大，本堂課的內容最好當堂課消化；充分利用多媒體教學(xué)，運用課件拓展學(xué)生的課外知識。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生共同進(jìn)步
課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求、升學(xué)需求和情感需求。我們老師要加強和學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我們備課組老師收集好一些好句，堅持在課前或早讀時(shí)帶著(zhù)學(xué)生朗讀，注重德育參透。平時(shí)多與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，并及時(shí)調整我們的教學(xué)，注意滲透學(xué)生的一些想法，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣提高，成績(jì)也隨之提高。
以上是我們九年級英語(yǔ)備課組對本學(xué)期工作的一些簡(jiǎn)要總結,在工作中我們還存在著(zhù)很多的不足,這需要我們繼續學(xué)習。相信我們備課組必將再接再厲,不斷學(xué)習，提高自身素養，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色!
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