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初三下英語(yǔ)備課組計劃

時(shí)間:2023-02-20 03:21:26 學(xué)習計劃 我要投稿
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初三下英語(yǔ)備課組計劃

  計劃形式,是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門(mén)和不同成員,在未來(lái)一定時(shí)期內關(guān)于行動(dòng)方向、內容和方式安排的管理事。小編收集了初三下英語(yǔ)備課組計劃,歡迎閱讀。

初三下英語(yǔ)備課組計劃

  初三下英語(yǔ)備課組計劃【一】

  一、指導思想

  認真學(xué)習學(xué)科教學(xué)大綱和全冊教材,根據教材和學(xué)生的實(shí)際,確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,實(shí)行分層次教學(xué)。引導學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ),在做中學(xué)英語(yǔ)。改變學(xué)生的觀(guān)念,“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”!讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學(xué)內容。為社會(huì )培養有用人才,為高一級學(xué)校輸送合格新生。

  二、學(xué)情分析

  今年任教九(1)班英語(yǔ),九(1)班共有學(xué)生44人,從學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生,基礎知識薄弱,學(xué)習態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,還有三個(gè)學(xué)習能力有很大欠缺。已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,學(xué)生上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  三、教材分析

  我們使用的是新目標,該教材是在(美國)湯姆森學(xué)習出版集團最新出版的Go for it!教材的基礎上,由人民教育出版社與湯姆森學(xué)習出版集團合作改編而成的。具有如下的特點(diǎn):

  1.教材內容體系的安排由淺入深,循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)單到復雜逐步過(guò)渡;重視新舊知識的結合和語(yǔ)言語(yǔ)言現象的復現。

  2.體例體系新,教材創(chuàng )造了國內最新版課標英語(yǔ)教材編寫(xiě)體例、體系,編寫(xiě)思路清晰,符合學(xué)生認知發(fā)展規律,方便初學(xué)者培養英語(yǔ)學(xué)習興趣,從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習的狀態(tài)。單元按語(yǔ)言功能意念項目編排,每一話(huà)題四個(gè)小節(section)按聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能編排。

  3.語(yǔ)言地道,對話(huà)之中融入情感態(tài)度和文化意識,使學(xué)生能在交流中用英語(yǔ)介紹祖國文化,加深對中華民族文化的理解。

  4.好教易學(xué),教材充分體現新課標的指導思想,把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運用于英語(yǔ)課堂。

  四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

  本期要復習完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jì)热。本期的重點(diǎn)是對初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達法進(jìn)行歸類(lèi),如:各種時(shí)態(tài),近義詞的辨析;難點(diǎn)是名詞的拓展用法和動(dòng)詞短語(yǔ),這些重難點(diǎn)都應通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習中及時(shí)強化和總結。利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現教學(xué)內容,把語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)際生活結合起來(lái),增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng),鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過(guò)思考、體驗、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習,增強學(xué)生獨立思考的良好習慣以及口語(yǔ)表達和合作學(xué)習的.能力;通過(guò)閱讀訓練,培養學(xué)生根據不同的閱讀任務(wù),運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng),達到提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運用能力的目的。同時(shí),注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機;并讓他們了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ),鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果;采用形式多樣的寫(xiě)作練習,培養學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結語(yǔ)法和日常用語(yǔ),鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識,使學(xué)生對語(yǔ)言功能的認識,由感性上升到理性。在培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎上,開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識,提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。具體說(shuō)來(lái)就是:

  1、緊抓課堂教學(xué),落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識點(diǎn),做到當堂內容當堂掌握,狠抓各輪復習要點(diǎn)的落實(shí)。

  2、提高他們對知識點(diǎn)的敏銳性,特別是在篇章的運用。

  3、對于名詞、形容詞、動(dòng)詞的拓展用法和動(dòng)詞短語(yǔ)的落實(shí)要常抓不懈。

  4、每天一套聽(tīng)力訓練要保證,特別是加強間接獲取信息的能力的培養。

  5、加強篇章訓練,特別是詞義猜測題和選標題的巡禮。

  6、強化書(shū)面表達的規范性。

  五、課時(shí)進(jìn)度

  Week1: Unit 14

  Week2: Unit 15

  Week3 第一輪復習開(kāi)始跑教材  八上

  Week4: 八下

  Week5:九年級全冊

  Week6: 第二輪復習開(kāi)始專(zhuān)項復習 動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)

  Week7: 動(dòng)詞短語(yǔ)

  Week8: 非謂語(yǔ)動(dòng)詞

  Week9: 名詞和不定代詞

  Week10:形容詞和副詞(四月調考)

  Week11:從句

  Week13: 第三輪復習開(kāi)始  語(yǔ)篇綜合訓練

  Week14:語(yǔ)篇綜合訓練

  Week15: 語(yǔ)篇綜合訓練

  Week16: 語(yǔ)篇綜合訓練

  Week17: ?迹ㄎ逶抡{考)

  Week18: ?

  Week19:備戰中考

  Week20: 期末工作

  初三下英語(yǔ)備課組計劃【二】

  本備課組以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導,貫徹落實(shí)教研組工作計劃,貫徹新課標,變革師生學(xué)習方式,培養實(shí)踐創(chuàng )新能力,立足以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習方式及思維能力的養成,全面提高本年級英語(yǔ)教育質(zhì)量。

  一、學(xué)生現狀

  1。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習成績(jì)較佳,但考試總是心慌,臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳。在設計每一課時(shí),要考慮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索,通過(guò)觀(guān)察比較,分析思索,逐步深化自己的認識程度,并從中提高自己的認識能力和技巧。

  2。 兩極分化嚴重。教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙,點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花,動(dòng)之以情,曉之以理,樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)指導幫助,對差生進(jìn)行個(gè)別談話(huà),幫助他們找出暫時(shí)落后的原因,幫助他們制定計劃,指導學(xué)習方法,具體輔導基礎知識。

  3。 聽(tīng)力和口語(yǔ)水平有待進(jìn)一步提高。

  二、工作目標

  1。 在日常教學(xué)中打好語(yǔ)法基礎,強化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習,

  2。 創(chuàng )造教師啟動(dòng),師生互動(dòng),學(xué)生主動(dòng)的共同發(fā)展課堂,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力。

  三、工作重點(diǎn)

  1。 制定中學(xué)生學(xué)習方法常規,包括預習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學(xué)習等。在學(xué)習過(guò)程中,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,全面提高英語(yǔ)素質(zhì)。

  2。。 注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細觀(guān)察,分析學(xué)生心理的個(gè)別特點(diǎn),在全面指導學(xué)生學(xué)習方法時(shí),根據大多數學(xué)生的情況,有所側重。在對個(gè)別學(xué)生指導時(shí),幫助其確立正確的學(xué)習方法,堅持表?yè)P鼓勵為主,使學(xué)生充滿(mǎn)信心。尊重學(xué)生,信任學(xué)生,珍惜學(xué)生所取得的微小成功,熱情肯定、耐心引導、悉心培育,使學(xué)生形成良好的`學(xué)習習慣。

  3。 大膽革新英語(yǔ)教學(xué)方式。培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神,突出學(xué)生學(xué)習的主體性,主動(dòng)性和獨立性。

  4。 控制兩極分化的加劇。

  1)細致調查,做到心中有數。課上使后進(jìn)生樂(lè )學(xué),積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),多發(fā)言、養成大膽提問(wèn)的習慣,使之享受成功的快樂(lè );作業(yè)中出現的問(wèn)題,不管大小,及時(shí)面批糾正,防患于未然。

  2)營(yíng)造課堂氣氛,提高學(xué)習效益。課堂上要快節奏、高密度,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。師生對話(huà),說(shuō)好“每日英語(yǔ)”,營(yíng)造濃厚的課堂氣氛,培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。課堂教學(xué)交際化,以學(xué)生活動(dòng)為主,教師指導為輔,調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習興趣,增強求知欲,提高教學(xué)效果。復習舊知識,引出新知識,多角度訓練。鞏固舊知識,呈現新知識,力求當堂掌握,提高課堂效率。

  6。 加大聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練量。

  從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結構與能力結構,針對學(xué)生聽(tīng)力中的薄弱環(huán)節加大“投入”并采用適當的訓練形式,合理地提出訓練要求,重視參與聽(tīng)力理解活動(dòng)各項能力的全面發(fā)展,提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。

  1)聽(tīng)音訓練

  2)朗讀口語(yǔ)交際訓練

  3)讀寫(xiě)訓練

  4)模擬聽(tīng)速的閱讀訓練

  7。 提高階段復習效率。復習教學(xué)要體現英語(yǔ)新課程標準的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓練,認真處理好以下關(guān)系:

  1)新授課與復習的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。

  2)知識與能力的關(guān)系。重視基礎知識的復習和實(shí)際運用能力的培養。

  3)授課與實(shí)踐的關(guān)系。增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和機會(huì )。

  4)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)間的關(guān)系。突出聽(tīng)、讀、寫(xiě)訓練。

  5)書(shū)本復習與增加新語(yǔ)言材料的關(guān)系。以增加新語(yǔ)言材料為主。

  8。 抓好測驗命題質(zhì)量,結合和把握中考命題趨勢,作到命題規范性、實(shí)效性、針對性。

  9。 堅持每周二備課組活動(dòng),同時(shí),本組教師將會(huì )互相聽(tīng)課、評課,以提高彼此的教學(xué)技能。

  我們將繼續本著(zhù)團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結以往經(jīng)驗教訓的前提下,完成初三英語(yǔ)備課組的各項任務(wù)。