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中學(xué)教學(xué)管理工作總結
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)管理工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)管理工作總結1
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，我校緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革，強化內部管理，教學(xué)工作取得了一定成績(jì)�，F總結如下：
一、明確教學(xué)工作思路，突出重點(diǎn)、強化措施
學(xué)校確立了教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量看實(shí)績(jì)的工作思路；突出了以教學(xué)為中心，通過(guò)提高課堂效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量的工作重點(diǎn)，在全面規范辦學(xué)行為，強力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的前提下，不斷增強質(zhì)量意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現了辦人民滿(mǎn)意的教育的工作目標。
�。ㄒ唬┬８蓭ь^工作務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效。
校干深入一線(xiàn)，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作，走進(jìn)課堂，參加教研，領(lǐng)著(zhù)教師干，干給教師看，為正教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。
�。ǘ┲贫认刃�，激發(fā)工作積極性
學(xué)校以教學(xué)為中心認真修訂和落實(shí)考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規章制度。制度的制定和落實(shí)規范了學(xué)校管理，調動(dòng)了教師工作的積極性。
�。ㄈ┘殞�(shí)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
學(xué)校教學(xué)管理從小處著(zhù)眼，從細節抓起，凸顯了教育教學(xué)效果。學(xué)校每周召開(kāi)一次主題教育班會(huì )，培養了學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。
�。ㄋ模┎扇《喾N形式，提高校園文化品位
學(xué)校采取多種形式，創(chuàng )建教室文化、校園文化。學(xué)校大門(mén)兩側院墻重新書(shū)寫(xiě)了知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)的宣傳標語(yǔ)和熱愛(ài)學(xué)生、嚴格管理、嚴謹治學(xué)的辦學(xué)理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。
二、落實(shí)課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率
�。ㄒ唬┓謱W(xué)科創(chuàng )建學(xué)科課堂教學(xué)模式。
學(xué)校圍繞自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)要求，科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng )立了各學(xué)科新授課復習課講評課的課堂教學(xué)模式，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開(kāi)辟了途徑。
�。ǘ┨岣吡苏n堂教學(xué)的有效性。
為實(shí)現教學(xué)思想、課堂結構、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個(gè)優(yōu)化，教研組致力于問(wèn)題研究、基于問(wèn)題解決，最大限度地提高了課堂效益。
�。ㄈ┘訌姺此夹越虒W(xué)。
為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平，學(xué)校繼續推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等說(shuō)、講、評一體活動(dòng)和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達標》活動(dòng)，堅持教師寫(xiě)教學(xué)反思、學(xué)生寫(xiě)學(xué)習反思活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)教學(xué)四清。
制定并落實(shí)《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案》，學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學(xué)校還重視學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測和月考，極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識的內化和整合。
�。ㄎ澹┖葑コＲ幑芾�，提高教學(xué)效益
1．加強常規檢查的力度，搞好教學(xué)常規反饋工作。
本學(xué)期教導處進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度，建立備、批、聽(tīng)、月檢查制度和教學(xué)常規反饋制度。同時(shí)加強了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課，并且通過(guò)這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)。精細備課，讓每一節課充實(shí)。嚴實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
2．課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：
�。�1）教學(xué)目標明確：要根據教學(xué)目標安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。教學(xué)環(huán)節清楚，步驟合理，能體現教學(xué)的重點(diǎn)，使每節課的教學(xué)目的和要求既符合課程標準精神，又切合學(xué)生實(shí)際。
�。�2）教學(xué)內容正確：講解教學(xué)內容，要注意科學(xué)性和嚴密性。對每一個(gè)概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無(wú)誤。
�。�3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。
�。�4）改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。�5）教學(xué)手段現代化，充分發(fā)揮各種現代化教學(xué)設施的作用。
�。�6）掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的.演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。A、教學(xué)語(yǔ)言準確、規范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，綺坑悶脹ɑ敖部�；B、板書(shū)正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點(diǎn)和過(guò)程；C、教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。
3、嚴格上課常規
教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實(shí)驗課、音樂(lè )課、微機課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊前往相應地點(diǎn)。按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學(xué)生，維持好課堂紀律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，注意聽(tīng)講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué)，
保證每一堂課的質(zhì)量。對沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習的學(xué)生要提出批評教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；愛(ài)護學(xué)生，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話(huà)，不對學(xué)生有成見(jiàn)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
4、注重學(xué)法指導。規定教師要向學(xué)生介紹學(xué)習方法，教育、督促學(xué)生養成先預習后聽(tīng)課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
5、科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數量、次數及交作業(yè)的時(shí)間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
�。�1）布置作業(yè)要根據課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學(xué)生自覺(jué)做課外習題。
�。�2）凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習題的安排意圖、要求和容易出現的問(wèn)題，以便指導學(xué)生完成作業(yè)。
�。�3）嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當天放學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補交作業(yè)。
�。�4）教師應嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規范、標點(diǎn)正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
�。�5）作業(yè)要按時(shí)認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語(yǔ)。對基礎差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
�。�6）及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個(gè)別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。
6、抓學(xué)生作業(yè)自評。
�。�1）制定評價(jià)內容。學(xué)生作業(yè)評價(jià)涉及的方面很多，我們只從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣出發(fā)，從基本的書(shū)寫(xiě)基礎入手，逐步引導學(xué)生在作業(yè)自評中提高自己的書(shū)寫(xiě)能力和水平、培養學(xué)生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養學(xué)生質(zhì)疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評價(jià)中實(shí)用、可操作的內容。
�。�2）落實(shí)評價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強調和布置作業(yè)自評。
�。�3）進(jìn)行評價(jià)指導
為養成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求：
A、作業(yè)通過(guò)自己努力能夠做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
B、作業(yè)中感到不知所措的，要先復習概念公式，再看例題，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成；
C、對于自己實(shí)在難以完成的題目也要認真思考，提出問(wèn)題，在作業(yè)自評中寫(xiě)出，老師再給予輔導解決。
三、落實(shí)三個(gè)有效，提高教學(xué)效益和育人水平。
學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高管理、教學(xué)、學(xué)習效益為目標，通過(guò)注重內涵發(fā)展，轉變教學(xué)質(zhì)量增長(cháng)方式，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。
四、加強學(xué)生管理，重視學(xué)生良好習慣的養成
一是學(xué)校積極開(kāi)展知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)主題教育活動(dòng)，將學(xué)生的思想品德、養成教育及知識教育有機結合，加強了學(xué)生的日常養成教育。學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，注重對學(xué)生的心理疏導，培養了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹(shù)立了每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子的觀(guān)念，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，培養了學(xué)生良好的體育鍛煉習慣。
二是加強控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度，取得了較好的成效。
三是培養習慣促提高培養學(xué)生良好習慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習慣養成入手，狠抓德育工作，改變教學(xué)硬指標、德育軟指標的認識，以學(xué)習習慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習慣培養。對此，針對實(shí)際制定《培養學(xué)生良好學(xué)習習慣工作計劃》以及各年級、各學(xué)科培養學(xué)生良好學(xué)習習慣訓練內容與活動(dòng)安排，主要對學(xué)生上課認真聽(tīng)講、讀書(shū)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、糾錯和觀(guān)察思考、質(zhì)疑問(wèn)答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開(kāi)展評比與檢測，并收到良好效果。
對學(xué)生良好學(xué)習習慣的.培養要從每堂課的每一個(gè)細節抓起，注重一個(gè)實(shí)字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個(gè)恒字；嚴格要求，反復強化，突出一個(gè)嚴字。
五、加強教師隊伍建設
�。ㄒ唬┨岣哔|(zhì)量，以教師為本。
針對學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、老齡化和半公半農現象，以及師資調動(dòng)頻繁等實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。
�。ǘ┮孕１窘萄袨橹�，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習。
開(kāi)展集體備課、賽課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)和課堂小問(wèn)題研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔各級教研任務(wù)，與縣內外名校開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課送課等教學(xué)結對聯(lián)誼活動(dòng)，激勵教師參加學(xué)歷提高、技能升級、撰寫(xiě)論文、制作課件、總結反思和學(xué)習現代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。
中學(xué)教學(xué)管理工作總結2
一、主要工作
1、很抓教學(xué)安全，把學(xué)生的安全工作放在首位。我們分時(shí)分段安排教師進(jìn)行安全管理、行政領(lǐng)導、值周教師、班主任齊抓共管，杜絕了不安全的事故發(fā)生。
2、本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)足、開(kāi)全”課程，保證作息時(shí)間，堅持依法執教，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
3、開(kāi)校初組織全體教師學(xué)習教師績(jì)效工資考核的相關(guān)文件，本學(xué)期為了進(jìn)一步規范教師的行為，把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程列為考核的重點(diǎn)，充分調動(dòng)教師的工作的積極性。
4、嚴格進(jìn)行教學(xué)管理。教導處每月對教師的“教學(xué)六認真”工作進(jìn)行檢查考核，與教學(xué)過(guò)程考核掛鉤，并納入學(xué)期末的.過(guò)程考核。組織進(jìn)行學(xué)情和教情調查，及時(shí)反饋情況。
5、很抓學(xué)生的思想政治工作。利用升旗儀式、集體朝會(huì )、主題班會(huì )等多種形式加強學(xué)生的思想教育。由政教處和團支部組織了一次以“感恩教育”為主題的學(xué)生演講比賽。
6、重視初三畢業(yè)班工作。第一次診斷考試后，我們及時(shí)召開(kāi)了學(xué)生會(huì )和教師分析會(huì )，總結成績(jì)、分析存在的問(wèn)題。根據學(xué)區畢業(yè)班工作會(huì )議精神，對我校畢業(yè)班下階段的工作提出了具體的要求和措施，進(jìn)一步明確目標任務(wù)，明確學(xué)校對初三工作的績(jì)效考核方案。
7、進(jìn)行了校園、班級文化建設。舉行了“安全知識”講座，舉辦了“健康知識”、“學(xué)法指導”專(zhuān)刊。各班更換了“學(xué)習園地”的內容，每位學(xué)生的課桌上有“座佑銘”、“競爭對手”、“奮斗目標”等。醞造了良好的學(xué)習氛圍，激勵學(xué)生努力學(xué)習。
8、積極組織教師參加學(xué)區優(yōu)質(zhì)課競賽，安排教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)。
二、存在的問(wèn)題
1、我校近幾年新分配的特崗教師多共8人，約占教師總數30%，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高還需要提高。
2、我校的教學(xué)質(zhì)量還不是很高，特別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)科比較薄弱，與學(xué)區兄弟學(xué)校還有一些差距。
3、教師在精心備課、上課、批改、課后輔導等方面還應加強。
三、工作措施
1、繼續抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣。加強對學(xué)生的行為習慣養成教育。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
2、重視畢業(yè)班工作，加強對學(xué)生的思想教育、前途理想教育，加大對初三教師的教學(xué)過(guò)程考核。
3、繼續做好每學(xué)月的各項考核，為期末的年段崗位考核做準備。
4、加強教學(xué)教研工作，提高教師的教學(xué)水平。對特崗教師實(shí)行結對幫扶活動(dòng)。
中學(xué)教學(xué)管理工作總結3
多年來(lái)，馬尚一中教學(xué)管理以新課程改革為動(dòng)力，以培養骨干教師為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，以一顆愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強化教學(xué)常規管理，深化學(xué)校教師隊伍建設，強化學(xué)校教育科研，全面提高我校教育教學(xué)水平�，F從以下幾個(gè)方面作以簡(jiǎn)要介紹：
一、科學(xué)建制，規范行為。
學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，前者的管理是要培養出一批勤于學(xué)習、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛(ài)心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養出有愛(ài)心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師、而管理教師的關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導。學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會(huì )對學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。學(xué)校的精致化管理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉化。多年來(lái)，馬尚一中根據學(xué)校的實(shí)際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、決而不絕、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為，用制度去規范教師和學(xué)生的行為，使他們學(xué)習工作有目標，前進(jìn)有方向。為此，學(xué)校根據上級教育主管部門(mén)的要求和學(xué)校的實(shí)際情況由教務(wù)處起草，經(jīng)過(guò)全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導制度、作業(yè)批改制度、教科研制度、教學(xué)常規管理檢查細則等各項制度，每逢開(kāi)學(xué)初由教務(wù)處負責印刷成冊發(fā)到各教研組，先讓全體任課教師認真學(xué)習，知道本學(xué)期自己應該干什么、怎么干，做到心中有數，然后各教研組根據學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期教研組計劃、備課組計劃和個(gè)人工作計劃，使每學(xué)期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進(jìn)行。
例如同組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑，我校的同組備課本著(zhù)“個(gè)人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思”的原則開(kāi)展。其中最重要的過(guò)程是集體研討，在集體研討過(guò)程中，既要有重點(diǎn)發(fā)言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點(diǎn)討論與交流教學(xué)的重難點(diǎn)、個(gè)人備課遇到的困惑等，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享同組備課的成果。
為發(fā)揮群體互補優(yōu)勢，形成整體合力，我們采取了“年級組和學(xué)科組兩種集體備課”的方式，在集體研討中豐富充實(shí)自我。各學(xué)科根據年級特點(diǎn)建立備課小組，定時(shí)與分散相結合，以“同課異構”教研活動(dòng)為輔助。加強集體備課研究，形成了“22211”集體備課模式。第一個(gè)“2”是指兩次備課：第一次是教師的自主先備，第二次是同備課組、同年級組教師之間的研討；第二個(gè)“2”是指兩次上課：第一次是教研組內的說(shuō)課或模擬講課，第二次是在課堂上課；第三個(gè)“2”是指兩次改課：備課組之間研討時(shí)對自己初步備課的修改，第二次為教研組聽(tīng)取模擬講課后，教師點(diǎn)評后的修改。第一個(gè)“1”，是指模擬講課后詳細修改課堂設計的過(guò)程；第二個(gè)“1”是對整個(gè)備課的過(guò)程，教師寫(xiě)出教后反思。
每次同組備課后形成的教案定稿，都會(huì )被收錄到學(xué)校網(wǎng)站的資源庫中，這是經(jīng)過(guò)不斷修改完善的集體智慧的結晶。不但把本屆教師的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界和高度，也為下屆教師的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗，做到資源共享。
例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節研討課，授課教師提前一周寫(xiě)出教案和說(shuō)課材料，全組參與討論，課后評議進(jìn)行首次研討，然后異班再次執教，全組教師再次聽(tīng)課，再次評析、修正完善。該項活動(dòng)促進(jìn)了教師反思能力的提升，促進(jìn)了教師間教學(xué)思想的比較、跟進(jìn)，促使教師走出固有的思維模式，促使了課改向縱深發(fā)展。
例如堅持反思，集腋成裘。反思是教師對過(guò)去教學(xué)經(jīng)驗和教訓的總結，也是做出新的計劃和行動(dòng)的依據，反思是普通教師走向名師的快速通道。
首先我們從培養教師養成勤于反思的習慣做起。平時(shí)學(xué)習、備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課時(shí)都要處處留心，尋找“反思點(diǎn)”，并及時(shí)記錄。寫(xiě)教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅持，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，以記促思，以思促教。堅持寫(xiě)反思的教師必會(huì )有“眾里尋他千百度，驀然回首，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。
其次引導教師共享資源、及時(shí)交流。各教研組及時(shí)收集教師的優(yōu)秀課堂感悟、教學(xué)隨筆，形成案例，編入學(xué)校網(wǎng)站、校報、匯編專(zhuān)集等，促進(jìn)教師之間的相互對話(huà)與共同提高。例如主題研討制度。以教研組為基本單位，采取主題研究的模式，研究課堂教學(xué)過(guò)程中出現的種種問(wèn)題，層層落實(shí)校本研究的效率問(wèn)題。根據實(shí)際情況，每個(gè)教研組在學(xué)年之初做好規劃，每周教研組會(huì )議上，由一位教師確定教研活動(dòng)的主題，針對自己近期關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)，闡述本人的基本觀(guān)點(diǎn)，提出疑問(wèn)，組內其他成員對此主題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，相互支招，最后教研組形成解決此問(wèn)題的方法。這種時(shí)效性極強的研討形式，改進(jìn)了我校教師的教育教學(xué)策略和行為，有效地強化了課改的發(fā)展，從而解決了教研活動(dòng)與課堂教學(xué)、學(xué)生管理脫節的現象，大大提高了教書(shū)育人的技能，提高了教育科研的時(shí)效性。前段重點(diǎn)研究了小組合作、小組管理、小組評價(jià)的問(wèn)題，前置性作業(yè)問(wèn)題，試卷如何矯正分析的問(wèn)題等等，現在正在培養學(xué)生如何提出問(wèn)題、學(xué)生之間真正的交流活動(dòng)方面進(jìn)一步研究。
二、常規工作做實(shí)做細
多年來(lái)，馬尚一中狠抓課程方案、教研組活動(dòng)、專(zhuān)題研究、教師與學(xué)生成長(cháng)檔案、綜合實(shí)踐、研究性學(xué)習、地方課程、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等常規工作的落實(shí)，通過(guò)日常教學(xué)檢查、隨機抽查等方式，做實(shí)做細學(xué)校教學(xué)管理工作。學(xué)校嚴格執行課程計劃，上好每一節課，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師教學(xué)的中心環(huán)節，在課堂教學(xué)方面，學(xué)校始終堅持做到以下四點(diǎn)：首先合理安排教學(xué)層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環(huán)節管理；二是加強對學(xué)生非智力因素的培養，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣和學(xué)習專(zhuān)長(cháng)；三是改革教法，優(yōu)化教學(xué)方法，培養創(chuàng )新意識；四是改進(jìn)教學(xué)手段，傳統教學(xué)手段和現代化的教學(xué)手段合理地靈活地結合使用，多媒體輔助教學(xué)適時(shí)進(jìn)課堂。教師在課堂上精講多練，不說(shuō)題外話(huà)，不講閑話(huà)，在教學(xué)中教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，培養自主學(xué)習的能力，養成良好的學(xué)習習慣，從而形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí)，老師們認真輔導，面向全體學(xué)生，既重視了學(xué)困生的轉化，又注重優(yōu)生的指導。
學(xué)校非常重視作業(yè)改革，減負增效工作。把作業(yè)研究列入課程改革的重要內容，加強對學(xué)生作業(yè)設計的研究，增強作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的.層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求；認真研究作業(yè)批改方法，發(fā)揮作業(yè)對師生教與學(xué)的反饋矯正功能。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，按照有關(guān)規定嚴格控制作業(yè)量。堅決讓學(xué)生從被動(dòng)狀態(tài)擺脫出來(lái)，自主學(xué)習從作業(yè)開(kāi)始。通過(guò)展示交流、表彰鼓勵使學(xué)生形成習慣。作業(yè)能做到三統一、三及時(shí)、三用心、一開(kāi)放，即統一簿本，統一格式，統一要求；及時(shí)摘記作業(yè)，及時(shí)鞏固練習，及時(shí)改正彌補；讀題用心，做題專(zhuān)心，檢查細心；開(kāi)放地讓學(xué)生有自主選擇做題的權利和習慣。
學(xué)校每年都組織各種形式的教研活動(dòng)，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng)，實(shí)現了教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色。每年學(xué)期初，教務(wù)處都根據學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)科教研組制訂教研組的工作計劃和活動(dòng)安排。每周召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，教研活動(dòng)以教研組為單位，每周定時(shí)活動(dòng)一至兩次。按照活動(dòng)計劃研究材料，討論新課程標準，開(kāi)展說(shuō)評課活動(dòng)，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。學(xué)校秉承老教師“傳幫帶”工作，建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校一貫堅持同年級同學(xué)科集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，同備課組共同分析研究教材內容，確定教學(xué)目標，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓練和能力培養。學(xué)期末，每個(gè)教研組匯總一學(xué)期的研究成果，進(jìn)行教研組成果展示活動(dòng)，教務(wù)處整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表，對教科研有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎勵。
三、重點(diǎn)工作突出特色
�。ㄒ唬┘w備課，突出“恒”字。
1、全校按學(xué)科分教研組和各年級成立備課組，學(xué)校教研組每學(xué)期每人必須主持活動(dòng)兩次，各年級備課組要做到對每一單元（章節）集體備課一次，每次活動(dòng)必須有記錄可查。
2、集體備課重交流研討同年級、同備課組在教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、習題設計、資料選用、達標檢測、多媒體使用等方面保持基本一致的問(wèn)題；研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及相應的解決方法并交流最新的課堂改革信息。
3、學(xué)校領(lǐng)導分級包組，全程參與集體研修，指導集體備課，形成了富有成效的“個(gè)人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂實(shí)踐重在完善→教學(xué)反思促進(jìn)提升”的集體備課的流程。
�。ǘ┱n堂教學(xué)，突出“實(shí)”字。
基于學(xué)生的實(shí)際，我校堅持課堂教學(xué)的“五有”原則：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境，有學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間保證，有人文精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，有師生平等、自由討論的氣氛，有現代教育技術(shù)運用的實(shí)效。
學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展案例教師展示課、教研組長(cháng)示范課、骨干教師提高課、青年教師過(guò)關(guān)驗收課及每周一次的教研組研討課活動(dòng)。利用多種形式努力讓每位教師的課堂打造成規范、有效的自主課堂；更重要的是大量的課堂研討課，和推門(mén)聽(tīng)課措施，促進(jìn)了教師課堂的常態(tài)化，有效的杜絕作秀課的比率，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構。按照“自主、規范、有效”課堂實(shí)施意見(jiàn)的要求，落實(shí)“自主預習、展示點(diǎn)撥、反饋提高”的三步驟，建構了不同學(xué)科、不同教學(xué)內容、不同課型的課堂框架要求。
�。ㄈ⿲W(xué)案導學(xué)，突出“精”字。
根據學(xué)校課堂改革實(shí)施意見(jiàn)精神，教師在學(xué)生的自主學(xué)習方面采取了相應的措施，在前置性作業(yè)方面進(jìn)行了較長(cháng)時(shí)間的研究，從剛開(kāi)始的填空式、選擇題式、習題式逐漸向開(kāi)放式、探究性方面邁進(jìn)。
課堂使用的學(xué)案、課后的鞏固性作業(yè)，我們要求教師深入研究教學(xué)內容，結合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，在集體研究的基礎上，整合省編的配套練習、市編的同步訓練、區編的新校園，精選出最經(jīng)典最有針對性的學(xué)案，飽含激勵的導學(xué)案，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。同時(shí)落實(shí)“有發(fā)必做、有做必收、有收必改、有改必評”的基本要求，做到學(xué)前發(fā)放自主學(xué)、收交批改找關(guān)鍵、課堂講評重典型、課后反思抓完善的習慣做法。
�。ㄋ模╅e暇時(shí)間，突出“引”字。
全省推進(jìn)素質(zhì)教育的基本目標概括為“三個(gè)全面”、“三個(gè)還給”。其中“三個(gè)還給”是指：把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。我們認真遵守省規要求，落實(shí)“三還”。但是落實(shí)政策不等同于全面放手，成為推卸責任的借口，我們積極想辦法與家長(cháng)溝通，引導學(xué)生利用好雙休日和節假日，過(guò)有意義的生活。校委會(huì )、分管領(lǐng)導、年級組、教研組、家長(cháng)委員會(huì )共同研究，想辦法幫助學(xué)生規劃好自己的業(yè)余生活。讓學(xué)生自己做出計劃，學(xué)校、老師列出學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)內容�；顒�(dòng)內容包括：學(xué)習學(xué)科知識、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、興趣特長(cháng)培養、戶(hù)外體育鍛煉、同學(xué)自由聯(lián)盟等。這些舉措大大增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而有效地提高了教育教學(xué)水平。更多的學(xué)生有了時(shí)間、空間的自由度，學(xué)生的綜合能力有了很大的提高。
�。ㄎ澹⿲W(xué)業(yè)水平檢測，突出“細”字。
我們嚴格落實(shí)山東省關(guān)于素質(zhì)教育考評學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的有關(guān)規定，對學(xué)生成績(jì)不公布、不排名，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。開(kāi)全開(kāi)啟開(kāi)好三級課程，分階段對所開(kāi)課程做好考試、考察、評價(jià)工作。從各方面全面評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
有教育教學(xué)，就會(huì )有考核和檢測，這是每一個(gè)學(xué)校都不能回避的問(wèn)題。我們每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)情況調研，抓嚴三個(gè)細節。一是學(xué)生學(xué)習習慣的培養，例如學(xué)生
中學(xué)教學(xué)管理工作總結4
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。在學(xué)校的全部工作中，教學(xué)工作所占時(shí)間最多，所占份量最重，而教育質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。我校始終以常規落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，加強兩個(gè)“建設”，即師資建設和班務(wù)建設；開(kāi)展了兩項活動(dòng)，即教研活動(dòng)、教改活動(dòng)，落實(shí)和完善一個(gè)計劃，即國家課程計劃。
為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著(zhù)重抓了以下幾項工作：
�。ㄒ唬┱J真落實(shí)國家課程計劃
我校按照國家《課程計劃》，開(kāi)設所要求的全部課程，開(kāi)足規定課時(shí)，教師要按課程標準和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來(lái)認識，在增強執行教學(xué)計劃意識和自覺(jué)性的同時(shí)，學(xué)校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現由隨機無(wú)序到規范化的要求。
�。ǘ﹪栏襁^(guò)程管理，規范教學(xué)環(huán)節
教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《中小學(xué)教學(xué)常規管理評估細則》為準則，重環(huán)節、講過(guò)程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查教師的`備課、上課、作業(yè)輔導作為中心工作來(lái)抓，以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。課前教師要認真備課，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認真預習，做到難點(diǎn)分明，聽(tīng)講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預習或復習。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書(shū)面作業(yè)（音樂(lè )、體育除外），學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀(guān)、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的.不良習慣。教師對作業(yè)要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問(wèn)題要作好詳細記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導學(xué)生要講方法，重實(shí)效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個(gè)人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
�。ㄈ┳ソ萄薪谈�、促質(zhì)量提高
教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認真學(xué)習教育理論，學(xué)習身邊或外地經(jīng)驗，并結合我校的校情，學(xué)情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學(xué)期安排教學(xué)系列活動(dòng)；③安排好聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、教案及作業(yè)展評，互相學(xué)習，共同提高；④要求教師寫(xiě)心得體會(huì )或教學(xué)論文。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師教學(xué)教研水平。
近年來(lái)，我校積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jì)。2009年、2010年和2011年在中考中，我校語(yǔ)文、物理、政治、體育均取得了十分優(yōu)異的成績(jì)，排列在全市前三名，連續三年中考成績(jì)均列我市農村組前四名。地區讀書(shū)征文活動(dòng)組織獎，教師論文在省地市獲獎累計達到上百篇。市級課題“農村中小學(xué)生傾聽(tīng)能力培養”研究今年已結題，現正在評審中。
�。ㄋ模┲�(zhù)力教師培訓，優(yōu)化教師隊伍。
教育需要高素質(zhì)的教師隊伍，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。為提高師資質(zhì)量，我校組織教師參加各種教學(xué)活動(dòng)，參加各種形式的培訓。學(xué)校做到“四個(gè)重視”一是重視培養骨干教師，特別是中青年教師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養常規教學(xué)積極分子，以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務(wù)能力，做到因人制宜，合理任用。這樣，全體教師能積極參與培訓，教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。
(五)、積極開(kāi)展活動(dòng)，著(zhù)重培養能力。
開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，開(kāi)展活動(dòng)是最好的突破口之一。我們學(xué)校十分重視開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，切實(shí)做到有計劃，落實(shí)目標和措施；有安排，落實(shí)時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)程；有組織，落實(shí)指導老師，建立責任制；有場(chǎng)地，落實(shí)器材，開(kāi)放活動(dòng)場(chǎng)所，確�；顒�(dòng)正�；�、系列化。結合創(chuàng )新教育活動(dòng)，積極組織體運會(huì )、慶“六一”藝術(shù)節、籃排球賽、田徑運動(dòng)會(huì )、征文比賽、學(xué)科競賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到成功的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開(kāi)拓了視野，鍛煉了能力，增長(cháng)了才干。
盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在市教育局正確領(lǐng)導之下，我們通過(guò)不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導和專(zhuān)家對我校的各項工作提出寶貴的意見(jiàn)！
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