小組教學(xué)實(shí)習總結范文（通用5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，下面是小編整理的小組教學(xué)實(shí)習總結范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小組教學(xué)實(shí)習總結1
時(shí)間：
11月20日~年12月25日
地點(diǎn)：
歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間，在我們實(shí)習小組四位成員的共同配合與努力下，成功的完成了在小板橋小學(xué)的實(shí)習。我們小組的目標是培養低年級學(xué)生的專(zhuān)注力，為以后的學(xué)習與生活奠定良好的基礎，回顧整個(gè)實(shí)習的過(guò)程，有欣喜的時(shí)刻，也有無(wú)奈之處。通過(guò)這次實(shí)習可以讓我們在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)會(huì )了更多，從而彌補了我們單純學(xué)習課本知識的不足，有利于我們更好的對知識進(jìn)行消化與理解。
通過(guò)這次小學(xué)的實(shí)習我學(xué)到的東西對以后的學(xué)習與生活都會(huì )有很大的影響。雖然我們是大三的學(xué)生，但是參見(jiàn)實(shí)踐鍛煉的經(jīng)驗并不豐富，這次實(shí)習為我們以后繼續開(kāi)展社工的活動(dòng)提供了經(jīng)驗，提供我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )。首先，成功的“破冰”為以后每期活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了良好的基礎，雖然第一期的活動(dòng)過(guò)程中讓我們工組員感覺(jué)和無(wú)奈，但是我們達到了“破冰”的目標，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強的歸屬感，對小組活動(dòng)的設置參加積極性很強。其次，我覺(jué)得志愿者的介入也是一種很好的形式。來(lái)自東陸陽(yáng)光社的志愿者多數為社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，引入志愿者，一方面可以分擔工作者的工作，從志愿者那里得到一些幫助，另一方面，也為學(xué)弟學(xué)妹以后實(shí)習的開(kāi)展積累經(jīng)驗，有利于提高未來(lái)我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)習服務(wù)績(jì)效，具有一定的持續性。再次，在實(shí)習過(guò)程中曾經(jīng)收到過(guò)一封家長(cháng)大的感謝信，這對我們具有很強的激勵性，這是對我們實(shí)習的一種肯定，給了我們更好的完成實(shí)習的信心。
這次實(shí)習從一開(kāi)始我們就遇到很多困難，過(guò)程中我們也會(huì )發(fā)現不同的問(wèn)題。但是換一種角度講，發(fā)現問(wèn)題就是發(fā)現了成長(cháng)與服務(wù)提升的機會(huì )，總結我們的問(wèn)題主要有以下三個(gè)：
第一，也是讓我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中都在困惑的問(wèn)題，就是我們實(shí)習實(shí)際發(fā)展與預先計劃、實(shí)習契約的不相符。我們最初的計劃書(shū)設定以應用戲劇的模式介入低年級學(xué)生的習慣養成，但是最后終究是以小組的形式開(kāi)展，關(guān)于戲劇表演的部分只是少數環(huán)節涉及。實(shí)際開(kāi)展與最初設想的矛盾，一直讓我覺(jué)得這次實(shí)習很失敗。
第二，對服務(wù)對象需求評估不足，實(shí)習正式開(kāi)展前缺乏對學(xué)齡初兒童生理、心理咨詢(xún)及社會(huì )環(huán)境的特征與影響，正是由于我們這方面知識的缺乏，使得最初的活動(dòng)會(huì )出現失控的現象，而且有些活動(dòng)會(huì )因為兒童的理解能力問(wèn)題無(wú)法正常運行。
第三，跟進(jìn)工作不足。為了將我們的專(zhuān)注力練習與生活聯(lián)系起來(lái)，我們曾經(jīng)布置過(guò)幾次作業(yè)，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒(méi)有對回收狀況的不良采取任何的措施，進(jìn)而每次布置的作業(yè)結果都不良好，沒(méi)有達到我們布置作業(yè)多的目的。關(guān)于這次實(shí)習中遇到的問(wèn)題，我們一定會(huì )吸取教訓，在以后的實(shí)習中注意相關(guān)方面，進(jìn)而提高我們得服務(wù)。
我們此次實(shí)習的開(kāi)展使服務(wù)學(xué)習性質(zhì)的，服務(wù)學(xué)習也就是在我們在開(kāi)展活動(dòng)提供服務(wù)的過(guò)程中，不斷的總結與升華，達到自我學(xué)習與提供服務(wù)的雙向目標。但是，我發(fā)現在在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們所得到的遠比我們帶去的多，也就是學(xué)習到的多于我們的服務(wù)。雖然我們的實(shí)習是我們?yōu)檫@些小朋友提供服務(wù)的過(guò)程，我們的目標旨在提高小朋友的專(zhuān)注力，為其以后的學(xué)習養成良好的習慣，不過(guò)我們在整個(gè)過(guò)程對社工的理解在不斷的提高，使得理論知識在實(shí)踐中升華，但是究竟對服務(wù)對象帶去怎樣的影響，我們卻不能做出準確的評估。
現在整個(gè)實(shí)習都已經(jīng)結束了，在我們各個(gè)小組的交流中，可以得知每個(gè)小組都遇到過(guò)一些問(wèn)題，甚至對與整體的實(shí)習還保留著(zhù)遺憾之處，但是當我們將活動(dòng)展示的展板做出以后，發(fā)現可以給那些學(xué)生帶去一些新鮮的東西，很有成就感。我想這就是做社工精神上的滿(mǎn)足吧。
小組教學(xué)實(shí)習總結2
為期近三個(gè)月的支教實(shí)習生活結束了，轉眼要離開(kāi)和我們共同學(xué)習了三個(gè)月的學(xué)生、我們五位和藹可親的指導老師，心中不免有些感傷。再此，謹代表我們小組的五位組員，對在近三個(gè)月的實(shí)習期間，進(jìn)行一個(gè)小小的總結。
在學(xué)校進(jìn)行了支教實(shí)習前一個(gè)星期的培訓之后，我們五人分配到盤(pán)龍區茨壩中學(xué)。
8月28號，很早我們就收拾好行李，在學(xué)校安排好后，茨壩中學(xué)的總務(wù)主任楊老師和王老師開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)把我們接到了學(xué)校。剛到的時(shí)候，在小會(huì )議室與德育、教務(wù)主任，指導老師見(jiàn)面后，然后安排我們實(shí)習的班級。我們五個(gè)人分別在初一到初三的10個(gè)班，基本跟隨指導老師所帶班級。
我們的教育實(shí)習工作主要分為三個(gè)部分，一是教學(xué)工作實(shí)習，另二是班主任工作實(shí)習，三是教育調查。
一、教學(xué)實(shí)習工作方面
教務(wù)處分配了在教學(xué)實(shí)習工作方面，W跟隨X老師，M跟隨H老師，Y跟隨Y老師，L跟隨L老師，P跟隨Y老師。
接下來(lái)，學(xué)校發(fā)了聽(tīng)課記錄本給我們后，我們開(kāi)始了聽(tīng)各個(gè)指導老師的課，，看他們是如何講課的，如何傳授知識，如何管理組織課堂，如何控制課堂時(shí)間。而且，在聽(tīng)課時(shí)，我們都做好充分的聽(tīng)課記錄，分析評價(jià)老師講課的方法，W和我都記錄了兩本聽(tīng)課筆記，其他也滿(mǎn)滿(mǎn)的把聽(tīng)課本記載滿(mǎn)了，在大量的聽(tīng)課中，我們逐步地學(xué)會(huì )良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法。
我們的第一節課之前，由于我們是不同的班，不同的指導老師，教學(xué)內容都不同，我們集體備課的很難實(shí)施，但我們五個(gè)人之間經(jīng)�；ハ嘀更c(diǎn)，然后進(jìn)行試講，集思廣益，逐漸完善上課教案。對于每一個(gè)知識點(diǎn)都不放過(guò)，在大家商量之后得出一種比較滿(mǎn)意的教學(xué)方式，透徹的分析整個(gè)教案。在小組評過(guò)教案之后，我們還把教案教給指導老師審核指導，在老師的指導之下更加完善我們的教案。
我們講的第一節課，有W在初二（3）班講的《棗核》，M的初一（1）班講的《偉人細胞》，L初二（2）班講的《端午日》，Y在初三（1）班講的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》，P在初二（2）班講的《<長(cháng)征>節選》。我們小組的所有成員都去聽(tīng)課，我們互相之間都進(jìn)行聽(tīng)課，互相學(xué)習指導。也從指導老師那里得到許多的指導意見(jiàn)和改進(jìn)措施。我們都舉止從容大方，學(xué)生積極的配合，帶隊老師、指導老師都很滿(mǎn)意，包括我們自己也很滿(mǎn)意。
在文科組的教研活動(dòng)中，我們都在每周三下午積極的參加文科組教研活動(dòng)，在討論中學(xué)習到了許多。
W還被分到小學(xué)代課，在小學(xué)部里，得到了許多的上課的機會(huì )。而且中小學(xué)的許多事情中，我們也被分了處理中小學(xué)的各種事務(wù)。
此外，我們都積極認真的批改學(xué)生的，無(wú)論是學(xué)生的日常作業(yè)，抄寫(xiě)生字詞、課外練筆、作文等，我們都認真查找出學(xué)生的錯誤，認真地作好評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。記得剛到實(shí)習學(xué)校，便參加了盤(pán)龍區初一新生水平測試的試卷批改工作，后來(lái)參加了月考，期中考試的的監考和批改等工作。
通過(guò)教育實(shí)習，我們有的同學(xué)只上了三四節課，上課的機會(huì )很少，卻接觸了不同類(lèi)型的課，還有一部份同學(xué)嘗試用多媒體上課。從而使得我們無(wú)論從教材的熟悉程度，認知程度，思維方式，上課思路，課堂管理學(xué)生的經(jīng)驗，如何準備教案等方面都有了一定的提高。
這次支教實(shí)習，不僅使我們得以施展師范生專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，而且我們的實(shí)際工作的能力也有了很大的提高。例如W從一開(kāi)始跟隨德育主任吳老師，從新生軍訓開(kāi)始，一直在跟隨管理學(xué)生，在管理學(xué)生的能力上，有了很大的提高。
二、班主任工作的實(shí)習方面
在學(xué)校安排的班主任實(shí)習計劃時(shí)間六周內。從一開(kāi)始到實(shí)習結束我們一直在帶班主任的工作。實(shí)習班主任方面，W、P和M跟隨H老師管理初一（3）班，Y跟隨Y老師管理初三（1）班，L跟隨L老師初三（3）班，P跟隨Y老師管理初二（4）班。
剛開(kāi)始向指導老師學(xué)習如何管理班上的各項事情，如何組織和召開(kāi)班會(huì )，管理班級里的學(xué)生。我們首先了解各個(gè)班級的基本情況，然后針對實(shí)習班上的具體情況列出了一份詳細的班主任工作計劃，有目的有計劃的執行各項工作，最后才在指導老師的指導下，以班主任的身份督促大家到堂上課，管理一個(gè)班級。在課后，與學(xué)生充分的交流。
小組教學(xué)實(shí)習總結3
金秋十月，丹桂飄香。一轉眼，求是學(xué)院赴永安中學(xué)實(shí)習小組從20xx年9月1日就崗以來(lái)到現在已近一月，在見(jiàn)習期將盡之余，本小組通過(guò)座談會(huì )的方式，簡(jiǎn)單總結了見(jiàn)習期的情況。在座談會(huì )上，各成員感受良多，在學(xué)習到知識的同時(shí)我們也發(fā)現了自身的不足之處，現將本小組近期的基本情況總結如下。
一、崗位的對接。來(lái)到永安中學(xué)，校領(lǐng)導對我們表示了熱烈的歡迎，也盛情的款待了我們。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導組織相關(guān)教師和實(shí)習小組開(kāi)了一次簡(jiǎn)短的“拜師會(huì )”，永安中學(xué)由語(yǔ)文教研組王光進(jìn)、李芬芳、向桂林、穆賢鵬老師分別對實(shí)習組張柱蓮、黃蔓、張燦、金佳節進(jìn)行指導，英語(yǔ)組穆榮先、張榮、袁小婭、馮世成老師分別對實(shí)習組李鴻琳、羅燦紅、龍婷婷、熊廷云進(jìn)行指導，確立了各老師和各實(shí)習老師一對一的指導模式。
二、角色的轉變。剛入崗位，一切都很新鮮，我們由一名青澀懵懂在校學(xué)生瞬間轉變成了一位人人都敬重的老師。帶著(zhù)自己的一份使命，在崗位上，我們改掉了以往晚睡晚起的'壞習慣，逐步養成了早睡早起的好習慣，日常的生物鐘由此得到了完善；在態(tài)度上，我們換掉了以往嬉皮笑臉的學(xué)生容顏，逐步踏上了嚴肅正經(jīng)的教師面孔，最終角色得到了快速地轉變。
三、教學(xué)的認知。在以往的認知模式中，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是分開(kāi)來(lái)的，老師往往采用的是灌輸式的方法來(lái)對學(xué)生進(jìn)行指導。但在聽(tīng)過(guò)指導教師的幾堂課后，我們認識到，“教”與“學(xué)”是合二為一的，也是相輔相成的，“教”是“學(xué)”的基礎，“學(xué)”是“教”的必然成果，二者不能獨立開(kāi)來(lái)。
四、教學(xué)的方法。在各指導教師的精心指導下，我們在教法上也得到了相應的感知。各位指導老師都是學(xué)校里面德高望重的老師，教學(xué)教法上值得我們學(xué)習的東西還有很多，特別是對課堂的駕馭能力以及課堂上師生間的互動(dòng)這一環(huán)節上都是我們學(xué)習的重點(diǎn)。其中向桂林、穆賢鵬老師都是班主任，所以在對班級的管理上，也對我們實(shí)習生進(jìn)行了精心的指導，加快了我們走上課堂的步伐。
然而，在獲得知識的同時(shí)，我們在自身能力上也存在明顯的不足，具體說(shuō)來(lái)，主要有以下兩個(gè)方面：
一、對擬執教班級學(xué)生的認識不足。在見(jiàn)習的這段時(shí)期，我們沒(méi)能多花心思在學(xué)生身上，只能叫出個(gè)別學(xué)生的名字，對班上的學(xué)生認識明顯不足，嚴重影響了師生間心靈的溝通。
二、教法生硬，課堂氣氛不活躍。我們在講課的過(guò)程中就一貫的把書(shū)本上的知識強搬硬套在學(xué)生身上，教學(xué)方法不新穎，教學(xué)過(guò)程比較單一、死板，沒(méi)能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，導致了課堂氣氛不活躍。
我們的能力的確存在很多問(wèn)題，但我們都充分的相信，這只是我們由學(xué)生轉變成教師的一座必經(jīng)的橋梁，我們會(huì )盡快地完善自身的不足，多花心思在學(xué)生的認知和教法的摸索上，爭取早日轉變?yōu)橐幻细竦闹袑W(xué)教師。
小組教學(xué)實(shí)習總結4
時(shí)間，它既看不見(jiàn)，又摸不著(zhù)，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無(wú)情而匆匆地流逝。一個(gè)半月的實(shí)習就這樣結束了。想想我們小組從最初對市一中一無(wú)所知，到實(shí)戰的教學(xué)實(shí)習和班主任工作，最后收拾包袱回母校，在這過(guò)程中我們與衡陽(yáng)市一中的師生結下了深深的友情，這段艱辛又美好的日子將永遠留在我們內心，不斷地激勵告誡我們?yōu)槿藥煹牟灰着c責任重大。歷時(shí)六個(gè)星期的教育實(shí)習已經(jīng)結束，現在有必要對整個(gè)教育實(shí)習作下回顧。我們將從基本情況、課堂教學(xué)，班主任工作三個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、基本情況
我們小組共3名同學(xué)。這次實(shí)習的學(xué)校是衡陽(yáng)市一中，我們組實(shí)習的班級是高一（437）班，我們班級是一個(gè)船山縣區班，其實(shí)就是重點(diǎn)中的重點(diǎn)班。整體上是屬于成績(jì)優(yōu)秀、班風(fēng)良好的一個(gè)班集體。在這個(gè)班級里，我們組成員精力充沛、活力四射，出色的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，把全部的熱情傾注在學(xué)生身上，嚴格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學(xué)生上課，以朋友的身份和學(xué)生交流，努力做好學(xué)生心目中的良師益友。圓滿(mǎn)完成了的教育實(shí)習工作，很好的塑造了我們衡陽(yáng)師范學(xué)院的形象，同時(shí)也給實(shí)習學(xué)校的師生們留下了深刻的印象
二、課堂教學(xué)工作
第一階段：教學(xué)準備，即聽(tīng)課
我們是10月14日上午到達衡陽(yáng)市一中的，學(xué)校領(lǐng)導安排好我們的住宿之后，每個(gè)人都和自己的指導老師聯(lián)系并確定了自己在實(shí)習期間的工作。晚上班主任帶領(lǐng)我們與437班同學(xué)見(jiàn)面，初步了解了班上的情況。接下來(lái)要做的就是聽(tīng)課，現在的我們就不再是以學(xué)生的身份聽(tīng)課了，而是以一名老師的身份聽(tīng)課，我們要聽(tīng)的不僅僅是知識，更多的是指導老師們對課堂內容的安排，難點(diǎn)知識的突破，重點(diǎn)知識的講解方式，課程的教學(xué)方式以及課堂氛圍的調節和課堂突發(fā)事件的處理方式。同時(shí)我們要在聽(tīng)課前做好準備，明確這堂課自己會(huì )用何種方式講授，重點(diǎn)地掌握，難點(diǎn)地突破，聽(tīng)課后與指導老師的上課情況作一個(gè)對比，更加完善自己的教學(xué)準備工作。一周的聽(tīng)課時(shí)間之后，大家都陸陸續續開(kāi)始進(jìn)人講課階段了。
第二階段：講課
進(jìn)入講課階段，首先我們要做的就是教案設計階段，即備課的過(guò)程。首先，我們都必須非常的熟悉教材，掌握這節內容的難、重點(diǎn)。思考如何講解這一節的知識點(diǎn)才是最有效的，才能讓學(xué)生更好的掌握知識。備課階段對于我們來(lái)說(shuō)是最難的一個(gè)過(guò)程。一堂課40分鐘，要規劃好這40分鐘的利用及利用效率，其實(shí)相當難的一件事是對于時(shí)間的掌握。其次就是板書(shū)設計，應該清楚主板和副板該怎樣劃分。還要注意粉筆字等一些細節部分。
現在我們是真正的體會(huì )了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的深刻涵義了。一節40分鐘的課，我們就需要很長(cháng)的時(shí)間去準備。這40分鐘的教案，都是我們認真思考，認真規劃，參考各種資料，精心準備出來(lái)的。
準備好教案之后，我們都會(huì )進(jìn)行一下試講，將自己準備的教案再次熟悉熟悉，并將所有的知識點(diǎn)連接起來(lái)，保證能使一堂課完整的、順利地完成，不至于出現斷階、跳躍等現象，同時(shí)對時(shí)間也有個(gè)基本的掌握。
這一切準備好，就正式上講臺，面對那一張張對知識渴望知識的臉。在上課中，我們除了將教案上準備的東西講出來(lái)之外，更重要的是我們面對的是人，是學(xué)生，我們就要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，吸引他們的注意力。課堂是多變的，作為一名教師還要有很好的課堂調控能力和突發(fā)事件的應變能力，當遇到突發(fā)事件時(shí)，我們應保持清醒，進(jìn)行很好的應對和處理。上課時(shí)還要根據班上學(xué)生的接受能力進(jìn)行適當的教學(xué)節奏調節。
第三階段：課后反思
一堂課講完了，我們的工作可沒(méi)有隨之結束，我們必須進(jìn)行認真的反思。從我們的教案到教學(xué)過(guò)程，還有教學(xué)效果三方面進(jìn)行反思。反思我們的教案設計是否合理？知識點(diǎn)是否完善？難、重點(diǎn)突破是否有效？教學(xué)內容的呈現方式是否恰當？師生交流是否有效？對課堂意外事故的處理是否妥當？學(xué)生是否理解和掌握了教學(xué)的難、重點(diǎn)內容？學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面又獲得了哪些發(fā)展？課后我們還虛心聽(tīng)取原任課老師、指導老師和聽(tīng)課的其他實(shí)習老師的意見(jiàn)。通過(guò)這一系列的反思，使我們發(fā)現了自己的不足之處，及時(shí)調節，進(jìn)行補救，準備好下一節課，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，從而全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)課堂教學(xué)工作，實(shí)習的我們有了一個(gè)共同的感受，就是想要當一名合格優(yōu)秀的教師是很難的，一定要很努力。首先就要對整個(gè)知識點(diǎn)必須熟悉，而且對知識點(diǎn)前后的關(guān)系十分清楚。另外，還要對班級學(xué)生的情況要了解。
三、班主任工作
我們教育實(shí)習的另一個(gè)重點(diǎn)就是實(shí)習班主任工作。
從來(lái)到衡陽(yáng)市一中的那一天起，我們大家都陸續開(kāi)始了班主任實(shí)習工作。在6個(gè)星期的實(shí)習期間，作為班主任的我們也經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)校的大型活動(dòng)：秋季運動(dòng)會(huì )、周周清考試、期中考試、家長(cháng)會(huì )等。在這些工作中，我們也都積極參與，更好的掌握和熟悉了班主任的工作與流程。
第一階段：認識班級學(xué)生
在接到實(shí)習班級之后，我們3人都盡可能的在短時(shí)間內認識和了解班級學(xué)生的基本情況。并且去學(xué)生寢室查寢，增進(jìn)與學(xué)生之間的了解與交流。在班主任指導老師的幫助下，認識了班級情況后，我們開(kāi)始擔任實(shí)習班主任了。
第二階段：跟班
1.日常班級管理工作
從接到班主任實(shí)習班級之后，大家每天就都很忙碌，每天都要跟班，起早貪黑。從早上6：00到晚上21：30，大家都時(shí)刻注意著(zhù)班級的情況。
每天大家都很認真地負責班級，跟班，督促學(xué)生學(xué)習、紀律以及衛生。在監督他們的同時(shí)也要不斷給他們講一些道理并結合他們的年齡以及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
2.主題班會(huì )活動(dòng)
每周周一第八節課我們可以組織一些班會(huì )，將班級的整體情況向全班同學(xué)做個(gè)介紹，有時(shí)候我們還會(huì )舉行一些主題班會(huì )。組織一個(gè)成功的班會(huì )不僅可以培養學(xué)生與班主任的感情，還可以拉近學(xué)生與老師之間的距離。對學(xué)生進(jìn)行一定的思想道德教育，對他們講一些外邊的世界，如大學(xué)的生活，都可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣和增強他們的學(xué)習動(dòng)力。
第三階段：周周清監考和批閱試卷
每周周日下午和周一晚上是周周清考試時(shí)間，作為代理班主任的我們會(huì )輪流進(jìn)行監考。通過(guò)多次監考，我們深有體會(huì )每場(chǎng)考試的最后10`~15分鐘一定要到學(xué)生中走走，越是到了最后幾分鐘就會(huì )有越多學(xué)生想抄其他同學(xué)的答案。作為監考老師一定要讓學(xué)生知道這種不付出就想有回報的想法是行不通的。監考完之后就是批改試卷，我們班有70人，因此試卷的量比較大。批改完試卷我們都會(huì )分析班級學(xué)習情況，登記每人考試分數及錯誤題次。這樣有助于我們進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，分析教學(xué)成果。
第四階段：校動(dòng)會(huì )
在10月24日、25日，學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )了，23日下午我們三位實(shí)習老師借用美術(shù)課的時(shí)間，帶領(lǐng)全班同學(xué)練習入場(chǎng)隊形及口號。有比賽的同學(xué)督促他們抓緊時(shí)間訓練。大家都期待著(zhù)運動(dòng)會(huì )的舉辦。
在運動(dòng)會(huì )的這兩天時(shí)間內，我們組織學(xué)生8:00到達班級規定位置等待運動(dòng)會(huì )的進(jìn)行，并且組織了后勤隊與拉拉隊，服務(wù)班級及激昂運動(dòng)員的斗志從而提高班級戰斗力。
從這次為期兩個(gè)月的實(shí)習中，我們深刻地體會(huì )到了學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，不論是理論上的還是技能都是遠遠不夠的，也不夠深入。我們學(xué)得更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)習是一次很好的練兵機會(huì )，我們學(xué)到了很多很有實(shí)用價(jià)值的知識。
我們只有親身經(jīng)歷一次，才能更好，更深刻地體會(huì )到作為一名教師的責任與義務(wù)�；氐綄W(xué)校，我們更應該閱讀大量的書(shū)籍來(lái)完善和充實(shí)我們自己，為我們以后的工作做好一切準備，打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
時(shí)間過(guò)得很快，當我們真正的了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和學(xué)生建立起感情時(shí)，實(shí)習卻要結束了。雖然非常的短暫，但是覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是在自己的責任心上，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次班主任實(shí)習中，我們都充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能獲得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我們不能很好的做到“愛(ài)”和“嚴”的結合�？赡芪覀儗λ麄兊膼�(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我們對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，學(xué)生才能理解我們的愛(ài)。
小組教學(xué)實(shí)習總結5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，四十多天的實(shí)習已經(jīng)過(guò)去。在這短短的四十多天的實(shí)習日子里，我們——武漢大學(xué)附屬中學(xué)數學(xué)實(shí)習小組的全體同學(xué)克服了種種困難，終于圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習工作。在這里我就對我們小組在這個(gè)實(shí)習期間的表現做一個(gè)小組總結。
各項工作數據總結
在實(shí)習期間各項工作具體表現總結
1，教學(xué)工作
在這次實(shí)習中，我們組每個(gè)同學(xué)對待教學(xué)工作都是有計劃地積極展開(kāi)。在與各自的指導老師協(xié)商好之后，大家到校的第二天就開(kāi)始隨堂聽(tīng)課，批改作業(yè)，以便逐漸地熟悉所教班級的整體情況。并且在實(shí)習的第二周，逐漸走上講臺。
在開(kāi)始正式上講臺之后，大家都十分認真地對待著(zhù)這次來(lái)之不易的機會(huì )。每次上課前，大家都會(huì )充分地做好準備。講習題課，即使由于時(shí)間來(lái)不及，大家仍然會(huì )把需要講的每一題不光會(huì )做更要能讓學(xué)生會(huì )做。而對于新課，則不光要準備好正式的教案一份，更是要在我們小組的每個(gè)同學(xué)和指導老師面前先單獨地試講一遍，以聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行改進(jìn)。從而真正做到萬(wàn)無(wú)一失。正是由于我們的態(tài)度認真，為我們贏(yíng)得了足夠的信任，我們組6個(gè)人的教學(xué)工作所要求的8節新課，4個(gè)教案的要求全都達標，而且這還不包括所講的習題課。另外，我們即使走上講臺之后，仍然堅持聽(tīng)課，改作業(yè)，以保持一定的連續性。除了應做的教學(xué)工作外，我們小組的帶高一年級的4個(gè)同學(xué)還一起命了一份高一的期中考試題，不光檢查學(xué)生，更是檢驗自己。
2，班主任實(shí)習總結
在實(shí)習期間，我們組的同學(xué)全部認真地開(kāi)展了班主任實(shí)習工作，認真履行著(zhù)一名班主任應盡地義務(wù)和責任。按照武大附中的作息時(shí)間，每天早上我們要在7：30之前趕到學(xué)校開(kāi)始督導學(xué)生開(kāi)始早自習，并且要檢查他們的遲到情況。中午1：00左右，必須要等他們午休之后我們才能休息。而下午2：00上讀報之前，我們又必須趕到教室。晚上晚自習，即使我們沒(méi)有晚自習，也得呆到他們開(kāi)始晚自習之后才能離開(kāi)�？梢哉f(shuō)一天的工作是十分的緊湊，與我們大學(xué)的自由相比，可以說(shuō)十分辛苦的，但是同學(xué)們經(jīng)過(guò)了開(kāi)始的適應期后，每天都堅持做到了。
當然，要想真正做好一名班主任，只是每天到班查點(diǎn)是不夠的，更需要的是深入學(xué)生，了解學(xué)生。因此，他們每個(gè)星期的團隊活動(dòng)和班會(huì )，我們都一定會(huì )參加，而他們的其他活動(dòng)我們也一定到場(chǎng)。另外，最后一節課下課到晚自習之前都會(huì )又很長(cháng)一段時(shí)間，我們會(huì )充分利用這段時(shí)間，除了給他們答疑外還會(huì )與他們交流。從交談中發(fā)現，他們現在要比我們那個(gè)時(shí)候成熟辛苦許多。
雖然要求班主任實(shí)習只需要2個(gè)星期，但我們大多數還是一直從開(kāi)始堅持到了最后，而且每個(gè)人都開(kāi)了至少一次班會(huì )。期間還有一次運動(dòng)會(huì )，我們和他們一起又回到了中學(xué)時(shí)那熟悉的運動(dòng)場(chǎng)上，與他們一起同吃苦，共歡笑。
當然，他們當中也有許多很調皮的，就需要我們和他們斗智斗勇。
所以，我們這次班主任實(shí)習使我們得到了充分的鍛煉，讓我們嘗到了其中的酸甜苦辣。
宣傳工作總結
雖然我們這個(gè)組只有6個(gè)成員，是所有實(shí)習小組中人最少的一個(gè)，但我們同樣完成了所必需完成的宣傳任務(wù)。
每個(gè)人每個(gè)星期都會(huì )把自己的實(shí)習感受記錄下來(lái)，在網(wǎng)上進(jìn)行投稿或者交給宣傳委員，委托她到廣播臺投稿�？赡苊總�(gè)人的感想文采不是很好，但這都是每個(gè)人的真情實(shí)感。除此之外，我們還在宣傳委員的組織下，齊心協(xié)力一起辦了2份實(shí)習簡(jiǎn)報。
在武大附中的宣傳我們也和其他院系的同學(xué)一起辦了快板報，并在最后離開(kāi)時(shí)寫(xiě)了一張感謝信以表心意。
以上就是我們武大附中實(shí)習小組這次實(shí)習中各個(gè)方面表現的總結�？梢哉f(shuō)在這次實(shí)習期間，小組的每個(gè)同學(xué)都克服了許多困難，堅持到了最后，圓滿(mǎn)地完成了這次實(shí)習，并且從這次實(shí)習中鍛煉了自己，收獲了許多。
最后，我代表我們小組所有成員，向我們的指導老師，武大附中和我們學(xué)校對我們這次實(shí)習的幫助，表示衷心的感謝。
【小組教學(xué)實(shí)習總結范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
奧數興趣小組教學(xué)總結11-26
跳跳棋興趣小組教學(xué)總結11-26
英語(yǔ)興趣小組總結范文03-16
籃球教學(xué)總結范文（通用5篇）04-07
頂崗實(shí)習范文總結（通用8篇）03-21
教育實(shí)習小組鑒定評語(yǔ)03-24
小組個(gè)人學(xué)習總結04-06
小組討論個(gè)人總結04-06
教學(xué)實(shí)習周總結03-29