大班美術(shù)教學(xué)工作總結（精選6篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教學(xué)工作總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我班按《綱要》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據本班幼兒實(shí)際情況，及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平，擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計劃。一學(xué)期結束了，現將半工作作如下總結：
一：現狀分析：
我班是大班，年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動(dòng)興趣較大，想象豐富，色彩感強，能大膽的想像構圖。對于手工制作，本學(xué)期也安排了較多的活動(dòng)發(fā)展動(dòng)手能力，幼兒認識了各種不同的材料及自作工具，能靈活的運用剪、貼、撕的方法自作紙工及團、搓、捏、壓的方法制作泥工。
二：教育思想：
美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達了他們對自我的認識和對世界的認識，這里閃耀著(zhù)智慧的光芒，折射出無(wú)窮創(chuàng )造力�？墒�，長(cháng)期以來(lái)，“跟著(zhù)老師畫(huà)”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們評價(jià)幼兒作品的唯一標準，這種舍本求末的方法，不僅沒(méi)有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開(kāi)發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無(wú)意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng )造力的兇手。 近年來(lái)，對幼兒進(jìn)行創(chuàng )造教育受到了普遍的重視，而在今年我園的研究課題也對這一問(wèn)題作出了新的嘗試，我班還擔當了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗班”的任務(wù)，在任務(wù)重壓力大的情況下，兩位教師沒(méi)有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習各種有關(guān)書(shū)籍，在美術(shù)活動(dòng)中認真貫徹美術(shù)研究課題的精神，努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法，力爭在美術(shù)活動(dòng)，無(wú)論幼兒還有教師都有收獲。
三：教育途徑與實(shí)施
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，我注重運用多種形式的活動(dòng)，實(shí)施計劃，達到目的。美術(shù)活動(dòng)蘊含多領(lǐng)域的學(xué)習可能性。如涂色和彩色的活動(dòng)，蘊含著(zhù)進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫(huà)的興趣。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次總是說(shuō)老師我不會(huì )畫(huà)。因此，我對幼兒不施壓，打消顧慮，激起參與活動(dòng)的愿望，從而每個(gè)孩子分享參與的喜悅、驕傲。從以往情況分析，幼兒進(jìn)步不快，主要幼兒?jiǎn)慰棵恐?節課集體活動(dòng)是無(wú)法滿(mǎn)足繪畫(huà)愿望。因此，本學(xué)期增加活動(dòng)次數，特別是通過(guò)繪畫(huà)的機會(huì )，使幼兒無(wú)拘無(wú)素、自由自在表現物體。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng )造表現出來(lái)的前提和基礎。因此，改變教育觀(guān)，在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語(yǔ)轉換成幼兒熟悉的語(yǔ)言，把繪畫(huà)的內容編成生動(dòng)有趣的故事，還注重引導幼兒畫(huà)自己是所想所思，而不是一筆一畫(huà)臨摹老師的范畫(huà)。要做到這點(diǎn)，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀(guān)察所要表現的事物，一學(xué)期來(lái)收獲較大，最后一點(diǎn)做到鼓勵夸獎?dòng)變�，對孩子的作品不管�?huà)得好不好，我都適當的稱(chēng)贊，還能做到讓孩子說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。
半學(xué)期來(lái)幼兒除學(xué)到繪畫(huà)、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外，幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力及對作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習慣有所養成。在下一學(xué)期來(lái)，我打算繼續以美術(shù)教育為課題，大膽地進(jìn)行嘗試、改革，使幼兒得到全面發(fā)展。
四：不足及調整
不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì )注重個(gè)別差異，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機會(huì )他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。
大班美術(shù)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我班美術(shù)繼續以線(xiàn)描畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jì)，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)工作總結。
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)等方式豐富幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗，提高幼兒畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對線(xiàn)描畫(huà)不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、會(huì )畫(huà)了。
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導他們想象各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面，鼓勵他們自己動(dòng)手畫(huà)，并創(chuàng )造一切的機會(huì )讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(cháng)為孩子準備各種線(xiàn)描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習，孩子們對線(xiàn)描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫(huà)了。
我努力為孩子們創(chuàng )設自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評價(jià)環(huán)節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價(jià)，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。在全園的美術(shù)觀(guān)摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能提高了，而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。
有了畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì )給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊有了讓我們驚喜的內容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(cháng)們豎起了大拇指。
孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現在：
一、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價(jià)能力有待加強。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
大班美術(shù)教學(xué)工作總結3
此次活動(dòng)是主題“你變我變大家變”中的一堂兩課時(shí)的美術(shù)活動(dòng)。課時(shí)一的重點(diǎn)為：利用不同方向不同種類(lèi)的線(xiàn)條繪制不規則的格子。課時(shí)二的重點(diǎn)是：讓幼兒在認識各種顏色的基礎上感知其色調的不同，學(xué)會(huì )區別冷色與暖色并選擇顏色進(jìn)行裝飾�；顒�(dòng)過(guò)程中，根據與幼兒交流互動(dòng)所得到的反饋來(lái)看，活動(dòng)還存在著(zhù)諸多問(wèn)題�，F針對以下幾方面做出反思：
一、核心價(jià)值的把握。
教師對于活動(dòng)目標的定位有所偏差，沒(méi)有考慮到藝術(shù)活動(dòng)獨有的核心價(jià)值�！�3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出，藝術(shù)活動(dòng)的主要目標為感受與欣賞、表現與創(chuàng )造�；顒�(dòng)中，“感受與欣賞”的部分明顯缺失。此外，教師主導性過(guò)強，對顏色的選擇、涂抹的規律做出了明確的“要求”，并重點(diǎn)強調“技能技巧”的運用，從而導致繪畫(huà)過(guò)程中幼兒無(wú)法充分地表現自己的想法與感受，在局限幼兒思維的同時(shí)也忽略了幼兒在活動(dòng)中的主體性。
調整策略：
1、增設“感受與欣賞”環(huán)節，以具體的圖畫(huà)作為活動(dòng)導入的媒介，通過(guò)欣賞活動(dòng)，對色彩進(jìn)行更加直觀(guān)的感知，以體驗不同色彩搭配所表現出的效果。
2、利用自由討論（或小組討論）的方式讓幼兒嘗試用語(yǔ)言表達自己對圖畫(huà)或某種色彩的理解與感受，盡量讓每位幼兒都有開(kāi)口的機會(huì )，為繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。
3、繪畫(huà)形式可適當變更，讓幼兒通過(guò)自由創(chuàng )想畫(huà)面、自主選色的方式表達自己的感受（如：高興的、輕松的、暖和的等等），而對于繪畫(huà)技巧則不要過(guò)分要求，教師可在巡回指導的過(guò)程中以提醒的方式引起幼兒注意。
二、材料準備的適宜性。
教師在選擇幼兒繪畫(huà)工具時(shí)沒(méi)有考慮到實(shí)際情況，用油畫(huà)棒涂色既費時(shí)又費事�；顒�(dòng)中，幼兒必須專(zhuān)注于每一格的涂色，無(wú)暇顧及自己的意愿與感受，作品的完成率較低。
調整策略：
1、可采用水粉作為繪畫(huà)工具，在節省時(shí)間的同時(shí)也體現了活動(dòng)的重點(diǎn)是情感表達而非涂色技巧。
2、畫(huà)紙的大小可以根據操作臺的實(shí)際情況進(jìn)行適當調整，讓每位幼兒都盡量有足夠的繪畫(huà)空間，以較為舒服的姿勢作畫(huà)，為活動(dòng)的開(kāi)展排除外界干擾。
3、前期的經(jīng)驗準備也是必不可少的�；顒�(dòng)開(kāi)展前，可以有意識地選擇畫(huà)面感反差較大的畫(huà)作讓幼兒欣賞，逐步培養幼兒視覺(jué)感知的能力。
三、環(huán)節設計的科學(xué)性。
由于教師時(shí)間分配不當，本次活動(dòng)用時(shí)近40分鐘，活動(dòng)結束，三分之一的幼兒并未完成作品。導入過(guò)程占去的時(shí)間過(guò)長(cháng)，幼兒繪畫(huà)時(shí)間有限，無(wú)法充分地表現與創(chuàng )造。
調整策略：
1、導入過(guò)程需言簡(jiǎn)意賅，旨在為幼兒創(chuàng )造條件以支持其自主表達，而非采用“灌輸”的方式向幼兒教授“冷暖色”的概念。
2、省略不必要的活動(dòng)環(huán)節（如“中間色”的把握等），重點(diǎn)突出幼兒的表達與自主操作。
四、教師語(yǔ)言的兒童性。
教師對課堂的把握能力較強，但語(yǔ)言不夠兒童化，影響幼兒的理解，對于活動(dòng)的順利開(kāi)展有一定阻礙。
調整策略：
1、提問(wèn)的方式需具有藝術(shù)性。為孩子創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓他們有話(huà)可說(shuō)（如：“紅紅的太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)金燦燦的光芒，照耀著(zhù)綠蔥蔥的草地，躺在草地上的你感覺(jué)怎么樣？”）。
2、對于幼兒的回答要做出適當的總結和提升，避免重復回答內容。
本次活動(dòng)的設計與開(kāi)展顯得十分稚嫩，無(wú)論是目標的制定還是活動(dòng)的準備，都有諸多不足之處。作為一個(gè)新進(jìn)教師，我渴望學(xué)習、渴望經(jīng)驗、渴望督導、渴望創(chuàng )新，有著(zhù)自己的想法但卻并不適用于此次活動(dòng)。我本著(zhù)一顆赤子之心，希望盡快改正教育陋習，少走彎路，我愿認真對待每一次活動(dòng)、每一個(gè)細節。在漫長(cháng)的成長(cháng)道路上 ，走好每一步。
大班美術(shù)教學(xué)工作總結4
繪畫(huà)是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)能力總不見(jiàn)提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于游戲中，重視對幼兒作品的評價(jià)，培養幼兒的繪畫(huà)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)的表現力及審美能力。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì )。
一、 提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
興趣是學(xué)習動(dòng)力，如何提高幼兒對繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng )意。在涂色方面，指導孩子學(xué)習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè )于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我們注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線(xiàn)條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現手段，以線(xiàn)條為主要表現手法的為了提高幼兒對線(xiàn)的表現力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有〈〈美麗的孔雀〉〉、〈〈神奇的圖形〉〉、〈〈菊花〉〉，讓幼兒隨意聯(lián)想線(xiàn)的裝飾，用不同的線(xiàn)（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波折線(xiàn)）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線(xiàn)描畫(huà)”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線(xiàn)的表現力，又用黑白配的方式強化了畫(huà)面效果，增強了幼兒繪畫(huà)的自信心。大班幼兒對周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J識，所以我們在組織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇�！础次磥�(lái)城市〉〉、〈〈機器人帶我游太空〉〉等繪畫(huà)素材都是孩子們喜歡的。在活動(dòng)中能表現自己的想法，有積極的創(chuàng )意。
二、給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據不同的繪畫(huà)形式或內容，采取不同的指導。
要正確地指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng )造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿(mǎn)豐富，甚至離奇的想象和獨特
的表現手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認識和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師萬(wàn)萬(wàn)不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng )造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)�！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫(huà)的`首要方法。 “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，為幼兒創(chuàng )設良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到成功的喜悅。
不同的繪畫(huà)形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點(diǎn)也有所側重。如在蠟筆畫(huà)的構圖活動(dòng)中，我們鼓勵幼兒把根據主題進(jìn)行構圖，然后根據自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà)、想象，這樣幼兒的繪畫(huà)容易重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng )意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧。
三、 重視幼兒作品的評價(jià)
在美術(shù)活動(dòng)中，教師評價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內容，教師對幼兒作品評價(jià)的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。 對幼兒作品的評價(jià)主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線(xiàn)條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿(mǎn)、均衡，色彩明顯、飽滿(mǎn)，內容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對幼兒作進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫(huà)表現力。評價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評價(jià)；幼兒互相評價(jià)；幼兒對自己的畫(huà)進(jìn)行自評；邊游戲邊評價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價(jià)能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達力和社會(huì )交往能力。教師評價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當，生動(dòng)。以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，增強對繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評價(jià)的重點(diǎn)應該有所不同，分析評價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，注意每次活動(dòng)評價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提
高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現美術(shù)活動(dòng)的教育目標。 大班幼兒通過(guò)這學(xué)期的繪畫(huà)興趣班活動(dòng)，提高構圖能力，學(xué)會(huì )了對自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，而 且 構 圖 時(shí) 能 有 自 己 的 創(chuàng ) 意，不 是 依 葫 蘆 畫(huà) 瓢 似 的 模 仿。增 強 了 幼 兒 對周 圍 生 活 的 理 解、感 觸 能力，還能獲取知識。在線(xiàn)條的運用方面，線(xiàn)條流暢很多，能運用各種圖形進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會(huì )根據畫(huà)面的需要進(jìn)行涂色，能?chē)L試不同的涂色方法及背景色的表現形式�？梢哉f(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨特的語(yǔ)言表達方式，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師是積極的指導者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。
大班美術(shù)教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)了，望著(zhù)小朋友們這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開(kāi)心。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們都能夠很開(kāi)心的參加美術(shù)活動(dòng)，涂色的方面也有了很大的進(jìn)步，大部分的孩子都能夠將顏色均勻的涂在指定的地方。孩子們的線(xiàn)條也日漸成熟，能夠獨立的畫(huà)出簡(jiǎn)單的一些圖形�；仡欉@學(xué)期的工作有苦也有甜既忙碌又充實(shí)。有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結借以保促進(jìn)提高。
上學(xué)期幼兒的美術(shù)是以培養幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養幼兒對美術(shù)的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養幼兒的創(chuàng )新能力。我以指導為主，強調創(chuàng )造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動(dòng)觀(guān)察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時(shí)候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
繪畫(huà)活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng )造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動(dòng)，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習興趣為動(dòng)力，有了興趣，幼兒才會(huì )主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹(shù)立自信心。在教學(xué)的過(guò)程中，我多了給孩子們觀(guān)察、欣賞的時(shí)間，讓他們在觀(guān)察，欣賞的同時(shí)，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時(shí)候幼兒對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫(huà)的東西，所以我多給了他們一些自由作畫(huà)的時(shí)間，如果有不會(huì )畫(huà)的可以問(wèn)老師，我再教他們。我發(fā)現在這樣的課上，能滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫(huà)，許多幼兒常常會(huì )在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地畫(huà)，并會(huì )長(cháng)時(shí)間陶醉于這種充滿(mǎn)樂(lè )趣的想象中，畫(huà)完一張還想畫(huà)。而且，對于自己想畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。除了興趣和直接經(jīng)驗以外，幼兒繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導。 教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護他們的創(chuàng )造潛能。因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我不太涂色，如果要教孩子畫(huà)一個(gè)新的事物，一般都是找實(shí)物給他們觀(guān)察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫(huà)出來(lái)。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來(lái)幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng )作畫(huà)，獨創(chuàng )性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫(huà)法，如滾畫(huà)，吹畫(huà)，染紙畫(huà)、刮畫(huà)等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng )造力。
今后我會(huì )更加努力的使畫(huà)畫(huà)成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
大班美術(shù)教學(xué)工作總結6
不知不覺(jué)，一學(xué)期又接近尾聲了�；仡櫛緦W(xué)期的美術(shù)特色活動(dòng)，一路走來(lái)，收獲了滿(mǎn)心的愉悅。此時(shí)，感觸頗多，現具體總結如下：
一、本學(xué)期的作品形式多樣化。
本學(xué)期的作品形式有油畫(huà)棒畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)、水彩畫(huà)、裝飾畫(huà)等，教學(xué)過(guò)程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)。如在線(xiàn)條繪畫(huà)的教學(xué)中，以線(xiàn)條為主要表現手法，由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有刮花線(xiàn)描畫(huà)《臉譜》、三色線(xiàn)條畫(huà)《鴕鳥(niǎo)》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線(xiàn)的裝飾，用不同的線(xiàn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波折線(xiàn)等自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物，孩子們樂(lè )在其中。
二、選材從幼兒興趣入手，更貼近幼兒的生活，主題更豐富。
大班幼兒對周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J識，所以我們在組織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。想象畫(huà)《甲骨文想象》、想象水粉畫(huà)《樹(shù)之舞》、想象畫(huà)《草原上的云朵》、油畫(huà)棒畫(huà)《小雞的一家》等繪畫(huà)素材都是孩子們喜歡的。在活動(dòng)中能根據孩子已有的生活經(jīng)驗，表現孩子自己的想法，有積極的創(chuàng )意。
三、給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據不同的繪畫(huà)形式或內容，采取不同的指導。
本學(xué)期，重點(diǎn)培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，讓幼兒不再局限于臨摹作品的像與不像，從追求形似的模式中走出來(lái)，大膽畫(huà)出心中所想、所愿的意愿畫(huà)。要正確地指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng )造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿(mǎn)豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認識和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng )造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)。讓每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
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