三年級語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？以下是小編收集整理的三年級語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
三年級語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結1
時(shí)光荏苒，轉瞬之間，又一個(gè)學(xué)年結束了。這學(xué)年我們三年級語(yǔ)文組全體同志以新的課程理念為指導思想，按學(xué)校工作的總體思路開(kāi)展了一系列工作。
我們組絕大多數是年輕教師，她們充滿(mǎn)青春的活力，在工作中肯學(xué)習，求上進(jìn)，團結協(xié)作，樂(lè )于研討，出色地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我們年級使用的是人教社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材，承擔了進(jìn)行課程改革實(shí)驗的任務(wù)。為了領(lǐng)會(huì )新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成實(shí)驗任務(wù)，我們全組同志抓住一切機會(huì )進(jìn)行學(xué)習、研討。利用教研活動(dòng)，我們有針對性地學(xué)習了語(yǔ)文課程標準中的有關(guān)內容，還學(xué)習了《課程改革中的語(yǔ)文教學(xué)》《實(shí)踐性——語(yǔ)文課程改革的本質(zhì)特征》等多篇指導課程改革的理論性文章，觀(guān)看了“創(chuàng )新精神與能力培養”課堂教學(xué)實(shí)錄。每一次學(xué)習后，大家都聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思，坦誠地交流學(xué)習的感受。除此之外，我們還十分珍視每一次外出學(xué)習的機會(huì )。一年來(lái)，我們多次參加區級教研活動(dòng)，并在市級實(shí)驗教材研討會(huì )上承擔了重任。全年級六個(gè)班均指導學(xué)生制作了“成長(cháng)記錄袋”，在對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會(huì )上獻課，這節課反映了全新的教育思想，運用了先進(jìn)的教學(xué)手段，得到與會(huì )專(zhuān)家和老師的高度評價(jià)。第二學(xué)期一開(kāi)始，我們就接受了區實(shí)驗課題組布置的制作單元站的重任。組內五位青年教師人人上陣，出色地完成了網(wǎng)站制作任務(wù)。
為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習的空間，幫助他們了解生活，認識世界，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。上學(xué)期，我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，了解本市交通事業(yè)的發(fā)展變化，親身感受“半小時(shí)主城”。指導學(xué)生通過(guò)課外閱讀及上網(wǎng)瀏覽查詢(xún)，搜集反映中華傳統文化的各種資料，豐富了學(xué)生的課外知識，也激發(fā)了他們的民族自豪感。第二學(xué)期，我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關(guān)家鄉環(huán)境污染及進(jìn)行治理的各種數據，在此基礎上帶領(lǐng)他們對楊家坪步行街的環(huán)境現狀進(jìn)行實(shí)地考察。這些充分體現新課程理念的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對祖國，對家鄉的深厚感情及其作為一個(gè)直轄市公民的強烈責任感，使他們在各個(gè)方面都受益匪淺。
本學(xué)期，我們還積極參加了學(xué)校開(kāi)展的各項教育教學(xué)活動(dòng)。在“青春杯”賽課活動(dòng)中，我組五位年輕教師人人上陣，大家課前認真研討，課后相互交流感受，使這一活動(dòng)成為了大家學(xué)習體會(huì )新課程理念的一次絕好機會(huì )。在《我的一個(gè)教育故事》師德演講活動(dòng)中，我們每個(gè)人都認真回顧反思自己的教育工作，總結出自己最深的感受，職業(yè)意識在活動(dòng)中得到升華。
我們三年級語(yǔ)文組還是一個(gè)團結協(xié)作、富有激情的集體。學(xué)校組織教師舉行百科知識競賽，我們與友鄰教研組的同志們一起認真準備，積極參與，表現出極高的學(xué)習熱情。在學(xué)校主題知識網(wǎng)站制作中，我們分工合作，互相幫助，圓滿(mǎn)出色地完成了制作任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我們隨時(shí)進(jìn)行研討。在辦公室里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內同志商榷，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì )各抒己見(jiàn)，辦公室里充滿(mǎn)了濃濃的學(xué)術(shù)研討氣氛。兩個(gè)學(xué)期的期末來(lái)臨，為了科學(xué)地進(jìn)行復習，我們都共同擬定復習計劃和復習內容，所有的人都不保守，也不給學(xué)生增加課外的輔導練習，讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
三年級語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結2
開(kāi)學(xué)以來(lái)我們每位老師都細致認真地做好各項工作，團結進(jìn)取，以新課標的學(xué)段要求為目標，以大語(yǔ)文觀(guān)的嶄新理念組織教學(xué)，精心準備每一節課，認真上好每一節課，從每一個(gè)細節入手，扎扎實(shí)實(shí)地培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、關(guān)注細節，培養孩子良好的習慣
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！贝蟮览硇〖毠�。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們能從每一個(gè)細節入手，關(guān)注每一個(gè)細節，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。開(kāi)學(xué)初，每位老師便精心設計開(kāi)學(xué)第一課，以自己獨特的開(kāi)場(chǎng)白激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，同時(shí)明確三年級語(yǔ)文學(xué)習的目標，讓學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)信心。老師一筆一劃的規范板書(shū)，培養了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。每一次作業(yè)批改后，及時(shí)指導學(xué)生認真訂正，培養了學(xué)生良好的訂正習慣。課堂上提醒學(xué)生不僅要聽(tīng)老師的講解，還要聽(tīng)其他同學(xué)的`發(fā)言，培養了認真傾聽(tīng)的習慣。尤其是對學(xué)生鋼筆字的書(shū)寫(xiě)指導細致入微，老師們從孩子們鋼筆的選擇、筆尖使用的方向、鋼筆的保護方法、墨水的吸水方法、寫(xiě)錯字的改正方法等方面一一指導，力求在孩子們剛接觸鋼筆時(shí)就養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�？傊�，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培養學(xué)生終身受益的好習慣。
二、注重研究，追求課堂教學(xué)的實(shí)效
為了更好地提高課堂教學(xué)的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，落實(shí)學(xué)�！拜p負擔、高質(zhì)量的”辦學(xué)理念，每位老師都認真學(xué)習教育教學(xué)文獻，不斷豐富自己的知識，努力提高自身的文化素養和教學(xué)能力。本學(xué)期加強了半日聽(tīng)課的研究工作，每周按計劃執行，有條不紊。每一位上課的老師都能認真研究教材精心準備，設計精美的課件，展示自己的教學(xué)特長(cháng)，顯示出獨特的教學(xué)風(fēng)格。朱紅玉主任、李麗老師樹(shù)立大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)，既注重課內知識的傳授，又注重拓展延伸，有效補充課外知識，一展自己的風(fēng)采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，學(xué)生在品讀文章的過(guò)程中興趣盎然。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂(lè )帶進(jìn)課堂，很好地渲染了情境，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中潛移默化地接受文學(xué)的熏陶。楊巧云老師注重學(xué)生學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進(jìn)人物的內心世界”。老師們在聽(tīng)課、上課的過(guò)程中互相取長(cháng)補短，讓自己的課堂成為學(xué)生喜歡的課堂，讓語(yǔ)文學(xué)習成為學(xué)生的樂(lè )趣。每周二下午的教研活動(dòng)中，每一位老師都能暢所欲言、各抒己見(jiàn)，研討氛圍濃烈。朱紅玉主任率先垂范，總是能給予上課老師精當的點(diǎn)評，讓上課老師和組內的老師們受益匪淺。老教師耐心指導，年輕老師虛心學(xué)習讓教研活動(dòng)成為名副其實(shí)的提高教學(xué)水平的有效途徑。
閱讀和作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在三年級也是起步階段。老師們在教學(xué)中牢牢把握住這一重難點(diǎn)，經(jīng)常在辦公室討論交流提高讀寫(xiě)能力的有效途徑，并實(shí)施于實(shí)際教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)地訓練學(xué)生的讀寫(xiě)能力。平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生的文學(xué)積累，有的班級充分利用讀書(shū)筆記，有的班級鼓勵學(xué)生多練筆，記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累寫(xiě)作素材，有的班級把每次的優(yōu)秀習作名單公布在光榮榜上，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
邱麗君老師上了一節習作指導研究課《我的夢(mèng)想》，老師們認真聽(tīng)課，課后積極研討適合三年級孩子的習作指導方法以及作文批改的最佳方法，就“作文批改是注重情感的交流還是方法的指導”等問(wèn)題展開(kāi)激烈的探討，最終達成共識。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提升孩子的文化素養
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們各項的活動(dòng)精彩紛呈。征文比賽、讀后感比賽、寫(xiě)字競賽等，孩子們在活動(dòng)中感受到祖國文字的博大精深和獨特魅力。此外，各班也根據具體的教學(xué)需要開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
下學(xué)期工作思考：
1、我們將一如既往地打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎，培養良好的學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文能力和文學(xué)素養，讓孩子們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)語(yǔ)文，陶醉在語(yǔ)文的美好境界中。
2、三年級的識字教學(xué)如何更有效？
3、如何減少寫(xiě)鋼筆字時(shí)的錯誤？
4、加強讀書(shū)指導，包括指導學(xué)生選擇適合自己的書(shū)籍以及讀書(shū)方法的指導，同時(shí)還能及時(shí)反饋。
5、探索更適合三年級孩子的習作指導方法。
【三年級語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文科組總結03-11
數學(xué)科組教學(xué)工作總結03-24
政史地科組工作總結04-06
高中歷史科組工作總結04-06
數學(xué)學(xué)科組教學(xué)工作計劃04-02
體育科組總結15篇04-07