高二班主任工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的高二班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二班主任工作總結1
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系， 并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
四、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
五、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作總結2
8月29日我新任高二（2）班的班主任，不覺(jué)至今期終將至，時(shí)間真真如白駒過(guò)隙，忽然而已。由于是意外得知接任新班的班主任，假期的籌備工作全功盡棄，不免心痛遺憾。面對新的集體，挑戰與成就兼有，辛勞與樂(lè )趣同在。為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、走進(jìn)集體，了解學(xué)生。
集體給我的初步印象是同學(xué)們單純天真，真誠和充滿(mǎn)對未知的渴望；同時(shí)缺乏作為高二學(xué)生應有的成熟干練和勇猛精進(jìn)的精神面貌。另外，據班委透露和之前接觸，班里7、8位同學(xué)脾氣倔強，紀律性差，脾氣大。第三，學(xué)期剛開(kāi)始，原來(lái)的班委團對的學(xué)習委員、副班長(cháng)和語(yǔ)文課代表紛紛辭職。
針對以上情況，首先我對同學(xué)們進(jìn)行了真誠的交流，包括我的困難，我的希望和我的規劃。然后，我找班委，主要是班長(cháng)了解班級情況，保證學(xué)期順利開(kāi)始，預防發(fā)生教學(xué)事故，為下一步工作做好鋪墊。再者，仔細觀(guān)察。沒(méi)有調查權就沒(méi)有發(fā)言權。所以學(xué)期開(kāi)始，我進(jìn)行了仔細謹慎又科學(xué)地觀(guān)察，迅速掌握一些個(gè)性明顯的同學(xué)的特征，并且物色新的班委成員。
二、穩定原有班委團隊，任用新的班干部，培養新的團隊。
這項工作貫穿學(xué)期自始至終。過(guò)硬的班委是實(shí)現學(xué)生自治自理的前提。學(xué)期初，原班長(cháng)吳琪琪同學(xué)繼續負責班級全面管理，主要和紀檢委員負責紀律工作。同時(shí)調動(dòng)原衛生委員沈張木擔任學(xué)習委員，以帶動(dòng)全班同學(xué)尊師好學(xué)的學(xué)風(fēng)，原女生委員宋翠婷擔任副班長(cháng)。然后新任原來(lái)想擔任又未能競選成功的李宗民同學(xué)擔任衛生委員。除此之外，在任命課代表上，我也是下足了功夫。因為課代表和班委一樣，因為科代表之于科任老師，正如班委之于班主任，是起到老師和同學(xué)們的橋梁作用。通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)及分析，我任命張濤同學(xué)為數學(xué)科代表，陳騰飛同學(xué)為物理課代表，李文麗同學(xué)為語(yǔ)文課代表，其他的維持不變。
之后證明，這些是我這個(gè)學(xué)期起來(lái)做得最正確的決定。這些班委和科代表在之后的日子表明，他們的確是該職位的不二人選，他們不僅僅在其專(zhuān)屬領(lǐng)域起到標桿性作用，給同學(xué)們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，同時(shí)，也極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習生活積極性。
隨著(zhù)班集體的發(fā)展，學(xué)期中期，我迫切感受到加強紀律和衛生管理的必要性。我深入調查了班級紀律松散的根本原因和計劃了應對方案，并且和三位有能力且有志于改善班級現狀的同學(xué)達成共識，讓他們加入班委工作，實(shí)行更加細致又有力的管理。他們是朱小輝，王章儒和陳騰飛。
之后表明，這是我在班級中后期管理中做得最正確的決定。到學(xué)期末，我感覺(jué)到高二（2）班這個(gè)集體大輪船終于朝著(zhù)我想要的方向前進(jìn)了。
三、班級環(huán)境的建設。
班級環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻伴隨著(zhù)同學(xué)們，良好的環(huán)境促進(jìn)高效積極的學(xué)習氛圍和文明上進(jìn)的學(xué)風(fēng)的形成。分為兩部分，一是環(huán)境布置和硬件設施，二是衛生文明。學(xué)期開(kāi)始，我是著(zhù)力班級環(huán)境建設，并且和同學(xué)們一起，貼上了：“天道酬勤，寧靜致遠”“靜能生慧，博能生輝”“靜、凈、敬、勁、競、進(jìn)”等班級標語(yǔ)，希望能激勵同學(xué)們好好學(xué)習，天天向上；而且在教室后方《中國地圖》《世界地圖》，希望同學(xué)們能胸懷祖國，放眼世界；另外在教室前后分別布置了班務(wù)欄和學(xué)習園地，和圖書(shū)角。
四、有效利用班會(huì )課，展開(kāi)有針對性的主題班會(huì )。
班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場(chǎng)合、其它形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實(shí)現更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容，能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng )造性思維的發(fā)展。因此，每次班會(huì )課我都會(huì )精心準備，并針對學(xué)校實(shí)際情況，展開(kāi)了以學(xué)習為主題的系列班會(huì )課，如月考、期中考試、期末前的鼓勵；展開(kāi)了以貼近社會(huì )，關(guān)注未來(lái)的系列班會(huì )課，如胡哲力克《我和世界不一樣》《喬布斯》的事跡了解。另外，班會(huì )課也是同學(xué)們施展才華的舞臺，如跳舞、獨唱、宿舍合唱、魔術(shù)表?yè)P、脫口秀等，同學(xué)們通過(guò)班會(huì )課展現了自己的才能，也變得更加團結了。
五、培養優(yōu)等生，關(guān)注后進(jìn)生，鼓勵中等生。
優(yōu)等生是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，但其實(shí)優(yōu)等生往往只知道他的成績(jì)好，卻不知他還有許多性格上的閃光點(diǎn)和成績(jì)以外的能力。于是我的工作重點(diǎn)是讓他們的優(yōu)點(diǎn)放光，一來(lái)端正同學(xué)們對優(yōu)等生的看法，摒棄“優(yōu)等生就是書(shū)呆子”的錯誤認識。
后進(jìn)生基本鎖定在紀律差，有自暴自棄傾向的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生有著(zhù)較復雜的心理。一方面希望得到老師的關(guān)注，另一方面厭惡被管的太嚴；一方面認為自己還挺優(yōu)秀，另一方面是得不到同學(xué)的認可。教無(wú)定法，但是對這類(lèi)學(xué)生有個(gè)基本法則是愛(ài)心+耐心+信心。先培養學(xué)生對自己對周?chē)说男湃�，再進(jìn)行下一步的工作。
中等生是一個(gè)比較容易忽視的群體，這方面工作做得不夠充分。下個(gè)學(xué)期將會(huì )從優(yōu)勢分析，特長(cháng)挖掘兩個(gè)方面讓中等生得到更堅實(shí)又迅速的發(fā)展。
六、充實(shí)自己，身體力行。
高中生對老師，特別是班主任老師的期望絕不局限于對學(xué)校規章制度的上傳下達，而是期望老師上通天文下達地理，既懂歷史典故又新潮時(shí)尚，既會(huì )說(shuō)又能做。這是對一個(gè)人極高的要求，我無(wú)法企及，但我一直在努力而且會(huì )繼續努力，真正履行“身教重于言傳�！�
這個(gè)學(xué)期通過(guò)以上的努力，班主任工作開(kāi)展的較為順利，培養的和諧的師生、生生的關(guān)系，團結上進(jìn)的班風(fēng)及積極奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)。教育是一項長(cháng)期工作，我將繼續努力，把工作做得更好。
高二班主任工作總結3
今天，我反思高二一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)拿出來(lái)，與大家共同交流。
一、 準確定位、分層推進(jìn)
為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面：
A、穩上重點(diǎn)的學(xué)生；
B、穩上大本可以沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；
C、就目前成績(jì)看考不上大本，但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；
D、就目前成績(jì)看考不上大本，可以沖擊大本的學(xué)生；
E、學(xué)習成績(jì)穩定，學(xué)習態(tài)度好，穩定在重點(diǎn)大本或大本的位置，不會(huì )有大的起伏，換句話(huà)說(shuō)，就是最省心的學(xué)生。 前四個(gè)層面是我們工作的重點(diǎn)。分類(lèi)依據：
1、入學(xué)分和中考發(fā)揮情況；
2、幾次有參考價(jià)值的年級排名伏動(dòng)情況；
3、任課教師對該生的印象判斷；
4、正確對待學(xué)生本人的分析；如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準確的確定工作面，我們的工作才更有針對性，才可能在有限的時(shí)間內高效率的工作，才有可能把聽(tīng)起來(lái)很驚人的“率”變成現實(shí)，借用學(xué)生的一句話(huà)，沒(méi)有做不到的，只有想不到的。
二、 優(yōu)勢互補、資源共享
針對特殊時(shí)期的特殊任務(wù)，我的工作面比以往擴大了，這樣前A、B、C、D四個(gè)層面都是我工作的重點(diǎn)，針對工作面的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將工作面的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。
三、轉變態(tài)度、換位思考
我們老師可能有這種感覺(jué)，哪個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，看他哪哪都不順眼，其實(shí)越是這樣，工作越難以開(kāi)展，我發(fā)現，如果我們試著(zhù)換一副眼鏡看學(xué)生，會(huì )有意想不到的收獲。
四、協(xié)調鏈接，加強融通
親其師才能信其道，作為班主任，應該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構建起一座暢通無(wú)阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向學(xué)生展示的平臺。使學(xué)生帶著(zhù)一種信任、一種渴望去聽(tīng)課，他會(huì )越來(lái)越喜歡他的老師。
五、必須付出，更重效率
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
六、抓住時(shí)機，事半功倍
對學(xué)生的教育抓住契機特別重要，抓準時(shí)機可能會(huì )事半功倍。
七、感慨
說(shuō)實(shí)話(huà)我的班主任工作除了工作實(shí)踐之外我主要得益于身邊的班主任們，我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習的地方�？傊�，我感覺(jué)班主任工作中只要用心，一定會(huì )越干越起勁兒。
高二班主任工作總結4
提起筆偶然想起一句話(huà)：生活是自己的，生活著(zhù)自己的生活才叫生活。而我想說(shuō)：工作是自己的，工作著(zhù)自己的工作才叫工作。靜下心來(lái)，細數流走的歲月，發(fā)現青春正在向我揮手作別，天高云淡、雨潤花紅的日子在忙碌中不知去向了，工作中有幸福也有悲傷，但我心中永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光，冷風(fēng)吹來(lái)，我用心靈的溫暖去抵擋，細想起來(lái)，人就這么一輩子，李白說(shuō)的好：天地者，萬(wàn)物之逆旅;光陰者，百代之過(guò)客。浮生若夢(mèng)，為歡幾何?帶著(zhù)些許悲傷，回首自己半年的班主任工作，簡(jiǎn)要總結如下：
一、班級簡(jiǎn)介
本學(xué)期擔任高二文科8班的班主任，班里共有學(xué)生38人，絕大部分都是我以前未帶過(guò)的學(xué)生，所以接手以后在把握局面方面頗費了一番功夫，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，我班總體成績(jì)在文科班遙遙領(lǐng)先，尖子生從不突出到突出，班級學(xué)習氛圍大有好轉，我和學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽，工作越來(lái)越順利。
二、班主任的管理是第一位的，是一個(gè)小團體的掌舵者
總結起來(lái)我的工作有失敗也有成功，但總體方向是好的，有夢(mèng)想就有希望。
1、本學(xué)期我的班會(huì )課上的有聲有色，我積極努力，相繼開(kāi)了以"適應""感恩""愛(ài)國""學(xué)習方法"為主題的班會(huì )課，半學(xué)期，學(xué)生在感恩教育方面收獲很大，我力圖通過(guò)感恩教育提高學(xué)生對生活和學(xué)習的認識，讓每一個(gè)人學(xué)會(huì )感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩，人是感情的動(dòng)物，讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)。我又成立了五組隊伍，每一組兩人，一男一女，他們用自己的智慧來(lái)組織班會(huì )，先后主辦了以"團結""誠信""記憶力""夢(mèng)想""快樂(lè )"為主題的班會(huì )，組織者通過(guò)各種渠道例如游戲、朗誦、唱歌等形式來(lái)讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生在參與的過(guò)程中，既感到了生活的快樂(lè )，又受到了良好的教育，學(xué)生到最后迫切的希望上班會(huì )課。
2、加強班風(fēng)管理。身教重于言教，我要求的事情我首先身先士卒，開(kāi)學(xué)初的拔草勞動(dòng)，面積大，任務(wù)最重，勞動(dòng)了很多次才清理干凈，每次勞動(dòng)時(shí)，我都親自去勞動(dòng)，并且讓學(xué)生感悟到困難再大，只要有信心，就一定能夠做成功，這次勞動(dòng)學(xué)生的收獲非常大，學(xué)習也因之而一度興趣高漲。再比如早晨要求住宿生提前半小時(shí)到校，我就每天在半小時(shí)前站在教室的門(mén)口，學(xué)生也獲得了很多寶貴的時(shí)間。再者，通過(guò)一些具體活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校的越野賽、征文比賽、演講比賽和年級的各種活動(dòng)，在比賽中學(xué)生更加團結，并通過(guò)共同的努力取得了不俗的成績(jì)。
班干部建設也是班風(fēng)管理的一個(gè)積極的方面，首先，我挑選了能力較強的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹康墓ぷ�，并且在課代表選擇上也很慎重，盡量是原來(lái)當過(guò)的，而且在這一科上有較大的優(yōu)勢。其次，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，了解班里現狀，并制定必要措施。再次，鼓勵班干部自己開(kāi)會(huì )制定政策，努力達到學(xué)生管理學(xué)生的目的，后半期學(xué)生制定的早讀前20分鐘和晚自習前20分鐘學(xué)習或聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文、政治、歷史和地理的相關(guān)知識，效果相當明顯。最后，要求班干部和鼓勵班干部并行，一方面表?yè)P他們變現的很好，另一方面又要求他們起到模范帶頭作用。
3、加強學(xué)風(fēng)建設。我制定的班訓是："嚴謹代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng )最好班級，做最好自己。"對于學(xué)習方法方面的教育，我非常重視，不僅課堂上經(jīng)常強調，而且在班會(huì )課上也是把它作為重點(diǎn)來(lái)抓，因為我知道，良好的學(xué)習方法可以幫助學(xué)生養成較好的學(xué)風(fēng)。還有紀律，除了找一些同學(xué)過(guò)來(lái)交心以外，讓一些學(xué)生主動(dòng)帶頭，班干部也積極管理，學(xué)習風(fēng)氣較好。對于那些經(jīng)常遲到或者經(jīng)常不守紀律或者上課隨便說(shuō)話(huà)的學(xué)生，從學(xué)生內部教育、老師群起而教育之和自身實(shí)際來(lái)疏導他們，效果極為明顯。我積極的準備了本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，取得了很好的效果，得到了家長(cháng)和學(xué)校的一致肯定。從家庭的教育開(kāi)始，得到家長(cháng)的配合，這樣培養學(xué)生正確的學(xué)習方法和自學(xué)能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂(yōu)患意識，尤其是強調數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習，對文科生而言，數學(xué)和英語(yǔ)是關(guān)鍵，但是，一定要全面發(fā)展才能贏(yíng)得最后的勝利。
4、加強學(xué)生的自我管理能力,培養學(xué)生的的各種能力。自我管理能力的培養可以讓學(xué)生明白很多道理，因此，在自我管理能力的培養上，我做了很多工作。首先，努力樹(shù)立班干部的威信，讓班干部去管理班務(wù)工作，比如紀律、作業(yè)、思想、學(xué)習方法等方面的事情，這種放手使學(xué)生意識到自己在學(xué)習中的不足，進(jìn)而進(jìn)行改正;其次，課代表自己去組織時(shí)間，安排各科的知識記憶和理解情況，課代表的認真負責很快讓學(xué)生進(jìn)入較好的學(xué)習狀態(tài)中去;再次，讓學(xué)生給他們自己講課，每周日下午4點(diǎn)和每周三下午第一個(gè)自習，都是學(xué)生自己表演的時(shí)間，他們或輔導數學(xué)，或輔導英語(yǔ)，積極性很高;最后，在班級的大掃除活動(dòng)和班團會(huì )活動(dòng)中，積極的放手給班干部去組織和管理，每項任務(wù)都非常成功。
5、抓好課堂管理，多次調查各科目課堂學(xué)生表象情況，定期和課堂上聽(tīng)課并不認真的同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的情況，詢(xún)問(wèn)他們的困惑，并及時(shí)幫他們解決。每天和其他老師交流，適時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現，并多次進(jìn)班聽(tīng)課，掌握學(xué)生學(xué)習過(guò)程，經(jīng)過(guò)努力，成績(jì)進(jìn)步明顯，優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)生的成績(jì)都得到了不同程度的提高。
三、投入全部精力，用愛(ài)心來(lái)溫暖學(xué)生
我知道，班主任的工作全部都是良心活，只有全身心的付出和高度的責任心，才能把學(xué)生的思想和學(xué)習全面的提高。為此，我舍棄了很多個(gè)人時(shí)間，犧牲了個(gè)人很多東西，為學(xué)生的素質(zhì)提高費盡了周折，這些也得到了學(xué)生的認可。
1、從生活細節關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生的心智還為完全成熟，從不同層面上來(lái)關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生會(huì )增強自信，投入到學(xué)習中去。比如學(xué)生感冒了，我就無(wú)比關(guān)心，噓寒問(wèn)暖;學(xué)生家庭比較困難，我就想方設法去通過(guò)自己的能力去幫他們，給他們貧困補助;學(xué)生家里有事，或者影響他們的情緒，我就打電話(huà)問(wèn)候他們，并且讓同學(xué)們也互相幫助;學(xué)校舉行越野賽，我自己掏出50元錢(qián)給他們買(mǎi)慰問(wèn)品…通過(guò)自己大量細致的工作，學(xué)生在班里感受到了溫暖，集體的力量顯示了出來(lái)。
2、用實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感受對他們的關(guān)心和照顧。班主任有些事情必須要親歷親為，要給學(xué)生一個(gè)良好的形象，讓他們徹底的信任你。這里，除了愛(ài)，就得有實(shí)際行動(dòng)，有讓他們親近的理由。言語(yǔ)上，有些事情我盡量先從解剖自己開(kāi)始，比如第二次考試學(xué)生成績(jì)并不理想，我就檢省自己，并且檢討自己，努力從自己的不足開(kāi)始做起，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任是一個(gè)負責任的老師。為了更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，我許諾學(xué)生如果誰(shuí)能夠超越已經(jīng)連續兩次保持第一的吳芳媛同學(xué)，我就給誰(shuí)作一首詩(shī)，結果趙汗青和李健兩位同學(xué)并列考了第一，我沒(méi)有反悔，給他們三人每人作了一首詩(shī)，盡管很不成熟，但學(xué)生心里卻非常感動(dòng)，在后來(lái)的學(xué)習中，處處都積極主動(dòng)，起到了圭臬的作用。
3、調動(dòng)腦筋，甘愿放棄自己的事情，切實(shí)幫助學(xué)生提高自身修養。從開(kāi)學(xué)起，我就為他們的成績(jì)煞費苦心，也虛心的采納老教師的良言錦策，一步一步的引導他們養成良好的學(xué)習習慣。他們是文科學(xué)生，大部分同學(xué)的數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)得相對差一些，如果在高二不把這兩科提上去，到高三再抓就遲了，因此，我從開(kāi)學(xué)的第二周起便要求他們周日下午四點(diǎn)到教室，認真研討數學(xué)老師給他們按章節組織的高考題，他們自己討論，自己講解，基本達到每個(gè)題都會(huì )做的效果。我也每周日四點(diǎn)親自看管和組織他們，實(shí)踐證明，這種方法非常好，已在全年級推行。在英語(yǔ)的學(xué)習上，有很多同學(xué)的底子很差，在第一次月考之后，我把二十多個(gè)學(xué)生分成兩組，每組有五位英語(yǔ)學(xué)習較好的同學(xué)和8-10名學(xué)習較差的學(xué)生，讓這幾位同學(xué)輪流主講，檢查單詞識記情況，講解語(yǔ)法常識，訓練閱讀理解，加強寫(xiě)作訓練，每周一次，每次一個(gè)小時(shí)，一學(xué)期來(lái)，很多同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科上提高幅度很大。
四、加強尖子生中等生的培養，促進(jìn)中下生的轉化
1、尖子生中等生的培養。增強他們的憂(yōu)患意識，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學(xué)科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發(fā)展。
2、對于中下生，加強與他們的聯(lián)系，多找這部分學(xué)生談心，了解情況，使他們樹(shù)立信心，對學(xué)習產(chǎn)生興趣,養成愛(ài)學(xué)習、肯鉆研的學(xué)習習慣。讓他們多參與一些具體活動(dòng)，增強他們的成就感。同時(shí)加強對他們的知識和學(xué)法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時(shí)對他們予以心理輔導，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)是建立在勤學(xué)多問(wèn)的基礎上的。通過(guò)他們的努力，中等生再上一個(gè)層次，學(xué)習成績(jì)能有所突破。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作，我漸漸適應了文科班班主任工作，我覺(jué)得，只要有一顆愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，充滿(mǎn)勇氣的去工作，在實(shí)踐中不僅鍛煉了自己，也更加適應了環(huán)境，我真的發(fā)現了，做一個(gè)用心的班主任是何等快樂(lè )和幸福，新的一年到了，我會(huì )再接再厲，不辜負學(xué)校的希望!
高二班主任工作總結5
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強烈的責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，支持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛(ài)業(yè)，滿(mǎn)腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，以身嚴格治學(xué)，嚴格自律，具有良好的修養。健康的'身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂(lè )于奉獻的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自己適應教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
一、進(jìn)一步強化養成教育
教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學(xué)習，自然也會(huì )很好。遍觀(guān)高一年級學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應付，學(xué)習目的非常之不明確，學(xué)習不認真。
養成教育，應該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結果。具體計劃如下：
�。�1）在教育內容上，重點(diǎn)放在抓常規
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習成績(jì)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習搞不好的學(xué)生，基礎差只是表面現象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習慣。但，這種習慣的培養又不能完全從學(xué)習上去做，因為在學(xué)習找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線(xiàn)射門(mén)，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學(xué)生良好習慣，再引導其將能力遷移到學(xué)習上，不失為一中有效措施。
�。�2）在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
擔當班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負責人，繼續執行著(zhù)。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續保有的基礎上，穩步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
�。�3）在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學(xué)生的潛力。知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎上，做及時(shí)的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。
二、構建良好的班級精神面貌
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著(zhù)班規和班干部、課代表、小組長(cháng)等的職責，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應倡導同學(xué)們養成良好習慣，這是無(wú)形的財富�？鞓�(lè )學(xué)習、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時(shí)強化常規管理，創(chuàng )設正常有序的學(xué)習環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育
因材施教，才能最大限度的挖掘學(xué)生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(cháng)期的考試不理想（相對），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學(xué)習我做主”的自我監督形式，內容涉及到勵志格言、成績(jì)激勵、聽(tīng)課狀態(tài)自我監督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì )欣賞和家長(cháng)評語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應該調動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jì)差的學(xué)生也學(xué)習地很積極，因為我要給了每一個(gè)學(xué)生繼續努力學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學(xué)習節奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級齊心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學(xué)習，不斷豐富自身的常識和修養，我會(huì )努力，爭取做得更好。
高二班主任工作總結6
作為一名高二班主任深知自己肩上的責任與壓力。因為高二是一個(gè)過(guò)渡期，沒(méi)有了高一剛進(jìn)校時(shí)的激情，也沒(méi)有高三時(shí)的緊張沖刺，但是我相信我們有了一年相處時(shí)間換來(lái)的信任感;雖然這一年我們面臨的困難與壓力也是比較多，但我相信辦法總比困難多!下面，簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
首先，抓大放小，得寸再進(jìn)尺。
有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來(lái)，我就要求班干部和課代表先做到，結果他們也沒(méi)做到，我就懲罰他們到操場(chǎng)補，補不齊就別上來(lái)，結果一直到晚自習都沒(méi)上來(lái)。他們竟然聯(lián)合對抗!生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來(lái)，一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)就放回教室，只留下班長(cháng)。班長(cháng)異常后悔得道歉，其他逐漸道歉。
作為普通班的學(xué)生，都有一定的缺陷，或者學(xué)習上，或者習慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個(gè)細節，也不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，總有一個(gè)側重點(diǎn)，這就是大，是要抓的重點(diǎn)。全面管理，不但會(huì )影響精力的集中，還會(huì )導致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個(gè)新班，我的重點(diǎn)一定是紀律，其次才是學(xué)習。遲到、曠課，上課睡覺(jué)、打鬧、說(shuō)笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個(gè)班級紀律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，是重點(diǎn)抓，長(cháng)期抓的內容。當這些見(jiàn)效后，再?lài)栏褚笞龉P記、交作業(yè)等情況。
其次，適當施恩，增加教育砝碼。
吃人嘴短，拿人手軟，當學(xué)生在你跟前受過(guò)些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對情緒，在碰到問(wèn)題時(shí)就有可能對你增加點(diǎn)尊重、減少點(diǎn)對抗。前面說(shuō)抓大放小，那么小的方面就可以當做恩惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你照顧他了。高一分座位，有一學(xué)生很不滿(mǎn)，當場(chǎng)把我打印好的座位表給揉成一團扔了。我不動(dòng)聲色，日后總拿這件事說(shuō)怎么的寬容照顧他，但他沒(méi)有知恩圖報，讓他總是感覺(jué)自己太沖動(dòng)，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問(wèn)題教育他的時(shí)候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒(méi)有跟我正面沖突過(guò)。
第三，體驗教育，講理還得靠做事。
學(xué)困生問(wèn)題不是聽(tīng)的道理教育少，而是能應用到實(shí)踐中的少。父母、老師的教育，在他們眼里不是有益的指點(diǎn)，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說(shuō)理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著(zhù)、藏著(zhù)，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時(shí)候，我沒(méi)有馬上講課，而是問(wèn)學(xué)生人為什么有三六九等、誰(shuí)給劃分的題外話(huà)，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語(yǔ)地說(shuō)了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結人有三六九等是自己對號入座，自封的。接著(zhù)展開(kāi)談，比如這次搬東西，有的同學(xué)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動(dòng)，有的叫上雖然不樂(lè )意，但還是服從安排，有的則是裝瘋賣(mài)傻逃避躲藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素質(zhì)高低區別出來(lái)了嗎。是老師給評價(jià)的，還是他們自己對號入座，生動(dòng)表演的?于是，我又談作為年輕人，最大的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點(diǎn)，如果把這個(gè)機會(huì )都主動(dòng)拋棄的話(huà)，那自己就一無(wú)是處了。人的價(jià)值是在幫助人的過(guò)程中體現的，對人沒(méi)有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現大片的逃跑現象了。
第四，方法多變，以萬(wàn)變求不變。
維持紀律，給任課老師盡最大努力創(chuàng )造良好的上課秩序;督促學(xué)習，不遺余力地幫其成才揚名我校。這是班主任責任所在，也是偉大之處。但，學(xué)生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣，讓我明白辦法不能唯一，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長(cháng)自信、督促學(xué)習，我要求學(xué)生寫(xiě)《超越自我》日記。要求只要自己當天有成功的方面，哪怕是少走神一點(diǎn)，說(shuō)了一句恰當的話(huà)都可以寫(xiě)，為了避免畏難心理，要求字數不限。結果很多同學(xué)因為交了一次作業(yè)，上課不睡覺(jué)而找到自信和成就。我每天批語(yǔ)鼓勵，自我感覺(jué)都挺好。于是，我改進(jìn)辦法為填表——《我的學(xué)習我做主》，來(lái)審視自我、督促自我�？上�，內容稍多，就進(jìn)行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習課提問(wèn)當天所學(xué)知識。后又添加課前演講練字�，F在又用《超人計劃》，就是想換座位的，看上哪個(gè)座位，考試超過(guò)就可以換。
第五，創(chuàng )造環(huán)境，潛移默化中塑造人格。
人，在很大程度上是由環(huán)境塑造的，在班級創(chuàng )造良好的環(huán)境，則會(huì )起到潛移默化的影響。
前面講到的方法，比如超越自我，能展示出來(lái)起到提醒作用的，我就用大字報的形式貼到班里。前面貼上“自信自省，超越自我”，后墻上貼上“虛度今日，實(shí)毀明天”。以便讓學(xué)生對自己有時(shí)刻的提醒和反思。參加運動(dòng)會(huì )的照片，到西清公園宣傳低碳生活的照片，因為記錄著(zhù)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功，我也貼到墻上，既是一面鏡子也是一個(gè)拿他們進(jìn)行教育或者開(kāi)玩笑的一個(gè)平臺。榜樣的力量是無(wú)窮的，每年的高考狀元，報紙上都要大肆宣傳，這是很好的教育素材，我就把這樣的報紙抽出來(lái)貼到班里，興許能激發(fā)幾個(gè)有點(diǎn)志向的學(xué)生呢。有時(shí)候，我還會(huì )自己寫(xiě)點(diǎn)東西教育他們。因為運動(dòng)會(huì )組織不力，事后我跟班干部一起寫(xiě)《假如我再組織運動(dòng)會(huì )》，在比較中互相進(jìn)步。
高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績(jì)更是讓我們鼓舞萬(wàn)分，相信我們還會(huì )創(chuàng )造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實(shí)力非凡，精英化的班級管理，一定會(huì )延續高考輝煌;理科，更是前景無(wú)限，我們六位理科老師精誠團結、有效搭配，大有扭轉乾坤、停止地球轉動(dòng)之勢，相信我們一定會(huì )創(chuàng )造出理科高考的神話(huà)!
高二班主任工作總結7
高二上學(xué)期的班主任工作現在已經(jīng)結束，本人將對本學(xué)期以來(lái)所做的工作、取得的成績(jì)、不足之處、今后的打算等方面總結如下：
一、班級情況分析
上一學(xué)年結束后分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班，分班時(shí)實(shí)際報到注冊的學(xué)生有55人，后來(lái)自動(dòng)退學(xué)1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復讀生1人，應屆生46人，其中有4個(gè)擇校生，4個(gè)跑校生，高一結束時(shí)背著(zhù)學(xué)校處分的有5人，父母離異的有1人，特長(cháng)生有5人，從這些學(xué)生的結構上看，無(wú)論在學(xué)習上，還是在紀律上看，這是一個(gè)難管理的班級。
二、我所開(kāi)展的工作
1、組建和培養班委
開(kāi)學(xué)初，同學(xué)之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產(chǎn)生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學(xué)的發(fā)展敢管、能管，所以我通過(guò)讓學(xué)生毛遂自薦的方式——讓學(xué)生主動(dòng)提出擔任何班委，只要提出要當班委的學(xué)生我都大膽的任用他們，通過(guò)這種方式產(chǎn)生了班長(cháng)姚曉倩、體育委員何汝華、衛生委員周娟，其他需要設置的班委讓他們自己選舉或任命。結果這些班委開(kāi)展工作積極、認真、有較強的責任心，這些班委在工作上，我指導他們開(kāi)展工作，在生活上主動(dòng)為他們提供幫助，這樣他們干工作很賣(mài)力！
2、經(jīng)常幫學(xué)校財務(wù)室收取各種費用
收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數多，涉及人數多，也是一件學(xué)生較為反感的事情，但是為了學(xué)校的正常運作，對學(xué)生收費又不得不進(jìn)行，而收費十有八九都落到班主任身上，從開(kāi)學(xué)收學(xué)費、住宿費、擇校費、書(shū)費、保險費等，到后來(lái)收水費、會(huì )考報名費、資料費、試卷費、會(huì )考補考費。有時(shí)還要幫學(xué)校財務(wù)室退費、發(fā)人助金等。
3、經(jīng)常開(kāi)展安全健康教育
我始終堅持"安全無(wú)小事"，"安全需警鐘長(cháng)鳴"的原則，每星期天的班會(huì )都有安全教育內容，教育學(xué)生要樹(shù)立人身安全意識和財產(chǎn)安全意識，做到不打架、不翻墻、不乘"三無(wú)車(chē)輛"、不跟陌生人來(lái)往、不上后山、不私自亂接電線(xiàn)、不在教室、宿舍充電；在宿舍、教室不放現金等。同時(shí)督促學(xué)生鍛煉身體，不定期抽查學(xué)生上兩操的情況，引導學(xué)生加強個(gè)人衛生和飲食衛生，不喝自來(lái)水、不吃過(guò)期食品，通過(guò)教育，學(xué)生已經(jīng)初步樹(shù)立了良好的安全健康理念。
4、經(jīng)常開(kāi)展紀律教育督促學(xué)生遵守校紀校規
我對本班的紀律教育頗有心得，管學(xué)生紀律，一方面，經(jīng)常宣傳學(xué)校的規章制度，另一方面經(jīng)常督促學(xué)生遵守紀律，例如：深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生就寢紀律；深入教室了解學(xué)生是否在自習時(shí)講話(huà)，是否留長(cháng)發(fā)，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環(huán)首飾等；每一天都關(guān)注班務(wù)日志，及時(shí)處理學(xué)生出現的課堂紀律問(wèn)題；重視科任老師發(fā)現的每一個(gè)紀律問(wèn)題。
5、經(jīng)常督促學(xué)生搞好學(xué)習
學(xué)習是學(xué)生的工作重心，學(xué)生要想繼續得到深造，就必須學(xué)好各科知識，而要學(xué)好則必須注重每一個(gè)學(xué)習環(huán)節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業(yè)，配合老師的教學(xué)，認真背書(shū)，認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等，為了讓學(xué)生做好這些事情，我利用班會(huì )時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間經(jīng)常教育學(xué)生"如何聽(tīng)好每一節課？如何完成好每一次作業(yè)？"我還多次跟其他科任老師了解學(xué)生的學(xué)習情況，有不配合教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生交談，教育他們配合老師教學(xué)的必要性和重要性，幫助他們改變學(xué)習上的惡習。
高二班主任工作總結8
本學(xué)期，由我擔任高二207班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習和班級管理方面都取得了長(cháng)足的提高�，F將一學(xué)期來(lái)的工作評價(jià)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理
本學(xué)期學(xué)生基本穩定下來(lái)之后，針對班級內同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。經(jīng)過(guò)談心，使207班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎。能夠說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會(huì )教育，將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地
開(kāi)學(xué)伊始，我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題等主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習。利用每周班會(huì )后的自習課，在班內開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，經(jīng)過(guò)周記發(fā)現了班級內出現的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。經(jīng)過(guò)展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情景。不定期召開(kāi)班級任課教師座談會(huì )，對學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。
四、進(jìn)取籌備各項活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校分別舉行了拔河比賽和詩(shī)歌散文朗誦比賽活動(dòng)，組織同學(xué)們全員進(jìn)取參與，為活動(dòng)獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
五、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流
針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應對高二學(xué)習的小型家長(cháng)會(huì );針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(cháng)會(huì );針對某些男生上課紀律松散，睡覺(jué)的情景，又召開(kāi)了部分男生家長(cháng)會(huì )。在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解情景。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的交流，我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。
六、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習。本學(xué)期初，我從網(wǎng)上下載了《做最好的班主任》、《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習閱讀。學(xué)習中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也進(jìn)取認真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對自我工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真反思，并和學(xué)生一齊開(kāi)通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心，教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會(huì )有收獲。我也會(huì )繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高二班主任工作總結9
在這一學(xué)期中，由于又是重組班級，因此在班級的各項管理中與高一年級區別不大，一切都是新的，需要新的摸索。加上本班學(xué)生的特殊情況（高一時(shí)期比較難管的學(xué)生又集中了一批，其中曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的有4對，被學(xué)校處于警告及以上處分的有5人），這個(gè)學(xué)期的工作自認為并不圓滿(mǎn)，好在各學(xué)校部門(mén)的關(guān)心指導，能讓我順利地完成了各項工作，現總結如下：
一、狠抓班級學(xué)生的思想教育工作。
這個(gè)學(xué)期，因為是重組班級，好多學(xué)生非常戀舊，一度沉浸在對高一班級的回想之中，加上歷史遺留問(wèn)題較多，新的班級的凝聚力一時(shí)難于形成。在這樣的現實(shí)面前，我首先著(zhù)手根據校規列出切合本班實(shí)際的班規條列，繼而在班隊課中讓學(xué)生逐條討論通過(guò)，最后制訂出本班的班規，凡是違反班規內容的，根據情節輕重實(shí)施一定的減分，與為班級做出貢獻的加分一起作為期末評優(yōu)的基礎內容。平時(shí)不斷在班級中開(kāi)展思想教育，尤其是能利用好班隊課的時(shí)間開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)老師、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)等教育，讓他們能徹底釋放愛(ài)心與真情，受到了良好的效果。
二、配合學(xué)校完成各項活動(dòng)。
在這一學(xué)期中，我們高二（4）班配合學(xué)校完成了開(kāi)門(mén)紅、運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)會(huì )、文化藝術(shù)節等各項活動(dòng)，并且在期初班級計劃中制訂的各項活動(dòng)只要不沖突都能完成開(kāi)展，受到了良好的效果。涌現出一大批的獲獎，開(kāi)門(mén)紅競賽中獲得表?yè)P班集體等榮譽(yù)，黑板報比賽一等獎，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)勝班級，運動(dòng)會(huì )總分第一名，藝術(shù)節總分第三名，許靜、沈雪銀書(shū)法作品市三等獎等。
三、通過(guò)本人的努力，良好的班級集體已經(jīng)初步形成。
這一學(xué)期，始終秉著(zhù)“不讓一個(gè)學(xué)生對掉隊”的原則開(kāi)展工作。積極抓好學(xué)生的衛生、學(xué)習、就寢、紀律等習慣，讓他們能安心學(xué)習，把學(xué)習放在首位，查處了學(xué)生中的早戀與帶手機行為若干起，配合家長(cháng)做好思想工作，尤其是定時(shí)向家長(cháng)發(fā)校訊通累計達50多條，順利地完成了學(xué)生在家學(xué)習的保證工作，學(xué)生成績(jì)在不斷進(jìn)步，呈現出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
四、艱辛的付出，協(xié)調好各任課老師的工作。
我定期向各任課老師詢(xún)問(wèn)班級學(xué)生的學(xué)習情況，并能根據個(gè)別任課教師的意見(jiàn)幫助改進(jìn)個(gè)別學(xué)生額度學(xué)習紀律和習慣態(tài)度等。組織期末模擬適應性試卷的檢測（語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)、政治）（班主任監考，各任課老師閱卷），查出問(wèn)題學(xué)生，并結合他們的情況開(kāi)展談心，讓他們抓好各學(xué)科的成績(jì)，提出了切實(shí)可行的策略。尤其是雙休日能合理協(xié)調各任課的作業(yè)。引導學(xué)生正確的讀書(shū)觀(guān)，感受讀書(shū)的苦樂(lè )之雙重境界。學(xué)生采用自管基本形成了良好的學(xué)習氛圍。
總之，這是一個(gè)辛苦的半年，也是我教學(xué)生涯中取得良好成績(jì)的半年班主任工作的半年，為學(xué)生今后的三個(gè)學(xué)期的順利學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，我將永生銘記之。
高二班主任工作總結10
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養新時(shí)代的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“吸煙的危害”、“抵制毒品”、“談?wù)?+x”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。高二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)會(huì )考、分班等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生會(huì )考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，在每個(gè)月月初讓學(xué)生制定學(xué)習計劃，月末總結，教師、班委作出評價(jià)下個(gè)月改進(jìn)等方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生豎立學(xué)習的信心后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，我經(jīng)常親臨現場(chǎng)，這樣可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。
中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮，為此，每次考試前，我采用集體方法指導、個(gè)體情況分析的方法，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，下學(xué)期學(xué)生升入高三，我的擔子更重，工作還將更復雜，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
高二班主任工作總結11
xx-XX學(xué)年上學(xué)期我擔任高二24班班主任，一學(xué)期以來(lái)在師生的共同努力下，24班各方面取得了很好的進(jìn)步，學(xué)習上涌現出更多的勤奮學(xué)習，成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生，操行上有更多同學(xué)取得五月滿(mǎn)分的好成績(jì)，全班同學(xué)操行優(yōu)秀率達99%僅一月，共它均為100%優(yōu)秀率，衛生評分一直優(yōu)質(zhì)全校前三名，在各種校級比賽中24班也取得了較好的成績(jì)，校運會(huì )上部分為年級第一，歌詠比賽中獲得三等獎，蘭球比賽中男子獲亞軍，女子獲第四名，以下就一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結如下：
一、注重思想道德教育，培養全面發(fā)展的人。
在工作中，我注意至始至終抓好思想道德教育，刻意培養學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)集體，敢于負責，認真完成份內事件，自學(xué)承擔份外任務(wù)的精神。要求學(xué)生禮貌待人，尊重師長(cháng)，孝敬父母，團結友愛(ài)，勤勞儉樸，勤奮學(xué)習，遵守公德。開(kāi)展了各種形式班會(huì )，例如：“教師節說(shuō)教師”，“給教師寫(xiě)封信“澳門(mén)回歸演講會(huì )“XX年暢想”。每次班會(huì )都對每周班上的好人好事做出表?yè)P，激勵學(xué)生積極向上，爭優(yōu)創(chuàng )先。同時(shí)也對班上的不良情況給予及時(shí)的批評。對學(xué)生的行為給予及時(shí)的糾正。思想品德的教育還體現在深入細致的思想工作，工作中我經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，鼓勵，對存在的問(wèn)題提出指正，通過(guò)深和思想品德教育，班集體呈現出良好的精神面貌和班貌，全班沒(méi)有出現思想品德差，紀律差的學(xué)生。
二、樹(shù)榜樣，抓典型
樹(shù)榜樣是對青少年思想品德教育的一種有效的方法，首先是自己要成為學(xué) 生的榜樣，以身作則，為人師表，在學(xué)生面前，我要求自己嚴格遵守紀律。認真履行職責，愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)生做出“守紀律，愛(ài)學(xué)校，敬業(yè)負責”的教師形象，以自己的人格力量感化學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，幾年的班主任工作經(jīng)驗，使我深刻體會(huì )到，一個(gè)班主任首先應該是一個(gè)好教師，成為一個(gè)好教師，其班主任工作就成功了一半，其次，學(xué)生中的榜樣也是具有很大的思想教育的作用，在工作中，我注重抓好榜樣樹(shù)好典型，一學(xué)期來(lái)，學(xué)習上我們樹(shù)立了江宏，代佳刻苦學(xué)習的榜樣，勞動(dòng)上樹(shù)立王亞蓮，楊迪峰熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)的榜樣，紀律上樹(shù)立了楊杰，周楠，王雪花的守紀律的榜樣，榜樣的力量是巨大的，對學(xué)生的帶動(dòng)效果是明顯的。
三、抓好班委工作，培養學(xué)生獨立工作的能力
在工作中，我注意抓好班委工作，24班仍堅持過(guò)去的班委及輪流班長(cháng)雙軌制，一方面放手讓班委及值班班主任工作，讓他們在工作中樹(shù)立威信，在工作中提高能力，另一方面，對他們的工作做好事前的布置具具體指導，事后總結的正確引導，這一學(xué)期來(lái)，由班委主持的班會(huì )有七、八次，由班長(cháng)主持的班委會(huì )有三次。每次班會(huì )均由值班班主任作本周情況通報。學(xué)生們在這樣工作中，學(xué)會(huì )了自我教育，自我管理，提高了班委工作的能力和威信。11月20-11月25日期間，我外出開(kāi)會(huì )，正好遇到學(xué)校接受州教委的達標晉級復評和校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕，在班主任不在的情況下，班委們發(fā)揮了巨大的潛能，班長(cháng)召開(kāi)班委會(huì )，班會(huì )做好了各項工作的布置和要求，使24班在各方面表現出色，沒(méi)有一個(gè)人違反學(xué)校紀律，甚至沒(méi)有人遲到，校運會(huì )上取得了體育成績(jì)和精神文明都表現出色的好成績(jì)。
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