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小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結（精選11篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇1
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長(cháng)。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我們沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗在一線(xiàn)給我們全體教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源，準備好了二套二天所需的一切教學(xué)準備工作。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì )增加師生負擔，另一方面對家長(cháng)的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。
我更應肩負起社會(huì )的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(cháng)更應該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負擔，對孩子的心靈健康成長(cháng)進(jìn)行開(kāi)導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動(dòng)，共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng);抗病毒戰疫情，園丁們責無(wú)旁貸!祖國加油!!
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇2
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。還沒(méi)有快樂(lè )地喘出氣，卻迎來(lái)一個(gè)新挑戰！“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì )有碰撞，感受和體會(huì )便多了起來(lái)。
隔著(zhù)一個(gè)機器，人和人的交流就少了融洽。組織的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )培訓由于不能和培訓老師一起演示，所以聽(tīng)得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著(zhù)回放嘗試每個(gè)功能的應用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(cháng)、學(xué)生對于軟件不太了解，一開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復操作依然不解決問(wèn)題，最后一通電話(huà)、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì )師”了。
直播課堂是陌生的，手機成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無(wú)晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結束，退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內容，在筆記本上整理提問(wèn)的問(wèn)題（針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標），要強調的字詞（讀音、解釋、書(shū)寫(xiě)易錯點(diǎn)），重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見(jiàn)了。因為“線(xiàn)上”課畢竟不同于“線(xiàn)下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當地服務(wù)于教學(xué)？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì )合理地使用電子產(chǎn)品？這不得不成為執教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，我和家長(cháng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習過(guò)程，我相信有家長(cháng)為伴，孩子的學(xué)習勁頭會(huì )“昂揚而上”，當然家長(cháng)也會(huì )為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(cháng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，我們隔空開(kāi)始了這節課。
此時(shí)，我的眼前沒(méi)有神采飛揚的學(xué)生，只有一部部手機，我知道這手機的背后是我親愛(ài)的學(xué)生和辛勞的家長(cháng)。我先提問(wèn)了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內容，然后對文中的易錯字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強調。雖然課前的準備時(shí)間很長(cháng)，但課上的四十分鐘過(guò)得很快。當我對著(zhù)屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線(xiàn)下課堂中，看到孩子們一張張充滿(mǎn)童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無(wú)法看到孩子們那高高舉起的小手；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰(shuí)聽(tīng)課了？誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)課？聽(tīng)課專(zhuān)心程度怎樣？該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課等問(wèn)題進(jìn)行了交流。最后一致認為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時(shí)聽(tīng)課。
說(shuō)了“得”，我想說(shuō)說(shuō)“失”。由于是隔著(zhù)電腦遠程教育，因此線(xiàn)上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀(guān)察孩子心理上和行為上的表現，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問(wèn)題，線(xiàn)上教育更多的是老師說(shuō)學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機會(huì )可以提問(wèn)，而關(guān)了電腦就直接宣告結束。
而線(xiàn)下面對面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習方式、學(xué)習態(tài)度，還可以通過(guò)跟家長(cháng)面對面的交流來(lái)獲知孩子一段時(shí)間以來(lái)的各種狀態(tài)、習慣、想法、喜好等等。最后是線(xiàn)下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過(guò)程，它還包括道德的培養、價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達能力的訓練、文化傳統的熏陶等多種方面，而這些都是目前線(xiàn)上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說(shuō)教師行業(yè)也是一支召之即來(lái)，來(lái)之能戰，戰之必勝的強大的隊伍！
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇3
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數學(xué)教師我現在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著(zhù)這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì )抱著(zhù)一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著(zhù)端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì )讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì )堅持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認為我能夠進(jìn)一步的加強，這是對工作一個(gè)負責，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習氣氛，講課能夠讓大多數學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(cháng)了很多。
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇4
通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對我而言無(wú)疑是種新穎而富有挑戰性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想卻讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開(kāi)，畢竟相對于學(xué)生的成長(cháng)而言自然不能夠因為自己的退縮影響到他們的成長(cháng)，因此我在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過(guò)作為教師還是應該對這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行總結。
鑒于缺乏教學(xué)設備以及網(wǎng)絡(luò )方面的問(wèn)題導致我十分重視與其他教師的交流，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來(lái)，通過(guò)相互間的探討得出解決的方式并抽空觀(guān)看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內了解到線(xiàn)上教學(xué)的各種注意事項并有利于網(wǎng)課的開(kāi)展，只不過(guò)由于缺乏互動(dòng)的緣故導致我對學(xué)生的學(xué)習情況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì )通過(guò)定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(cháng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過(guò)無(wú)數次總結的傳統教學(xué)對于學(xué)生的成績(jì)提升無(wú)疑更為明顯，所以我也會(huì )經(jīng)常思考如何提升線(xiàn)上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向學(xué)生強調認真上網(wǎng)課的重要性，也許是進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導致有時(shí)網(wǎng)課也會(huì )受到嚴重的干擾，對此我向自己的家人強調了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過(guò)程不會(huì )受到影響，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應的配合，無(wú)論是教學(xué)器材的購買(mǎi)還是視頻設備的角度調整都花費了許多心思，但也正因為這種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測驗從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固，得益于學(xué)生的自覺(jué)性與網(wǎng)絡(luò )平臺的便利性導致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過(guò)對學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現了成績(jì)下滑的狀態(tài)卻也通過(guò)學(xué)習中的努力跟上了進(jìn)度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與教師監督的情況下還能夠保持成績(jì)的穩定，作為教師的我在往后的線(xiàn)上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習成績(jì)的提升。
雖然不知道線(xiàn)上教學(xué)還會(huì )持續多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，畢竟學(xué)生的成長(cháng)十分重要自然要通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習基礎，我也會(huì )加強對網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導好班上學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇5
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇6
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇7
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的數學(xué)老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)老師當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的數學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為數學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，數學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇8
20xx年春節,突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知,我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),對此,我感觸頗多。
特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應急教學(xué), 一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習慣了傳統教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導,同時(shí)預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學(xué)課本教學(xué)內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
我認為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：
1.線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習。只要你有網(wǎng)絡(luò )和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習知識。
2.線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的,并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現給學(xué)生。
3.線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面,學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。
存在的.問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不明,難以管理,家長(cháng)上班無(wú)人監督,導致部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當一部分留守學(xué)生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習,難以保證學(xué)習效果。
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇9
伴隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了，我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì )和我一樣，期待開(kāi)學(xué)。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我，對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結：
第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿(mǎn)完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學(xué)習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動(dòng)、數學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的知識中有余數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學(xué)計劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學(xué)進(jìn)度，組內進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習，我們結合新授、復習、檢測共同開(kāi)展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會(huì )議的檢測。真所謂變著(zhù)法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習興趣。
第二：我們的線(xiàn)上測試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性到底有多少，看到家長(cháng)們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長(cháng)對孩子學(xué)習的督促。學(xué)生的學(xué)習，尤其是現在的線(xiàn)上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長(cháng)的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我們的每次測試，都會(huì )給學(xué)生制作獎狀，激勵更多學(xué)生對學(xué)習的興趣。同時(shí)，我們還會(huì )針對學(xué)生的試卷，表?yè)P負責人的家長(cháng)。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫，每周組內教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的練習和專(zhuān)題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習目標和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì )單獨三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。
不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導作用，不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習探究的方式。
一場(chǎng)疫情的到來(lái)，把我們成天和孩子們在教室的戰場(chǎng)，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播�？吹綄W(xué)生對學(xué)習熱度的不減，家長(cháng)認真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時(shí)間，但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開(kāi)學(xué)，我想對孩子們和自己說(shuō)：加油，開(kāi)學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇10
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活，對即將到來(lái)的期末復習工作也帶來(lái)巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定，要求各中小學(xué)通過(guò)線(xiàn)上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開(kāi)視頻會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討，現將近期我校數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下:
一、教研與課前準備
線(xiàn)上教學(xué)之初組織全體數學(xué)教師大教研，傳達上級精神研討學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)方案，力爭線(xiàn)下線(xiàn)上順利交接，最終大家一致決定延續線(xiàn)下教學(xué)計劃，按部就班的進(jìn)行期末復習。線(xiàn)上教學(xué)期間各年級教研組長(cháng)組織本年級數學(xué)教師隔三差五開(kāi)展小教研結合本年級教學(xué)中出現的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復習課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械、大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，并且注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力的培養。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)要求學(xué)生認真聽(tīng)講，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導情況
根據減負的要求，要求每節課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)和練習，通過(guò)釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導。對于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會(huì )。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
小學(xué)數學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結 篇11
2020年的一場(chǎng)疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線(xiàn)女主播”，開(kāi)啟了新鮮又富有挑戰線(xiàn)上教學(xué)工作�，F總結如下：
收獲如下：
1、此次線(xiàn)上課程，讓我有了很多成長(cháng)，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì )提前一周給學(xué)生公布下周知識內容，學(xué)生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒空中課堂、徐長(cháng)青名師課程、學(xué)習強國中的中小學(xué)課堂，將所有知識反復練習和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，動(dòng)員所有力量，助力教學(xué)。
3、感受到了來(lái)自六數組強大的支持。每周五我們進(jìn)行組內教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執著(zhù)，驚喜李麗老師的技巧……線(xiàn)上教學(xué)，感動(dòng)頗多。
反思不足：
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，復工后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做好不懈努力。
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