教師師徒結對教學(xué)總結
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，先準備一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編收集整理的教師師徒結對教學(xué)總結，歡迎大家分享。
教師師徒結對教學(xué)總結1
本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
教師師徒結對教學(xué)總結2
當敬愛(ài)的王校長(cháng)宣布我和吳靜老師捆綁式結隊時(shí)，我大吃了一驚，說(shuō)心里話(huà)，我認為自己還沒(méi)出師——一直還在向劉康付主任學(xué)習，哪里有資格給別人當指導老師？我知道，這是領(lǐng)導的看重，也是吳老師的信任。誠惶誠恐，但這也成了鞭策我的動(dòng)力，要不斷努力、不斷追求更高的教育教學(xué)藝術(shù)。
有句老話(huà)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。在我第一次認師傅的時(shí)候，我牢牢記住這句話(huà)，拿它一直鞭策自己，不光學(xué)習師傅的課堂教學(xué)方法，更是要自己多看書(shū)，多實(shí)踐，多反思。20xx年到現在已經(jīng)是4年了。師傅對小學(xué)整個(gè)教材的透徹研究，對課堂教學(xué)處理的游刃有余，那種課堂的教育機智以及個(gè)人教學(xué)魅力，我一直仰視�，F在我又成了別人的師傅，自己對課堂駕馭能力以及教學(xué)中的細節處理仍然不能所愿，特別是對教材的研究，時(shí)常處于表面，不能夠更深入的去理解吃透，當別人的師傅豈不慚愧，也好，借此機會(huì )一起與吳老師共同學(xué)習。
在短短兩個(gè)星期的互相學(xué)習中，我感受到了吳老師的謙虛勤奮：認真備課寫(xiě)詳案，刻苦鉆研教材教法。除聽(tīng)了我的課外，還主動(dòng)積極的向同年級組數學(xué)老師請教，且主動(dòng)地與我一起交談?wù)n堂教學(xué)以及教材內容以及對課堂出現問(wèn)題的處理。我一共聽(tīng)了兩節數學(xué)課。前后聽(tīng)的兩節課明顯不一樣，變化非常大。特別是第二節課，我聽(tīng)的是兩位數加兩位數（進(jìn)位加）。教師能把握住教學(xué)目標，圍繞目標解決重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程完整流暢。課堂中能夠用激勵性語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的積極性。從容地面對學(xué)生中出現的各種問(wèn)題，并能及時(shí)解決。
這段時(shí)間里，我也從吳老師的身上學(xué)到很多東西，她的勤奮，她的.愛(ài)思考和深厚的基礎，那種刻苦鉆研的勁頭，深深地感染著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，讓我倍加努力。我相信，如果吳老師能一直保持著(zhù)這樣旺盛的學(xué)習勁頭：多上公開(kāi)課、多聽(tīng)同事們課，多向同事請教等，那么，她的明天就是開(kāi)滿(mǎn)鮮花與掌聲的名特優(yōu)教師的時(shí)光。
當然，吳老師剛參加工作還不到一個(gè)月，課堂想達到完美那也是不現實(shí)的，我們不能求全責備。從吳老師的身上，我也看到了自己當年剛畢業(yè)時(shí)的影子：對工作充滿(mǎn)著(zhù)十二分的熱情與激動(dòng)，工作上摸著(zhù)石頭過(guò)河，因此，根據自己經(jīng)驗，給自己也給吳老師提點(diǎn)建議：
一、多研究教材
這是課堂教學(xué)核心，只有把握好本書(shū)本單元以及本課時(shí)的教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)，這樣才能明白課堂上到底上什么內容。
二、多反思
在每一節上完之后，要隨手寫(xiě)下教學(xué)反思，這樣可以查找出課堂出現的問(wèn)題，以便于更好的教學(xué)。
三、嚴抓課堂紀律
所以的一切都是在建立紀律的基礎上，如果課堂上不能抓住學(xué)生的心，那么這堂課等于沒(méi)上。所以說(shuō)先要讓學(xué)生安靜下來(lái)，靜下心來(lái)聽(tīng)課，這樣學(xué)生才能掌握到知識。
最后，讓我們共同努力，享受育才教育的每一縷幸福的陽(yáng)光。共勉！
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