地理教師年度教學(xué)總結范文
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的地理教師年度教學(xué)總結范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、新課程實(shí)施方面
1、認真做好初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)的總結與反思工作。
在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實(shí)施總結會(huì )上,我市提交的初中地理新課程實(shí)施情況總結“在實(shí)踐中研究,在反思中提高”在會(huì )上交流,并刊登在《增城教育》。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評探討”,新塘二中地理科組的論文:“中地理開(kāi)放性考試和成績(jì)評定的研究”,英華中學(xué)朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習評價(jià)”,荔城一中朱綠英、荔城二中陳新強、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內容的`意見(jiàn)”,荔城一中湯小燕、荔城中學(xué)鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動(dòng)”的看法,新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”,荔景中學(xué)張淦均、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農村地區教學(xué)的問(wèn)題”等教學(xué)心得與總結均被收錄于廣州市初中地理新課程一書(shū)。
英華中學(xué)的朱穎、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評價(jià)手冊》的編寫(xiě)。
系列成果的總結與反思,一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現,為初中地理新課程的第二輪實(shí)施奠定了良好的基礎。
2、認真做好高中地理新課程實(shí)施的指導工作。
針對高一、高二地理新教師多,不同版本教材內容差異大等實(shí)際情況,本學(xué)期加大了課標解讀與教材分析等指導力度,重視師資培訓,鼓勵教師開(kāi)展“一標多本”的對比研究,要求每位任課教師均要承擔具體的專(zhuān)題教學(xué)設計或教學(xué)心得、體會(huì )與總結反思,學(xué)期末上交并編輯成冊,作為教學(xué)資料供教師交流研討,從而提高教師對新課標與新教材內容的理解與駕馭能力,確保高中地理新課程的有效實(shí)施。
二、“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”研究方面
本學(xué)科堅持“以課題研究促課改,以課題研究促質(zhì)量提高”,指導教師圍繞新課程實(shí)施有目的、有計劃地開(kāi)展“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”的課題申報、立項、中期評估與結題工作,本學(xué)期重點(diǎn)是做好結題工作,取得了較好的成績(jì)。在增城市中學(xué)地理科的評獎中,有4項成果獲一等獎,有8項獲二等獎,有15項獲三等獎。在增城市教育局的評獎中,有1項成果獲一等獎,有2項獲二等獎,有4項獲三等獎,有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著(zhù)的《實(shí)踐。研究。發(fā)展》一書(shū)。在廣州市教育局的評獎中,有1項成果獲一等獎,有4項獲二等獎,有12項獲三等獎,有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著(zhù)的《發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究成果集》一書(shū)。
三、高三復習指導方面
本學(xué)期對高三地理復習的指導工作做得早、做得細、做得實(shí)。經(jīng)常與任課教師溝通,了解各校的復習情況,針對聽(tīng)課調查、高三統測等暴露出來(lái)的問(wèn)題,結合相關(guān)信息,提出合理、可行的復習建議,定期組織高三教師交流研討,提供相關(guān)的復習資料。目前,高三地理的復習狀況良好。
四、下階段工作設想
1、堅持學(xué)習、實(shí)踐、研究相結合,在初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)后的總結與反思基礎上,揚長(cháng)避短,深入鉆研課標與教材,正確處理“一標多本”的關(guān)系,認真融合不同版本教材的內容,提高學(xué)生的地理學(xué)習能力,切實(shí)提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量;
2、要求教師根據實(shí)際情況盡力改善教學(xué)環(huán)境,沒(méi)有掛圖、模型、課件等教具的學(xué)校要想辦法補訂或自行繪制,努力完善教學(xué)的配套資源,為地理新課程的有效實(shí)施創(chuàng )造有利條件;
3、堅持課改、教研、科研相結合。認真吸取“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”課題研究的經(jīng)驗,積極開(kāi)展新課程的教學(xué)探索,借課改之機,促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺階。
4、高三單元復習以“夯實(shí)基礎,滾動(dòng)提高”為指導思想,采用“低起點(diǎn)、小坡度、密臺階、逐個(gè)擊破”為復習策略,旨在全面、系統地復習基礎知識,形成基本技能。復習過(guò)程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),要謹記:只有提高平均分,才容易出尖子,才能多出尖子。課內抓落實(shí),課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵。由于報考地理的學(xué)生多數在學(xué)校的成績(jì)排位比較偏后,更需要教師多關(guān)心、多鼓勵,教師的悉心關(guān)懷與指導,會(huì )令不少學(xué)生有較大的飛躍。經(jīng)驗證明:智力與非智力因素的有機結合更利于扶優(yōu)補差效果的提升。
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