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本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結（精選8篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候做好活動(dòng)總結是十分重要的。那么活動(dòng)總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結1
根據三政教發(fā)[XX]85號文件精神，我校高度重視，精心部署，切實(shí)開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)，現將有關(guān)情況總結如下：
1、加強領(lǐng)導，及時(shí)反饋，確證“大家訪(fǎng)”活動(dòng)落到實(shí)處。
成立了以李XX校長(cháng)為組長(cháng)，李XX為副組長(cháng)，班子成員和年級組長(cháng)、班主任為成員的領(lǐng)導小組。全面指導、實(shí)施、反饋“大家訪(fǎng)”活動(dòng)。
2、精心部署，切實(shí)安排，保證“大家訪(fǎng)”活動(dòng)有效開(kāi)展。
1）通過(guò)家校通、打電話(huà)等方式，大力宣傳“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的意義和重要性。
2）召開(kāi)部分教師（暑期非學(xué)習教師）培訓會(huì )，明確家訪(fǎng)內容及方式方法。
3）結合黨的群眾路線(xiàn)教育，印制了《XX中學(xué)暑期安全教育“大家訪(fǎng)”登記表》和《XX中學(xué)黨的群眾路線(xiàn)教育意見(jiàn)意見(jiàn)和建議征集表》，在宣傳政策法規、了解學(xué)生暑期生活和強調學(xué)生在家安全的同時(shí)，及時(shí)將家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)征集上來(lái)。
4）提前通知，分組實(shí)施，確保不漏一名學(xué)生。XX鎮由原XX鄉和XX鄉合并而成，東西跨度最大且有三個(gè)大塬，為保證工作的順利開(kāi)展，學(xué)校提前一天給每個(gè)學(xué)生打電話(huà)，并將老師分成四個(gè)組，由班子成員帶隊，四個(gè)組共到村組20多個(gè)。
5）耐心宣傳和解答家長(cháng)提高的問(wèn)題，促進(jìn)教師和群眾的.關(guān)系，每到一村按培訓內容開(kāi)展工作的同時(shí)，并耐心征求意見(jiàn)和解答家長(cháng)提出的問(wèn)題。
6）“大家訪(fǎng)”豐富了家長(cháng)的家庭教育知識，提高了他們安全管理意識。
3、家訪(fǎng)教師排除萬(wàn)難，以高尚的職業(yè)情操完成任務(wù)
�、偃ゴ蟊P(pán)一組，正遇大盤(pán)村修路，車(chē)輛無(wú)法通行，為到學(xué)生家去，四人來(lái)回步行6公里路；②去xx一組，由于部分學(xué)生住在塬上，根本不通車(chē)，教師只能徒步完成家訪(fǎng)任務(wù)；③有16名學(xué)生去外地，教師只能打長(cháng)途電話(huà)家訪(fǎng)。
4、及時(shí)匯總，并召開(kāi)班子會(huì )討論征集的意見(jiàn)和建議
每個(gè)家長(cháng)對老師的家訪(fǎng)表示贊同和感激，絕大部分家長(cháng)對學(xué)校工作肯定，無(wú)意見(jiàn)和建議，有少部分家長(cháng)提出了學(xué)校宿舍管理還應加強，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開(kāi)班子會(huì )進(jìn)行討論，開(kāi)學(xué)后將增加管理人員和加強管理力度，讓家長(cháng)很放心地把孩子放在學(xué)校。
“大家訪(fǎng)”活動(dòng)結束，留給家訪(fǎng)老師很多思考，每位家長(cháng)對學(xué)校工作十分支持，但也有讓人心酸的，有些學(xué)生家里還很貧窮，家長(cháng)外出打工（留守兒童）多，有些學(xué)生家太偏僻，來(lái)校、回家極不方便，這些情況我們將通報給每個(gè)老師，讓它成為xx教師干好本職工作的不竭動(dòng)力，由于“大家訪(fǎng)”工作得力，暑期我校學(xué)生未發(fā)生一起重大事故。
本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結2
家訪(fǎng)，是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進(jìn)家校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁，是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑。
為全面掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現，了解家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，勵志，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，XX區實(shí)驗小學(xué)、屯莊營(yíng)中學(xué)組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家中，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。
本周末，XX區實(shí)驗小學(xué)組織教師，利用周末時(shí)間，深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)前，班主任和班級任課教師詳細分析班級中每一個(gè)孩子的情況，確定家訪(fǎng)的順序和時(shí)間，并和家長(cháng)取得聯(lián)系，利用周末和家長(cháng)進(jìn)行面對面零距離交流。每到一家，他們都詳細詢(xún)問(wèn)孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況，并和家長(cháng)交流孩子在學(xué)校的表現，鼓勵家長(cháng)做孩子的表率，和孩子一起成長(cháng)。
為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧、密切家校聯(lián)系，贏(yíng)得更廣泛的`社會(huì )支持，提高教育質(zhì)量，也為更好地了解學(xué)生，更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來(lái)，屯莊營(yíng)中學(xué)以班級為單位，組成了以班主任為主的家訪(fǎng)團隊，利用課余時(shí)間，采取登門(mén)拜訪(fǎng)的方式，對全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋的家訪(fǎng)，與學(xué)生家長(cháng)零距離、面對面地溝通。
家訪(fǎng)內容包括：
溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習習慣和生活習慣等;對需要特別關(guān)注的學(xué)生，要及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個(gè)性化幫扶舉措，鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長(cháng)。
傾聽(tīng)家長(cháng)心聲。多渠道、全方位征求家長(cháng)對學(xué)校、老師以及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向學(xué)校和有關(guān)部門(mén)反映，切實(shí)保障家長(cháng)對學(xué)校工作的知情權、評議權，引領(lǐng)家長(cháng)理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校，進(jìn)一步提高家長(cháng)、學(xué)生與社會(huì )對學(xué)校教育的滿(mǎn)意度。
探討育人策略。了解不同類(lèi)型家庭家長(cháng)需求，引導家長(cháng)掌握科學(xué)教子知識，實(shí)現從單純教育者轉變?yōu)楣餐瑢W(xué)習者，由單向灌輸轉變?yōu)殡p向互動(dòng)，增強家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性;詳細反饋學(xué)生在校表現，與家長(cháng)共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。
解答教育政策。向家長(cháng)宣偉教育法律、法規和我區義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作。幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、升學(xué)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，指導家長(cháng)實(shí)現家庭教育由封閉型向開(kāi)放型轉變;介紹我區教育大投入、大建設、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，對家長(cháng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳、解釋工作。
本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結3
此次家訪(fǎng)，感觸頗深。我發(fā)現孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長(cháng)說(shuō)話(huà)靦腆，孩子就不善表達；家長(cháng)缺乏自信，孩子就底氣不足；家長(cháng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(cháng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現狀令人堪憂(yōu)。
一、目標過(guò)高，孩子被逼撒謊。
在交談中，我發(fā)現了一個(gè)有趣的問(wèn)題：家長(cháng)無(wú)意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習目標，并許諾達到目標便允許孩子參加小記者暑期夏令營(yíng)。孩子沒(méi)達到目標，又想參加活動(dòng)，只得撒謊。家長(cháng)說(shuō)自己又教育孩子不能再撒謊。我問(wèn)家長(cháng)：“你覺(jué)得你的目標孩子能達到嗎？”家長(cháng)說(shuō)不能。我又問(wèn)：“如果你是孩子你會(huì )怎么辦？”家長(cháng)笑了，似乎體會(huì )到了孩子的難處。我建議家長(cháng)再制定目標一定考慮孩子的實(shí)際情況，讓孩子能跳起來(lái)夠到桃子。
二、心急如焚，不知所措
彭的媽媽意識到自己對孩子過(guò)于嚴厲，孩子不善于與家長(cháng)交流。家長(cháng)急切的希望老師能為她出謀劃策，指點(diǎn)迷津。孰不知家長(cháng)的無(wú)助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長(cháng)在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開(kāi)學(xué)后你治治她。家長(cháng)對老師抱于過(guò)高的希望，而沒(méi)有考慮自己應該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。
三、不急不躁，安于現狀
有些家長(cháng)對孩子要求不高，比較安于現狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒(méi)怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒(méi)空管他。結果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們交流時(shí)，他們都有各種各樣的'理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結果孩子學(xué)習習慣不好，作業(yè)應付，對自己不負責任。
通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現孩子們千差萬(wàn)別，家長(cháng)也是千姿百態(tài)。每個(gè)孩子的情況不同，每個(gè)家長(cháng)的教育方法和教育理念也不同。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，只是針對常見(jiàn)問(wèn)題泛泛而談，而不能夠具體問(wèn)題具體分析。家訪(fǎng)讓我感到與家長(cháng)的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長(cháng)形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)與發(fā)展。
本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結4
響應順德區的教育局的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的要求，在20xx年暑假結束的之際，全體教師的進(jìn)入各個(gè)學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。全校的老師積極參與，有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作，順利完成了上級的要求。
經(jīng)過(guò)了兩天的走訪(fǎng)了紺村、潭村及大都片區的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生。在家訪(fǎng)過(guò)程中對學(xué)生在暑假的表現和一些關(guān)于家庭情況有一個(gè)深入的了解�，F將家訪(fǎng)情況做如下總結：
一、高度重視，明確目的
家訪(fǎng)作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一，從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊。家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。并在家訪(fǎng)過(guò)程中了解學(xué)生的家庭情況，并分析學(xué)生在校的表現等�？梢栽诒緦W(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中，起到比較大的作用。同時(shí)了解家長(cháng)對孩子的受教育的態(tài)度等。并通過(guò)本次的家訪(fǎng)加強與家長(cháng)的溝通交流。
二、充分準備，計劃詳細
在接到上級的通知后，我們小組積極進(jìn)行討論。經(jīng)過(guò)了一個(gè)早上的確定要家訪(fǎng)名的名單和準備好要家訪(fǎng)時(shí)用的資料，如學(xué)生在鎮中讀書(shū)到現在的多次的考試的成績(jì)分析，準備學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系方式。并對片區學(xué)生的戶(hù)籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪(fǎng)的學(xué)生名單，并經(jīng)過(guò)一個(gè)早上的用電話(huà)和家長(cháng)的溝通，確定家訪(fǎng)的時(shí)間。并計劃在家訪(fǎng)的過(guò)程中做好詳實(shí)的家訪(fǎng)記錄和自己的.家訪(fǎng)分析感悟，開(kāi)學(xué)后集體交流。對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。完成每個(gè)小組的十個(gè)人以上的家訪(fǎng)任務(wù)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中盡量能夠簡(jiǎn)短，多挑選學(xué)生的有點(diǎn)反饋給家長(cháng)，同時(shí)能夠提出一些比較有建設性的建議。讓學(xué)生家長(cháng)對他們的孩子有信心，同時(shí)也更加積極配合學(xué)校老師的工作。
三、在家訪(fǎng)過(guò)程的了解一下的情況，一些比較容易凸顯的問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生在暑假期間的，沉迷與網(wǎng)絡(luò )游戲，并且達到廢寢忘食的狀態(tài)。
2.家長(cháng)對學(xué)生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作，對學(xué)生的生活比較少關(guān)注，造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛(ài)造成學(xué)生的難以管教。
3.學(xué)生處在的青春叛逆期，普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的個(gè)性的同時(shí)，在家庭與父母的溝通比較少，這個(gè)是家長(cháng)普遍反映的問(wèn)題。
4.暑假期間，前半段期間學(xué)生的表現都比較好，但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視、網(wǎng)絡(luò )游戲等等，對學(xué)習的安排不是很合理。同時(shí)有個(gè)別學(xué)生在暑假期間的變化極大，家長(cháng)反映大的反差，甚至感覺(jué)學(xué)生變成了另外一個(gè)人。
5.家長(cháng)希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長(cháng)聯(lián)系，并且時(shí)刻保持對學(xué)生的具體情況的反饋�？梢�(jiàn)家長(cháng)對孩子的關(guān)心，同時(shí)也期盼老師的能夠多點(diǎn)關(guān)注他們的孩子。
四、切身體會(huì )，收獲良多
在本次的家訪(fǎng)中受到各位家長(cháng)的熱情接待，并的進(jìn)行了比較深入的了解。同時(shí)在家訪(fǎng)的過(guò)程中，有個(gè)別的家長(cháng)都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見(jiàn)家長(cháng)的對自己的孩子的成長(cháng)的重視程度。
1.在走訪(fǎng)的時(shí)候，讓我們小組有很大的體會(huì )。一個(gè)良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途。家訪(fǎng)讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長(cháng)面對面的交流，加強了學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。
2.這次家訪(fǎng)讓我們了解家長(cháng)對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長(cháng)環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會(huì )讓我們更加地熱愛(ài)我們的學(xué)生，關(guān)注他們的成長(cháng)。
3.這次家訪(fǎng)也讓我們在如何教育孩子的問(wèn)題上與家長(cháng)達成一定共識，深深認識到鼓勵教育對樹(shù)立孩子自信心的重要性。
本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結5
xxxx年x月xx日開(kāi)始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對澉浦南西角的地區進(jìn)行家訪(fǎng)，家訪(fǎng)了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪(fǎng))。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪(fǎng)工作。
家訪(fǎng)過(guò)程我們是這們做的：
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪(fǎng)問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋�、家長(cháng)問(wèn)好要去家訪(fǎng)的路線(xiàn)，做到心中有數，走怎么樣的一個(gè)路線(xiàn)才不會(huì )浪費時(shí)間，并且能較順利的訪(fǎng)到。
二是通過(guò)與家長(cháng)交流，初步了解每一個(gè)家訪(fǎng)中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長(cháng)對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(cháng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪(fǎng)過(guò)程中，我做好詳細的記載，為今后的家訪(fǎng)、招生等工作奠定基礎。
四是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(cháng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(cháng)表示，我們去家訪(fǎng)的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準備入園的有x個(gè)孩子，包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的.一個(gè)孩子。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候，他們說(shuō)，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(cháng)覺(jué)得這樣對孩子不太好。還有的家長(cháng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來(lái)我們幼兒園太遠有點(diǎn)不方便。大部分家長(cháng)愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪(fǎng)表示感謝，說(shuō)對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒，還是對沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們愿本著(zhù)對孩子負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展暑期“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的要求，認真查找我校在發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，切實(shí)加強學(xué)校與學(xué)生及家長(cháng)的聯(lián)系，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師于8月18日至8月31日開(kāi)展了暑期“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，取得一定的成效，現將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下：
一、成立家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組
8月18日上午，學(xué)校告召開(kāi)城北小學(xué)“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)活動(dòng)”動(dòng)員會(huì )，成立活動(dòng)領(lǐng)導組。校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)、政教主任任副組長(cháng)，各處室負責人以及班主任任組員，明確了領(lǐng)導小組成員的職責。
二、制定周密的活動(dòng)方案
學(xué)校根據上級文件精神，制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)方案》，充分認識開(kāi)展“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的重要意義，征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議，共商育人方法等，組織教師開(kāi)展家訪(fǎng)要突出安全教育、心理輔導、學(xué)法指導、家庭教育等四大主題。增強學(xué)生安全意識和自救自護能力，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴峻的形勢，要向學(xué)生重申“四不一會(huì )”。即：不在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳。不擅自與同學(xué)結伴游泳。不到無(wú)安全保障的水域游泳。不在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍。學(xué)會(huì )基本的自護、自救方法。疏導解決當前影響學(xué)生健康成長(cháng)的心理問(wèn)題。針對每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)，加強學(xué)習指導，提高學(xué)生的學(xué)習效率。幫助家長(cháng)更新家庭教育觀(guān)念，提升家庭教育水平。
家訪(fǎng)活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童、學(xué)習困難學(xué)生、有心理問(wèn)題的學(xué)生等六類(lèi)特殊學(xué)生群體，將其作為開(kāi)展“教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的重中之重，研究提出具有針對性的舉措，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長(cháng)。
三、明確活動(dòng)要求
在方案中，學(xué)校秉著(zhù)實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則，對此次家訪(fǎng)活動(dòng)提出明確的要求：
1、高度重視，加強領(lǐng)導。
2、明確家訪(fǎng)身份。
3、講究家訪(fǎng)方法。
4、做好家訪(fǎng)記錄。
5、梳理家訪(fǎng)信息。
6、及時(shí)總結反饋。
四、大家訪(fǎng)活動(dòng)的具體實(shí)施
根據上級要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校創(chuàng )新活動(dòng)的方式，主要采取登門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)、手機短信、網(wǎng)絡(luò )QQ聯(lián)系等形式，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，達到交流和互動(dòng)的目的。學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員，共同參與。
學(xué)校領(lǐng)導對教師家訪(fǎng)非常重視，要求能家訪(fǎng)的一定要家訪(fǎng)，不能到家家訪(fǎng)的，也要通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聊天、寫(xiě)信等方式進(jìn)行家訪(fǎng)。根據學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪(fǎng)采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)的辦法進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。在家訪(fǎng)前召開(kāi)各小組組長(cháng)會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。
在家訪(fǎng)中，教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“家訪(fǎng)反饋表”，并及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪(fǎng)教師在對每位家訪(fǎng)對象做好記錄的基礎上，撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，寫(xiě)好家訪(fǎng)總結。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，形成典型案例。此次家訪(fǎng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)就家訪(fǎng)的紀律提出了明確的要求，不得接受家長(cháng)的宴請，不得接受家長(cháng)的禮品饋贈，在家訪(fǎng)中樹(shù)立了良好的教育形象。
本次參與家訪(fǎng)的教師共18位，通過(guò)各種方式訪(fǎng)問(wèn)了全校大多數的學(xué)生和家長(cháng)。教師們冒著(zhù)高溫酷暑，家訪(fǎng)的足跡遍布全鄉的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪(fǎng)”情況記錄單》和《致家長(cháng)的一封信》，收集了大量家長(cháng)意見(jiàn)和建議。
五、“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的工作實(shí)效
1、通過(guò)教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長(cháng)的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。
2、深入學(xué)生家中，與家長(cháng)面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現及家長(cháng)的希望和教育方法，多角度、多層面認識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。
3、家訪(fǎng)架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽(tīng)家長(cháng)對學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議，使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。
六、家訪(fǎng)中發(fā)現的一些問(wèn)題
在家訪(fǎng)中，我們欣喜地發(fā)現大部分家長(cháng)對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排，在完成適當的暑假作業(yè)的'同時(shí)，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動(dòng)，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。但是，我們也發(fā)現家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思。主要表現為：
1、一些家長(cháng)對孩子的教育缺乏有效的引導，對孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)、放縱，從而給孩子養成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。
3、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學(xué)校的教育配合。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪(fǎng)，提高了學(xué)生家長(cháng)的教育能力、增強了孩子的安全防范能力。增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系。促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況。征求了學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達到了預期的效果。
本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結7
俗話(huà)說(shuō)“為人謀忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾經(jīng)哭過(guò)、笑過(guò)、成功過(guò)、失敗過(guò)，但這一切對我來(lái)說(shuō)都已不再重要，重要的是我和學(xué)生一起同舟共濟，一同成長(cháng)。這么多年的班主任工作，我秉承的是這么一句話(huà)“責任鑄就師魂，愛(ài)心弘揚師德”。對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對學(xué)校負責，對自己負責，這個(gè)假期我冒著(zhù)烈日和酷暑又對大部分進(jìn)行了家訪(fǎng)。
成功的家訪(fǎng)能使家長(cháng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心，班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和人生價(jià)值觀(guān)的形成起著(zhù)舉足輕重的作用，“身教重于言傳”，己不正不能正人，我在進(jìn)行家訪(fǎng)的過(guò)程中，不僅僅是代表著(zhù)自己，還代表著(zhù)學(xué)校，只有這樣家長(cháng)才會(huì )放心的把孩子交給學(xué)校。接下來(lái)，我把我家訪(fǎng)的幾點(diǎn)體會(huì )和大家一起分享。
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的.影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給我們做老師的上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
通過(guò)暑期的家訪(fǎng)，我對同學(xué)們有了更深的了解，而對于同學(xué)和家長(cháng)們來(lái)說(shuō)也起到很大的幫助。當然，光是暑期家訪(fǎng)還是遠遠不夠的，在平時(shí)還應該通過(guò)打電話(huà)、家長(cháng)來(lái)校等方式與其家長(cháng)取得聯(lián)系，匯報學(xué)生在校的學(xué)習情況、思想表現，以取得其家長(cháng)的配合和支持。使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)，一切都為了孩子。這一點(diǎn)我們學(xué)校的老師已經(jīng)做得非常好了。新的學(xué)期即將開(kāi)始了，班級的管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為六年級的班主任，從思想上認識到學(xué)生管理工作是一項系統而又具體的復雜工程，只有投入大量的精力，在工作中不斷探索，在探索中不斷前進(jìn)，及時(shí)總結適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教育管理方法，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階！
本年度學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)總結8
孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的。
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有半年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的`時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
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