小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結1
一、備好課。
做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，我認真專(zhuān)研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后及時(shí)總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，認真收集教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習慣，設想他們在學(xué)習新知識時(shí)，可能會(huì )出現哪些困難，做好相應的預防措施。然后，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作好詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
二、備好課堂。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求和能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。
三、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網(wǎng)，跑書(shū)店，對各種題目進(jìn)行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，做好分析記錄工作，并針對問(wèn)題分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹講評，而且及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力，在學(xué)習上不愿意動(dòng)腦思考，有些同學(xué)不能按時(shí)獨立地完成作業(yè)，有抄襲現象。我堅持“以情動(dòng)人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學(xué)習的重要，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
每個(gè)學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼中都是一種“愛(ài)”，會(huì )大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和改正缺點(diǎn)的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵和肯定，通過(guò)各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣，從而不自覺(jué)的把身心投入到學(xué)習中去。虛心請教其他教師積極參與聽(tīng)課、評課和集體備課，虛心向其他教師學(xué)習，做到有疑必問(wèn)，博采眾長(cháng)，克服自己的不足。第六周校內開(kāi)課，邀請組員和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征集他們的意見(jiàn)和建議，提高教學(xué)水平。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：對于上課調皮搗蛋的學(xué)生，我有時(shí)會(huì )橫加指責；對于不同基礎的學(xué)生，我在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上，我沒(méi)有切實(shí)的幫他們簡(jiǎn)單明了的羅列出來(lái)；練習不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。同樣在育人方面，對于少部分學(xué)生，我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識，有些盡管倔強叛逆，卻是外向開(kāi)放的，與其談心誘導，他們都能接受并認真從頭學(xué)起；也有一部分同學(xué)，他們一味地認為自己不行亦或不會(huì )，完全的排斥外來(lái)的事物，采取閉關(guān)自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無(wú)策，你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識等著(zhù)我去學(xué)習去接觸，還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。
小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結2
忙忙碌碌的'一學(xué)期即將結束，在本學(xué)期無(wú)論專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的感悟還是與學(xué)生在一起的教學(xué)生活都有豐富的積累。本學(xué)期的工作量一如既往得大，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上的精力越來(lái)越少是我最擔心的事情，如何克服工作量巨大和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間縮短的矛盾是我下學(xué)期需要克服的第一要事。
一、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)視野
本學(xué)期閱讀了十余本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，其中收獲最大的是曹培英老師的《“數學(xué)課程標準”核心詞的解讀與實(shí)踐研究》一書(shū)，本書(shū)中曹老師針對《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（20xx年版）》中的十大核心詞進(jìn)行了實(shí)踐研究。他把這幾年的教研成果發(fā)表文章，現又把這一系列文章積成本書(shū)。書(shū)中既有從歷史的角度對比十大核心概念，又有理論解讀還有詳實(shí)案例。除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍外，閱讀專(zhuān)業(yè)雜志也很重要。從專(zhuān)業(yè)雜志上能夠讀到最前沿的教研動(dòng)態(tài)。比如，在雜志上讀到史寧中老師的《小學(xué)教材中關(guān)于比的教學(xué)》文章中史寧中老師介紹了他的最新研究成果，這一成果直接影響了我現在進(jìn)行的工作——修訂最新的人教版小學(xué)數學(xué)教材。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和雜志，就好像在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上給自己開(kāi)了一扇通往教研最前沿的窗口，讓自己在四線(xiàn)城市能夠呼吸到小學(xué)數學(xué)教研最新鮮的空氣。
二、觀(guān)摩名師課例、吸取教學(xué)經(jīng)驗
本學(xué)期在“愛(ài)數人教室群”“橋東區小學(xué)數學(xué)教研群”中觀(guān)摩了劉德武老師的精彩課例，觀(guān)摩的課例有《兩位數加減兩位數的練習課》《小數乘法練習課》《有余數除法練習課》等。本學(xué)期雖然沒(méi)有機會(huì )走出到現場(chǎng)觀(guān)摩名師的精彩課例，但積極利用網(wǎng)絡(luò )平臺，觀(guān)摩名師的課例，不僅觀(guān)摩最新的教研課例而且從中汲取名師的教學(xué)經(jīng)驗，向名師看齊，才能找到自己需要努力的方向，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
三、國培講壇歷練、交流學(xué)習經(jīng)驗
本學(xué)期繼續在國培培訓的講壇上與來(lái)自不同地區的老師交流我的教學(xué)經(jīng)驗，并通過(guò)與教師們的交流，積極吸取老師們提供的建議，豐富自己的成果。本學(xué)期受橋東區教師進(jìn)修學(xué)校的邀請，對我區50歲以下約400名教師進(jìn)行了為期一天的培訓，利用這次機會(huì )在我區實(shí)現了較大規模的一次培訓交流，受到我區教師的一致好評！這次看似普通的培訓，為我今后的教研工作帶來(lái)極大的鼓勵，教師們的歡迎說(shuō)明自己的教研方向是正確的。
這八年一路教學(xué)、一路思考，雖然磕磕絆絆，但每到坎坷總有貴人相助。這是我的幸運，正是感恩這些人，所以才督促自己更加努力，才讓我堅定信心在專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上繼續前行。
小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結3
本學(xué)期里，我認真學(xué)習學(xué)校的工作計劃。從各方面嚴格要求自己，結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地做自己的本職工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、努力上好每一堂課。
為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，我努力做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的.主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、耐心做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結4
匆匆忙忙中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，反思這一學(xué)期的工作，除了緊張、忙碌外，更多的是收獲和思考！“高效課堂”的推進(jìn)，讓我嘗到了學(xué)案教學(xué)帶來(lái)的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學(xué)生所蘊含著(zhù)的巨大的潛力，讓我看到了學(xué)生在各方面能力的逐步提高。在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中，我不斷地反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷地實(shí)踐著(zhù)“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對本學(xué)期的教學(xué)工作情況作出總結，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作能更上一層樓。
一、教研互動(dòng)、課例引領(lǐng)，促使我更快成長(cháng)
本學(xué)期，在我校積極推進(jìn)“高效課堂”之際，一段時(shí)間以來(lái)，我從無(wú)知到懵懂，從細心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導下，極力地實(shí)踐著(zhù)自己的課堂。但在這其中，我也深刻地感覺(jué)到：理論與實(shí)踐的差距太大了，面對不同的課型，能力各異的學(xué)生，如何才能將“高效”落到實(shí)處？在學(xué)期初的“骨干教師”觀(guān)摩展示活動(dòng)中，面對教師們精心準備的一節節課例，面對和往日不太一樣的“高效”課堂，在聽(tīng)課的同時(shí)，我沉思著(zhù)，感悟著(zhù)，細心領(lǐng)會(huì )著(zhù)“高效”的內涵。并嘗試著(zhù)以《年月日》一課為例，與教師們共同解讀“高效”。但遺憾的是，由于自已在理論層面上還認識得不夠，導致了與實(shí)際的“高效”相差甚遠。究竟怎樣落實(shí)“高效”？張校長(cháng)發(fā)表的博文和后來(lái)的研討活動(dòng)，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進(jìn)的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行后，為我們展示的兩節匯報課，更讓我對“高效課堂”有了更深刻地理解。高效課堂是真正的互動(dòng)的課堂，是學(xué)生自主學(xué)習的課堂，它真正的將學(xué)生推到了課堂的最前沿，真正地讓學(xué)生主動(dòng)地、高效地學(xué)習數學(xué)知識。
二、狠抓習慣、增強意識，提高思維能力
俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”。在我們的課堂中經(jīng)�？梢园l(fā)現這樣的一些學(xué)生：他們懶于思考問(wèn)題，懶于參考到學(xué)習過(guò)程之中，只要是稍微需要動(dòng)腦的問(wèn)題，他們都會(huì )憑經(jīng)驗或是盲目的做答。三年級學(xué)生正處于培養習慣的關(guān)鍵時(shí)期，我利用平時(shí)的課堂努力做到：一是學(xué)生行為習慣養成，包括讀、寫(xiě)、說(shuō)、聽(tīng)等各種習慣養成，學(xué)生要會(huì )聽(tīng)講、會(huì )學(xué)習，也就是掌握一定的學(xué)習方法，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。二是培養學(xué)生良好的思維習慣，關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì )思維，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。教學(xué)中教師要根據兒童的年齡特點(diǎn)，掌握兒童的認識規律，通過(guò)數一數、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓練。在教學(xué)中，我極力地引導學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，認真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書(shū)寫(xiě)等，逐漸學(xué)生養成了自覺(jué)、主動(dòng)、認真的學(xué)習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
三、課堂應簡(jiǎn)約面不簡(jiǎn)單，實(shí)現理性的回歸。
在不斷的實(shí)踐中，我漸漸地覺(jué)得：創(chuàng )建“高效課堂”，實(shí)際上也就是要創(chuàng )建“簡(jiǎn)約而生動(dòng)”的課堂。教學(xué)目標要簡(jiǎn)潔明了，應該是實(shí)實(shí)在在的，可以達成的；教學(xué)內容要簡(jiǎn)約充實(shí)，特別是抓住課的本質(zhì)內容；教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化自然，讓學(xué)生更真實(shí)、有效的進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。簡(jiǎn)約并不意味著(zhù)簡(jiǎn)單，如果我們善于將各種知識模塊有機整合，相信一定能用最低的教學(xué)成本取得最大的教學(xué)收益。
四、今后努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、培養孩子養成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，也能按時(shí)完成作業(yè)，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級孩子的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
5、克服惰性，不為自己的忙碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長(cháng)。
小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結5
孔子曰“逝者如斯夫，不舍晝夜”。轉眼間，20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期走進(jìn)尾聲�；厥准磳⑹湃サ囊话俣鄠�(gè)日出日落，本人工作成績(jì)多于失誤，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)于學(xué)習方面
教育者需要不斷學(xué)習，時(shí)刻學(xué)習，方能不斷更新思想，改變行為，為做好工作奠定堅實(shí)的基礎。本學(xué)期中，本人堅持不斷學(xué)習，學(xué)習新時(shí)期里教育著(zhù)作，堅持不斷提高意識，更新思想，為做好從事的教學(xué)工作打下了牢固的基礎。
二、工作實(shí)施方面
教學(xué)工作是一項實(shí)實(shí)在在的工作，容不得半點(diǎn)虛假，就如種田農民種田，人騙地幾天，地騙人半年。介于此種認識，本學(xué)期時(shí)光里，本人做好了以下工作。
1、認真研究教材。教材是我們從事教學(xué)工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，本學(xué)期中，本人不斷從教材中找“不”，與自己初步認識不一樣的“不”，用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)就是“于不疑處質(zhì)疑”，教材是我們教學(xué)的模本，而不一定是我教學(xué)的模本，在“不”字中，變他人的學(xué)識為自己的知識，從而服從于自己的工作。
2、認真做“作業(yè)”。我們教師最善于布置作業(yè)，但是用心去做一下，從中確定“重點(diǎn)”，會(huì )比較少。本學(xué)期中，本人準備布置給學(xué)生的作業(yè)，自己都要先動(dòng)手做一做，從中找出教學(xué)中的“遺漏”，并定之為講評對象。
3、開(kāi)拓學(xué)習范圍，培養多方面愛(ài)好，深入理解教材。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是一門(mén)“誰(shuí)都會(huì )弄幾句”的教材，真正要讀通讀透并非易事。這就要求語(yǔ)文教師要有多方面“愛(ài)好”。介于此種情況，本學(xué)期里本人不斷開(kāi)拓學(xué)習范圍，增加多方面知識，完成走進(jìn)教材，走出教材，走進(jìn)教材三步驟提高工程。
4、及時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)校臨時(shí)工作。學(xué)校工作不如機械制造工作，一切是統一標準完成即可，而是更富有變化與彈性的工作。本學(xué)期里，本人除了完成教學(xué)工作外，還及時(shí)完成學(xué)校分派的其他臨時(shí)性工作。
5、完成了鄭州教育博客發(fā)表目標。本學(xué)期初，本人有完成鄭州教育博客發(fā)表百十篇的計劃，今日算來(lái)，已經(jīng)完成。
三、工作遺漏
作為一名教師，完成教學(xué)工作是必須的，完成臨時(shí)性工作是需要的，但是提高工作熱情，把自己思想、工作思路提高一個(gè)層次，是時(shí)代的要求，本學(xué)期里本人完成不夠好，有“得過(guò)且過(guò)”思想作祟。
總的來(lái)說(shuō)，就要過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，本人工作還是成績(jì)多于失誤，為來(lái)年工作積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，也留下了需要改進(jìn)的地方。尺有其短，寸有所長(cháng)。希望來(lái)年的我更上一層樓吧
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