課堂轉型教學(xué)工作總結
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課堂轉型教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了，為了今后更好的從事教育教學(xué)工作，現把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡(jiǎn)要的概括。
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)使學(xué)生掌握了如下幾方面的知識和能力。
�。ㄒ唬�、在知識方面。
1、使學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算），使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
2、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
4、掌握了運用假設法等解決問(wèn)題的方法。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生能力方面的培養。
�。�1）培養分析、比較和綜合能力。例如，教學(xué)一個(gè)數乘分數的計算方法時(shí)，為了說(shuō)明處理，把計算方法分解為兩步，這樣形成分數乘分數的一般計算方法。這樣不僅使學(xué)生理解算理，弄清知識間的聯(lián)系和區別，也提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
�。�2）培養抽象概括能力。例如，教學(xué)百分數和分數互化時(shí)，通過(guò)幾個(gè)不同的例子，引導學(xué)生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法，這就有助于培養學(xué)生的抽象概括能力
�。�3）培養遷移類(lèi)推能力。例如，教學(xué)百分數問(wèn)題時(shí)，只舉了基本的例題，稍復雜的題目就不再舉例講解，而采取有計劃地安排練習基礎上自己結合分數問(wèn)題試著(zhù)解答。這樣有利于培養學(xué)生學(xué)習的遷移能力，而且有助于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
�。�4）培養學(xué)生思維的靈活性。例如，在應用題方面，加強不同解法的練習。特別是含有分數除法的應用題，一步題要求學(xué)生既會(huì )用方程解答，又會(huì )直接列除法算式解答。
兩步應用題，學(xué)生可以根據具體情況靈活選用解答方法，可以列方程解答，也可以用算術(shù)方法解答。這些不僅有助于培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，而且有利于中小學(xué)的銜接，為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習打下較好的基礎。
二、本人在教學(xué)工作方面。
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件，課后及時(shí)對該課作出反思。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性， 加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口多動(dòng)手多動(dòng)腦的習慣。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的.輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于對學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使他們在行為表現上、學(xué)習上都有了很大進(jìn)步。
總之，本學(xué)期本人盡職盡責，積極搞好教育教學(xué)工作，但難免還存在許多不足之處，有待于不斷的學(xué)習、探索，使自己得以不斷完善和發(fā)展。
【課堂轉型教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)個(gè)人工作總結12-16
《鄉愁》教學(xué)課堂08-26
有效課堂教學(xué)工作總結12-29
課堂的教學(xué)反思03-15
太陽(yáng)教學(xué)課堂課件10-04
地理教學(xué)課堂課件09-18
《鄉愁》課堂教學(xué)12-01
《背影》課堂教學(xué)設計10-30