高中部高三教育教學(xué)工作總結范文（通用10篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的高中部高三教育教學(xué)工作總結范文（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中部高三教育教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我繼續擔任了高三（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我根據兩個(gè)班的實(shí)際情況，本著(zhù)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)心得，回顧一年來(lái)的工作，收獲頗多�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結如下：
一、按部就班，有條不紊地落實(shí)并完成教學(xué)計劃。
上學(xué)期課本系統復習結束，詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題和文化經(jīng)典和文學(xué)名著(zhù)專(zhuān)題，現代文閱讀專(zhuān)題是第一次泉州市質(zhì)量前組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復習。從三次大考的成績(jì)來(lái)看，一次比一次好。原因在于特別是開(kāi)學(xué)初要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的激情，調動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性。接下來(lái)重點(diǎn)培養學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語(yǔ)文素養，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養語(yǔ)言綜合能力。具體教學(xué)實(shí)踐中采取了切實(shí)可行的措施。
二、及時(shí)研究高考動(dòng)向，時(shí)刻關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。
我能基于學(xué)生實(shí)際，根據期初教學(xué)計劃的安排，。我準備深入備課，認真鉆研高考資料，根據學(xué)情實(shí)行有效教法,穿插模擬考試。因為理綜和文綜的學(xué)習要占用大量的時(shí)間，語(yǔ)文被擠到邊緣。我努力向課堂45分鐘要效率，科學(xué)把握高考說(shuō)明，認真研究知識點(diǎn)，根據我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線(xiàn)；其次要把握試卷結構，課內落實(shí)基礎，注重能力，強化語(yǔ)文意識，挖掘語(yǔ)文心智，培養學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補差，才沒(méi)有拖其他科的后退。
三、雙管齊下，課內打基礎，課外下功夫。
抓好課堂教學(xué)和課后鞏固。我要求自己不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。強化學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習意識，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。作業(yè)批改方面，現在在校生人數比較少，改作業(yè)的任務(wù)相對減輕了。我堅決貫徹學(xué)校教務(wù)處對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、講評、考后總結與反思工作。利用好作業(yè)與考試，力求讓學(xué)生"考一次，長(cháng)一智"。
四、重視語(yǔ)文在高考中的重要性，搶時(shí)間促效率。
結合20xx高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。因為語(yǔ)文拉開(kāi)距離不太大。我經(jīng)常提醒并督促學(xué)生復習鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，必修教材的知識匯總。利用自習課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，共同練習基礎知識題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎知識的復習，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎,提高語(yǔ)文能力。
五、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。
課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。讓學(xué)生深刻體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習就是做人、成人學(xué)習，感悟語(yǔ)文學(xué)習就是：在輕松中學(xué)習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng )新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節課，并特別注意課堂導語(yǔ)的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語(yǔ)會(huì )把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。復習中要注重精講精練，切忌題海戰術(shù)，基礎題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導學(xué)生精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結合教學(xué)任務(wù)為依據，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。
六、以試卷引導并調整復習的方向和步驟。
注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導，特別是注重每一次試卷講評。試卷講評的過(guò)程是教師肯定成績(jì)、糾正錯誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步。
七、做好心理輔導和方法指導。
特別加強作文的訓練，審題立意反復訓練，結合第一次市質(zhì)檢，省質(zhì)檢和第二次市質(zhì)檢，三次的作文把握作文命題特點(diǎn)，總結其中的規律，進(jìn)行針對性的方法指導。效果明顯。
總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)實(shí)踐中做到了整個(gè)復習過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
高中部高三教育教學(xué)工作總結2
今年是我第一年教高三，還記得一開(kāi)始接到通知時(shí)的興奮，但興奮之余又有點(diǎn)擔心，怕不能勝任高三的教學(xué)工作。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期過(guò)去了，這一學(xué)期我學(xué)到了很多，現將我的一些心得總結如下。
一、用理論指導實(shí)踐
高三的語(yǔ)文教學(xué)不同于高一二，高一二重在培養學(xué)生的閱讀興趣和能力、積累知識、拓展閱讀面，主要以課文為載體；而高三因為高考備考的特殊性，需要進(jìn)行系統性的復習，這就決定了教師要熟悉高考考綱和各個(gè)知識點(diǎn)，并進(jìn)行階段性復習。所以我認為高三的復習更需要學(xué)習理論性的知識，對教學(xué)有個(gè)總體把握。
因此我借網(wǎng)上培訓之機學(xué)習了《高中語(yǔ)文總復習研究》這一篇文章，明確了高三語(yǔ)文復習包括了基礎知識和提升能力兩大方面。
高三第一學(xué)期主要是語(yǔ)文基礎知識的復習，包括字音、字形、近義詞辨析、成語(yǔ)、病句、銜接連貫、背誦默寫(xiě)以及文言文。以積累為重，老師為學(xué)生選題宜全面覆蓋知識點(diǎn)，所以對題量的要求很大。對于基礎知識的復習，具體的做法是：除了課堂教授，還可充分利用每一個(gè)語(yǔ)文早讀，利用《自主培優(yōu)》中的知識清單，循序漸進(jìn)地積累。開(kāi)始可以是專(zhuān)項，比如字音專(zhuān)項、字形專(zhuān)項、近義詞專(zhuān)項、成語(yǔ)專(zhuān)項、病句專(zhuān)項、銜接連貫專(zhuān)項等，之后走向綜合。
再比如對于文言文的復習，也宜以積累為主�？梢韵扔靡欢〞r(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生把高中已學(xué)的重要文言課文中的實(shí)詞、虛詞、古今異義、詞類(lèi)活用、特殊句式等知識梳理一遍。我們還帶領(lǐng)學(xué)生整理過(guò)考綱中曾提到過(guò)的18個(gè)常用虛詞的用法，以所學(xué)課文為例做整理篩選。這樣既復習了課內文言文，又梳理了虛詞用法。因為高考考查的雖是課外文言文，但常用詞匯的積累主要是在課內。所謂陌生的文、熟悉的詞正是這個(gè)道理。此外，再輔以一定數量的課外文言篇章練習，進(jìn)行一定量的詞匯積累，提升語(yǔ)境意識。方法也宜循序漸進(jìn)，比如高三每周的三個(gè)早讀，可以分別安排一次語(yǔ)文基礎知識練習，一次默寫(xiě)，一次文言文練習。這樣就會(huì )關(guān)照全面，合理推進(jìn)。
高三復習的第二個(gè)階段是循序漸進(jìn)，提升能力。高考是以能力立意為主的考試，除一定量的基礎知識外，主觀(guān)試題占有相當大的比重，解答這些題需要知識的支撐，更需要具備理解分析、歸納概括、鑒賞及探究能力，需要學(xué)生在反復練習中提升遷移解決問(wèn)題的應考能力。因此無(wú)論是在作文還是古詩(shī)復習、現代文閱讀等方面，都應該“授之以漁”。
比如在古詩(shī)鑒賞的復習可以帶領(lǐng)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：
�。�1）重視題目，注意注釋。題目往往概括詩(shī)歌主要內容，透露很多重要信息。注釋則多交待詩(shī)歌寫(xiě)作的背景，對準確理解詩(shī)歌意義重大。
�。�2）辨明詩(shī)類(lèi)，整體把握。（關(guān)注寫(xiě)了什么）。所謂詩(shī)類(lèi)，指的是詩(shī)歌的題材。古詩(shī)題材豐富，如送別與懷人、邊塞與田園、登高與懷古、詠物與詠懷、寫(xiě)景與敘事、思鄉與閨怨等等。不同題材的詩(shī)歌表達內容不同，抒寫(xiě)情懷各異。了解題材分類(lèi)可以幫助把握類(lèi)別，從而了解詩(shī)歌內容，為進(jìn)一步的鑒賞奠定基礎。
�。�3）抓住意象，理解情感。古詩(shī)意象豐富，無(wú)論是自然界大漠孤煙、長(cháng)河落日、春光秋露、鳥(niǎo)啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑、山水煙花雪月風(fēng)。還是生活中的羌笛、羌管、憑欄、折柳、床前明月，都被古代詩(shī)人賦予特定的情感內涵。了解這些常見(jiàn)意象代表的含義，能夠幫助學(xué)生準確理解詩(shī)歌。如折柳代表送別，憑欄代表吊古懷遠、羌笛羌管代表邊人思鄉等。
�。�4）分清修辭，明辨技巧。（怎樣寫(xiě)的）。先讓學(xué)生明確修辭、抒情方式、表達技巧的種類(lèi)，再結合具體詩(shī)歌來(lái)分析。其中“表達技巧”的使用顯得最豐富、最靈活；對于一首詩(shī)的理解，“表達技巧”常常最關(guān)鍵、最重要；高考中，“表達技巧”的考查“設點(diǎn)”最多、“考頻”最高�？忌绻麑@些表達技巧不熟悉、不了解，就會(huì )出現答題障礙，不能真正讀懂一首詩(shī)，更談不到上升到理論層面去鑒賞了。所以只有明辨表達技巧才能體悟詩(shī)歌的佳妙，明辨表達技巧是能夠進(jìn)入鑒賞層面去欣賞古詩(shī)的保障。
�。�5）明了章法，破解詩(shī)意。章法指的是詩(shī)詞的結構謀篇。前人將絕句的章法歸結為“起”、“承”、“轉”、“合”，“起”即一首詩(shī)的起句，“承”是承接起句，是“起”句的延續、延伸，“轉”就是轉句，表明詩(shī)意的轉折變換，“合”則是合筆，是結句，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)的作用。障。
�。�6）知人論世，深入領(lǐng)會(huì )。就是要能夠了解其生平身世，時(shí)代特色，作品表現的主要內容、呈現的風(fēng)格特點(diǎn)等。如陶淵明的詩(shī)表現田園生活的安適，對官場(chǎng)的厭棄，常采用白描手法，語(yǔ)言清新自然。杜甫的詩(shī)則憂(yōu)國憂(yōu)民，厚重沉郁。
通過(guò)理論性知識的學(xué)習，我不僅整體把握了高三語(yǔ)文教學(xué)的方向，在每個(gè)知識點(diǎn)的具體落實(shí)上也有了更好的方法，因此語(yǔ)文教學(xué)還是要以一定理論為基礎。
二、在實(shí)踐中貫徹考綱、落實(shí)考點(diǎn)
理論性的知識只是指明方向，具體到每個(gè)知識點(diǎn)，還需要教師用心教授。
首先應該提高學(xué)生學(xué)習的積極性。興趣是最好的老師，如何讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，特別是高三的語(yǔ)文學(xué)習，這是學(xué)好語(yǔ)文最基本的條件。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是要讓學(xué)生聽(tīng)懂，讓學(xué)生全身心地投入。比如語(yǔ)音復習重在朗讀和熟記，在課堂上除了講解特殊字詞讀音外，我還讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái)。另外就是精心制作課件讓學(xué)生更直觀(guān)地理解，這在表文轉換、圖文轉換這一專(zhuān)題中更體現了課件直觀(guān)地特點(diǎn)。提高學(xué)生學(xué)習積極性能讓教學(xué)更有效。
其次應該嚴格要求學(xué)生，用多練習來(lái)查找問(wèn)題，爭取做到老師講過(guò)就必須掌握。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現，很多學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)對于部分知識點(diǎn)一知半解，卻不懂得課后請教老師，因此問(wèn)題越積越多。針對這一問(wèn)題，我在教學(xué)時(shí)做到反復練習，知識點(diǎn)如果沒(méi)有徹底掌握就會(huì )讓學(xué)生提問(wèn)。比如在講授“下定義”和單復句轉換時(shí)學(xué)生一直無(wú)法用“單句”來(lái)做題，我在評講完練習后讓學(xué)生自由提問(wèn)，針對學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題就更好地解決了問(wèn)題。
最后是布置學(xué)生做好復習和積累工作。語(yǔ)文教學(xué)不是單憑教師課堂上的三寸不爛之舌就可以做好的，更重要是的學(xué)生課后的復習和積累。比如字詞讀音、成語(yǔ)含義、文言實(shí)詞虛詞等都需要學(xué)生課后一點(diǎn)一滴的積累。古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)也不可忽視，教師如果在課堂上檢查可能會(huì )浪費太多時(shí)間，因此我也嘗試著(zhù)在早讀檢查學(xué)生默寫(xiě)掌握情況，效果還是不錯的，既能提醒學(xué)生多讀多背，又可以節省一些時(shí)間。
三、多請教有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師。
剛上高三，可能會(huì )覺(jué)得不知從何入手來(lái)復習，因此這學(xué)期我利用空余時(shí)間多聽(tīng)課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。比如在教授文言文這一部分時(shí)，我在請教黃主任時(shí)學(xué)到了很多。從語(yǔ)法結構到教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)，我都會(huì )通過(guò)聊天的形式和黃主任交流。
高三這一年已經(jīng)過(guò)去一大半，我也清楚下一階段對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)沖刺階段，因此我也會(huì )繼續不遺余力做好語(yǔ)文教學(xué)工作。
高中部高三教育教學(xué)工作總結3
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績(jì)。展望20XX年高考，我們信心百倍�，F將20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復習精神。
認真研究考綱和考試說(shuō)明開(kāi)學(xué)初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說(shuō)明，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學(xué)生普遍基礎較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況。
了解現狀，摸清學(xué)情，力爭把目標落到實(shí)處認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jì)，找出薄弱環(huán)節與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細化內容�；摓閷�(shí)，化大為小，每節課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，力爭把目標落到實(shí)處。
2、序化訓練。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化。
3、量化分析。對平時(shí)的每次練習、考試，我們都進(jìn)行全面的數據分析，認真統計分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導。課后輔導是提高學(xué)生成績(jì)的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節，挖掘新的增長(cháng)點(diǎn)，向規范訓練要成績(jì)：
1、基礎知識的復習：
注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。
2、文言文復習：
要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對照注釋?zhuān)J真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩(shī)歌鑒賞復習：
�。�1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。
�。�2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。
�。�3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍：
盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò )等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得在高中教學(xué)方面。
新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。應在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓練之中，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動(dòng)、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習和獨立思考為前提。語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。我們要倡導在自學(xué)、自悟基礎上的各種形式的合作學(xué)習，通過(guò)互相啟發(fā)，共同探究，培養合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(cháng)補短，實(shí)現真正意義上的合作。
本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，還有有耐心、愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
高中部高三教育教學(xué)工作總結4
高三政治備課組根據20xx年的考綱認真組織復習，具體工作如下：
1、加強備課組的集體備課，認真學(xué)習考試大綱，加強組內交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。在備課組活動(dòng)中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，統一復習進(jìn)度，復習的方式，方法。統一訓練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動(dòng)10次。
2、夯實(shí)基礎，推進(jìn)備考復習。本學(xué)期，本備課組，根據計劃，已完成第一輪基礎知識的復習，全部完成了課本知識的復習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。
3、精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來(lái)。
4、積極引導學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，透過(guò)現象把握本質(zhì)。我們抓好《時(shí)事》的訂閱和講解，抓好每周一的`《新聞聯(lián)播》的收看，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導學(xué)生自覺(jué)運用所學(xué)的知識來(lái)觀(guān)察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注問(wèn)題的能力。
5、加強與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強同傳統友好學(xué)校的聯(lián)系，同時(shí)，根據20xx年高考由省命題的實(shí)際，加強同廣州學(xué)校聯(lián)系的力度。
6、適時(shí)地探索高考復習的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高。
7、認真落實(shí)教學(xué)常規，加強組內教師的相互聽(tīng)課，相互交流相互借鑒，共同提高。
高中部高三教育教學(xué)工作總結5
本學(xué)期高三政治教學(xué)，基本按照計劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當調整。在教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養，教學(xué)效果更注重實(shí)效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績(jì)顯著(zhù)，現總結如下：
一、正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計劃。
�。�1）備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會(huì )熱點(diǎn)，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學(xué)中逐步培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習思維方式。
�。�2）為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎，教學(xué)中，對于基礎知識，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對過(guò)關(guān)情況作出登記。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術(shù)語(yǔ)規范答題，培養良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來(lái)。
二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長(cháng)學(xué)習成績(jì)。學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習政治的熱情，提高積極性。
2、加強與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強同傳統友好學(xué)校的聯(lián)系。
三、具體教學(xué)細致到位，穩妥扎實(shí)
1、始終緊扣考試說(shuō)明和教材，不輕易補充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費注冊，去買(mǎi)一些收費的資料，每次遇到好的資料心里也很激動(dòng)，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來(lái)研究去還是不要再補充給學(xué)生了。尤其是到了最后階段，每個(gè)學(xué)校都編寫(xiě)了有自己特色的復習經(jīng)典資料，但我們最后決定，一份也不統一發(fā)給學(xué)生，而是讓需要的學(xué)生到老師那里單獨去拿。我們認為，關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有時(shí)間，對于大部分學(xué)生而言，有教材，有考試說(shuō)明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。
2、不再要求學(xué)生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點(diǎn)。今年在復習內容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟生活、政治生活和哲學(xué)生活，文化生活快速的拎了一個(gè)框架，因為我們發(fā)現文化生活的選擇題即使不再復習，學(xué)生也能做的不錯，而文化生活的主觀(guān)題，再怎么復習，花大力氣，得分還是不高。至于國際組織和時(shí)政，今年就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去復習，而是留時(shí)間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的。而在重點(diǎn)復習的經(jīng)濟、政治和哲學(xué)中，也不求面面俱到，而是反復研究考試說(shuō)明和各地模擬試題，重點(diǎn)抓最重要的知識，而且抓了以后一定要落實(shí)到實(shí)處。
3、花大力氣落實(shí)知識框架和網(wǎng)絡(luò )。在知識框架的構建上花了大氣力，落實(shí)的比較到位，效果比較明顯，很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀(guān)題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構建體系，根據不同類(lèi)型的知識采取不同的方法，哲學(xué)采用版塊法，政治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內在聯(lián)系。其實(shí)大家都在做，都帶領(lǐng)學(xué)生構建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過(guò)各種各樣的方式達到一個(gè)目標，在高考之前全班同學(xué)對政治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀(guān)題的時(shí)候腦子里首先浮現的不是書(shū)本上零碎的話(huà)語(yǔ)，而是一幅幅知識框架圖，有的好同學(xué)對知識結構的掌握恐怕比新教師要好的多。
4、舍得把課堂時(shí)間還給學(xué)生。課后的時(shí)間已經(jīng)不屬于我們，必須正視這樣的現實(shí)，不要老是手里捏著(zhù)舊船票去重復昨日的故事�？偸侨ハ胝n后再多占點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生反感，同事反感，領(lǐng)導反感，何苦來(lái)哉。課后沒(méi)時(shí)間，怎么辦，那就課堂上留時(shí)間給學(xué)生看書(shū)，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教室里寂靜，學(xué)生集中思索，教師要珍惜這樣的時(shí)刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時(shí)間內使出渾身解數，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學(xué)生看書(shū)為主，指導學(xué)生對著(zhù)考試說(shuō)明看書(shū)背書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)階段，學(xué)生能靜心看書(shū)背書(shū)是一件好事情，而且他們都積極主動(dòng)的提問(wèn)，我有時(shí)候都忙不過(guò)來(lái)，遇到共性的問(wèn)題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺(jué)，每堂課他們覺(jué)得自己都有收獲和發(fā)展。
5、應試方法技巧最簡(jiǎn)化。應試離不開(kāi)技巧和方法，但是現在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專(zhuān)家走入了誤區，研究出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級延伸法，等等，主觀(guān)題更就不要說(shuō)了，如經(jīng)濟生活常見(jiàn)的10種題型，哲學(xué)生活8大解題規律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡(jiǎn)化，回到起點(diǎn)，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對的，排除錯的，不知道對錯的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷。主觀(guān)題三個(gè)基本步驟，第一步審題，要求每個(gè)同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃，還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行審題大賽訓練，看看誰(shuí)審題準確，圈的圓劃得好，誰(shuí)總是卷面整潔，一塵不染，那要重點(diǎn)批評。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標上序號數一數要回答幾點(diǎn)。也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練，為了克服不列提綱的毛病，有時(shí)候學(xué)案上的作業(yè)不要求寫(xiě)完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區分什么題型，體現型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰(shuí)前誰(shuí)后有什么關(guān)系？學(xué)生討厭復雜，喜歡簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單就能掌握的越好，簡(jiǎn)單實(shí)用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應該也得到充分體現。當然，簡(jiǎn)約并不等于簡(jiǎn)單，其實(shí)是我們換了一種思維，我們習慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達到“減負增效”的結果。
通過(guò)師生共同努力，本次高考學(xué)生考出了理想的成績(jì)。
四、工作中需要改進(jìn)的方面
1、對教材的研究還要深入。很多內容，還需找到高考的切入點(diǎn)。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。
2、輔導效果要提高。輔導的學(xué)生比較多，要找到更科學(xué)合理的輔導方法。
3、還要加強學(xué)生的臨場(chǎng)應變能力和對知識的分類(lèi)能力，很多學(xué)生答題時(shí)在一個(gè)方面闡述過(guò)多而不涉及其它。
高中部高三教育教學(xué)工作總結6
高考結束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀(guān)備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結。
一、課堂教學(xué)
1、夯實(shí)基礎是重點(diǎn)。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點(diǎn)應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點(diǎn)的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過(guò)多地耗費時(shí)間。
2、強化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類(lèi)難題我們仔細分析不難發(fā)現，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進(jìn)行了變形、拓展，增設了一些條件而已。象xx年的漫畫(huà)題“煙斗”、xx年和xx年的兩道計算題都是這樣。要做好這類(lèi)題目，除了有扎實(shí)的基礎知識外，還需要對多處個(gè)知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時(shí)的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng )設條件，設置情境，注意多個(gè)知識點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識，做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節課課前有復習，課后有練習，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現在每節課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學(xué)知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時(shí)根據高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。
4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)練習來(lái)檢驗，通過(guò)練習發(fā)現暴露了問(wèn)題，就必須通過(guò)練習講評來(lái)糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學(xué)生的典型問(wèn)題的有效講解，必須讓學(xué)生對典型錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時(shí)不能就事論事了，對一類(lèi)的題目或錯誤可以進(jìn)行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類(lèi)錯誤，一定要把它們羅列出來(lái)，對它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習，專(zhuān)門(mén)收集自己的錯題，并對錯題進(jìn)行訂正。實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學(xué)生改正錯誤非常必要。
二、總復習安排
縱觀(guān)xx屆高三總復習安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專(zhuān)題的復習，對時(shí)政專(zhuān)題的復習時(shí)間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來(lái)，對時(shí)政專(zhuān)題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來(lái)考查所學(xué)知識，學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的能力訓練顯然是不行的，搞，無(wú)疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無(wú)法預測到高考設問(wèn)的走向。學(xué)生也普遍對時(shí)政專(zhuān)題的復習效果感到懷疑。針對這一現狀，我們對總復習安排進(jìn)行了調整，增加了知識專(zhuān)題的復習，壓縮了時(shí)政專(zhuān)題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時(shí)對時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng )設條件多角度設問(wèn)，提高學(xué)生的審題能力，根據材料提取信息能力和規范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無(wú)疑更有利于學(xué)生的知識復習和能力提高。
08屆高三政治總復習按四輪復習規劃來(lái)設計。
第一輪復習（單元知識復習）9月分至來(lái)年2月左右，即第一學(xué)期。以課為知識單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。
第二輪復習（知識專(zhuān)題復習）第二學(xué)期至一模前，以知識塊為復習單位，第二輪復習不是第一輪復習的再重復，而是側重于構建知識網(wǎng)絡(luò )，注重知識點(diǎn)間的聯(lián)系和區分，是在一個(gè)更大單元里的知識重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識。
第三輪復習（時(shí)政專(zhuān)題復習）4月中旬至5月中旬。以當年的幾個(gè)持續熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題設置專(zhuān)題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結合材料設置情境，創(chuàng )設問(wèn)題，引導學(xué)生多角度地應用知識分析、解決問(wèn)題，提高主觀(guān)題的解題能力。
第四輪復習（查缺補漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯題。
以上就是高三政治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會(huì )。
高中部高三教育教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我擔任了高三7、8兩個(gè)普通班的英語(yǔ)教學(xué)工作。即將過(guò)去的這一學(xué)期，我扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù)�，F簡(jiǎn)單總結如下：
在業(yè)務(wù)能力方面，我做到下面幾點(diǎn)：
一、扎實(shí)開(kāi)展常規教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課前認真備課。既備教材，又備學(xué)生，在領(lǐng)會(huì )大綱精神吃透教材的情況下，細致分析所教班的學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設計。從而使備課有的放矢，提高備課質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節。為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的教學(xué)原則，想方設法地激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。
3、指導學(xué)生搞好課前預習。課前預習對課堂教學(xué)的順利開(kāi)展有著(zhù)重要的影響。為使預習工作落到實(shí)處，我總在每節課后給學(xué)生提出預習要求并教給學(xué)生一些預習方法，于課前進(jìn)行抽查，檢測預習效果。這樣一來(lái)，不但提高了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，亦對課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。
4、注重課后復習檢測。復習，檢測工作在教學(xué)中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行經(jīng)常性的復習外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機會(huì )，盡量將前面所學(xué)知識結合起來(lái)對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們掌握前面所學(xué)知識。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽(tīng)力檢測是認真組織學(xué)生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽(tīng)力檢測，聽(tīng)后本人認真批改然后認真對學(xué)生進(jìn)行總結，有利提高學(xué)生聽(tīng)力水平。通過(guò)檢測，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺工作。
5、認真指導學(xué)生進(jìn)行高考第一輪復習以及迎接高三會(huì )考的英語(yǔ)基礎知識復習工作，使學(xué)生們能順利通過(guò)會(huì )考。
二、積極參加教研教改活動(dòng)，努力提升自身的教育教學(xué)素養。
1、廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書(shū)籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養。
2、積極聽(tīng)取同仁的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短，以資借鑒。
3、積極參加組內教研活動(dòng)并認真參與評教議教。
4、認真撰寫(xiě)教研教改論文，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗總結，提高理論水平和教研教改能力�？傊�，本人積極聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也有一定的提高，為參加學(xué)生的會(huì )考高考做出了必要的準備。本學(xué)期，盡管自己在教書(shū)育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，但本人更清楚地看到了自己在教學(xué)方面也還存在的缺點(diǎn)和不足。在以后的教學(xué)中，本人會(huì )更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力。
高中部高三教育教學(xué)工作總結8
20xx年-20xx年上學(xué)期，本人這學(xué)期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周的課時(shí)是5節，兩個(gè)班共十節。在教學(xué)方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節課，爭取在四十分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生，最大程度的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。此刻把教學(xué)工作詳細評價(jià)如下：
首先，仔細的備好每一節課。針對高一(3)、高一(4)、兩個(gè)班英語(yǔ)基礎上的不一樣，每節課在準備的時(shí)候都要有所側重，對于四班不僅僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點(diǎn)都集中在基礎知識上，把短語(yǔ)句型以及語(yǔ)法點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過(guò)程中的有所差別，保證了英語(yǔ)課更強的針對性和教學(xué)目標的完成。
第二，認真上好每一節課。每節課上經(jīng)過(guò)做很多的練習，講解，提問(wèn)，小黑板等方式，使學(xué)生們在作題的過(guò)程中掌握新知識，并能鞏固原先學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，循序漸進(jìn)的把英語(yǔ)知識，英國文化傳播開(kāi)來(lái)，增加學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而不一樣程度的提高其英語(yǔ)水平。
第三，細心批改作業(yè)，經(jīng)過(guò)小測試等不斷促使學(xué)生評價(jià)學(xué)習中的經(jīng)驗。及時(shí)的批改每一天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情景反饋到第二節的教學(xué)中去，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自我新知識上的錯誤，鞏固教學(xué)效果。
第四，經(jīng)常虛心的去聽(tīng)其他教師的英語(yǔ)課，不斷學(xué)習好的方法和經(jīng)驗。并把所學(xué)的新東西及時(shí)運用于下一節課里，不斷提高自我的教學(xué)水平。
第五，對于一些基礎差，學(xué)習新知識有困難的需要幫忙的同學(xué)進(jìn)行輔導。利用自我的閑暇時(shí)間以及晚自習，給一些英語(yǔ)基礎差，學(xué)習新知識有困難的同學(xué)補習初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識等，幫忙他們更好的學(xué)習高一的英語(yǔ)課程。
第六，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書(shū)籍，英文音樂(lè )等，擴大學(xué)生們的視野，增強的英語(yǔ)的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動(dòng)向，使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習方向。
除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語(yǔ)資料和教學(xué)參考書(shū)等，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語(yǔ)這門(mén)科目上都取得了或大或小的提高，掌握了一些基本的英美文化常識，口語(yǔ)交際，以及固定短語(yǔ)等用法，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等許多方面有了很大的提高。
作為一名老英語(yǔ)教師，我深知自我成績(jì)的取得，與自我的不斷進(jìn)取學(xué)習分不開(kāi)，更與領(lǐng)導、同事的支持與幫忙分不開(kāi)，從今后，我必須更加努力，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神，專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)本事，專(zhuān)業(yè)理論及自我專(zhuān)業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
高中部高三教育教學(xué)工作總結9
期末臨近，驀然回首，發(fā)現其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過(guò)許多誤區，總的來(lái)說(shuō)感受最深的兩點(diǎn)是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，下面粗略談?wù)劷虒W(xué)計劃和一些具體的做法：
一、合理制定，完善教學(xué)，復習計劃
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。今年的高考題型及考試成績(jì)將證明我們的計劃作到了位。
二、以語(yǔ)篇為基礎，擴大學(xué)生詞匯量
教學(xué)中光教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。我們以《英語(yǔ)周報》為基礎，用好《英語(yǔ)周報》，因為報上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復習方法起了一個(gè)時(shí)尚的名字“單詞總動(dòng)員”。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強聽(tīng)力，寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練，是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導，通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測聽(tīng)力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)的過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡(jiǎn)適度
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
5）書(shū)面干凈，整齊，規范
教師也要遵循"粗批，快改，及時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學(xué)習，了解高考動(dòng)向�！岸嗳D書(shū)室”是我要繼續努力與堅持的。
四、培養學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力，各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。再者，在教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)避第二課堂，如講故事、各類(lèi)競賽等。另外課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，調動(dòng)積極性。
為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)"培養主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性，積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我們認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇，強調應用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力。雖然結果差強人意，但總是積累了一些經(jīng)驗，“前車(chē)之鑒，后事之師”期望以后會(huì )更好。
高中部高三教育教學(xué)工作總結10
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高教師理論素養
1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》和《英語(yǔ)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習課程改革專(zhuān)著(zhù)《新課堂新評價(jià)》和《有效備課》。學(xué)習了有關(guān)教學(xué)的《對教學(xué)設計內涵的理解及實(shí)踐診斷》、《新課程理念下培養學(xué)生英語(yǔ)思維能力》、《新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何聽(tīng)課和評課》等文章，用這些理論來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。本教研組全體外語(yǔ)教師認真學(xué)習電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件，目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué)。
3、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規”的學(xué)習和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習常規，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng )新、有實(shí)效、有總結。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級備課組為單位，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設。教研組在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用，做好常規落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞本組研究的課題，組織相應的公開(kāi)課、研修課、展示課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。
三、重視課題研究，以研促教
教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設，全組老師積極參加省教育科學(xué)規劃課題《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設計研究》的研究工作。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍，以研促教，通過(guò)文獻資料查找、信息收集、學(xué)生的調查問(wèn)卷、課題理論與實(shí)際相結合，課堂教學(xué)的聽(tīng)評課，認真友好的意見(jiàn)和建議等在不斷的實(shí)踐、摸索、反思、再實(shí)踐等一系列過(guò)程中，教研組教師們加強了理論知識學(xué)習、提高了課堂教學(xué)水平（尤其是信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升，通過(guò)PowerPoint的制作提高課堂效率、學(xué)生學(xué)習興趣，網(wǎng)絡(luò )的使用擴大了師生的眼界）、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習英語(yǔ)等方面的進(jìn)步。通過(guò)課題研究，教師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習的熱情。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和市英語(yǔ)教研活動(dòng)。平時(shí)能經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短，共同提高教學(xué)技能，以求共同發(fā)展。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現外，加強分層教學(xué)：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平；各備課組還向學(xué)生開(kāi)展了一些提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣和英語(yǔ)成績(jì)的活動(dòng)，如：七年級舉行了英語(yǔ)書(shū)法比賽，八年級舉行了英語(yǔ)詞組比賽，九年級舉行了英語(yǔ)綜合能力比賽，這些比賽都已圓滿(mǎn)結束。九英語(yǔ)教師認真研究20xx年的中考試卷，注意中考新動(dòng)向，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，在基礎知識到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養，特別重視學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。她們克服了任務(wù)重，工作忙的困難，認真備課，認真上課，受到了學(xué)生們的好評。以上這些活動(dòng)都在各備課組長(cháng)的精心準備和組織下，在各位老師的配合下，開(kāi)展得都很順利，效果很好。
六、團結協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現全員共同成長(cháng)
教研組是一個(gè)團隊，一個(gè)團隊需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在教研組長(cháng)的牽頭下，教研組團結協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔，更有利于教學(xué)提高，教研組內教師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來(lái)提高課件質(zhì)量；備課組老師分別尋找練習材料，以求及時(shí)地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同討論教學(xué)目標、教學(xué)方法，凡組內老師開(kāi)設公開(kāi)課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師；教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績(jì)薄弱的教師等。組內形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng )”，融入各自的特長(cháng)、特點(diǎn)，形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。
七、存在的問(wèn)題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我校作為靜寧縣農村教育窗口，充分利用該效應；并借助在數學(xué)和語(yǔ)文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強勁發(fā)展勢頭之下，通過(guò)全組教師的共同努力，把“學(xué)習型小組”轉變?yōu)椤把芯啃汀�，“�?shí)驗型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力，把我校英語(yǔ)學(xué)科搞得更好，更響。
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