初三備課組的教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的初三備課組的教學(xué)工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三備課組的教學(xué)工作總結1
初三下學(xué)期主要工作是復習迎考，初三物理備課組以提高復習課課堂教學(xué)效率為中心， 堅持以學(xué)生為本，定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，在平時(shí)的工作中切實(shí)加強集體研課、備課，堅持資源共享。下面就這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結。
1、教學(xué)工作方面
在復習階段，本備課組充分發(fā)揮團結協(xié)作的優(yōu)勢。制定詳細的復習計劃、統一復習進(jìn)度、使用統一的復習資料。復習課明確課堂教學(xué)目標、重點(diǎn)、容量、節奏，保證學(xué)生有一定的思維訓練。課后認真寫(xiě)好反思，查漏補缺，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足。平時(shí)的作業(yè)能針對各班的具體情況有選擇地布置，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)復習的積極性。
2、備課組活動(dòng)方面
�。�1）集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學(xué)前定期組織備課組成員明確教學(xué)進(jìn)度。在每一章的關(guān)鍵知識點(diǎn)上不定期地開(kāi)展專(zhuān)題研討。集體備課能做到有計劃、有目標、有實(shí)效，并有一定時(shí)間的提前。集體備課時(shí)共同分析每一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、設計思路。集體備課后各位老師能根據所教班級的層次和特點(diǎn)，在原備課的基礎上加入適合所教班級的內容，從而更好地符合本班學(xué)生的特點(diǎn)。
�。�2）復習導學(xué)單的編制和使用。教研員在調研初三物理第一輪復習后提出要用復習導學(xué)單提高課堂復習的效率。我們組馬上召開(kāi)備課組活動(dòng)，討論復習導學(xué)單的編制。我們根據組內每位老師的情況，把編制各章節導學(xué)單的任務(wù)分配給各位老師。雖然我們對復習導學(xué)單具體怎么編制還有很多疑問(wèn)，但是本組老師不怕困難，根據學(xué)生的實(shí)際情況，編制了相對完整的復習導學(xué)單，在第一輪復習中起到了一定的促進(jìn)作用。在太倉市物理教研活動(dòng)上，我代表我們學(xué)校分享了編制復習導學(xué)單的成功經(jīng)驗。
�。�3）單元反饋。復習階段時(shí)間緊任務(wù)重，不能象平時(shí)新授課那樣每一章結束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復習階段進(jìn)行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是根據我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況自己編制，并做好相應的成績(jì)統計上報教務(wù)處。測驗后能及時(shí)反饋試卷的綜合情況，修正復習計劃。
3、資源庫建設方面
本學(xué)期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢，已基本整理的資源有：
�。�1）教案資源。新授課9年級16—18章，復習階段全部復習教案。
�。�2）復習期間階段性反饋試卷。
�。�3）復習導學(xué)單。
有句話(huà)這樣說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)始，很難有一個(gè)好的結果。初三的教學(xué)任務(wù)是十分繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，認真工作，對復習導學(xué)單這種新生事物沒(méi)有排斥情緒，而是努力地去做。雖然我們編制的導學(xué)單并不能做到完美，但是我們如果怕這怕那、縮手縮腳，不開(kāi)始做這樣的工作，一定是什么結果都沒(méi)有。
初三備課組的教學(xué)工作總結2
一、教學(xué)總體工作
1、規范落實(shí)了教學(xué)常規，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，歷次月考成績(jì)穩中有升。
2、出色參與了學(xué)校的每一次教育教學(xué)和教研工作。
3、高效完成并創(chuàng )造性地完成了集體備課工作。揭示了集體備課的本質(zhì)。達成了“集體備課的優(yōu)劣，決定教學(xué)效率的高低”的共識。
4、高效高質(zhì)完成學(xué)案、當堂檢測、課后提高等全部學(xué)案。
4、按計劃，高標準，高效益完成了初三上學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成大考七次，單元考十二次，復習考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務(wù)及四輪復習任務(wù)。
5、一學(xué)年以來(lái)，全組教師：團結一心，共謀發(fā)展，共同進(jìn)步，共圖事業(yè)，和諧辦公，友情作業(yè)，團結友愛(ài)組集體，比學(xué)趕幫同事情，成為初三物理教育教學(xué)工作的情感助力。年富力強，經(jīng)驗豐富，知識殷實(shí)，謙虛實(shí)干，把研究當作樂(lè )趣，讓學(xué)習成為習慣，成為初三物理教育教學(xué)工作的知識態(tài)度助力。
總之，初三物理備課組正在潛心成長(cháng)，默默進(jìn)步，它必將成為我校教育事業(yè)發(fā)展的意志強有力的生力軍。
二、集體備課工作
自從本學(xué)期學(xué)校全面實(shí)施實(shí)效備課工作以來(lái)，初三物理備課組積極行動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際需要、課堂教學(xué)效率、培優(yōu)補差效率、初三年級現實(shí)需要，以及學(xué)生學(xué)段、年段的認知規律的諸多方面出發(fā)，重新審視集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內容，以及如何掌控集體備課在課堂教學(xué)中的再現等，進(jìn)行了全新的定位，自此，對集體備課的理解日漸清晰，現將初三年級組物理學(xué)科集體備課工作做簡(jiǎn)要工作總結如下：
（一）觀(guān)念轉變共同化
初三物理四位任課教師，經(jīng)歷過(guò)十幾年來(lái)教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，思想觀(guān)念有些世顧，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的多次培訓，結合教師自己的教學(xué)經(jīng)驗，迅速統一了思想，把集體備課工作放到教學(xué)全過(guò)程的最重要位置上來(lái)，達成了“集體備課的優(yōu)劣，決定教學(xué)效率的`高低”的共識。
（二）教材認識明確化
經(jīng)過(guò)集體備課，四位教師確定了符合大綱和課標的統一的教與學(xué)的目的，教與學(xué)的重點(diǎn)，教與學(xué)的難點(diǎn)。統一認識了教材的知識結構體系，深淺度的挖掘。以此確定了統一的教學(xué)總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統一的教學(xué)原則：教為主導，學(xué)為主題，練為主線(xiàn)。也確定了“小坡度、低密度、勤反饋”的教學(xué)方法。
（三）教學(xué)行為統一化
經(jīng)過(guò)集體備課，四位教師對作業(yè)留置、作業(yè)批改、教案設計、課時(shí)分配、教研行為等做了統一要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了統一作戰的局面。
（四）集體備課成效
1、課堂教學(xué)從隨意性向結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過(guò)度自然、時(shí)間分配合理等方面轉化，從而使課堂教學(xué)效益明顯提高，使各層次學(xué)生真正達到課標要求。
2、在培優(yōu)補差方面，通過(guò)集體備課對優(yōu)生的培養：深度把握更準確、知識拓展更適切、物理思維水平更縝密、學(xué)生中考應試能力更強勁。對差生的培養：基礎知識更扎實(shí)、學(xué)科術(shù)語(yǔ)更規范、學(xué)習興趣更濃厚、不差效果更明顯。
3、教師語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言向準確、規范、精煉、有啟發(fā)性方面轉化，同時(shí)注重語(yǔ)調的高低適宜，表情的豐富有度。
4、教師的板書(shū)設計，由隨意性向規范性轉化，使板書(shū)真正起到引領(lǐng)課堂知識板塊與學(xué)生思維相融合的作用。
（五）各任課教師對集體備課工作的集中總結
1、武秀華：
自初三物理備課組成立以來(lái)，我們本著(zhù)立足于教材，挖掘教師潛能，用科學(xué)有效的方法把知識傳授給學(xué)生。我認為實(shí)現了以下二種效應：
�、倭⒆憬滩�，吃透教材。原來(lái)都是單打獨斗，憑借每人自身知識底蘊對教材的理解，對課標的認識，那都是淺顯的，不全面的。同時(shí)也是低效的、耗時(shí)的，而集體備課可通過(guò)群體力量來(lái)集集體智慧，注重教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。
�、谕诰驖撃�，提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)集體備課可促進(jìn)教師備課的細化，借鑒他人之經(jīng)驗，提高學(xué)校校本培訓的力度，是提高教師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法，同時(shí)也是學(xué)校整體觀(guān)念、全局一盤(pán)齊的細化。
2、侯申柱：
自從參加工作以來(lái)一直從事初中物理教學(xué)，已有盡18個(gè)念頭，以前的物理教學(xué)在備課時(shí)，由于種種原因未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實(shí)處，備課時(shí)基本上屬單打獨斗，自從進(jìn)了林東四中，我覺(jué)得這時(shí)的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理教師的備課過(guò)程中，憑借原有的教學(xué)經(jīng)驗各抒己見(jiàn)，不茍于形式，真正起到了取長(cháng)補短，共同開(kāi)發(fā)資源的效果，使我覺(jué)得在教學(xué)上更成熟了許多，在教材的挖掘和知識傳授的技巧、重點(diǎn)把握難點(diǎn)突破上思路更清晰，方法更得當，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的課堂教學(xué)效率有很大的提高。
3、崔永生：
�、賹W(xué)生受到很大的收益。教師不在出現無(wú)案上課，無(wú)準備上課的現象，能讓學(xué)生受到相同的更高的教育。
�、谡缙渌麕孜唤�(jīng)驗豐富，扎實(shí)敢干。當然我們的工作還需更加認真，更加縝密，更加堅持，必須秉承學(xué)�！扒趪缹�(shí)恒“的校訓，使初三物理備課工作繼續真正發(fā)揮最強最大的課堂教學(xué)效益。
4、楊福江：務(wù)實(shí)的集體備課，實(shí)現了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及所有學(xué)生”的集體備課的根本目的！回顧一學(xué)期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：
a、備課遵循了以學(xué)生為主入手。堅決了讓學(xué)生親自學(xué)，教師親自指導，堅決堅持了每節課學(xué)生自學(xué)和當堂訓練時(shí)間不少于二十五分鐘。
b、備課認真落實(shí)了“四清”。堂清：備課組評議后，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各教師根據自己堂清的情況，在當日集體組織日清，日清時(shí)盡量多利用“兵教兵”。高清（提高清）：各教師及時(shí)在日清后，組織課后提高，在兩日內完成高清，高清內容適當提高難度，標準向中考靠攏。周清：周清內容關(guān)注堂清、日清中未清徹底的內容，在周清中及時(shí)補清。
c、備課時(shí)堅持了從分層輔導入手。穩定了優(yōu)生發(fā)展，提高了中間力量，關(guān)注了后進(jìn)生。
d、備課時(shí)慎備了作業(yè)和習題。堅持了“少而精，反復練，蟬蛻改”的原則。
總之我認為：我們的集體備課的確實(shí)實(shí)現了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及所有學(xué)生”的目的。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們初三物理備課組將秉承良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)行風(fēng)以及高尚的人格魅力，腳踏實(shí)地地做好自己的事走好自己的路！
初三備課組的教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進(jìn)步，你追我趕，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭中考創(chuàng )佳績(jì)。為此我們采取了一切可行的辦法，
共同努力，現將主要工作總結如下：
一、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
1、根據學(xué)校的安排實(shí)行集體備課。發(fā)揮集體力量，實(shí)現資源共享，我們備課組每周都抽出時(shí)間共同討論本周的重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，然后再根據各個(gè)班實(shí)際情況，各個(gè)老師再進(jìn)行微調。每周一練，試卷共享，各個(gè)班統一時(shí)間進(jìn)行，然后統一進(jìn)行試卷分析，統一進(jìn)行教學(xué)調整，及時(shí)的把握知識的缺陷，明確下一周教學(xué)微調方向。
二、互相交流，互相學(xué)習
平時(shí)我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。在教學(xué)中，我們每節課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個(gè)老師執筆寫(xiě)下來(lái)，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過(guò)程中，對研討時(shí)沒(méi)能預料到的問(wèn)題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問(wèn)題�；ハ鄬W(xué)習課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過(guò)關(guān)測試，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)上也表現得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進(jìn)行每周一測，并及時(shí)批改、認真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現得都比較出色。我們會(huì )繼續努力，爭取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補差工作
“培優(yōu)工作”如火如荼的開(kāi)展。為了讓每個(gè)同學(xué)都獲得發(fā)展，尤其是基礎比較好的同學(xué)，我們本學(xué)期備課組在百忙之中，決定抽出一個(gè)老師進(jìn)行培優(yōu)工作，使得這些學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生在物理方面走的更遠。本學(xué)期由于教材的難度增大，出現了許多學(xué)習困難生，所以我們犧牲了休息時(shí)間，每周承擔2節補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問(wèn)題。
五、統一思想，提高認識，轉變觀(guān)念
為了搞好中考復習，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標，認真分析近幾年試題的特點(diǎn)，把握復習的深廣度，轉變復習觀(guān)念，制定出更適合中考改革方向的復習方案，同時(shí)在復習過(guò)程中不斷調整復習教學(xué)結構，關(guān)注新的中考熱點(diǎn)，創(chuàng )立新的復習模式，筑構更高質(zhì)量的復習方案，提高復習質(zhì)量。
一個(gè)學(xué)期行將結束，備課組成員靜下心來(lái)認真得總結應該對下學(xué)期的工作具有指導意義，本學(xué)期也存在著(zhù)學(xué)生成績(jì)分化現象進(jìn)一步加劇等一些缺點(diǎn)，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風(fēng)氣，繼往開(kāi)來(lái)，在學(xué)校的統一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結，精誠合作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭中考創(chuàng )佳績(jì)。
初三備課組的教學(xué)工作總結4
一、 利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著(zhù)重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節復習——考核"幾個(gè)有機的環(huán)節，結合實(shí)驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
二、 加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實(shí)驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、 研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著(zhù)提高。
四、 重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
五、 大膽、穩妥探求教學(xué)改革
著(zhù)眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養學(xué)生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現——查找準備——討論辯論——專(zhuān)題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì )”的教學(xué)程式，還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jì)有較大幅度的提高。
嘗試了強化學(xué)生學(xué)習物理的信心。每次開(kāi)始上課時(shí)，不是禮節性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂(lè )考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心，堅持下來(lái)，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類(lèi)再現，平時(shí)打好學(xué)習基礎”。 平時(shí)我們備課組內教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習中出現的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類(lèi)整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡(jiǎn)單的錯題再現，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節后記中整理，再通過(guò)填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據錯題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低，第二次練習時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達的各項指標。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長(cháng)補短，調動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌！
初三備課組的教學(xué)工作總結5
本學(xué)期期以來(lái)，九年級語(yǔ)文備課組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅持教育創(chuàng )新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現將本期工作總結如下：
一、教研計劃及教學(xué)總結及時(shí)完整
開(kāi)學(xué)，根據學(xué)校的教學(xué)計劃安排，結合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過(guò)程中嚴格執行教研及教學(xué)計劃。學(xué)期末每及時(shí)認真總結，肯定績(jì)，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅持理論學(xué)習
“問(wèn)渠那得清如許，為有源活來(lái)”。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )為“無(wú)本之木，無(wú)源之”。為了加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了教學(xué)理論，學(xué)習了學(xué)科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本組教師積極參加學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)。在校內進(jìn)行教研活動(dòng)，到孝南、市直等學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)，而且還多次參加市組織的語(yǔ)文研討活動(dòng)。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。 開(kāi)展單元說(shuō)課，即說(shuō)單元的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧等。 開(kāi)展聽(tīng)評課，聽(tīng)課前教師認真備課，精心編寫(xiě)教學(xué)設計。每周一備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(cháng)補短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。如討論教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
四、落實(shí)集體備課
�。�1）認真研究考綱、考試說(shuō)明、中考備考指導和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用校內、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）認真設計每課教學(xué)內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng )習題，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
�。�4）切實(shí)認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
�。�5） 堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。
�。�6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，實(shí)行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的南京地區的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，教學(xué)有的放矢。
�。�7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課
五、抓基礎重能力提高
在基礎知識方面，提倡自學(xué)；在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi)，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用；在閱讀訓練方面。從課堂內開(kāi)始嚴格訓練，課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān)，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀理解能力。
六、落實(shí)培優(yōu)補差計劃。
根據年級組和班主任提供的培優(yōu)名單，我們語(yǔ)文組做的工作如下：
A、堅持每周甚至每天進(jìn)行培優(yōu)補差工作。大多利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。培優(yōu)內容一般為：知識點(diǎn)的落實(shí)，比如基礎知識點(diǎn)的落實(shí)與檢查、作業(yè)和考試中存在的問(wèn)題及時(shí)處理。
B、課堂上多給語(yǔ)文較差的優(yōu)生創(chuàng )造機會(huì )，通過(guò)提問(wèn)隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予解決 。
C、作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式。
七、今后努力方向
總結上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化。
1、科學(xué)備考策略的研究有待加強，力避復習的無(wú)效和低效；
2、復習課教學(xué)方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué)；
3、目標生的語(yǔ)文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻；
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在校領(lǐng)導的引領(lǐng)下和我們九年級語(yǔ)文組的努力下，九年級語(yǔ)文備課組的工作能繼續穩步前進(jìn)，最終贏(yíng)得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。
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