小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結（通用8篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結（通用8篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結1
一個(gè)學(xué)期即將結束、回顧這半年來(lái)的工作、雖有失敗的懊惱、但也有成功的喜悅�，F將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：
一、以身作則、爭做學(xué)生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰性的工作、每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界、要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友、要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任、需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任、我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師、身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的、我自己首先應做到。在過(guò)去的一年當中、我時(shí)刻注意從小事做起、對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。
比如、同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課、臨出教室時(shí)、我悄悄地把燈關(guān)掉、把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里、記在心里、通過(guò)這種無(wú)聲的教育、使學(xué)生受到潛移默化的影響、同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中、我安心教學(xué)、把主要精力放在班集體建設和教育教學(xué)工作上、服從學(xué)校工作安排、積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和集體活動(dòng)、盡自己的力量為學(xué)校出一份力。
對待學(xué)生、我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們、增強為學(xué)生服務(wù)的意識、把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通、做好學(xué)生的思想工作。對于后進(jìn)生、我采取多鼓勵少批評的方法、以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失、因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教、為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早、我上班也跟著(zhù)早。凡是要求學(xué)生做到的、我首先做到。
二、盡心盡力、培養學(xué)生良好的習慣。
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段、更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞、不但影響孩子的生活、性格、行為等、還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否、甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此、本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上。
一年級學(xué)生由于年齡小、自控力差、紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手、課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力、組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班隊會(huì )學(xué)習從網(wǎng)上下載的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》、提醒學(xué)生做好上課準備工作、并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為、根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中、時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性、逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年級學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩、缺乏自制力、在學(xué)習上表現為不能按時(shí)完成作業(yè)、個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為、我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則、并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導后進(jìn)生上、根據后進(jìn)生的各自情況、給他們配備了一名學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生做幫手。使其都有自己的“私人教師”、使其共同進(jìn)步。
三、培養老師的小助手。
這學(xué)期、為了培養同學(xué)們的競爭意識、為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )、我重視小干部的培養、讓他們互相監督、互相學(xué)習、輪流執政。在這種氛圍下、班干部的工作很盡心、很認真、很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會(huì )。在班級管理中、成立了班委、讓班委的同學(xué)參加班級的管理、讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理、以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理、使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸、與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
四、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的、尤其是班主任工作、更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此、我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系、加強和家長(cháng)的溝通。當家長(cháng)不找班主任時(shí)、班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、孩子或喜或憂(yōu)、都及時(shí)地通過(guò)電話(huà)、短信等方式告知家長(cháng)、讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)、心平氣和地和他們解釋清楚、用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的、我們并不能預設、但當事情發(fā)生時(shí)、做為班主任應該從中協(xié)調、使事情得到完美地解決。只有家長(cháng)信任班主任、班主任工作才能很好地開(kāi)展、學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(cháng)的支持。
路漫漫其修遠兮、任重而道遠、在以后的工作中我將繼續努力、不斷提高水平、更好地管理班級、有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結2
緊張的一學(xué)期結束了、我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生23人、從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)；從學(xué)生的家庭狀況來(lái)看大約有一半的學(xué)生都是留守兒童；另外、還有幾名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜但從學(xué)生以及家長(cháng)反饋的信息來(lái)看、收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足、通過(guò)短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐、我的感觸很多、現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、政治思想方面
我積極參加學(xué)校的每次教師例會(huì )、認真做好筆記。工作中嚴格要求自己、服從領(lǐng)導的分配、責任心較強、自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行、因為這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益、也是自己作為一名教師也必需具備的、因此我在工作中處處起到模范帶頭作用、身正為范。
二、教學(xué)工作方面
班級文化建設方面、本學(xué)期為了讓本班學(xué)生擁有班級小主人意識、以及集體榮譽(yù)感和團隊意識、我在班級文化建設方面做了努力。
班歌的確定。我們最終確定《隱形的翅膀》作為本班班歌、這一首歌曲積極上進(jìn)、能夠鼓勵學(xué)生樂(lè )觀(guān)的對待生活和學(xué)習上的困難、并且通過(guò)集體傳唱、能夠培養學(xué)生的團結合作意識。
班規的確定。由于本班學(xué)生自控能力較差、紀律渙散、個(gè)人行為習慣急需矯正、我通過(guò)民主協(xié)商的辦法在班級確定了一些班規以及獎懲制度、通過(guò)明確的條目、對學(xué)生的日常行為一定程度上進(jìn)行了制約。
路對口號的確立。由于本班學(xué)生為四年級學(xué)生、年齡較小、自覺(jué)性不高、而且習慣于口號類(lèi)的記憶、我結合路對制度每日確立了路對口號、主要分為兩類(lèi)：一種是素質(zhì)了、一種是學(xué)習類(lèi)。前者我們選用了“我相信、我能行”“成功就是堅持再走一步”等、后者我只要是從每天學(xué)的課文里面篩選關(guān)鍵字詞、或者反應文章中心的句子作為口號、例如《為中華之崛起而讀書(shū)》一課、我節選了題目、《卡羅納》一課我則總結了中心思想里面的“真誠理解、互相關(guān)愛(ài)”作為當天的路對口號、這樣不僅有利于學(xué)生復習記憶當天所學(xué)、還漸漸的鍛煉了學(xué)生對信息的有效篩選和文章中心的準確把握、后來(lái)我只要讓學(xué)生自己來(lái)確定當日的路對口號。
在教學(xué)工作方面、作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習、也取得一定的成績(jì)。本學(xué)期我開(kāi)了一節公開(kāi)課、這也是借機檢驗下我的成長(cháng)情況。上完課后、我發(fā)現自己抓住了重點(diǎn)、但是沒(méi)突破難點(diǎn)。在引導學(xué)生體會(huì )“我”所獲得的啟示時(shí)、我主要是采用“讀”的方式、表演讀、指名讀、全班讀等等方式、特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候、效果不錯、因為班上剛好有具備一定表演能力的孩子、在表演讀的時(shí)候、通過(guò)孩子自己的表演、可以帶著(zhù)全班同學(xué)一起體會(huì )作者的情感變化、這樣孩子也更加記憶猶新。今后、我還得在以下這幾個(gè)問(wèn)題加以思考探索;用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性；如何實(shí)現有感情地朗讀這一目標；如何評價(jià)朗讀結果。特別是在指名孩子表演讀得時(shí)候、我只注意到那些成績(jì)好的孩子、沒(méi)讓更多的孩子參與表演、不能很好地照顧到全班同學(xué)、這也是評課老師再三提到的、今后我會(huì )多加注意這個(gè)問(wèn)題、照顧到更多的孩子。
總的來(lái)說(shuō)、一節課下來(lái)、我的教學(xué)目標差一點(diǎn)就達到了、挺可惜的、這也是在敲響我的警鐘、必須備好每一堂課、不只要備教材、備教參、還必須備學(xué)生。我在寫(xiě)教學(xué)設計的時(shí)候、沒(méi)有猜測下自己班上的孩子會(huì )做出如何的反應、這點(diǎn)做得很不好、今后、每一次的備課、我都必須記得這一點(diǎn)、只有在備好學(xué)生的基礎上才能很好地達到自己的教學(xué)目標。
三、樹(shù)立良好的老師形象
在工作中我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度、時(shí)刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己、尤其是在學(xué)生中、時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。
人們常常把老師比喻成媽媽、這話(huà)一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂(lè )有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛(ài)心”“耐心”。把孩子們當成是自己的家人、為孩子們傾注所有的感情。
四、真正做到"因材施教"。
根據每個(gè)學(xué)生的家庭背景、了解孩子們在家中的表現、觀(guān)察孩子們的一些生活習慣、做孩子們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。由于我是新接手我們班、一開(kāi)始、為了了解這些孩子、我多花時(shí)間跟雅雅一起聊天、提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對癥下藥。對于一些后進(jìn)生、我經(jīng)常找他們談心、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系共同解決、從而幫助他們轉化思、達到育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生、今年的成績(jì)也有所提高、相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結3
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了、在本學(xué)期中、我主要做了以下這些工作：
一、發(fā)揮班干部隊伍的作用、抓好班級紀律。
五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段、在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想、對各種問(wèn)題會(huì )有不同的看法、有時(shí)敢于對老師的看法提出疑問(wèn)。這對他們自身來(lái)說(shuō)是好事情、說(shuō)明他們在慢慢長(cháng)大、但同時(shí)、給班主任的管理增加了許多難度。因此、當老師利用晨間談話(huà)或班隊課再三強調一定要注意紀律。中午、沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀律、我是利用十個(gè)表現優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的。一開(kāi)始、我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì )議、要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀律、班干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的方法、但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里、效果不好。后來(lái)、我又找班干部開(kāi)了一次會(huì )、改變了他們工作的方法。當同學(xué)講空話(huà)的時(shí)候、離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒、當他不聽(tīng)勸告時(shí)、再用第二種方法、即把他違反紀律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話(huà)時(shí)、他想賴(lài)也賴(lài)不掉、這時(shí)、老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后、效果也是很不錯的。
二、使后進(jìn)生獲得信心、逐漸進(jìn)步；使優(yōu)等生互相競爭、更加優(yōu)秀。
我們班的后進(jìn)生是比較多的、后進(jìn)生的心理過(guò)程中、最缺乏的是自信心、覺(jué)得自己這樣不行、那樣很笨、因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)、生怕被人嘲笑、看不起、我在平時(shí)的教學(xué)管理中、有意激勵這些學(xué)生、大膽去學(xué)習、思考。無(wú)論他們做得多么不完整、哪怕只完成了任務(wù)的一小部分、也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分、鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵的方法、慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心、并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事、需要老師不斷地付出自己的心血、但我堅信、我的付出肯定會(huì )得到回報的、我將繼續關(guān)心他們、幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習方面比一般人好的多、要是不常常去激勵他們、有些優(yōu)生就會(huì )驕傲自滿(mǎn)、缺乏斗志、成績(jì)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀、我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后、根據成績(jì)的好壞排出全班的前十名、讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級中成績(jì)的位置、優(yōu)生們的自尊心很強、經(jīng)過(guò)這樣的成績(jì)排名、暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識、讓他們把目光向前看、找到自己的競爭對手、在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
三、通過(guò)活動(dòng)、增強集體主義精神。
在本學(xué)期、我借助各種活動(dòng)、努力培養學(xué)生的集體主義精神、培養他們彼此團結、互助友愛(ài)、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽(yù)。名次是次要的、最重要的是通過(guò)活動(dòng)、培養了集體主義精神、增強了班級的凝聚力。
班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學(xué)習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗、盡自己的努力去做、才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結4
本學(xué)期、我擔任了一年級語(yǔ)文教學(xué)工作、同時(shí)擔任一年級班主任。一學(xué)期接近尾聲、我對我的班主任工作做如下總結：
1、一年級班主任工作不同于其他各個(gè)年級、對于我這個(gè)新手老師而言、我的工作是全新的開(kāi)始、對于學(xué)生而言、他們更是一張張等待著(zhù)被勾畫(huà)、涂色的白紙、即將展開(kāi)的無(wú)論是學(xué)習還是生活都是嶄新的。因此、在學(xué)期伊始、我就有意識地幫助學(xué)生盡快適應校園生活、做一名合格的小學(xué)生。
2、一年級是培養學(xué)生行為習慣以及學(xué)習習慣的黃金時(shí)期、因此、本學(xué)期、我確定了如下習慣培養目標：
一、衛生習慣。
我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑、不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時(shí)撿起來(lái)、進(jìn)教室之前在校門(mén)口跺跺腳。剛開(kāi)始學(xué)生經(jīng)常會(huì )無(wú)意識地將各種垃圾仍在地上、如今、地面上只看得到少許紙屑。
二、收納整理習慣。
一年級學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具、有時(shí)候是因為弄丟了或落在家里了、有時(shí)候是因為忘記放在了什么地方。因此、從本學(xué)期期中開(kāi)始、我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上、如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰、如今、學(xué)生基本能在課前準備好文具。
三、寫(xiě)字習慣。
學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字時(shí)、由于不適應、速度很慢、字也擺不端正、我對于字跡并未作太多要求。從期中開(kāi)始、我要求學(xué)生寫(xiě)字一般大小、同時(shí)不能超格、有下劃線(xiàn)的題目將所有的字寫(xiě)在一條線(xiàn)上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后、學(xué)生的字跡都有一定進(jìn)步、個(gè)別學(xué)生的字跡有很大的提高。
3、本學(xué)期我在班主任工作方面的不足之處：
一、對學(xué)生的收納整理習慣培養不夠、學(xué)生還不知道如何整理書(shū)包、愛(ài)護書(shū)籍。
二、作業(yè)檢查不及時(shí)、部分學(xué)生沒(méi)有養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結5
今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是擔任班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。
時(shí)間一晃、已有幾個(gè)多月過(guò)去了、在學(xué)校領(lǐng)導指導下、及其任課老師的共同協(xié)作努力下、我班在多方面取得些許的成績(jì)。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報：
第一、走近學(xué)生、了解班級情況、樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)、了解家庭、學(xué)習、生活、品格等詳細情況、加上平時(shí)對班級情況觀(guān)察有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生、使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生、以說(shuō)服思想教育為主、采取有進(jìn)步必表?yè)P的方法、使他們找到強烈的表現欲望、如陳金邦、王茜等�！爸褐�、才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
第二、努力創(chuàng )設班級環(huán)境、營(yíng)造學(xué)習氛圍。“近朱者赤、近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學(xué)生有強烈的競爭意識；“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設立、更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)充分展示出來(lái)、讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)、積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。
第三、加強班級管理、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里、我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)、幫助小班委樹(shù)立威信、為了大范圍鍛煉小干部能力、我為每組都設立了語(yǔ)、數、英組長(cháng)；其次、在鼓勵班委大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)、更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、以點(diǎn)帶面；再次、培養班委團結協(xié)作的精神、通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論、帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度、形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看、這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生、課堂紀律、自習紀律等方面、基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。
第四、嚴中有愛(ài)、做好后進(jìn)生的轉化工作。
通過(guò)了解及觀(guān)察、發(fā)現我們班有李翔、馮會(huì )會(huì )、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位后進(jìn)生、后進(jìn)生人數頗多。他們大部分難于管理、學(xué)習不刻苦、成績(jì)也較差。其實(shí)各科老師對他們都傾注了較多的心血、花費了大量時(shí)間在他們身上、反而忽視了中層的學(xué)生、他們有樣學(xué)樣、開(kāi)始掉落、導致這個(gè)后進(jìn)生團隊越來(lái)越龐大。不是他們不想學(xué)、只是因為之前的底子本身就很差、再加上對他們孩子的成績(jì)也是置之不理、導致老師們心有余而力不足。因此、轉化后進(jìn)生是一項必不可少的、也是一項很重要的工作。因為后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習成績(jì)的提高、關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進(jìn)生呢？師傅告訴我、對后進(jìn)生不僅要嚴格要求、還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心、去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現的不良行為、我沒(méi)有掉以輕心、發(fā)現他們的錯誤、及時(shí)指出、嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心、深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件、鼓勵他們舉手發(fā)言、捕捉他們的閃光點(diǎn)、及時(shí)給予肯定、獎勵、使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導、為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出、教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅持了這樣的態(tài)度、去關(guān)愛(ài)、賞識、嚴格的教育他們。
總之、在這一個(gè)學(xué)期里、在學(xué)校領(lǐng)導的指導下、在各方面的積極配合下、我通過(guò)以上幾方面的努力、班級工作已經(jīng)慢慢上手、學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視、但涉足未深。二、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案、沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠、還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信、用我有限的能力以無(wú)限的熱情、做好自己應盡的事業(yè)！
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結6
班主任、是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者。作為班主任、每天面對的、是幾十雙渴求知識的眼睛、每天接觸的、是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光、怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)、這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感、更需要班主任具備一定的組織管理能力。
轉眼又是一年過(guò)去、做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭、我熱愛(ài)這份職業(yè)、所以我始終覺(jué)得快樂(lè )、哪怕是很多的麻煩和心酸、過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任、曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生、對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解、不過(guò)、我越來(lái)越發(fā)現、現在的孩子見(jiàn)多識廣、對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深、要想當好這個(gè)班主任還真是不容易、我努力地接近他們、把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是、我和我的學(xué)生建立了很深的感情、我喜歡這群孩子、他們各有不同的特點(diǎn)、有的文靜、有的活潑、有的見(jiàn)解獨到、有的知識豐富、有的樂(lè )于助人、有的心胸寬廣、有的調皮搗蛋、有的關(guān)心他人。
為了當好班主任、說(shuō)確切些、為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習在一起、我認真制訂計劃、從孩子們的角度考慮、給孩子自由的空間、讓他們得到更多的鍛煉。
下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事。
一、思想教育工作常抓不屑：
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年、思想已經(jīng)成熟、作任何事都有自己的主張、所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例、對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！毙W(xué)生、對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感、班主任的自身素質(zhì)、道德修養、班主任的一言一行、一舉一動(dòng)、無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此、我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、嚴守職業(yè)道德、以愛(ài)潤其心、以言導其行、用愛(ài)心去滋潤學(xué)生、用語(yǔ)言去感化學(xué)生、教給學(xué)生做人的道理、增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�、不令而行。其身不正、雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的、我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中、我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性、保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的、科學(xué)規范的班級制度、即班規。
對學(xué)生的管理、如果僅靠師生間的個(gè)人感情、則易造成管理上的放縱及隨意。因此、開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規、而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核、每月一總結、對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情、同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為、使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。
班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑、所以我及時(shí)抓好每周五的'班會(huì )課時(shí)間、對學(xué)生進(jìn)行教育、在上班會(huì )課之前、我都認真分析班級當前的現狀、結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題、并且認真備課、以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )、班會(huì )的內容形式多樣、學(xué)習規范守則；向學(xué)生灌輸五講五做的內容、對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育、也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
促使學(xué)生健康成長(cháng)、只靠教師的工作是不夠的、還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此、每學(xué)期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)、使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作、每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況、孩子的學(xué)習、紀律等各方面的情況、爭取家長(cháng)的意見(jiàn)、以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系、共同教育學(xué)生、有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通、由于我的不斷教育、使學(xué)生在行為上受到一定的約束、有的學(xué)生對我說(shuō)：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“嚴就是對你們的愛(ài)、”其實(shí)我的心理有很大的壓力、自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢、他們太淘氣、如果我這個(gè)班主任稍一放松、那不知會(huì )是什么后果、我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣、所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上、自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生、雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游、但我已經(jīng)滿(mǎn)意了、因為這也是我常抓不屑的結果。
二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作：
有人曾說(shuō)過(guò)、一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾、如果放棄了對后進(jìn)生的教育、對集體而言、集體的希望才失去了百分之幾、而對于一個(gè)家庭而言、每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百、如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望、就等于家庭的希望百分之百地破滅了、這樣的說(shuō)法很有道理、這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰、為了挽救一個(gè)后進(jìn)生、為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體、找回眾多家庭的希望、我們怎么辦知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生、決不放棄任何一個(gè)集體、是每個(gè)教育者的信念、也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中、師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞、對小學(xué)生來(lái)說(shuō)、身心都在成長(cháng)、應該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生、以情激情、以情勵人、施之以愛(ài)、拉其進(jìn)步、貴在扶持、長(cháng)抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生、從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生、既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興、也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤、讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手、又是生活中的知心朋友。在我的班中、學(xué)困生比較多、我便經(jīng)常找他們談心、幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心、學(xué)習上遇到困難、我也耐心細致地為他們講解、使他們相信自己的老師、也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言、也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)、勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多、他們身上有許多不良行為、為了教育他們、我便經(jīng)常找他們談心、說(shuō)出他們身上的不足、以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果、對他們進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育、幫助他們克服身上的不足、在期末復習這段時(shí)間里、我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習目標、每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生、進(jìn)行表?yè)P和物質(zhì)上的獎勵、讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習任務(wù)、都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進(jìn)行。
人無(wú)完人、我也同樣如此、在班主任工作中自己還存在許多的不足、生氣的時(shí)候、我也會(huì )大聲訓斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)、我也會(huì )變相體罰他們、留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)、但我走過(guò)的每一段路、留下的每一個(gè)足跡、都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多、但我無(wú)怨無(wú)悔、因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠方、便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽以谌咧v臺——這方寸土上、盡我最大的努力、為學(xué)校的教育事業(yè)奉貢獻我精力。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結7
本學(xué)期我擔任了一年級_班的班主任、一年級的孩子個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、剛踏入一年級的他們、對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還有諸多的不適應、每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。
想要當好一名班主任、首先我要學(xué)會(huì )“換位思考”：期盼自己的孩子上學(xué)能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是：愛(ài)崗敬業(yè)、對工作盡職盡責、關(guān)心愛(ài)護孩子的好老師!我朝著(zhù)這一方向一直努力的工作：為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色、適應學(xué)校的生活、在日常生活中我經(jīng)常有序地引導、并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。
首先、加強常規教育、培養學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形、的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、拿學(xué)具、放學(xué)具、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效、一個(gè)月之后、學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)應當做何事。此外、我還利用少先隊課時(shí)間、從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育、使他們明白該做哪些事情、不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng)、學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步、已基本上適應了學(xué)校生活。班上有30多名孩子中午在學(xué)校用餐、我利用與他們共同進(jìn)餐的時(shí)間給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值、大多數孩子都比在家里用餐時(shí)吃得多、并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。
其次、多表?yè)P多獎勵、激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀時(shí)間、我都會(huì )鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文、并在巡回檢查的過(guò)程中、將認真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上、下課的時(shí)候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學(xué)生積極性大增、每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天下午的書(shū)法小課、每天的教室打掃、我也都會(huì )沿用早讀課的獎勵方法、多表?yè)P、盡量少批評或不批評、利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次、關(guān)心學(xué)生、事無(wú)巨細。
關(guān)心學(xué)生的生活、也是班主任應盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)、做到“一看、二摸、三問(wèn)”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R、身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?孩子們年齡小、經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任、我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)、安慰他們、不必擔心掉課、健康的身體是最重要的。
最后、要和家長(cháng)多聯(lián)系、多交流、共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得、一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大、如果得不到家庭的響應與合作、必然是勢單力薄的。我時(shí)常利用早晚坐公交車(chē)的三小時(shí)時(shí)間閱讀一些教育專(zhuān)家的文章、看到好的文章就與家長(cháng)們分享、讓他們了解家校合作的重要性!明白家長(cháng)是孩子的第一任老師、良好的家庭教育會(huì )幫助孩子們形成好習慣。
在接送孩子時(shí)面對面的與家長(cháng)交流。一年級家長(cháng)接送孩子上學(xué)放學(xué)的多、這正是班主任與家長(cháng)交流的良機。我既把孩子當日或近幾日的情況與父母交流、又能了解孩子在家情況、而且是直接地、近距離地與家長(cháng)接觸、這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環(huán)境。這種溝通是非常有針對性的、雖比不上家訪(fǎng)了解地系統深入、但“短、平、快”地與家長(cháng)交流確很有實(shí)效。接送時(shí)的交流固然好、但是涉及到因父母上班而無(wú)法接送的家庭、我就依靠現代的通訊工具了、對于班級的問(wèn)題學(xué)生我時(shí)常是電話(huà)聯(lián)系反映孩子在校表現、學(xué)生有進(jìn)步了、我也發(fā)個(gè)qq信息向家長(cháng)報喜。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松、生活是很充實(shí)的、但我始終堅信：有付出就有收獲!本學(xué)期我們班得兩次書(shū)寫(xiě)擂主和一次計算擂主;多次榮獲學(xué)校文明和衛生流動(dòng)紅旗。
這個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了、從學(xué)生進(jìn)校到現在、學(xué)生從什么都不懂、到現在會(huì )認字、會(huì )表達、能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流、生活基本能自理、我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)、學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了、并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度、我很欣慰!
盡職盡責地的完成了這一學(xué)期的班主任工作。
總而言之、班主任工作是一門(mén)科學(xué)、需要不斷探索、在今后的工作中我將不斷努力、把班主任工作做得更好!
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結8
都說(shuō)“可憐天下父母心”、因為父母為了孩子操碎了心�？蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自我的孩子、而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)、班主任就應當是一位慈母、給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)、班主任又該是一位嚴師、嚴肅地指出他們的不足并幫忙其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)主角中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí)、看著(zhù)自我因工作而憔悴的容顏、我常常發(fā)出感慨、感慨歲月的流逝、感慨工作的艱辛�？墒�、盡管如此、作為班主任、我們又能夠體會(huì )到普通教師所體會(huì )不到的歡樂(lè )。所以、我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)、我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨、在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育、配合學(xué)校工作、圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、教育工作。
我們三年級3班共有61人、其中男生37人、女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強、班級團體榮譽(yù)感強。
在班級管理方面、我首先結合班級評比制定相應的制度、提高學(xué)生自主參與管理的進(jìn)取性、明確學(xué)生職責意識。
其次、健全一人一崗、并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事、都有固定的人去管、有人去做、我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三、我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì )、站在家長(cháng)的角度談孩子、和家長(cháng)達成了共識、無(wú)論是家里發(fā)生的事、還是學(xué)校發(fā)生的事、家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此、我們班才構成一個(gè)團結、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級。
二、培養良好的班團體。
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO開(kāi)學(xué)初、我組織學(xué)生把教室布置好、讓教室的墻壁具有教育資料、富有教育意義。在具體布置時(shí)、針對班內學(xué)生的特點(diǎn)、從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手、制定班級禮貌行為評比實(shí)施方案、張貼小學(xué)生行為規范、使學(xué)生行有可依、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”、以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景、設置了班級日記、由班長(cháng)負責記錄。
�。ǘ┳⒅匕喔申犖榻ㄔO、構成良好的班風(fēng)班紀
要組織一個(gè)成功的班級、班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部、培養這部分同學(xué)、以帶動(dòng)更多的同學(xué)提高：
1、選拔培養班干部。班干部的時(shí)候、提前讓同學(xué)們做好競選準備、準備好競選演講詞、進(jìn)行競選、學(xué)生投票、最終在班上確定職務(wù)及人選。
2、增強班干部間的凝聚力。班主任出主意、讓班干部們組織一些小活動(dòng)、讓大家學(xué)會(huì )協(xié)調工作。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果、又能使班干部之間也能所以養成團結友愛(ài)的習慣、在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣、使班級成為一個(gè)大家庭。
3、另外，不僅僅班干部，就連值日小組長(cháng)都是孩子們自我選出來(lái)，又由組長(cháng)選的組員，這樣有利于小組內協(xié)調完成衛生整理任務(wù)。
這樣、由于班干部積級配合、以身作則、從而帶動(dòng)全班、收到了較好的成效。
�。ㄈ┘訌姲嗉壝裰鹘ㄔO。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競選、競選兩周之后將在主題班會(huì )上由班干部進(jìn)行述職報告、同學(xué)們小組討論進(jìn)行評議。在這一過(guò)程中、作為班主任、必須要做好引導工作、是同學(xué)們樹(shù)立這樣的理念：表?yè)P是對自我工作的肯定、提出提議是幫忙自我提高的階梯、大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來(lái)、孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事、還能更好地加強班干部隊伍建設、加強班級民主建設、另外孩子們在對班干部提出提議的同時(shí)也是對自我的反省。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習、教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的、端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律、指導學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習方法、提高學(xué)習的自覺(jué)性、養成良好的學(xué)習習慣、提高學(xué)習成績(jì)。學(xué)生學(xué)生、以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂(lè )趣、品嘗到成功的喜悅、他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。
四、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng )造強項、要允許有差異、耐心指導。如在班級管理上、我們班采用值日班長(cháng)制度、除了一個(gè)常務(wù)班長(cháng)、每一天都換讓一名同學(xué)擔任值日班長(cháng)、負責辦理一日常規的監督檢查與記錄、這樣每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣、不僅僅培養學(xué)生的管理才能、更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
五、存在的問(wèn)題和反思。
1、部分問(wèn)題分析處理不到位、對此刻孩子心理的成熟度估計不到位。
2、我感覺(jué)我們班的班干部的號召力和自我管理本事離我的要求還有必須的差距、今后仍需進(jìn)一步精心精心培養、幫忙小干部樹(shù)立威信、力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強與家長(cháng)溝通方法技巧的鍛煉、調整好自我的心態(tài)、對學(xué)生別那么兇。
4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力、有想法、可是缺少干事情的方法、有時(shí)候處理事情的方式過(guò)于簡(jiǎn)單、有時(shí)思考問(wèn)題的角度欠妥當、今后要多向老教師們學(xué)習、多讀書(shū)、盡快成長(cháng)起來(lái)。
總之、班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒、要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究、去多想想方法、異常是象我們這樣的中年教師。
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