班主任第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結（通用5篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編為大家收集的班主任第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結1
一個(gè)學(xué)期的工作又已結束，本學(xué)期我擔任小一班語(yǔ)言、數學(xué)、自然、藝術(shù)等教學(xué)及班主任工作。平時(shí)教學(xué)中，我適應新教材教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本園的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，使教育教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、政治思想方面：
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)幼園工作。積極學(xué)習，不斷提高自己的思想水平，認真履行一個(gè)普通人民教師的職責。熱愛(ài)本職工作的同時(shí)認真執行幼兒園的各項規章制度。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教學(xué)方面：
本人積極學(xué)習課程理論，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求幼兒，尊重幼兒，發(fā)揚教學(xué)民主，使孩子學(xué)有所得；本人也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，采用探究合作式的學(xué)習，提高幼兒的學(xué)習興趣。
認真備課，不但備幼兒而且備教材備教法，根據教材的內容及幼兒的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，及時(shí)反思和歸納。
在課堂上特別注意調動(dòng)幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上老師講得盡量少，幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，我也碰到了困難、疑惑，對章節的重、難點(diǎn)掌握的不是很準確，因此，我虛心請教其他有經(jīng)驗的同行，同時(shí)還積極地聽(tīng)同行的研修課，聽(tīng)課。在開(kāi)展每個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)始，都和年級成員集體討論，積極征求大家的意見(jiàn)，學(xué)習他們好的方法、好的經(jīng)驗，克服自己的不足。
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
三、班管方面
有個(gè)好的班級環(huán)境可以使孩子們安心學(xué)習，有正確的輿論導向可以使孩子們明白事理，有班主任的潛移默化可以使學(xué)生養成高尚的道德情操。
作為一名班主任比一般的教師有更多的機會(huì )接近幼兒、教育幼兒、引導幼兒，以使他們重感情、懂知識、明事理。熱愛(ài)幼兒，平等的對待每一個(gè)孩子，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習。在戶(hù)外活動(dòng)親密接觸，了解每一位幼兒，充分發(fā)揮他們的`特長(cháng)，使其樹(shù)立自信，從而樹(shù)立起他們的自信心。所以我經(jīng)常利用周一早晨的班會(huì )，周五的總結課將安全教育，衛生教育，道德品質(zhì)教育，習慣形成教育等包含在小故事、身邊例子形式潤物細無(wú)聲的傳達給幼兒，使學(xué)生明白對與錯，使幼兒掌握了許多知識，知道了什么事該做，什么事不該做，同時(shí)，提高了幼兒安全的意。本學(xué)期舉辦了“六一家園”互動(dòng)大型文藝活動(dòng)。
班主任第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結2
回首每個(gè)學(xué)期的工作，有太多的共同點(diǎn)，接新班、定計劃、培養班干……仔細品味每個(gè)細節，共性中又盡顯著(zhù)一個(gè)個(gè)不同：不同的孩子需要不同的教育方法，不同的階段需要不同的管理方式，在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間，我不段地摸索著(zhù)，總結著(zhù)。在上學(xué)期工作的基礎上，根據班級實(shí)際，本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：
一、鑄造班級精神。
開(kāi)學(xué)初，我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學(xué)�；顒�(dòng)，小到班級小組，都注意培養學(xué)生的集體注意觀(guān)念�！翱鞓�(lè )每一天，進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標，也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有充足的自信，我率先垂范，以自身的自信去感染他們，用賞識的眼光去關(guān)注他們，用激勵的語(yǔ)言鞭策他們，用愛(ài)的行為影響他們，用成功的喜悅喚醒他們。為增強集體意識，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我班連續奪得“衛生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更積極了，質(zhì)量也更高了。雖說(shuō)我們負責的是一直三樓的樓梯，但衛生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭，我又不失時(shí)機的告訴學(xué)生，“付出終有回報”，學(xué)習亦如此。鼓勵學(xué)生一鼓作氣，堅持到期末。日常生活中，鼓勵學(xué)生事事為班級爭光，為班級添彩，實(shí)現“人人為班級，個(gè)個(gè)是主人”。以增強主人翁意識，促“班級精神”的形成。
二、構建和諧班級。
良好育人氛圍的形成，良好學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )造，和諧是關(guān)鍵。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng )造，我主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、師生之間的和諧
教育的本能就是愛(ài)，愛(ài)是教育的基礎。面對不同性格，不同愛(ài)好的學(xué)生，我用愛(ài)心，耐心感染他們，用恒心去感化他們。一年來(lái)，我以“先做人，后求知”的目標來(lái)要求、引導學(xué)生，始終把做人放在第一位。我充分利用班會(huì )課，結合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展，在班里開(kāi)展感恩父母，感恩老師，感恩朋友等一系列感恩教育活動(dòng)，不段從報刊、雜志上選取感人文章，組織討論學(xué)習，并要求學(xué)生在中記下自己的真實(shí)感悟，讓學(xué)生從文章中，從現實(shí)生活中用心感受情感的無(wú)私和偉大，感受人性最純潔的一面。課余時(shí)間，我會(huì )主動(dòng)走到學(xué)生中間，陪學(xué)生聊天，了解他們的喜好與學(xué)習的困惑。有一次批改胡蕊薪的《老師，我想對您說(shuō)》，我發(fā)現這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬闊。當時(shí)我便在教育隨筆中寫(xiě)下了《乖乖女的思考》，而后，就在思考如何化解她心中的矛盾，和別人的相處如何寬以待人。思緒再三，我提筆給她寫(xiě)了一封信，信中，我以一個(gè)朋友的身份，給她講與人為善的道理，消除她對老師的誤會(huì )，對同學(xué)的誤解。事后，我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》�？春笏鳒I了，在回信中，她感謝我對她的幫助，信中“老師，我愛(ài)您”五個(gè)字尤為醒目，署名是：你的朋友——蕊薪。心與心的交流，使我贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài)，擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書(shū)信交流等方式，使我走進(jìn)了更多孩子的心中，也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了，我也從中汲取了更多的工作熱情與動(dòng)力。
2、學(xué)生之間的和諧
學(xué)生在交流中，由于每個(gè)同學(xué)性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生矛盾，出現摩擦，甚至成為正面沖突，以至打架。真是時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。鄧紀元是一個(gè)爭強好勝又性急的孩子，容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足，否則“下課你等著(zhù)”準會(huì )伴著(zhù)禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是個(gè)性格較內向的孩子，午休時(shí)，躺在上鋪睡不著(zhù)，就翻來(lái)覆去晃床，影響了他人休息。寢室長(cháng)剛把頭探過(guò)去，他便當即一巴掌打過(guò)來(lái)，著(zhù)實(shí)令人氣憤。凡此種種，我在教育中，便把“珍惜緣分，重視友情，與人為善，淡化矛盾”的思想，不斷灌輸給每一個(gè)學(xué)生，對班級的好人好事，大力宣傳，正面引導，并定期請在學(xué)生中有一定威信的孩子在班會(huì )上交流。梁致彬住院不過(guò)三五天時(shí)間，學(xué)生便紛紛問(wèn)起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問(wèn)候、安慰，正所謂“幫助別人，快樂(lè )自己”，使得其家長(cháng)連連道謝，稱(chēng)贊懂事的孩子們。
3、學(xué)生與干部的和諧
班干部是班級的得力助手，雖然他們也是班級的普通一員，但班級的和諧發(fā)展，他們的作用舉足輕重。經(jīng)過(guò)一年的努力，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能獨立與一面，除了給他們找讀以外，我及時(shí)在工作中給他們創(chuàng )造工作的機會(huì )，使其“理論與實(shí)踐相結合”。我還抽時(shí)間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗，對他們自主開(kāi)展工作給予支持，同時(shí)要求他們嚴于律己，寬以待人，用自己的威信影響帶動(dòng)全體。一次青屏山活動(dòng)時(shí)，馮銀博等同學(xué)們在撿拾飲料瓶離開(kāi)了集體，當馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的情況下，替換了“馮銀博體育委員”一職，暫時(shí)由張延楨代替。當時(shí)看到這一幕，我全作不知情，隨著(zhù)隊伍走下了青屏山。走至半道，我悄悄把馮銀博叫到一邊，笑著(zhù)問(wèn)：“集合時(shí)，你怎么站到隊伍后面去了？”他不好意思地說(shuō)：“馬曼琳批評我了�！蓖耆珱](méi)有都是學(xué)生而受批評的不滿(mǎn)，反而再次低下了頭。
班主任第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結3
班集體是育人的搖籃，構建和諧的班集體是班主任的一項重要工作。和諧的班集體是一個(gè)團結向上，各方面都能打勝仗的班集體。要想構建和諧的班集體，班主任是身負重任，對此，筆者在這幾年的班主任工作中不斷的學(xué)習，積累經(jīng)驗，希望能夠找到一些更好的方式方法，讓孩子們更好的成長(cháng)。
一、班級創(chuàng )建歷程
在這個(gè)班級中我看到了有些地方很是成功，我們現在的四年二班在這樣的科學(xué)管理中，成效日益凸顯，溫暖、和諧、積極向上，受到了廣大師生的表?yè)P。讓我很是欣慰，回顧班級的創(chuàng )建歷程，我們主要從三方面入手
�。ㄒ唬I(yíng)造良好的班風(fēng)
班風(fēng)是班級成員共同的情感、態(tài)度、價(jià)值取向，是好事有人夸，壞事有人抓的班級傾向
對此，我班組織了“新聞聯(lián)播”節目。即引導學(xué)生發(fā)現身邊積極向上的事物，并把自己的發(fā)現以及觀(guān)點(diǎn)感受以“新聞聯(lián)播”的方式與全班同學(xué)分享，在分享中學(xué)會(huì )感恩，學(xué)習做人。我班有自己的小小圖書(shū)館，學(xué)生將自己喜愛(ài)的圖書(shū)拿來(lái)進(jìn)行資源共享，在互換閱讀中感受分享的幸福。還有記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡欄，喜悅與煩惱、成功與失敗，都可以拿來(lái)在這里分享。評比欄，“花兒朵朵開(kāi)”這個(gè)版塊的每一朵花都裝載著(zhù)孩子們的努力和成功。這是一種獎勵，更是一種激勵。在我們學(xué)校以書(shū)法為特色的大環(huán)境中，我們班每期都會(huì )進(jìn)行小小書(shū)法家的書(shū)法展示活動(dòng)，在這里既有軟筆作品又有硬筆作品。在這些作品的不斷更新和熏陶下，我們班的書(shū)法有了很大的提高。校長(cháng)查看我們午間習字時(shí)，都連連稱(chēng)贊并在值周小結中給予了表?yè)P和肯定。其中一名孩子也忍不住在班博中說(shuō)道：“本期的軟筆作品讓我耳目一新——“尚賢”和“水”字，它們線(xiàn)條流暢，行云流水�！吧匈t”的意思就是崇尚有才能的人，希望同學(xué)們都能成為有才能的人。硬筆書(shū)法作品，字體不僅剛勁有力，而且結體秀美，真是賞心悅目��！我們在老師的指導下，書(shū)寫(xiě)方面有了很大的提高，以后我們還要繼續努力，爭取每個(gè)人都能寫(xiě)出既工整又漂亮的字�！�
�。ǘ┳⒅鼗顒�(dòng)的孕育
活動(dòng)是班級學(xué)生發(fā)展的樞紐，沒(méi)有活動(dòng)班集體建設就是一句空話(huà)。四年二班是個(gè)不斷創(chuàng )新進(jìn)取的班集體。不但積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班級活動(dòng)也搞的有聲有色。
活動(dòng)一：《親子閱讀漂流冊》
即家長(cháng)與孩子一起閱讀書(shū)籍，一起寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄讀書(shū)心得。漂流冊以接龍形式去每個(gè)家庭做客，分享彼此讀書(shū)的收獲和做人的道理。
活動(dòng)二：“師生同讀一本書(shū)”
《愛(ài)的教育》《長(cháng)襪子皮皮》、《水知道答案》、《窗邊的小豆豆》、《意林》……在師生同讀過(guò)程中引導學(xué)生學(xué)會(huì )互助、合作。截至目前，我們已共同完成3萬(wàn)字左右的讀書(shū)筆記。
我還組建了棋趣小組，如跳棋興趣組、五子連珠興趣組等，這些活動(dòng)每逢中午午休時(shí)都會(huì )由各隊隊長(cháng)負責并有計劃地開(kāi)展。定期還會(huì )開(kāi)展一次比賽，并進(jìn)行評獎。學(xué)生們非常喜歡。
�。ㄈ┌l(fā)揮干部作用
干部是班級的脊梁，是班主任的左膀右臂，是建設班集體的重要力量。
為了使更多的學(xué)生有機會(huì )當班干部，更為了督促班干部能夠更好的干好本職工作，我們班通過(guò)學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式組建了一屆優(yōu)秀的班委會(huì )。班長(cháng)劉婧萱，她作為學(xué)校的大隊長(cháng)，穩重大方，工作認真負責，能協(xié)調好班級的一切事物。勞動(dòng)委員唐彪，工作積極，每每大掃除中他都主動(dòng)帶頭，不怕臟不怕累，在他的帶領(lǐng)下學(xué)生們不但沒(méi)有怨言反而都很積極。體育委員汪梓蕓更是我班的管理小能手，她帶領(lǐng)的路隊安靜整齊，無(wú)論是出操還是吃飯或者是放學(xué)，只要是在她帶領(lǐng)下，學(xué)生準能聽(tīng)著(zhù)她的口號做著(zhù)標準規范的動(dòng)作……這種良好的管理方式，讓學(xué)生樹(shù)立了積極班集體觀(guān)念。
二、創(chuàng )建成果
我們班曾榮獲區級突出進(jìn)步班集體、區級三好班集體、區級冬季長(cháng)跑示范班集體、校級文明班集體、紅星班集體、眼操示范班集體、大課間活動(dòng)示范班集體、誦讀路隊比賽一等獎、校園文化講解一等獎、朗背大賽一等獎、素質(zhì)練習二等獎、舞靈書(shū)韻二等獎、八字長(cháng)繩優(yōu)秀組織獎等。
進(jìn)步無(wú)止境，我們仍需努力。相信我們四年二班全體師生會(huì )更加努力，結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，明天的收獲。
班主任第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結4
我深知一個(gè)良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利，絕大多數學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學(xué)，班級比較穩定。
一、培養學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺(jué)性。
我班好動(dòng)的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸說(shuō)起不了多大作用，除非找家長(cháng)，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽(tīng)課質(zhì)量不高，并且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀(guān)察老師對學(xué)生的教育問(wèn)題到底出在哪里，最后我感覺(jué)一方面是老師的要求過(guò)高，另一方面學(xué)生不知道與老師合作，所以他們缺乏自覺(jué)性，而老師又覺(jué)得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。
我首先對學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi)，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會(huì )得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學(xué)習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著(zhù)干，也不能趴著(zhù)睡覺(jué)，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來(lái)的他們走上社會(huì )才能得到更多人的尊重。我班的問(wèn)題學(xué)生看到老師對他們開(kāi)誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì )搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的隨著(zhù)我的步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成適合自己的獨特的學(xué)習方式。對于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛(ài)心和耐心，無(wú)微不至的關(guān)注和指導著(zhù)他們的學(xué)習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習效率，我班學(xué)生都體會(huì )到合作中的快樂(lè )。
二、制定奮斗目標，做到今日事，今日畢。
我和同學(xué)們商量，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績(jì)每次都是行為規范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會(huì )課上總結，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)解決。第一個(gè)目標是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產(chǎn)的征文，我愛(ài)四中的征文、書(shū)畫(huà)征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著(zhù)欣賞的眼神看著(zhù)進(jìn)步的人數越來(lái)越多，鼓勵更多的人參與進(jìn)來(lái)。我班大多數人都在用這句話(huà)激勵自己奮發(fā)圖強，為了大學(xué)而不懈的努力。
時(shí)代在變化，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對我們充滿(mǎn)信賴(lài)，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)單化，那就要不斷嘗試新的辦法，我想我們的努力也一定會(huì )得到家長(cháng)和學(xué)生的肯定。
班主任第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，是一個(gè)特殊的學(xué)期。由于學(xué)校轉制，由民辦公立學(xué)校轉為公辦公立學(xué)校，我們的畢業(yè)班成了鎮田學(xué)校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉制，帶來(lái)了一系列的不穩定，學(xué)校不穩定，教師不穩定，學(xué)生也不穩定。在這個(gè)不穩定的環(huán)境里，根據學(xué)校的要求，我始終把做好穩定工作放在首位，在保穩定的前提下，努力做好班級工作。
一、以身作則，用一顆愛(ài)心換取學(xué)生的愛(ài)。
在寒假里，有幾個(gè)學(xué)生打來(lái)電話(huà)，祝我新年快樂(lè )！開(kāi)學(xué)的第一天，我包了幾個(gè)紅包，在他們來(lái)報名的時(shí)候，悄悄地遞給這些學(xué)生。我對他們說(shuō)：“下期由于不辦初中了，我也不會(huì )在這里了（當時(shí)也不知自己還在被留下來(lái)），可是，我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年，也祝你們學(xué)業(yè)進(jìn)步，愿我們友誼長(cháng)存！”三年來(lái)，我把每一個(gè)學(xué)生當作自己的好朋友看待，處處為學(xué)生著(zhù)想。有些學(xué)生亂丟垃圾，我不責備他，我自已來(lái)打掃。我要以實(shí)際行動(dòng)，讓他們明白，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨，我早早地來(lái)到教室，雖然沒(méi)有學(xué)生，我擦黑板，擦講臺，整理教室。終于，我的真情換來(lái)了學(xué)生的真情。雖然有些學(xué)生仍然亂扔垃圾，可是有些學(xué)生也學(xué)著(zhù)我，主動(dòng)去打掃。有學(xué)生值日時(shí)病了沒(méi)有來(lái)，班上的其他學(xué)生在老師叫他幫忙掃的時(shí)候，大多數都能高興地幫助打掃，不再頂撞老師。班里的窗簾風(fēng)吹日曬，破了一條小口，學(xué)生帶來(lái)針線(xiàn)，利用午休時(shí)間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天，他們自已把教室收拾的干凈后才離開(kāi)教室�，F在學(xué)生畢業(yè)了，很多學(xué)生想念我們，又不能來(lái)學(xué)校，只好請我們教師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒。
二．理解與寬容，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級
初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，成績(jì)差學(xué)生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學(xué)校與教師，稍有不甚，就會(huì )與別人拳腳相見(jiàn)。我班有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)基礎差，來(lái)中學(xué)后也沒(méi)有努力學(xué)習，進(jìn)入初三年級后，時(shí)間少，不會(huì )的知識多。他們家庭又富有，學(xué)習成績(jì)的好壞對他們或他們的父母來(lái)說(shuō)無(wú)所謂。面對這些基礎差，想著(zhù)各種理由不學(xué)習的學(xué)生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學(xué)生鄧效龍曾經(jīng)是一個(gè)考試成績(jì)不好而且調皮搗蛋的學(xué)生，總是和我做對，后來(lái)通過(guò)一系列的轉化工作，他不和我做對了，并且開(kāi)始幫我管理班級的清潔衛生。開(kāi)學(xué)時(shí)，他也想過(guò)認真學(xué)習，可是一次次地努力都因為小學(xué)基礎差而失敗了，他對說(shuō)：“老師，我也想學(xué)好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說(shuō)：“沒(méi)事，只要你身體健康，開(kāi)開(kāi)心心地就行了。從你喜歡做的事開(kāi)始做起吧，你愛(ài)打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學(xué)習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽(tīng)聽(tīng)不明白，想寫(xiě)寫(xiě)不好，想講話(huà)又怕干擾我上課，只好買(mǎi)了一本課外書(shū)來(lái)讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說(shuō)一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生！”
三．多助少斗，形成開(kāi)心快樂(lè )的班級
魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中說(shuō)：“堅信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手�！弊鳛橐粋�(gè)班主任，如果得不到學(xué)生的幫助，什么事情都要自己親自動(dòng)手，那么這個(gè)班主任一定很累；如果一個(gè)班主任，和學(xué)生互斗，那么他的班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好。本學(xué)期，我處處為學(xué)生著(zhù)想，把學(xué)生當作朋友，遇到事情與學(xué)生商量，在學(xué)生困難時(shí)積極主動(dòng)的幫助。班級的黑板報，我們一起商量著(zhù)設計，選擇材料；班級的清潔衛生死角，我們一起探索解決的方法。我們在一個(gè)個(gè)解決班級問(wèn)題的過(guò)程中，我和學(xué)生的友誼增加了，教室里越來(lái)越清潔了，黑板報越來(lái)越漂亮了，我開(kāi)心快樂(lè )，我的學(xué)生也開(kāi)心快樂(lè )。
四、班級中的不足
三年的班主任工作，讓我收獲了開(kāi)心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，一直找著(zhù)各式各樣的理由不學(xué)習。也許，是因為他們太富足，不再需要學(xué)習的原因吧？也許是因為他們的幸福來(lái)的太容易，不懂得去珍惜？
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