高年級數學(xué)組工作總結范文
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編精心整理的高年級數學(xué)組工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
高年級數學(xué)組工作總結1
尊敬的領(lǐng)導和老師，大家好！光陰似箭，歲月無(wú)情。又把我們忙碌充實(shí)的20xx學(xué)年帶走了。今天我們坐在這里回顧昨天，展望明天真是幸福�；叵肫鹞覀兏吣昙墧祵W(xué)組老師在一起討論如何把課教好，如何補救學(xué)困生，如何應對期中期末團體競賽等等教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)面猶如又回到了我眼前，下面詳細給大家做一匯報。
一、常態(tài)篇
我還是先介紹一下我們組的老師。我們組有：楊老師、呂老師、熊老師、賈老師、我和代課的楊老師。如果算起來(lái)每組的平均年齡，我們組一定是穩居第一。雖然我們已不在年輕，可是我們每位老師的工作熱情卻是不減當年，有過(guò)而無(wú)不及。我們組的每位老師都能早早來(lái)到學(xué)校，簡(jiǎn)單準備便匆匆進(jìn)教室輔導早讀了，嘴上還相互提醒著(zhù)：快點(diǎn)快點(diǎn)，到點(diǎn)了，別晚了。就是這樣的節奏，我們組開(kāi)啟了一天的工作安排。早讀結束后，緊接著(zhù)上午兩節緊湊有序的數學(xué)課，課后得連忙批改兩班的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，如果稍作停留，作業(yè)上午就批改不完，學(xué)生訂錯便會(huì )得不到及時(shí)完成，那么檢查學(xué)生訂錯的環(huán)節便保證不了了。因此我們幾個(gè)的工作節奏都像花趕趟似的，唯恐錯過(guò)了時(shí)節。下午早到十分二十分，一到校便進(jìn)班檢查訂錯，或者擠時(shí)間盯著(zhù)幾個(gè)學(xué)困生的學(xué)習情況。下午兩節課便是我們組認真備課研討的時(shí)間，我們幾個(gè)互相交流著(zhù)各自是如何教的，每節課要突破哪幾個(gè)知識點(diǎn)，哪個(gè)知識點(diǎn)容易如何呈現，易錯點(diǎn)在哪里？隨時(shí)隨地的教研熱火朝天，直到各自把課備好。這就是我們組常態(tài)化的工作，大家常常感慨：真像是打仗的節奏，我也有這種感覺(jué)，雖然我們幾個(gè)都不再年輕，可工作起來(lái)個(gè)個(gè)生龍活虎，充滿(mǎn)活力。我也曾想把我們的節奏放慢下來(lái)，可是走進(jìn)這個(gè)團隊，走進(jìn)這個(gè)辦公室，你的這個(gè)工作勁頭就是停不下來(lái)，停不下來(lái)。
二、測試競賽篇
一到期中期末競賽測試，我們幾個(gè)便共同商量如何組織復習，如何應對測試。通常都是我們幾個(gè)共同坐下來(lái)緊扣教材把教材的重點(diǎn)易錯點(diǎn)先挑選出來(lái)練習過(guò)關(guān)，接下來(lái)各自把自己題庫里的題拿出來(lái)，拼組成模擬試卷讓學(xué)生做，老師批改講解，對于學(xué)生的薄弱環(huán)節反復練。特別難忘的是這次五年級解決問(wèn)題的團體競賽活動(dòng)。一接到通知，我便如臨大敵，便想考驗我們高年級數學(xué)組的'時(shí)刻到了，我們必須挑戰應對。我們幾個(gè)便商量起來(lái)如何應對，誰(shuí)知我們組的這幾個(gè)老師真是負責人的好老師啊，個(gè)個(gè)已經(jīng)運籌帷幄，計劃好了如何打這場(chǎng)硬仗。從知道要競賽那天起就開(kāi)始組卷，加課輔導了。我們幾個(gè)都知道我們這一屆有幾個(gè)班底子薄，短時(shí)間的彌補超越真是不易，可是我們沒(méi)有退讓而是迎難而上。周四得到通知，我們便商量好了如何應對，周五胡校長(cháng)，朱主任、吳主任便給我們開(kāi)會(huì )，鼓勁打氣，出謀劃策，克服一切困難謄出大教室讓五年級節省時(shí)間上大課。賈金嶺和我便擔當起了幫她們組卷子，我們憑經(jīng)驗一天半組了十份測試卷，當然其間小雯老師也來(lái)幫忙粘貼。最辛苦的是楊麗雯、呂香麗、楊柳老師，那是一天六節課不能休息，個(gè)個(gè)猶如戰場(chǎng)上的將軍，率領(lǐng)本班學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，突破道道考題。大家可想而知他們一定很累，可是他們一直在堅持，直到考試的那一刻到來(lái)。當然眾人拾柴火焰高，其間二年級四年級五年級的語(yǔ)文老師也到我們組幫助改作業(yè)監考，吳主任也常去我們組體恤民情。這都給我們組挑戰這次競賽莫大的鼓舞。在這里，只有說(shuō)聲謝謝大家，其實(shí)正是幸福這個(gè)團隊給了我們應對這次競賽的無(wú)窮力量。其實(shí)我們本是一家人，請為我們有這樣和諧、向上、向善的幸福團隊而鼓掌。
三、成績(jì)篇
一分耕耘一份收獲，有多少付出就有多少回報。由于我們組老師的辛勤努力，經(jīng)詢(xún)問(wèn)大多數學(xué)生喜歡上了學(xué)數學(xué)，每班的數學(xué)成績(jì)都有了大幅度的提高。在這學(xué)期的解決問(wèn)題能力的競賽中，由于大家的共同努力，五年級的競賽成績(jì)名列前矛。我們組的楊麗雯和呂香麗老師獲優(yōu)秀輔導獎。
說(shuō)話(huà)間一年的時(shí)間匆匆流走，回顧過(guò)去，有太多的感動(dòng)、感恩、感謝、感慨的畫(huà)面歷歷在目，讓我們都敲起鍵盤(pán)、拿起手機記錄下來(lái)那些個(gè)值得回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖自己、溫暖身邊的人。謝謝大家的聆聽(tīng)，我的匯報就到這里。
高年級數學(xué)組工作總結2
一、教研組現狀分析
我們教研組有七位數學(xué)教師（全為男性），小學(xué)高級教師3位，小學(xué)一級教師4位。本科學(xué)歷3人，大專(zhuān)學(xué)歷3人，還有一位中師學(xué)歷的老教師，有著(zhù)幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，對待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，所教班級學(xué)生成績(jì)一直較好。
二、發(fā)揮團隊作用，全鄉“一盤(pán)棋”
開(kāi)學(xué)期初，我們教研組七位數學(xué)教師能根據學(xué)校的工作計劃，結合本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，轉入新生多，教學(xué)內容與前幾年有較大區別的特點(diǎn)，并結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，認真制訂好教學(xué)計劃。進(jìn)行針對性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流，互通信息，交換意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。在每周日的學(xué)校集體備課中，我們六年級的全體數學(xué)老師都能夠認真解讀各單元的教材內容，發(fā)表各自的看法，特別是對各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，集中研討，及時(shí)反思。經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題討論并想法解決，每個(gè)單元結束后總要進(jìn)行檢測、總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，更是根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃、方案，精選題目進(jìn)行練習。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市、縣、鄉、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心課例研究，首先讓執教者自己鉆研教材、認真備課、設計教案，上第一節實(shí)驗課。隨后同伴互助，認真開(kāi)展說(shuō)課評課活動(dòng)。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合新的教育理念的要求，全面的評論、探討，同組老師再作深刻的反思。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)水平確實(shí)有了很大的提高，說(shuō)課、評課能力也得到全面提升。
四、積極開(kāi)展課題研究。
我們根據縣、校確定的研究項目，結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際。在全校范圍內進(jìn)行了如火如荼的“小課題”研究，幫助教師進(jìn)行有效的教學(xué)反思。并及時(shí)撰寫(xiě)研究專(zhuān)題的經(jīng)驗總結、案例、論文，將先進(jìn)的研究成果為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，同時(shí)認真做好培養和幫教工作。重點(diǎn)對青年教師有目的、有計劃的培養，使他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很快的提高。
五、工作狀態(tài)與心態(tài)
雖然六年級老師的工作壓力較其它年級大，但老師們積極調整好心態(tài)，以飽滿(mǎn)、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。
六、存在問(wèn)題
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節抓起，做到“求真”、“務(wù)實(shí)”。
2、在做好本職工作的同時(shí)，應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3．部分教師上課后的反思性總結流于形式，沒(méi)有上升到理論的高度加以剖析，下學(xué)期要繼續加強理論學(xué)習。
4．大力開(kāi)展創(chuàng )新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實(shí)際的新的教學(xué)模式。
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