關(guān)于第二學(xué)期四年級德育工作總結
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于第二學(xué)期四年級德育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期四年級德育工作總結1
一學(xué)期來(lái)，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jì)。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級凝聚力
學(xué)期初，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì )，學(xué)生都能遵守紀律，自覺(jué)維護班集體形象。此外，我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部開(kāi)展了許多的班級活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、板報比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著(zhù)力抓好班級常規管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校常規，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀(guān)的`建立，二是重視對班干部的扶持和培養。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì )，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強與家長(cháng)的溝通。家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話(huà)對學(xué)生及家長(cháng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)，通過(guò)電話(huà)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。
因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學(xué)校分給的樓道清潔區清掃工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(cháng)督察制，周周總結評比，對做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話(huà)外，我們班的學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上，我班也開(kāi)展競賽，作業(yè)連續三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。不公我們班的任課教師對我說(shuō)我們班的課堂紀律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對我說(shuō)我們班的紀律性強，沒(méi)人吵鬧。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活；對待后進(jìn)生，我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
第二學(xué)期四年級德育工作總結2
轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級是一種當后媽的滋味，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我漸漸發(fā)現了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了許多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想。
一、抓住契機，進(jìn)行養成教育
四年級的學(xué)生是小學(xué)比較關(guān)鍵的一年，所以對學(xué)生進(jìn)行養成教育尤為重要，開(kāi)學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統學(xué)習了學(xué)校各項規章制度，使得學(xué)生從思想上對自己有個(gè)嚴格的要求，在日常的學(xué)習生活中，運用榜樣激勵法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，每周評選出班級最佳學(xué)生上光榮榜，加分，對多次違紀的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如張國越同學(xué)，過(guò)去在班內經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，不服從老師的管理，成為班級管理中的希望生，開(kāi)學(xué)初，對他進(jìn)行了耐心的教育，寫(xiě)下了保證書(shū)，這樣一來(lái)，他對自己過(guò)去的錯誤不僅有了認識，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖出現了違紀現象，但是沒(méi)有發(fā)生和老師頂撞的`現象，可見(jiàn)對學(xué)生良好習慣的養成教育，要從身邊的小事抓起，從細微處入手。
二、懂得奉獻，學(xué)會(huì )感恩
如今的學(xué)生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養成了什么都是應該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，例如我們學(xué)校舉行的為四川災區捐款活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)校和班主任的動(dòng)員，同學(xué)們積極踴躍參加，把自己積攢的零花錢(qián)全都拿出來(lái)，特別是家庭條件比較困難的李建同學(xué)，拿出五元，他激動(dòng)地說(shuō)：“這五元錢(qián)雖然不多，但是代表我的一份愛(ài)心，希望災區人民早日重建家園�！比欢嗉壷羞�有四位同學(xué)沒(méi)有參加到活動(dòng)中，看到這里，我內心一驚，他們漠不關(guān)心的樣子，讓我著(zhù)急，接著(zhù)我在班級講了《感恩的故事》，同時(shí)應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財富。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的捐款，我表?yè)P了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用月假期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、充分利用家庭和社會(huì )這個(gè)教育陣地
孩子的成長(cháng)除了學(xué)校正規教育外，家庭和社會(huì )這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(cháng)在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中走了不少的誤區，他們很著(zhù)急，所以我在工作中，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話(huà)題，在家長(cháng)會(huì )上，通過(guò)家長(cháng)和孩子互動(dòng)的話(huà)題切入如何當好家長(cháng)，使每一位到會(huì )的家長(cháng)受到了深刻的教育，會(huì )后家長(cháng)找到我，主動(dòng)尋求教育方法，這樣一來(lái)，孩子們在家庭這個(gè)大課堂里，有了稱(chēng)職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。
四、反思和醒悟
回顧一學(xué)期的工作，靜下心來(lái)反思，感覺(jué)到做一名稱(chēng)職的班主任不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠心，在工作中不能沖動(dòng)不能在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情，否則就要出問(wèn)題！
班主任的工作是千頭萬(wàn)緒，不能疏忽，它關(guān)系帶一代人的健康成長(cháng)，所以，我們要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，做好學(xué)生們的德育教育工作。
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