秋季學(xué)期七年級實(shí)習班主任工作總結范文（通用5篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的秋季學(xué)期七年級實(shí)習班主任工作總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。
秋季學(xué)期七年級實(shí)習班主任工作總結1
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了，為了不荒廢這一學(xué)期的班主任工作，為以后更好的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓。我就這學(xué)期的工作總結如下：
第一：思想工作方面
活到老學(xué)到老，人都要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。我在各方面一直嚴格要求自己，努力從個(gè)方面去提高自己，以便適應新大綱教學(xué)的要求，跟隨時(shí)代的腳步，不被時(shí)代所拋棄。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，提高自己的道德修養，勇于去正視自己，反省自己，提高自身素質(zhì)。
第二：教育工作方面
這學(xué)期我擔任七年級xx班的副班主任兼語(yǔ)文老師，班級人數不多但是班級學(xué)生的基礎比較差，又一直面臨著(zhù)新課堂改革。因此，在教學(xué)中遇到了不少困難。我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，課下多次與學(xué)生交流，平時(shí)認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，課后反思。認真備課，備教案，并且閱讀大量有關(guān)教育教學(xué)的視頻資料及有關(guān)教育書(shū)籍。每天都會(huì )寫(xiě)教學(xué)心得及教學(xué)反思。多次讓學(xué)生給我提意見(jiàn)建議。
第三：遵守紀律方面
我從二月份來(lái)到xx中學(xué)以來(lái)就嚴格遵守學(xué)校各方面的規章制度。從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)遲到早退的現象，有事主動(dòng)請假。在工作中尊敬領(lǐng)導團結同事，虛心向指導教師請教各種問(wèn)題。平時(shí)，嚴格要求自己，勤儉節約任勞任怨，對人真誠，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從不與任何人鬧無(wú)原則的糾紛。毫不懈怠的提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。作為一名人民教師，只有不斷地給自己充電，提高自己的知識儲備，才能維持好教學(xué)的青春和活力。通過(guò)各方面的學(xué)習，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己，也發(fā)現了自己在教學(xué)中的很多不足之處，為提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高做準備。
總之，無(wú)論是在課堂教學(xué)中還是課下給學(xué)生輔導的過(guò)程中，我都是以提高學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，力求在語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提到更大的積極的意義。以學(xué)生為中心，愛(ài)護學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)。作為老師，我應該在接再勵，對自己負責，對學(xué)生負責。
秋季學(xué)期七年級實(shí)習班主任工作總結2
在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和七年級1—4班的生物教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的`我們，應該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，坦誠地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)，要堅持平等原則。在某些場(chǎng)合，對好學(xué)生更應從嚴要求，對差生反而可以多些寬容。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習落后的原因，耐心勸導，這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
六、對錯分明，獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。愛(ài)的奉獻也會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，能真正用心體會(huì )老師的學(xué)生有多少？但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是39人的班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
秋季學(xué)期七年級實(shí)習班主任工作總結3
實(shí)習期間，還擔任了七年級三班的實(shí)習班主任，認真做好班級管理工作。
首先，七年級一入學(xué)便跟著(zhù)七年級三班一塊兒參與軍訓，并且開(kāi)始了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，也不時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行教育和鼓勵，和學(xué)生一塊兒體驗軍訓生活的酸甜苦辣。通過(guò)軍訓，磨礪了學(xué)生們的意志，也培養了他們吃苦耐勞的精神。這期間，我和他們的感情也增進(jìn)了不少。
軍訓之后，就開(kāi)始正常上課，這時(shí)候按照他們的性格、年齡、入學(xué)成績(jì)進(jìn)行分組，選出小組長(cháng)，制定小組口號，小組目標，緊接著(zhù)就是評選班干部，采用公共選舉的辦法評選班干部，以做公平公正，選出班干部之后，就開(kāi)始制定班規，也就是班級規章制度，正所謂無(wú)規矩不成方圓，管理班級也一樣，也需要學(xué)生去遵守規則。
每周都會(huì )召開(kāi)班會(huì )，強調一周內出現的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的措施，定時(shí)也會(huì )鼓勵表?yè)P他們�？臻e的是時(shí)間，我會(huì )勤去班級轉轉，也會(huì )向班干部了解班內的情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。我也參與并組織召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，根據學(xué)生們近期的學(xué)習情況，紀律，生活情況匯報給家長(cháng)，也強調了一些家長(cháng)和老師如何共同管理學(xué)生的方法，也和個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了交流，了解學(xué)生的情況。
我還會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行關(guān)于中學(xué)生學(xué)習心理的教育調研工作，我會(huì )隨時(shí)抽些學(xué)生來(lái)辦公室，了解一下他們近階段的學(xué)習情況，以及他們的心理問(wèn)題，也包括自己對現在學(xué)校教育理念的評價(jià)以及自己希望的教育模式等問(wèn)題，這些調研活動(dòng)的意義在于了解學(xué)生的學(xué)習心理，然后根據實(shí)際情況調整教學(xué)，探索真正適合學(xué)生的教育方法。
最后組織學(xué)生進(jìn)行期末復習計劃。
秋季學(xué)期七年級實(shí)習班主任工作總結4
來(lái)到中學(xué)，除了擔任七年級二班的英語(yǔ)教師外，我還被安排和七年級二班原班主任共同管理二班，大家都喊我“小班”。第一次做班主任，雖然只是小班，但面對這些滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識的初一新生，我決心盡我最大的`努力，教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，所以班主任必須有很好的組織和領(lǐng)導能力。自己經(jīng)驗缺乏，所以生活中積極聽(tīng)取班主任們給我的建議。在班級管理中，我注意以下幾個(gè)方面。
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規范，培養良好的學(xué)習習慣
班主任工作可以說(shuō)是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。
二、充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用
班干部是班級管理的重要組成部分。是班級管理的有力助手。班干部的選舉也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。例如，我們班的吳欣媚同學(xué)，學(xué)習積極認真，性格活潑可愛(ài)，為學(xué)生做了很好的榜樣不說(shuō)，還很有威信，所以選了她當班長(cháng)是非常正確的，她也從未讓我失望，在班級管理中有很大的貢獻。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
三、團結集體，我們是一家人
一個(gè)班集體如果不團結，就如同一盤(pán)散沙，又怎么塑造優(yōu)秀的班集體呢！在班級管理中，我十分重視大家的團結和友愛(ài)。時(shí)刻讓他們記住，我們是一家人，沒(méi)有解決不了的矛盾，沒(méi)有解決不了的困難，因為我們有六十個(gè)人的力量一同在努力。
終于，我們班在七年級全體班級中，表現優(yōu)秀。榮獲了不少的榮譽(yù)和獎項。當然，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績(jì)。實(shí)習將要結束，今后，我將再接再厲，總結老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
時(shí)間如流水，轉瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習生活在忙碌中悄然而去，回首與學(xué)生相處的日子，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么地不舍，在石臼完小實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。
回想剛到學(xué)校時(shí)內心的歡喜、激動(dòng)，第一次備課時(shí)的仔細與認真，第一次登上講臺的忐忑不安，第一次孩子們稱(chēng)呼為“老師”的快樂(lè )，第一次……那么多的第一次都是在實(shí)習中經(jīng)歷。雖然頂崗實(shí)習之前，在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓，自己也做過(guò)許多假設，但是真的接觸起來(lái)卻不是之前不可以預想的�？梢哉f(shuō)，頂崗實(shí)習讓我變得堅強，學(xué)會(huì )成長(cháng)。
我實(shí)習的學(xué)�！渔偸释晷∈且凰r村寄宿制小學(xué)，學(xué)校規模較小，學(xué)生有一百七十人，教職工二十人，沒(méi)有分重點(diǎn)班。你去任何一個(gè)班都有各自風(fēng)格，他們有活躍的，開(kāi)朗的，有積極向上的求知精神，在這樣的環(huán)境里，我看到了一種嶄新環(huán)境的成長(cháng)舞臺，我看到了一種千載難逢的好機會(huì )，在這樣的學(xué)校里實(shí)習，既能檢驗自己所學(xué)的知識，也能接觸到最真實(shí)的基礎教育。我努力珍惜這樣的機會(huì )，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，班級管理的學(xué)習，希望自己早日成為一名合格的人民教師。
在實(shí)習校內，由于學(xué)校缺老師，我被分配去教四年級數學(xué)課、科學(xué)課等重點(diǎn)課程。由于自己初次轉變角色，從學(xué)生變?yōu)槔蠋�，而且自己還是體育教育專(zhuān)業(yè)，去教重點(diǎn)課程。感到壓力倍大，困難重重。這時(shí)校領(lǐng)導的一些鼓勵，使我更加堅定一定要干好這份工作，只有比別人出更多的苦，才能有所成就。就這樣自己開(kāi)始琢磨書(shū)本，教材解讀，上網(wǎng)查資料，向老教師咨詢(xún)，請教。積極備課。在9月3日，踏上了自己夢(mèng)寐以求的三尺講臺，面對24名四年級學(xué)生，略帶緊張的完成了自己的第一節課。好多老師給出建議，自己積極改正，完成了近半年的實(shí)習生涯。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì )把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)習工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì )，是我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過(guò)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們。
慢慢的發(fā)覺(jué)做一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時(shí)候很累，但心與心的交流會(huì )受到學(xué)生的銘記，才真正地理解教師是多么神圣的崗位，學(xué)生的理解與回報會(huì )使自己忘記工作中的累與痛。
我的思想與紀律方面通過(guò)頂崗實(shí)習工作，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心，這是作為一名人民教師所必需具有的素質(zhì)。用“愛(ài)心”去呵護學(xué)生的成長(cháng)，才能讓學(xué)生養成良好的品德、行為和才智。在學(xué)生充分感受到老師的“愛(ài)”后，他們便會(huì )產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，學(xué)習動(dòng)力才能持久，興趣才會(huì )強烈，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”�！皭�(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，只有有了“愛(ài)”，教師才會(huì )有工作的熱情；只有有了對教育的工作熱情，才能真正去教書(shū)育人。我們要虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，學(xué)習他們的課堂教學(xué)和班級管理方法。無(wú)論做什么事，都需要有熱情、責任心。凡事善始善終，正確面對人生中所遇到的挫折，笑看人生風(fēng)云，這樣才不會(huì )留有任何的遺憾。我的人際交往能力也有了很大提高。
時(shí)間似流水，轉眼間兩個(gè)月的頂崗實(shí)習生活就結束了。頂崗實(shí)習是辛苦的，但也是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷�；叵肫痦攳弻�(shí)習過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂是累中有樂(lè )，苦中有笑，酸甜苦辣咸皆有之。我經(jīng)歷人生中重要的一個(gè)第一次：第一次真正站在講臺上，以教師的身份來(lái)教育學(xué)生。教書(shū)育人是教師的基本職能。教書(shū)是前提，育人是目的，育人應寓于教書(shū)之中。當我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我覺(jué)得自己所有的苦和累都是值得的。做了一回教師，終于可以體會(huì )到教師的生活與感受了，對于教師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。對學(xué)生，我就像對待自己的弟弟妹妹一樣，我總有一種恨鐵不成鋼，希望學(xué)生比別人優(yōu)秀。當學(xué)生表現差時(shí)，我會(huì )為他們著(zhù)急。
最后，我想感謝在頂崗實(shí)習期間，給予我幫助的所有人。是你們，在我迷茫的時(shí)候，給了我很多動(dòng)力，讓我勇敢的走向前方。
這次頂崗實(shí)習，我的收獲頗大，面對離開(kāi)，我心中充滿(mǎn)不舍，舍不得和我相處的老師們，舍不得天真可愛(ài)活潑的孩子們，舍不得石臼這個(gè)大家庭的溫暖，舍不得蟒河這個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方。中午孩子們聽(tīng)說(shuō)我要走了，都戀戀不舍，為我整理被子，收拾我那略顯雜亂的辦公桌，在桌子上放滿(mǎn)了她們親手制作的紙鶴、心形卡片、還有他們平時(shí)舍不得吃的零食，看到這些，我的眼睛濕潤了，多么可愛(ài)的孩子們呀！多么純真的情誼呀！我在最后一節體育課上和孩子們盡情的玩，我們還留下了珍貴的合影，此時(shí)的我既有歸心似箭的急切心情又有不舍離去的心理糾結，哎，我實(shí)習的石臼完小，我可愛(ài)的孩子們，我可敬的老師們，別了，記住我！記住我們在一起的快樂(lè )日子，我一定會(huì )回來(lái)看你們的。
秋季學(xué)期七年級實(shí)習班主任工作總結5
我教了初一年級的七個(gè)班，所以說(shuō)，我有盡量的去記住每一個(gè)學(xué)生的名字，但是還是有一部分學(xué)生不太熟，為了避免叫錯名字這樣情況的出現，因此我會(huì )稱(chēng)呼這個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生，在以后，我還是會(huì )盡量的在這方面多下功夫，每天記住一些學(xué)生的名字，到實(shí)習結束的時(shí)候，爭取能夠把這350個(gè)學(xué)生的名字和人對上號。
針對上課回答問(wèn)題正確或者不正確的學(xué)生，我都沒(méi)有給予誠懇的點(diǎn)評，總是敷衍了事的這個(gè)缺點(diǎn)，我決定以后在上課的時(shí)候，好好改正。初一學(xué)生他們處于的年齡階段，就是渴望被關(guān)注，渴望得到認可，因此，對于回答正確的學(xué)生，我以后不能吝嗇我的言語(yǔ)，我要對他們加以詳細的點(diǎn)評，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。對于上課回答問(wèn)題錯誤的學(xué)生，我要進(jìn)行及時(shí)的指導，確保他能及時(shí)的發(fā)現自己的問(wèn)題，并且改正自己的問(wèn)題。只有這樣做了，我覺(jué)得以后學(xué)生們上課回答問(wèn)題的積極性會(huì )普遍提高的。
上課提問(wèn)出現冷場(chǎng)的情況時(shí)，第一反應不應該是尷尬。冷場(chǎng)這種事在課堂上也是會(huì )偶爾出現的，也是正常情況，因此要正確的直面這種情況，一旦出現這種情況，應該首先想想這個(gè)問(wèn)題問(wèn)出來(lái)是不是失敗的，如果覺(jué)得學(xué)生們都不懂這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的什么，應該及時(shí)的予以解釋?zhuān)挥袝r(shí)候就是問(wèn)題問(wèn)的太難沒(méi)有學(xué)生回答，這時(shí)候，應該稍作引導，然后叫一些成績(jì)比較好的學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，并且通過(guò)不斷的引導，來(lái)讓學(xué)生們自己總結出答案；如果是問(wèn)了簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生們不配合導致的冷場(chǎng)，這時(shí)候，可以找那些上課聽(tīng)課不認真的學(xué)生來(lái)回答，要是回答不出來(lái)，應該及時(shí)的提出批評，指出他為什么回答不出來(lái)的原因，并且可以以此來(lái)提醒其他的上課聽(tīng)課不專(zhuān)心的學(xué)生。
教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì )出現上課只有我一個(gè)人講，而其他學(xué)生參與度太低的情況。分析了一下，這種情況的出現，很大一方面是我自己的原因，肯定是上課的感染力，個(gè)人的魅力不夠，以致于學(xué)生的參與程度不好，導致課堂上老師是主角，學(xué)生是群眾演員的狀況的發(fā)生。因此，以后要提高自己的個(gè)人魅力，然后上課的時(shí)候，語(yǔ)言可以更幽默一點(diǎn)，語(yǔ)調更加的抑揚頓挫，以此來(lái)感染學(xué)生們，帶動(dòng)學(xué)生們一起參與課堂，來(lái)完成課堂教學(xué)，達到良好的教學(xué)效果。
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半，學(xué)生們對我這個(gè)新來(lái)的老師也是了解一二了，沒(méi)有了一開(kāi)始的新鮮感，對他們我也沒(méi)有了神秘感，所以對他們的吸引力不夠；學(xué)生們對我這個(gè)老師的講課方式也算是很習慣了，因此產(chǎn)生了一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞，所以他們上我的課可能越來(lái)越?jīng)]有了開(kāi)始的激情。針對這種情況，我覺(jué)得我能做的就是改變我的教學(xué)方式，進(jìn)行多種方式教學(xué)，讓他們總是能夠體驗到不同的教學(xué)方式帶來(lái)的新鮮感，時(shí)刻保證學(xué)生的興趣保溫不冷卻。
對于課堂上的時(shí)間把握的不好，總是會(huì )出現本節課的任務(wù)完成不了的情況的發(fā)生。因此在接下來(lái)的實(shí)習中，我應該認認真真的準備每一節課，并且對每一節課進(jìn)行反思，爭取同樣的內容上完七遍之后，再次講起這課的時(shí)候能夠游刃有余。
由于教學(xué)經(jīng)驗不足的原因，也是由于是一個(gè)新手，所以我對課堂的整體把控的特別不好。經(jīng)常在我的課堂上會(huì )出現，學(xué)生們”放出去，收不回來(lái)“，或者是”放不出去“。有時(shí)候引起學(xué)生們的興趣的一些事情，學(xué)生們炸開(kāi)了鍋，我根本就是只能強硬的把他們拉回課堂，有時(shí)候說(shuō)話(huà)學(xué)生們配合的太少了，講的東西學(xué)生們提不起興趣，所以這樣的課堂狀況，我想只能靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)積累經(jīng)驗，然后更好的把握課堂了。
實(shí)習還有一個(gè)多月，珍惜在講臺上的每一分鐘，不斷提升自己，做到更好。
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