2020一年級班主任工作總結范文(精選5篇)
時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的2020一年級班主任工作總結范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級班主任工作總結1
今年從四年級下來(lái)帶一年級,我一直認為這下可是輕松,一來(lái)人少54個(gè)人,二來(lái)才帶過(guò)一年級有經(jīng)驗。但是并非如此,每屆學(xué)生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年,但是家長(cháng)對老師和孩子要求也是大相徑庭;教育理念每年都在更新。因此,在管理過(guò)程中總是會(huì )遇到新的問(wèn)題,新的煩惱,再加上我面對的是54個(gè)性格不同的只有六、七歲的孩童,所以在班級管理和教學(xué)中我都要在原有的經(jīng)驗上不斷地更新方法采取得當的措施。一學(xué)期下來(lái),我真是覺(jué)得太累了,同時(shí)也覺(jué)得彌補了自己的好多不足之處,積累了更多的工作經(jīng)驗,日子過(guò)得十分充實(shí)。本學(xué)期針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項工作:
一、加強常規教育,培養學(xué)生的自覺(jué)性。
剛開(kāi)始的幾周,每天都在培養學(xué)生良好的習慣,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊放學(xué)等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間以及教學(xué)過(guò)程中的一些環(huán)節,從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事,天天喊天天講,這樣的努力是有成效的,一個(gè)月之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該何事,該如何去做這些事。
二、小干部的培養。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說(shuō)好學(xué)生是老師培養出來(lái)的,但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊,一開(kāi)學(xué),就感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)平平,沒(méi)有幾個(gè)跳頭王,并且當時(shí)沒(méi)有什么好的活動(dòng)、合適的任務(wù),孩子們不認識彼此再加上他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以,我是在一個(gè)月后才選取了幾位培養對象,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養訓練,這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽(yáng)能在我不場(chǎng)的情況下,組織學(xué)生整好隊伍;學(xué)習委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時(shí)能很好地組織學(xué)生朗讀;小班長(cháng)李檀配合學(xué)習委員將課堂紀律管理得有條不紊;衛生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然,每天的值日總能監督、幫助小朋友認真完成;還有4人小組,小組長(cháng)也是管理的僅僅有條。我覺(jué)得作為一年級的孩子能做到這些實(shí)屬不易。
三、和家長(cháng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子們在校表現和提出一些建議等等。此外,當家長(cháng)不找我時(shí),我更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,孩子或喜或憂(yōu),都及時(shí)地告知家長(cháng),讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生病了,我都會(huì )每天一個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的病情。病情較重的我會(huì )去家或醫院看望……平時(shí)交流時(shí)我很注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣,就像是拉家常一樣;在路上或其他地方相遇的`話(huà),我會(huì )主動(dòng)和家長(cháng)打招呼,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任,盡可能地和家長(cháng)能成為朋友,這樣對我們的管理工作是很有幫助的。
每個(gè)家長(cháng)都非常愛(ài)自己的孩子,所以在和家長(cháng)交流時(shí)一定要注意說(shuō)話(huà)的方式和語(yǔ)氣。我也不斷地更新自己的教育理念,盡量和家長(cháng)們達成一致,都不能偏激。引導家長(cháng)們理解老師的辛苦、看到孩子們的進(jìn)步,不要以自己的標準來(lái)不科學(xué)地評判孩子,共同對現在教育達成新的共識:健康快樂(lè ),長(cháng)遠發(fā)展,全面提高。這個(gè)學(xué)期家長(cháng)老師和孩子們的關(guān)系非常融洽,大家都感到很幸福。
社會(huì )是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,爭取在下學(xué)期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
一年級班主任工作總結2
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了,是學(xué)校生活中的一個(gè)起步階段,很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到無(wú)足輕重的作用。下頭就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是構成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級構成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我一向在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。
在教學(xué)中,我開(kāi)展各種方法來(lái)激勵孩子們,比如我會(huì )觀(guān)察孩子們的優(yōu)點(diǎn),坐姿好的,上課表現進(jìn)取的,講衛生等等我都給他們排排行,讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的,提升他們的自信心。但盡管如此,我們班到此刻還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,如:上課認真聽(tīng)講、回家自主作業(yè)、預習等,還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強。
二、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是十分好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又提高了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現就會(huì )異常好。
班里多數同學(xué)都是這樣,異常好的時(shí)候必須是教師表?yè)P多的時(shí)候,只要教師說(shuō)你有提高了,他就表現得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強?墒,這種周期性很強,易反復,針對每一種孩子的特點(diǎn),還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
三、重視后進(jìn)生轉化工作
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)很不夢(mèng)想,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我注重發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),多鼓勵他們,下課進(jìn)行個(gè)別輔導,對于他們身上的每一點(diǎn)提高,我都及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。
四、加強與家長(cháng)間的交流
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái),我常常會(huì )經(jīng)過(guò)信息平臺與家長(cháng)們交流。把學(xué)生提高與不足的一面告訴家長(cháng),家長(cháng)們也會(huì )配合我們,共同促進(jìn)孩子的提高。從而,有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的班團體建設,還存在一些不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習慣還沒(méi)有養成好。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學(xué)生生活在團結的團體中,在團體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
一年級班主任工作總結3
本學(xué)期是我第一次擔任班主任工作,從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情,到本學(xué)期即將結束,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當一名班主任的不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。如:寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>
二、時(shí)刻關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習情況,會(huì )收到意想不到的效果。
三、及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現就會(huì )特別好。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我在執行的時(shí)候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
2、預見(jiàn)性不強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
3、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強,比如:衛生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
總之,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
一年級班主任工作總結4
一、指導思想
積極響應學(xué)校號召,開(kāi)展各種活動(dòng)。如:在新生入隊活動(dòng)中,體會(huì )成為少先隊員的光榮。積極的活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣,更加豐富了他們的課外生活。課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重,可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現不良狀況的聯(lián)系他們的家長(cháng),安慰他們。
二、所取的成績(jì):
。ㄒ唬⿲W(xué)生基本上具有良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否,甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:
。ǘ﹦(chuàng )造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。
。ㄈ┙o予孩子班級管理的機會(huì )。在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
三、存在問(wèn)題:
班級學(xué)生打鬧情況嚴重,糾紛比較多,處理此類(lèi)事件耐心不夠。
四、今后努力的方向:
1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲,評紀律星、創(chuàng )新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習的小主人。
2、用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設,本班學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體,當然也存在著(zhù)不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
一年級班主任工作總結5
本學(xué)期是我踏上教壇近二十年來(lái)第一次當班主任,從開(kāi)始的無(wú)比激動(dòng)興奮,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨煉,讓我深深感到當一名低年級班主任的責任。下面是我對低年級班主任粗淺的認識:
1、親近學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
小學(xué)一年級班主任“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)習,還要關(guān)心生活方面,再和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓孩子真正感受到老師和爸爸、媽媽一樣對他的親近和愛(ài)。例如開(kāi)學(xué)第一天晚上好幾個(gè)孩子都哭了,這個(gè)說(shuō)想媽媽?zhuān)莻(gè)說(shuō)想爸爸,我拿糖塊堵住了兩個(gè)哇哇哭的嘴巴,還有的不吃糖,說(shuō)肚子疼,于是我給揉揉,哄好了,可能心里原因,接著(zhù)好幾個(gè)孩子都說(shuō)肚子疼,原來(lái)把我當媽媽了,想讓我抱抱呢,我說(shuō)聽(tīng)話(huà)的不哭的孩子我才抱,抱了一個(gè)又一個(gè),終于哄好了。還有每天早上我都檢查孩子的衣著(zhù),冷了?熱了?洗臉了嗎?給這個(gè)整整領(lǐng)子,給那個(gè)拉拉鏈。最難的是有些女孩子愛(ài)美,扎辮子歪七扭八,于是我教女生咋么分頭杠,怎么扎不漏頭發(fā)等等。這樣我用心贏(yíng)得了孩子的愛(ài),再管理起來(lái)就容易多了。
2、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。第一天我去看班。孩子都在大聲吵鬧,任你嗓子喊破也不聽(tīng),我尋思用音樂(lè )課上節奏模擬肯定行。我說(shuō):“孩子們,你們都有一雙小耳朵,那你的耳朵靈不靈呢?小手巧不巧呢?下面我拍手你聽(tīng)聽(tīng),你能模仿出來(lái)嗎?咦孩子靜下來(lái)了,我拍他們模仿,一遍、兩遍、三遍,效果挺好,這時(shí)我有說(shuō):“孩子們,以后上課前或上課時(shí)我會(huì )隨時(shí)拍出一條節奏,你們馬上把它模仿出來(lái),看看誰(shuí)的注意力集中,誰(shuí)的耳朵靈敏,拍完后馬上做好吆!苯又(zhù)模擬了一次,孩子們都做好了。另外利用晨檢、品生課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做到三輕輕、四不要,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在黑板寫(xiě)出表?yè)P。在日常學(xué)習中,逐漸培養學(xué)生認真聽(tīng)課、認真讀書(shū)、中午、晚上好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
另外,一年級的孩子衛生習慣很差,亂扔東西,旋完鉛筆沫不知道就弄了一地,于是我把衛生分成了掃地、拖地、整理桌凳、擦墻壁、擦門(mén)窗、送垃圾等等,責任到人,孩子們這么小,在家都沒(méi)干過(guò),第一天放學(xué)后,我帶領(lǐng)孩子們一起干,孩子們看我給他們一起干還挺賣(mài)力,于是我教他們怎么掃?怎么托?怎么把垃圾掃到扒機里?一會(huì )干完了,我告訴孩子們要保持好。但是,第二天有些孩子一會(huì )就忘了,不到半天教室就滿(mǎn)地都是紙屑,怎么辦呢?我想最主要的是孩子的衛生意識、習慣養成,既然打掃費事,不如保持,于是我告訴孩子們,有了垃圾暫時(shí)放桌洞里,課下送到垃圾桶,課前削鉛筆時(shí),用本子墊著(zhù),削完把鉛筆沫送到垃圾桶。別說(shuō),這法子好多了,以后我就每天早上、大課間、中午按時(shí)到教室檢查衛生,慢慢的,教室的衛生好多了,孩子們看見(jiàn)地上有紙都能主動(dòng)撿起來(lái)。
3、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、拔河比賽,跑操等。每天一大早,我就到校協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)古詩(shī)文比賽、速算大王等展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
4、加強正、副班主任之間的溝通。
俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”,我班不論有什么事情我都和李廣飛商量,集思廣益,尋找治班的最佳方式方法,這樣更有利于了我們班孩子的發(fā)展,使他們健康成長(cháng)。
總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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