八年級下學(xué)期期中考試總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的八年級下學(xué)期期中考試總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級下學(xué)期期中考試總結1
在學(xué)校領(lǐng)導和主管部門(mén)的指導下，我們年級的全體教師團結協(xié)作、埋頭苦干，各項工作開(kāi)展的順利、扎實(shí)、有效�？傮w來(lái)看目前學(xué)生的思想穩定、秩序良好，個(gè)別違紀現象都能得到了及時(shí)有效的處理。這是全體教師共同努力的結果，現把上半學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、本學(xué)期學(xué)生呈現的新特點(diǎn)
通過(guò)對半學(xué)期以來(lái)工作的反思，本學(xué)期的學(xué)生也出現一些新的特點(diǎn)，具體表現為：
1、隨著(zhù)人際交往面的擴大，學(xué)習內容的增多以及社會(huì )環(huán)境及家庭氛圍的影響，使得許多學(xué)生面臨著(zhù)許多困惑和迷惘。一方面身體、心理逐步走向成熟，學(xué)生也常以大人自居；另一方面由于年齡、知識、閱歷、獨生環(huán)境的影響，他們看問(wèn)題尚有很多局限，片面、偏激，容易沖動(dòng)。
2、由于生理發(fā)展的急劇變化，學(xué)生開(kāi)始步入青春期，男女生之間的交往也會(huì )出現一些偏差。與異性同伴相處使他們感到好奇、渴望，有時(shí)又是迷惑和害怕。
3、隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的“成人感”開(kāi)始出現，渴望得到別人尊重。不大愿意接受他人的意見(jiàn)，對于老師、父母的教育他們往往比較反感，認為多余。
4、由于知識的不斷加深，學(xué)生之間的學(xué)習差距會(huì )更進(jìn)一步拉大，初一基礎不太好的同學(xué)到了初二可能繼續落后，甚至出現自暴自棄的情況。學(xué)習上的落后又可能影響行為習慣的極端，最后形成惡性循環(huán)。
另外，由于我們年級班級容量大，學(xué)生及學(xué)生家庭背景復雜，給班級管理帶來(lái)了很大的麻煩，同時(shí)對老師的管理水平也提出了更高的要求。
二、上半學(xué)期的的幾項具體工作
1、在學(xué)校的統一組織安排下，全體師生聆聽(tīng)了張立勇成才事跡報告會(huì )，在全體師生中引起了強烈反響。各班主任老師抓住機會(huì )，利用班會(huì )等形式進(jìn)一步加強了學(xué)生的勵志教育。
2、為進(jìn)一步發(fā)揮班會(huì )這一教育陣地的作用，由政教處牽頭七八兩個(gè)年級共同舉行了班會(huì )觀(guān)摩課，對班會(huì )的內容、組織、形式等進(jìn)行了交流探討。
3、組織家長(cháng)學(xué)生共同參與了北京市青少年心理健康教育中心張淑敏老師主講的座談會(huì )，就如何合理、有效的利用時(shí)間和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了交流，會(huì )后各班又根據座談內容結合本班情況召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，對學(xué)生的管理起到了很大的促進(jìn)作用。
4、配合政教處對學(xué)生的.儀容、儀表進(jìn)行了2次全面檢查�？梢哉f(shuō)是美化了育人環(huán)境。
5、做好每天的常規管理工作。很多老師特別是班主任老師早來(lái)晚走，找學(xué)生談心，和家長(cháng)交流等，還有我們級部的兩位老師每天早讀和第四節的檢查以及各種材料的整理，數據的分析等，在此不能一一列舉，正是這些看起來(lái)瑣碎的事情成就了我們現在這樣一個(gè)比較穩定的育人環(huán)境。在這里對老師們的辛勤付出表示感謝！
三、下半學(xué)期有待改進(jìn)的幾個(gè)問(wèn)題
1、衛生方面：所有班級都能夠按要求值日，班級內衛生整潔，但是樓道衛生特別是上放學(xué)期間的樓梯衛生，還有待改進(jìn)。班主任要再次強調不準學(xué)生在學(xué)校教室內吃早飯。各班要按原來(lái)衛生區的劃分打掃衛生。另一方面是我們的辦公室衛生，不客氣的說(shuō)有點(diǎn)令人擔憂(yōu)，辦公用品學(xué)生作業(yè)等擺放比較雜亂，個(gè)別辦公室的門(mén)窗大家回去看一下，我就不多說(shuō)了，這些小事希望大家以后注意。
2、紀律方面：本學(xué)期自從實(shí)行值日班長(cháng)制度以來(lái)，課間紀律明顯改善，追逐打鬧現象得到明顯遏制，但是部分教室內的紀律還有待于加強，另外就是音樂(lè )、體育、信息技術(shù)課，班主任要囑咐課代表和班長(cháng)，一定要在預備鈴響后馬上離開(kāi)教室。再就是放學(xué)后的學(xué)生管理，特別是買(mǎi)零食問(wèn)題等，要多強調，多了解。
3、差生的管理問(wèn)題：我相信這是所有老師都很頭疼的一個(gè)問(wèn)題，全體老師要特別注意
千萬(wàn)不能放松對他們的要求，否則后患無(wú)窮。這一點(diǎn)目前已經(jīng)有所表現。對他們的管理不僅僅是班主任的事情，出現這些問(wèn)題除了學(xué)生自身和家庭因素之外，我們每一位教師都有責任。一會(huì )兒我還要特別強調這個(gè)問(wèn)題。
4、關(guān)于學(xué)生的手機問(wèn)題。目前有所好轉，但是這是一個(gè)反復強調而杜絕不了的問(wèn)題，關(guān)于這一點(diǎn)王校長(cháng)和我交流過(guò)多次，希望我能夠制定一個(gè)有效的措施。至今沒(méi)有想出一個(gè)根治的辦法只能拜托各位班主任老師反復強調，發(fā)現及時(shí)沒(méi)收。
5、管理措施之后，工作缺乏預見(jiàn)性。這主要是我的問(wèn)題，忙的時(shí)候基本是堵漏洞的時(shí)候多，不能做到防患于未然。懇請得到全體老師的幫助。
四、下一步工作的幾點(diǎn)想法和建議
1、團結
2、責任
3、智慧我們現在做的很多工作的效果可能多少年之后才能顯現。
八年級下學(xué)期期中考試總結2
一、學(xué)生方面：
1、學(xué)生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應重視基礎知識的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習中出現一些老知識點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等），學(xué)生不懂，教師也要適當講解。
2、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達，往往表達出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。
3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如：本文的主要內容是什么？學(xué)生的回答不能抓住重點(diǎn)。根本不了解古文所寫(xiě)內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習，加強對學(xué)生的引導，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
4、學(xué)生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派�；钴S的經(jīng)常是這幾個(gè)，活躍人數較少，大多數學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì )偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當的調整，對于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，教師這時(shí)要適當講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問(wèn)題要設計得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識基礎相貼近，以利于學(xué)生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)生加強人文性教育，培養學(xué)生美好的情感、健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以致用。
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