第一學(xué)期的二年級班主任工作總結
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期的二年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
小學(xué)班主任面對6、7歲至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近孩子，樹(shù)立威望
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的'基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、身正為范、嚴格要求
教育是面向未來(lái)的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語(yǔ)、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹(shù)立班主任的“美好形象”，這對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內心精神世界的體現。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著(zhù)打扮應當符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對待教學(xué)設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實(shí)、正直、言語(yǔ)文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！卑嘀魅螒率乱陨碜鲃t，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說(shuō)服力。
三、是非分明，精練果斷
當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導才能，從而讓學(xué)生心服口服。我班有個(gè)出了名的調皮學(xué)生陳劍,有一次他和平時(shí)較文靜的林遠發(fā)生了爭吵,不善言語(yǔ)的林遠被叫到辦公室后,面對著(zhù)我眼淚直流。而當我了解事情的原委時(shí),兩人各不相讓,都說(shuō)是對方的錯，拒不承認自己有錯。我并不因為陳劍一貫的調皮和林遠看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說(shuō)是陳劍的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調查，竟是林遠錯得更多，當我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯誤時(shí)，兩人都低頭承認了錯誤。事實(shí)證明，班主任需要具備精練果斷的能力。
四、尊重孩子，理解寬容
現在，社會(huì )上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀(guān)念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他(她)們的錯誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
五、多方聯(lián)合，共同管理
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得積極共識。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
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