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九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結（精選18篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編收集整理的九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 1
一學(xué)期又結束了，我們九年級英語(yǔ)備課組在全體備課組老師的共同努力下，充分發(fā)揮集體智慧，做了以下的工作：
1.在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師學(xué)習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現新課程標準的新理念。
2.及時(shí)審勢度勢，制定科學(xué)實(shí)際的計劃
3.根據學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節中的`最重要的一環(huán)——集體備課。我們堅持每周集體備課一次，主備人先把自己備好的課進(jìn)行說(shuō)課，其他老師進(jìn)行評課并且在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使用基本統一的案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路，老教師能更深地理解教材。
4.在集體備課的基礎之上，由集體備課時(shí)的主講人根據大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習。
5.不計個(gè)人得失，構建“小我而大家”的團體。一個(gè)家庭，和睦是立家之本，一個(gè)團體，團結才有力量。在我們的備課小組里，處處洋溢著(zhù)和諧友好的氣息。雖然我們這個(gè)備課組每個(gè)人的年齡，性格不同，但是同事之間是團結和睦的。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，等等。
雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無(wú)保留，統一資料、統一作業(yè)、統一考試、資源共享。為了英語(yǔ)組這個(gè)大家，我們組的成員心中裝的是整個(gè)學(xué)科，年級和學(xué)校。
當然，我們也還有一些做得不夠，比如說(shuō)對補充作業(yè)的編寫(xiě)還不夠精選，有時(shí)會(huì )出現偏難的現象，有時(shí)對暫差生的關(guān)注和輔導還不夠等。在今后的工作中，我們會(huì )繼續努力，改正不足，爭取做得更好。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 2
在本學(xué)期中我們堅持以教學(xué)工作為中心，認真學(xué)習貫徹市教育局、學(xué)校教務(wù)處的工作部署，以重實(shí)際，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生自主學(xué)習與合作學(xué)習為重點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)高效課堂，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
1、通過(guò)學(xué)習《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造培育出有創(chuàng )造能力的人。本學(xué)期我們組織廣大教師開(kāi)展自學(xué)與集中培訓的方式，讓各位教師再一次對課標有了新的認識，我們要求老師在教學(xué)中認真落實(shí)理論知識，以理論促教學(xué)，在教學(xué)中領(lǐng)悟理論的真諦。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。
2、努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，充分打造高效課堂。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )，現代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境。
3、狠抓常規工作，努力提高教學(xué)工作質(zhì)量
我們狠抓常規教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節：備課、上課、命題、輔導、早讀。把每周的定期檢查與不定期抽查相結合，對教案、教學(xué)、作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，并提出解決的對策。加大聽(tīng)課力度，不斷更新觀(guān)念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽(tīng)課和跨年級進(jìn)行聽(tīng)課、評課等交流活動(dòng)，使組內上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
4、認真落實(shí)雙導師制工作和分層教學(xué)工作，讓結對教師更新觀(guān)念端正態(tài)度，互幫互學(xué)以此促進(jìn)教學(xué)能力提高教學(xué)水平。在教學(xué)中教師要根據所帶學(xué)生的實(shí)際情況做到因材施教。
二、加強培訓、提高教師素質(zhì)
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在教研活動(dòng)中進(jìn)行多種活動(dòng)的開(kāi)展及時(shí)進(jìn)行反思的基礎。指定教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師給年青的教師指導，讓他們隨堂聽(tīng)課，寫(xiě)“聽(tīng)課心得”，使她們能夠進(jìn)行自己的角色。使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習中研討、實(shí)踐中總結、總結中提高的成長(cháng)歷程。
三、改變學(xué)生的學(xué)習方法，轉變教師的教學(xué)方式
新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、堅持落實(shí)“師生互動(dòng)”的教學(xué)模式
1、 教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的'指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內容、 有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適的隨堂練習。
3、要求寫(xiě)教學(xué)后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。
4、重視教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研活動(dòng)做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng) 。讓教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。
5、充分利用遠程教育資源和電子白板的使用，注重課堂實(shí)效性，組織本組教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，相互探討，相互幫助，與其達到共同提高的目的。
五、工作中的不足及改進(jìn)措施：
1、教研力度不夠大，許多沒(méi)有落到實(shí)處。
2、教學(xué)成績(jì)有待于改進(jìn)提高。
3、教研活動(dòng)方法形式較單一，各位教師參加教研活動(dòng)積極性不夠高。
4、部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不濃厚，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能較差，優(yōu)生的人數較少，兩極分化不良現象嚴重。
5、學(xué)生的各種競賽活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)開(kāi)展。
6、課堂教學(xué)整體水平有待于提高，課堂實(shí)效性落實(shí)的不太好。
7、轉差培優(yōu)的目標落實(shí)不到位。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初中英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，.在下學(xué)期工作中我們將揚長(cháng)避短，為七中的教育教學(xué)作出新的貢獻。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 3
本學(xué)期，我們九年級英語(yǔ)在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在我們每一位英語(yǔ)教師的嚴謹執教、穩打穩扎和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的綜合評價(jià)、優(yōu)秀率，平均分在同類(lèi)學(xué)校中都第一，合格率第二。本學(xué)期備課組的工作總結如下：
一．團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統一（統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度）。我們把每周二下午定為集體備課時(shí)間。每次備課由一名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮了備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
二．立足課堂，向課堂45分鐘要效率 。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的.中心，我們以?xún)?yōu)化教學(xué)為核心內容，關(guān)注課堂實(shí)效為目的，精講精練，講練結合，及時(shí)鞏固。講究教學(xué)實(shí)際效果。每節課后我們都不約而同地碰頭交流一下當天學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，積極開(kāi)展教后反思，互相提醒教學(xué)中的疏漏，相互取長(cháng)補短。
三．夯實(shí)雙基。各位老師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦重點(diǎn)段落課文，記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，每天要求學(xué)生背誦、默寫(xiě)語(yǔ)言點(diǎn)，堅持默后就改，引導學(xué)生積累語(yǔ)言知識，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎。這些工作雖然耗費了我們老師很多時(shí)間，但是我們都覺(jué)得很值得。
四．學(xué)法指導。各位老師根據具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高聽(tīng)力成績(jì)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導。
五．因材施教。對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習為主、老師指導提升。
六．抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我們認真參加校內外教研活動(dòng)，每次都覺(jué)得收益不小，積極地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究，積極參加研究課題，平時(shí)多觀(guān)察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的其它問(wèn)題總結歸納并用文字表達出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，如
1．教育理論的學(xué)習還不夠深入。
2．補差工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 4
我們九年級英語(yǔ)備課組是一支年輕、充滿(mǎn)活力的隊伍，是一支團結進(jìn)取的隊伍。本學(xué)期我們結合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過(guò)討論制定了合理的學(xué)期備課組工作計劃，明確任務(wù)，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)與教研活動(dòng)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。我們的具體做法如下：
一、統籌計劃，明確工作內容
開(kāi)學(xué)初，我們共同討論新學(xué)期的工作計劃，明確各自的工作內容：每位老師主備一個(gè)單元或兩個(gè)單元的教學(xué)內容和課件，達到資源共享。同時(shí)，我們在使用課件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內容，使共性與個(gè)性達到完美的統一。
要求備課組每位老師每學(xué)期上一節公開(kāi)課或作經(jīng)驗介紹，備課組老師積極聽(tīng)課、評課，從而達到互相學(xué)習，共同提高的目的。
二、研讀《課標》，積極探討教法
認真地研讀《英語(yǔ)課程標準》，在教學(xué)中以《課標》為依據，浸透中考知識點(diǎn)，嚴謹教學(xué)，積極為初三中考打下堅實(shí)的基礎：每一課讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)若干單詞；老師授課時(shí)以中考知識點(diǎn)為主，幫學(xué)生補遺忘的知識；在講解閱讀的知識點(diǎn)時(shí)，反復呈現學(xué)過(guò)的知識，為中考奠定基礎；明確每節課的`重點(diǎn)，容量不能過(guò)大，本堂課的內容最好當堂課消化；充分利用多媒體教學(xué)，運用課件拓展學(xué)生的課外知識。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生共同進(jìn)步
課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求、升學(xué)需求和情感需求。我們老師要加強和學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我們備課組老師收集好一些好句，堅持在課前或早讀時(shí)帶著(zhù)學(xué)生朗讀，注重德育參透。平時(shí)多與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，并及時(shí)調整我們的教學(xué)，注意滲透學(xué)生的一些想法，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣提高，成績(jì)也隨之提高。
以上是我們九年級英語(yǔ)備課組對本學(xué)期工作的一些簡(jiǎn)要總結，在工作中我們還存在著(zhù)很多的不足，這需要我們繼續學(xué)習。相信我們備課組必將再接再厲，不斷學(xué)習，提高自身素養，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色!
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 5
一、課程開(kāi)設的情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)時(shí)和教學(xué)環(huán)節安排情況
本學(xué)年第一學(xué)期xx班的《綜合英語(yǔ)》教學(xué)工作，周課時(shí)12節。按照教學(xué)計劃，綜合英語(yǔ)作為外貿分院xx級非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設的基礎課，本學(xué)年理論教學(xué)第一學(xué)期每周4學(xué)時(shí)，開(kāi)設14周，第二學(xué)期每周4學(xué)時(shí)，開(kāi)設14周，共120學(xué)時(shí)。
具體如下表：
�。ǘ┱n程目標要求
根據高職高專(zhuān)院校的培養目標和對畢業(yè)生的基本要求，通過(guò)本課程120個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習，學(xué)生應具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯能力。能閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料；能就一般性題材，在30分鐘內寫(xiě)出80-100詞的命題作文；能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語(yǔ)；能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，且具備跨文化交際的能力。本課程必須在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)際應用，在加強英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和基本技能訓練的同時(shí)，重視培養學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生應該達到下列要求：
1、詞匯。認知4000個(gè)英語(yǔ)單詞以及由這些詞構成的常用詞組，對其中2000個(gè)左右的單詞能正確拼寫(xiě)，英漢互譯。學(xué)生還應結合專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習，認知400個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。
2、語(yǔ)法。掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規則，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯中能正確運用所學(xué)語(yǔ)法知識。
3、聽(tīng)力。能聽(tīng)懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中使用的結構簡(jiǎn)單，發(fā)音清楚，語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)對話(huà)和不太復雜的陳述，理解基本正確。
4、口語(yǔ)。能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
5、閱讀。能閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料，理解正確，在閱讀生詞不超過(guò)總詞數5%的英文資料時(shí)，閱讀速度不低于每分鐘80詞，能讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如信函，技術(shù)說(shuō)明書(shū)，合同等，理解正確。
6、寫(xiě)作。能就一般性題材，在30分鐘內寫(xiě)出100——150詞的命題作文；能填寫(xiě)和模擬套寫(xiě)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)應用文，如填寫(xiě)表格與單證 ，套寫(xiě)簡(jiǎn)歷、通知、信函等，詞句基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯誤，格式恰當，表達清楚。
7、翻譯。能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語(yǔ)。理解正確，譯文達意，格式恰當。在翻譯生詞不超過(guò)總詞數5%的實(shí)用文字材料時(shí)，筆譯速度每小時(shí)250個(gè)英語(yǔ)詞。
二、課程教學(xué)情況與教學(xué)效果
在開(kāi)學(xué)初熟悉綜合英語(yǔ)教材《新視野商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》《新視野英語(yǔ)教程讀寫(xiě)教程》 的教學(xué)目的、教學(xué)基本要求以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，鉆研教學(xué)大綱和教材，反復推敲教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，查找資料，精心設計每一份教案，備好每一節課，認真組織好每一堂課的教學(xué)，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。在專(zhuān)業(yè)上刻苦鉆研，教學(xué)中學(xué)習各家之長(cháng)，力爭以先 進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，以端正嚴謹的教風(fēng)上好每堂課，帶好每位學(xué)生。
在課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)方法改革，優(yōu)化教學(xué)方法，力求教學(xué)形式多樣化。除傳統的講授法之外，探索采取情景模擬、角色扮演、課堂演講、主題辯論，整體閱讀教學(xué)等多種形式，豐富課堂，有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生潛能。在教學(xué)中組織開(kāi)展討論，有利于尋求師生觀(guān)點(diǎn)的交叉點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的熱情，創(chuàng )造更多的運用英語(yǔ)的機會(huì )，同時(shí)幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，堅持以培養能力為目標，倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自我發(fā)展，逐步形成了具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，也使學(xué)生體驗到學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習的積極性，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。
上課時(shí)注意突出重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)布置適當，及時(shí)批改，并進(jìn)行個(gè)別和集體講評，記分規范。注意隨時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，認真改正自己的.不足之處。按時(shí)、按要求做好命題和閱卷工作。積極承擔大學(xué)英語(yǔ)重修課程的輔導工作。不斷學(xué)習總結，完善教學(xué)體系，努力把考級復習溶入到課文教學(xué)中，有機結合英語(yǔ)理論教學(xué)與實(shí)驗（即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）教學(xué)。
考試采取口試和筆試相結合。筆試是考教分離方式，從聽(tīng)力、詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作幾個(gè)方面考查了學(xué)生的英語(yǔ)知識掌握情況和語(yǔ)言運用能力。題型結合了全國高等學(xué)校應用能力考試A、B級和浙江省大學(xué)英語(yǔ)三級試題形式，并結合教材所上內容，有效地檢測了學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習成果。
三、進(jìn)一步加強課程建設的意見(jiàn)和建議
1．加強對教材和學(xué)生的了解。任何一本教材其適用性是針對大范圍的學(xué)生的，任課老師應熟悉教材的內容和特點(diǎn)，在了解學(xué)生知識水平和學(xué)習能力的基礎上安排和調整教學(xué)內容和教學(xué)方式。建議教研室教師多開(kāi)展一些相關(guān)的討論，尋求最合理最有效的教學(xué)安排和教學(xué)方法。
2．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的有效落實(shí)。怎樣有效切實(shí)地安排好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性是一個(gè)很重要的問(wèn)題。只有這樣才能解決學(xué)生聽(tīng)說(shuō)難的問(wèn)題。
3．不斷探索教學(xué)方法改革。多媒體教學(xué)必將有助于提高綜合英語(yǔ)課教學(xué)的實(shí)效性、吸引力和感染力。這需要教師對教材的深入研究，課件制作上的投入。
4．考試改革�？荚囀菣z查學(xué)習情況和教學(xué)效果的一種重要方法，如同檢驗產(chǎn)品質(zhì)量是保證工廠(chǎng)生產(chǎn)水平的必要制度一樣。要認真研究、試驗，改進(jìn)考試的內容和形式，使它更加有針對性，更完善。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 6
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高教研組的整體實(shí)力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著(zhù)重要作用。初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的`學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。備課組內除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。
本學(xué)期，全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導，一個(gè)一個(gè)小目標的落實(shí)等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類(lèi)，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸基礎鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強化閱讀，寫(xiě)作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強化訓練。
訓練對策：
閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì )一種題材，讓學(xué)生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽(tīng)力訓練：口語(yǔ)考試的最后一個(gè)月，充分利用時(shí)間，一共系統地對學(xué)生進(jìn)行了二十多套模擬聽(tīng)力題的訓練，并集中指導聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應語(yǔ)速，靈活把握技巧。
三．從質(zhì)量分析中找出提升空間：
質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調整、怎么調整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現整體進(jìn)步總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導，有各位九年級英語(yǔ)老師的辛勤耕耘。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 7
我們初三英語(yǔ)備課組在齊心努力下，按計劃完成了教學(xué)任務(wù)，雖然與其他學(xué)校比起來(lái)存在一定的差距，但自己跟自己比還是有一點(diǎn)進(jìn)步，雖然這點(diǎn)進(jìn)步微不足道，但獲得卻來(lái)之不易�；仡櫼荒陙�(lái)的備課組工作，我們覺(jué)得以下幾個(gè)方面做得比較好：
�。�1）制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。
眾所周知初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統的復習，因而，在制訂計劃之前，我們征求、參考了許多學(xué)校的安排，在教授新課的同時(shí)，按照考綱系統地、有針對性地對語(yǔ)法單項逐一復習從名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞、副詞到動(dòng)詞，對每個(gè)單項的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補漏補缺，復習過(guò)程中體現了精講多練，并對重點(diǎn)和難點(diǎn)的內容不斷進(jìn)行復現。同時(shí)用好復習指導書(shū)《初三英語(yǔ)教學(xué)和評估》，并將本指導書(shū)中的語(yǔ)法練習融入到了平時(shí)的回家作業(yè)、課堂檢查中，教師做到反復講解，學(xué)生得到反復練習，在最后剩下一周的時(shí)間作最后的沖刺，主要進(jìn)行模擬練習以及試卷分析，進(jìn)行應試輔導。
�。�2）因材施教，認真分析教學(xué)對象。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機結合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。像我們這類(lèi)學(xué)校，生源比較差，尖子生一個(gè)班寥寥無(wú)幾，中下層面的學(xué)生占了多數，尾巴又長(cháng)，如果我們不能認真分析我們的學(xué)生，擺正我們的心態(tài)，對學(xué)生樹(shù)立進(jìn)步的信心，那么我們會(huì )不知不覺(jué)將失望的情緒帶到課堂上，進(jìn)而又會(huì )影響學(xué)生的積極性，也必然會(huì )導致最后中考的一敗涂地�；诖�，我們針對不同的學(xué)生制定了具體的計劃和目標，如：進(jìn)行每天10個(gè)單詞的詞性轉換聽(tīng)寫(xiě)，每學(xué)完一個(gè)內容進(jìn)行同步練習或測試等，同時(shí)還利用課余時(shí)間對部分基礎較差的`同學(xué)進(jìn)行有計劃的個(gè)別輔導，每當他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當面表?yè)P和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。
�。�3）堅持集體備課，適時(shí)調整教學(xué)策略。
我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無(wú)論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標分明，及時(shí)交流復習效果，調整復習計劃和策略，這特別體現在期末考試復習階段，期末的練習比較多，我們認真研究教研員的出題思路，研究考題，根據我們的校情、學(xué)情和薄弱點(diǎn)，精心挑選并組成2份模擬題讓學(xué)生練習，不搞題海戰術(shù)，最后期末考成績(jì)比期中考試又進(jìn)了一步�；叵氡緦W(xué)期初三的教學(xué)工作，還有很多需要改進(jìn)和探討的地方，如：課堂上如何提高和培養學(xué)生的能力？如何設法縮小“學(xué)困生”面，利用課余時(shí)間進(jìn)行切實(shí)有效的分層補習？如何做好學(xué)困生的思想工作，設法提高其學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，設法幫助其樹(shù)立信心，消除畏難情緒？等等。我們要認真學(xué)習和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗，結合自己學(xué)校的實(shí)際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 8
英語(yǔ)組教師高度重視自身專(zhuān)業(yè)素養的提升，充分利用各項機會(huì )加強學(xué)習。學(xué)生返校前，英語(yǔ)組即在學(xué)期首次半日教研時(shí)間共同學(xué)習教育系統重要講話(huà)，統一認識；同時(shí)對照課標認真研讀教材，做好規劃，制定各年級教學(xué)工作計劃。借此機會(huì )，老師們相互提醒各學(xué)段需注意的問(wèn)題，確保初一至初四英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整體性。今學(xué)期，英語(yǔ)組教師一如既往地做細做實(shí)教學(xué)常規這一教學(xué)基本要求，嚴格要求自己，時(shí)刻不忘提高教學(xué)基本功，在基本功錘煉和教學(xué)常規中提升自身專(zhuān)業(yè)素養。
英語(yǔ)教研組嚴格落實(shí)市、區、校三級教師培訓，本學(xué)期認真參與學(xué)習了淄博市初中英語(yǔ)學(xué)科培訓，臨淄公共服務(wù)平臺發(fā)起的每月區級學(xué)科培訓，并依據本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，選取熱點(diǎn)學(xué)習材料進(jìn)行教研組培訓。每次培訓大家都提前安排好其他工作，高效學(xué)習并做好記錄，積極在教育教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行應用。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的主陣地，抓好課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)工作的重要保證，對課堂教學(xué)的設計、研究是英語(yǔ)組每位教師的不懈追求。學(xué)期初，根據學(xué)校工作教研計劃，由英語(yǔ)組骨干教師分別執教公開(kāi)課一節。組內老師共同聽(tīng)課，聽(tīng)課結束后進(jìn)行詳細研討，吸取優(yōu)秀做法，并真誠指出各自課堂存在的不足。更重要的是反思及對各種課型反復推敲，形成實(shí)用做法和參考模式，提高全體老師的授課水平。
本學(xué)期，我們迎來(lái)了臨淄一中孫霞老師、臨淄八中范美華老師兩位名師到校送課，并在研討環(huán)節進(jìn)行了充分教研；組內兩位年輕教師更是有幸得到教研員指導，在教材挖掘、課堂設計、個(gè)人提升等方面都獲得了非常多的進(jìn)步。英語(yǔ)教研組將需講公開(kāi)課的課時(shí)和部分單元重要課時(shí)作為集體備課內容，尤其對于年輕教師，大家都不厭其煩的幫助其反復磨課、重建。在備課過(guò)程以及研討中，大家進(jìn)一步明確各年級教材的教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的`知識脈絡(luò )，注重整體教學(xué)、長(cháng)程意識，并幫助孩子掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法。
本學(xué)期，我們還與兄弟學(xué)校齊陵二中共同進(jìn)行了學(xué)科大教研，定時(shí)、定任務(wù)、定內容，從課時(shí)教學(xué)到作業(yè)和存在的困惑進(jìn)行了密切交流。初一、初二年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養，加強學(xué)習方法的指導，并以英語(yǔ)口語(yǔ)及學(xué)習興趣的培養為重點(diǎn)。初三在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；初四則不斷密切關(guān)注和研究中考動(dòng)向，在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理。
針對本校學(xué)生英語(yǔ)閱讀量不足、閱讀能力提升難的問(wèn)題，我們進(jìn)行了閱讀課優(yōu)化和課外閱讀推進(jìn)主題教研。英語(yǔ)組的老師們將圖書(shū)室購進(jìn)的《牛津閱讀樹(shù)》和《典范英語(yǔ)》系列推薦給孩子們，讓學(xué)生從自己這里借閱，鼓勵兩三個(gè)孩子同時(shí)閱讀同一本，可以相互交流，營(yíng)造良好的競爭閱讀氛圍，借閱率不斷上升。同時(shí)利用好低年級社團、雙語(yǔ)展演等機會(huì )，提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣，將這些培訓和實(shí)踐結合，形成教研成果。在中考聽(tīng)說(shuō)考查的引領(lǐng)下，我們想辦法提高農村孩子的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。英語(yǔ)老師首先保證課堂聽(tīng)力任務(wù)和口語(yǔ)練習的效率，特別注重評價(jià)和鼓勵；在課程非常緊張的情況下，老師們盡量多的提供給學(xué)生練習機會(huì )，保證每學(xué)期兩次的正式上機考試。
英語(yǔ)組是一個(gè)團結奮進(jìn)的教研組，我們相信涓流成河，聚沙成塔，只要在教育教學(xué)的路上不斷行動(dòng)著(zhù)、思考著(zhù)，互相幫助和勉勵，一群人一定可以走的更遠。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 9
我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一．精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
在復習階段，面對眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì )導致“題海戰術(shù)”。強化時(shí)間意識，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃。
2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外.每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設計意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行教學(xué)階段反思，落實(shí)目標及措施。
二．注重學(xué)案編寫(xiě)，主備學(xué)生學(xué)情。
研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標”、“一本”、“一說(shuō)明”，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究：聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識的運用能力等；并根據今年中考“兩考合一”的信息，調整復習策略，注重基礎知識落實(shí)的同時(shí)，注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化，活化教材。
三．狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
給學(xué)生傳授知識，教學(xué)生記憶詞匯，做大量的專(zhuān)題訓練和綜合練習等，是每個(gè)教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識？怎樣才能過(guò)好詞匯、語(yǔ)法關(guān)？怎樣落到實(shí)處？這是教師們最頭疼的問(wèn)題。也就是說(shuō)，要最大限度地把所授知識抓過(guò)關(guān)、抓到實(shí)處，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。加強知識的講練，有些知識較簡(jiǎn)單，練習一遍就行。但是，大多數的.知識點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習和反復強調才能掌握。所以不斷的強調，最后才落實(shí)到幾乎每個(gè)學(xué)生都已達標。
2、查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們深深地意識到：一個(gè)團結協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
總之，初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信澧浦初中的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )更上一層樓！
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 10
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高教研組的整體實(shí)力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著(zhù)重要作用。，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團結創(chuàng )造良好工作氛圍
組長(cháng)是備課組的核心，所以本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時(shí)的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開(kāi)展工作。其次大家都有無(wú)私奉獻精神，增強服務(wù)意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問(wèn)題，大家都勇于承擔責任，分析問(wèn)題，尋找對策，解決問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓。再次，組員自己揚長(cháng)避短。多尋找他人的長(cháng)項，現在每個(gè)組員都獨擋一面，整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。
二、開(kāi)展備課組活動(dòng)
備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學(xué)具有創(chuàng )造性，備課組內除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長(cháng)組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開(kāi)展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來(lái)我們從以下四個(gè)方面做起：
�。ㄒ唬�、腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)。
第一、分析學(xué)生，了解學(xué)生：根據學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復習舊課，讓學(xué)生盡快適應教師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語(yǔ)短板的學(xué)生。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫(xiě)作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎，在上新課的同時(shí)開(kāi)始復習中考考點(diǎn)。第二、分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。教師把歷年來(lái)的中考題做了歸類(lèi)，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進(jìn)行改變，幫助學(xué)生總結判斷，發(fā)現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽(tīng)力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
�。ǘ�、優(yōu)化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外。每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設計意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：
1通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。
2、：通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導思想。
3、通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。
第二、水平體現在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對性、強調學(xué)生學(xué)習的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強學(xué)生的課堂練習和動(dòng)手操作等環(huán)節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕課后作業(yè)負擔。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節課，不會(huì )因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。
第三、整體提高還要靠課后輔導上對學(xué)習比較慢的同學(xué)，認真分析，研究對策，落實(shí)措施，努力轉化。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，加強目標管理，對不同學(xué)生確定不同目標，進(jìn)行分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵，激發(fā)他們的內趨力；對暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴格要求又要熱情關(guān)懷保護其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生。
初三年級的老師要特別掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況，這個(gè)階段的學(xué)生承受著(zhù)各方面的壓力，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)大都已經(jīng)認識到了學(xué)習的`重要性，只要老師根據學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的要求，學(xué)生總會(huì )按照要求去做的，初三年級的老師往往會(huì )十分嚴格地要求學(xué)生，惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習，自己所帶的班級將來(lái)在中考中成績(jì)不夠理想，工作不免會(huì )急功近利。因此，我們調整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問(wèn)候多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓班級內始終充滿(mǎn)著(zhù)溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓學(xué)生不因升學(xué)的競爭而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應對學(xué)業(yè)上的日益加重“負荷”。關(guān)愛(ài)還體現在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛(ài)，自然會(huì )激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力。
總之，新的一年我們做到以下幾點(diǎn)：
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導，一個(gè)一個(gè)小目標的落實(shí)等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類(lèi)，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸基礎鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。
2、強化閱讀，寫(xiě)作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強化訓練。
訓練對策
�。洪喿x訓練：
每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì )一種題材，讓學(xué)生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。
3、強化聽(tīng)力訓練：最后一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽(tīng)力題的訓練，并集中指導聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應語(yǔ)速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時(shí)化
質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學(xué)校的考試到區統考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進(jìn)步。
1、該思考的，我們努力做到周到，超前。
2、該落實(shí)的，我們要不折不扣且目標明確。
3、該學(xué)習交流的，我們要謙虛主動(dòng)。
4、該反思的，我們要客觀(guān)，真誠。更加注意細節的完善
總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考一定會(huì )取得成功。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 11
一個(gè)學(xué)期了，回顧這段時(shí)光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分將初三英語(yǔ)備課組這學(xué)期的工作總結如下：
一、制定計劃：
優(yōu)化教材強化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）教綱、書(shū)標和教材教材優(yōu)化工作
�。�2）關(guān)注青年教師成長(cháng)教育與教學(xué)工作
�。�3）備書(shū)組間團結、學(xué)習與互研狠抓計劃工作
二、做好常規教學(xué)：
1.教學(xué)進(jìn)展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的.12個(gè)話(huà)題的教學(xué)外，還要進(jìn)行九下的2個(gè)話(huà)題。每一位老師平均歸納3個(gè)話(huà)題的詞組以及練習
2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語(yǔ)老師師徒結對；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一周都有進(jìn)行教學(xué)探討和相互聽(tīng)課，我們共出去聽(tīng)課6節課。
3.學(xué)生作業(yè)訓練與補差情況除常規作業(yè)外，我們起用了活頁(yè)作業(yè)設計泛讀書(shū)堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會(huì )后，進(jìn)行全年段的聽(tīng)力訓練；輪流打印每一個(gè)話(huà)題的單詞詞組的小測試卷，然后進(jìn)行小測及時(shí)鞏固；及時(shí)對每一個(gè)話(huà)題作文進(jìn)行歸納整理，以此積累話(huà)題作文，本學(xué)期，我們一共有四個(gè)主要話(huà)題的作文：家鄉的變化、環(huán)保、英語(yǔ)學(xué)習和電腦；每周二，英語(yǔ)組老師下班，進(jìn)行集體補差或個(gè)別輔導，做好作業(yè)的個(gè)別批改。
4.考試與單元檢測情況 本學(xué)期我們進(jìn)行一次期中考試，4次單元檢測，12次話(huà)題詞匯小測，通過(guò)，對階段教學(xué)了客觀(guān)的評價(jià)。另外，我們還排練英語(yǔ)話(huà)劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學(xué)校的元旦迎新晚會(huì )，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱趣。
三、教研教改：
本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會(huì )，15次的集備會(huì )議。在教研組會(huì )上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開(kāi)課活動(dòng)。同時(shí)，認真參加共讀一本書(shū)的活動(dòng)并做好讀書(shū)筆記撰寫(xiě)讀后感。
總之，本學(xué)期雖說(shuō)工作很忙很辛苦。初三英語(yǔ)集備組全體集個(gè)體多元智能于一體團結、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng )新的敬業(yè)奉獻精神將會(huì )永恒！
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 12
英語(yǔ)中考已成過(guò)去，在全體英語(yǔ)老師的辛勤努力下，英語(yǔ)中考取得了還不錯的成績(jì)，在此我要感謝我們初三的英語(yǔ)教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績(jì)，我覺(jué)得我們主要做了以下幾方面的工作
�。�1）制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。
我們英語(yǔ)備課組定于三月底結束新課，從四月份開(kāi)始復習，設想采用“三輪復習法”作為初三英語(yǔ)總復習計劃：
第一輪復習以書(shū)本為主，同時(shí)抓好英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練。這一輪復習主要是六冊書(shū)本中單詞、詞組的再現。利用活動(dòng)單導學(xué)模式進(jìn)行復習。一人出一個(gè)單元的活動(dòng)單，活動(dòng)單由單詞、詞組的默寫(xiě)及語(yǔ)法知識的講評和每課的課堂測試這幾個(gè)部分組成。我們其他的成員提供參考意見(jiàn)。每一位老師都能及時(shí)將活動(dòng)單交到其他的每一位教師手中。對于口語(yǔ)與聽(tīng)力，我們從開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期開(kāi)始就進(jìn)行了訓練。利用中午12點(diǎn)至12：30這段時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練，利用大課間進(jìn)行口語(yǔ)朗讀、背誦訓練。經(jīng)過(guò)大家的.共同努力我們的口語(yǔ)聽(tīng)力考試取得了比較理想的成績(jì)。
第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎知識及專(zhuān)項題型的復習，預計從五月開(kāi)始到五月中旬結束，此輪復習是針對重點(diǎn)的語(yǔ)言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句的復習。要求突出重點(diǎn)，精講精練，引導學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應用，觸類(lèi)旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語(yǔ)言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應指導學(xué)生掌握。對重點(diǎn)題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練。完型填空題是綜合類(lèi)型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結構、詞語(yǔ)的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對英語(yǔ)閱讀理解以及對各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識的運用能力。指導學(xué)生做完型填空時(shí)要提示他們：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題�？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線(xiàn)索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現在文章的中間或結束處。
�。�、還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。做閱讀理解題時(shí)應提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
�。ǎ保┳黝}時(shí)可先瀏覽問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
�。ǎ玻┱_對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì )根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長(cháng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問(wèn)題就明朗了。
�。�、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。
第三輪復習著(zhù)重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從五月下旬起開(kāi)始，主要目的是針對中考要求，側重培養學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將根據今年中考考點(diǎn)和要求精選模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行適應性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。
�。�2）因材施教，認真分析教學(xué)對象。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機結合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹(shù)立進(jìn)步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的積極性。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行同步測試，同時(shí)還利用課余時(shí)間對部分基礎較差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的個(gè)別輔導，每當他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當面的表?yè)P和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。
�。�3）堅持集體備課，適時(shí)調整教學(xué)策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學(xué)進(jìn)度，無(wú)論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標分明，及時(shí)交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習，不搞題海戰術(shù)，典型的重要的題型反復做。
�。�4）雖然初三教學(xué)時(shí)間很緊張，任務(wù)很重，但我們沒(méi)有因此而停止教學(xué)科研。
我們組的成員積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發(fā)表在省級刊上。陸新云老師在鎮級活動(dòng)單導學(xué)教學(xué)模式教學(xué)比武中獲一等獎。我們組三位老師通過(guò)了鎮級的驗收。趙紅云老師代表我鎮參加了優(yōu)秀課評比并獲一等獎。
回想過(guò)去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無(wú)怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長(cháng)。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jì)。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 13
我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細化，具體化，如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導，一個(gè)一個(gè)小目標的`落實(shí)等，老師們可是費盡心機。
一、期初制定詳細的計劃，各班明確A等任務(wù)
開(kāi)學(xué)之初整個(gè)備課組討論制定了三步復習法，教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為了使每位老師明確自己責任和高度，對每個(gè)班具體的提出A計劃，如平行班每班10人，直升班30人的任務(wù)和要求。這樣一來(lái)，每位老師都能做到心中有數，每次考試都會(huì )積極的去找差距，想辦法。
二、突破詞匯量:
詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類(lèi)，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸基礎鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。
三、強化閱讀，寫(xiě)作的訓練:
在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì )一種題材，讓學(xué)生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。
四、強化聽(tīng)力訓練:
開(kāi)學(xué)以來(lái)，充分利用課間時(shí)間，一共系統地對學(xué)生進(jìn)行了40多套模擬聽(tīng)力題的訓練，并集中指導聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應語(yǔ)速，靈活把握技巧
五、質(zhì)量分析及時(shí)化
質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間，每次后考試，從學(xué)校的考試到區統考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進(jìn)步
六、注重課外個(gè)別輔導
英語(yǔ)組每位老師都能夠充分的利用自己課外時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識的查漏補缺。他們在課間、周末的一切時(shí)間都用到了學(xué)生身上，輔導或談心疏導，幫助學(xué)生找到自信。
總之，經(jīng)過(guò)三年的努力，全體英語(yǔ)老師的辛勤付出獲得回報，在20xx年中考中，英語(yǔ)有249人得A，A率50.2%，創(chuàng )學(xué)校歷史最好成績(jì)。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 14
時(shí)間飛快地流逝，在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語(yǔ)水平，我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
�。ㄒ唬�、計劃周詳，落實(shí)到位。
為了迎接中考，我們初三英語(yǔ)備課組在開(kāi)學(xué)之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進(jìn)度，統一測試。我們每一個(gè)單元都進(jìn)行統一測試且根據學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進(jìn)行調整。爭取每單元過(guò)關(guān)。
狠抓常規教學(xué)，我們按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提前進(jìn)入復習，確保了教學(xué)計劃的穩步實(shí)施。
�。ǘ�、夯實(shí)基礎，因材施教。
經(jīng)過(guò)幾次測試，我們發(fā)現學(xué)生的基礎扎得不夠牢，考試時(shí)基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語(yǔ)單元檢測》和《中考同步訓練》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語(yǔ)法的訓練。對閱讀能力較差的同學(xué)，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫(xiě)作能力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進(jìn)行寫(xiě)作訓練。一些寫(xiě)作能力實(shí)在太差的同學(xué)，我們準備了各種不同類(lèi)型的范文，要求他們模仿練習背誦。
詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位，提高學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jì)最有效的辦法就是在教授語(yǔ)法，句法的同時(shí)，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)，句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對差生進(jìn)行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
�。ㄈ�、課堂開(kāi)放，交流學(xué)習。
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源，為了達到共同提高的目的，我們的課堂是開(kāi)放的。組里甚至校外的`老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽(tīng)課。備課組經(jīng)常鼓勵老師們互相聽(tīng)課，新老教師互相學(xué)習，例如本學(xué)期符方少老師的英語(yǔ)寫(xiě)作訓練匯報課，白云老師的詞匯教學(xué)展示課都獲得了好評。
教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標，分析近三年的海南中考試題力爭少時(shí)高效，少走彎路。
�。ㄋ模�、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作
1、本學(xué)期我們組年輕教師出色地上完了本學(xué)期的匯報課。
2、組里部分老師按時(shí)按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和計劃查缺補漏。
不足之處：
學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺，根基不牢。英語(yǔ)學(xué)科知識是要靠長(cháng)期積累的。我們對學(xué)生的輔導，關(guān)愛(ài)還不夠到位。今后還將要繼續努力工作，爭取較好的成績(jì)。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 15
一學(xué)期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人從德能勤績(jì)廉五方面作工作小結如下：
一、德
本學(xué)期以來(lái)，本人熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會(huì )議，辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的.教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。關(guān)心國內外大事，堅持向先進(jìn)人物學(xué)習。培訓學(xué)習中我能認真做筆記；在平日的工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持校內外工作，能團結同事，自覺(jué)遵守各項規章制度，正確的進(jìn)行批評和自我批評；加強自我修養，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。
二、能
本學(xué)年度我擔任九年級英語(yǔ)課教學(xué)，按照學(xué)�！靶〗M合作學(xué)習”的要求，和初三這個(gè)特殊年級的要求做好教學(xué)工作。不斷總結歷年初三的教學(xué)經(jīng)驗，深入研究新課標以及中考考試大綱，認真編寫(xiě)教案，對每一節課進(jìn)行及時(shí)的分析和修改。在課堂教學(xué)技術(shù)上，我一直以提高學(xué)生學(xué)習興趣和自主解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
三、勤
本學(xué)年，工作量飽滿(mǎn)，每周分別為14課時(shí)，出勤滿(mǎn)，準時(shí)到校上班。積極參加周一升國旗，按時(shí)按量完成聽(tīng)課。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習、教研學(xué)習，并做詳盡的記錄；平時(shí)參考成功教案結合本班特點(diǎn)創(chuàng )造性的備課，認真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。幾年來(lái)，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因為個(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現象，也沒(méi)有遲到早退現象。這幾年來(lái)，我不僅擔負學(xué)校九年級兩個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)任務(wù)和還擔任了九年七班副班主任一職，我做一行愛(ài)一行，教學(xué)工作和協(xié)助管班工作兩不誤。
四、績(jì)
由于本人的不懈努力，本人所帶班級均表現出色。在英語(yǔ)學(xué)科，我所教的九年七班和九年八班的英語(yǔ)一直位列年級前茅，每次大考小考不落年級前三。在七班班主任老師外出學(xué)習時(shí)，我臨時(shí)承擔起九年七班的全職班主任工作，我和同學(xué)們相處融洽，班級工作也做得有聲有色。在今后的工作中，本人將會(huì )更加努力，爭取做得更好成績(jì)。
五、廉
時(shí)時(shí)處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。在任職期間，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵。通過(guò)加強自身的建設，把廉政建設變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現象的侵蝕，養成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動(dòng)性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚長(cháng)避短，努力學(xué)習，不斷提高，努力工作，再創(chuàng )佳績(jì)，做好工作計劃，有條理地開(kāi)展工作，不負教師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
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本學(xué)期已經(jīng)從辛苦勞作的日日夜夜中度過(guò)，一百多個(gè)平凡而富有意義的日子有汗水，也有成就，有經(jīng)驗，也有不足。但不管但怎樣，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、思想政治方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹國家的教育教學(xué)方針。認真學(xué)習《教育法》、《教師法》等各項教育法規。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習，及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習培訓。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強。在不斷的'學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔任初三兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于涉及到新接班（初三9班）問(wèn)題，時(shí)間緊，任務(wù)重。如何更快地實(shí)現與新的學(xué)生的課堂磨合與學(xué)習效果快速生成成為我的首要課題。面隊這群成績(jì)參差不齊，連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進(jìn)生，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，開(kāi)展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
三、教學(xué)業(yè)績(jì)方面：
一方面我不斷學(xué)習新的知識，掌握現代教學(xué)工具的使用方法，還要通過(guò)各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注、引導學(xué)生成材。積極參與教育科學(xué)的研究，連續在《中國教育科學(xué)》雜志上發(fā)表了兩篇文章《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的新詞呈現與檢測手段》、《中學(xué)閱讀圖式激活的教學(xué)反思》。我相信只有永遠持有一顆上進(jìn)心，我們的教學(xué)技巧才會(huì )不斷翻新，我們的英語(yǔ)知識水平才會(huì )更加牢實(shí)深博。另一方面，我所新接的班級有了較大的起色，總體成績(jì)有了大副度的提升。
俱往已，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不段取得更大的進(jìn)步！
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光陰似箭，時(shí)間如梭，轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學(xué)期中我根本上能夠按照教學(xué)計劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù)，但是在工作中也還存在著(zhù)許多做得不夠好、不到位的方面�，F具體總結如下：
一、學(xué)情分析
1、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一局部同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟答復說(shuō)不喜愛(ài)英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平常的教學(xué)中參加了對學(xué)生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
2、從學(xué)生的能力來(lái)看，多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不用心，不重視老師的指導。
3、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二、教情分析總結
1、經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他教師的虛心學(xué)習，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗;自我感覺(jué)，個(gè)人素養還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí)，對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素推動(dòng)學(xué)習，不能消除各種不利于學(xué)習的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2、復習過(guò)程中時(shí)間較短，但復習范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及
3、缺乏練習穩固的資料
三、教材分析
a現行教材的大綱側重了對學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求，強化有用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設備，因而構成了教學(xué)中的障礙。
b教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，只能通過(guò)自己的學(xué)習與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)缺乏原因的分析
四、教學(xué)工作方面
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堂上一節課，堂下千滴汗”。這句話(huà)告訴了我：上一節課只需要40分鐘，但是在這40分鐘的時(shí)間里你的課能上得怎樣，取決于你課前的預備程度怎樣。只有多花時(shí)間琢磨教材，多花心思結合學(xué)生的實(shí)際構思你的教學(xué)設計，充分備課，你才可能的把課上好，把學(xué)生教好。因此，每上一單元的課之前，我都提前把整個(gè)單元的`教教材認真閱讀一遍，然后解讀整個(gè)單元中的知識點(diǎn)�？紤]是否應用多媒體輔助教學(xué)會(huì )更好，哪一局部的內容應該應用，接著(zhù)就搜集素材，制作相關(guān)的教學(xué)課件。
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備好課是上好課的前提。備課后的任務(wù)就是要把課上好。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以飽滿(mǎn)的熱情，盡自己的最大努力上好每一節課，并在課后認真及時(shí)的批改作業(yè)。
并記錄學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中存在的缺乏，及時(shí)的給予糾正。對于學(xué)生提出的問(wèn)題，我總是耐心的輔導，同時(shí)鼓舞他們不懂時(shí)就得多提問(wèn)，不要把問(wèn)題累積起來(lái)。具體的工作呈現在以下幾個(gè)方面。
1、培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我不再像以往那樣在每節課前留有時(shí)間專(zhuān)門(mén)來(lái)單詞，而是每節新課之前，我布置預習的工作讓學(xué)生先自己拼讀，把自己讀得不好的或是讀不出來(lái)的詞做上記號，上課的時(shí)候我就依據學(xué)生提出的沒(méi)有把握的單詞進(jìn)行教學(xué)，然后強調重點(diǎn)詞匯的用法。由于時(shí)間的關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中我改變了每節課前聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子的原計劃為不定時(shí)的抽查聽(tīng)寫(xiě)。我認為這樣學(xué)生們就會(huì )因為隨時(shí)可能會(huì )聽(tīng)寫(xiě)的壓力而去記單詞和背誦句子。
2、狠抓早讀
這學(xué)期，除了星期一外，我每天都有早讀。早讀是很關(guān)鍵的，因此我每節早讀都到教室去帶讀。因為據我的觀(guān)看，這里的學(xué)生在早讀時(shí)間里，若是沒(méi)有老師的帶讀或監督，很少有人能夠自覺(jué)開(kāi)口讀書(shū)的。但是有時(shí)候，掃地占用了早讀的大多數時(shí)間或是全部時(shí)間，而導至早讀無(wú)法實(shí)施。
3、培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力
九年級英語(yǔ)涉及的語(yǔ)法知識點(diǎn)許多，為培養學(xué)生運用知識的能力，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實(shí)際的例子，然后叫學(xué)生試著(zhù)造句，或是在課后布置相關(guān)的造句作業(yè)。課堂上讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)出他們造的句子有助于培養他們的口頭表達能力，課后作業(yè)有助鍛煉他們的寫(xiě)作能力。
4、作業(yè)批改
幾乎每節課我都布置課后作業(yè)，并且要求第二天就要上交，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，學(xué)生根本上能養成按時(shí)交作業(yè)的習慣，但是九（2）班的情況略微差一些。對于每次作業(yè)的批改，我會(huì )記錄下學(xué)生做得不好的地方，如：造句時(shí)語(yǔ)法上出現的錯誤，或是單詞拼寫(xiě)上錯誤，或是單詞書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)筆順上的錯誤。我都會(huì )及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導講解糾正或在全班上進(jìn)行講解強調。
�。ㄈ┙虒W(xué)成效果
本學(xué)期，九年級的學(xué)生多數都發(fā)生的很大變化，這或許是因為他們認識到自己是畢業(yè)班的學(xué)生，懂得學(xué)習對他們的重要性。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，大多數學(xué)生都能積極參與到課堂當中，尤其是九（2）班的學(xué)生，有學(xué)生在課后要求我給他們補習，真的是讓我很驚奇又很快樂(lè )。從這學(xué)期各單元的測試情況來(lái)看，雖然呈現下降的趨勢，但總體來(lái)說(shuō)，還算是不錯的。
五、做得不好的方面
1、在聽(tīng)寫(xiě)方面，我覺(jué)得還是應該堅持每節課都進(jìn)行，否則會(huì )給一些不自學(xué)的學(xué)生偷懶的時(shí)機。因為有的學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況并是穩定，時(shí)而做得很好，而得做得很糟糕。只有學(xué)習比較積極自學(xué)的同學(xué)始終都表現得很好。
2、在本學(xué)期的教學(xué)中，我花費在寫(xiě)作訓練上的時(shí)間很少，從每次單元檢測的答卷情況來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)能提高反有退步的跡象。
3、在單元檢測方面，在九（1）我做到所有的試卷全收全批全改，做好講評工作。但是在九（2）班我沒(méi)能夠完全做到這一點(diǎn)。
九年級英語(yǔ)備課組第一學(xué)期工作總結 18
本人今年繼續擔任初三年的英語(yǔ)教師，深知九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三年段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導和訓練。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
指導學(xué)生養成中考備考的12個(gè)必備的好習慣：記憶習慣；演講習慣；讀的習慣；寫(xiě)的習慣；定計劃的習慣；預習習慣；適應老師的習慣；大事做不來(lái)，小事趕快做的習慣；自己留作業(yè)的習慣；整理錯題集的習慣；出考試題的習慣；篩選資料、總結的習慣。
因為我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我今年任教的兩個(gè)班級：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面較大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的應該多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參予到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，我都讓學(xué)生自己解決，決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。針對聽(tīng)力、選擇、完形、閱讀、書(shū)面表達等題型，我則在課堂上指導學(xué)生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
總之，對于每一節復習課都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，把課堂作為復習的場(chǎng)所，學(xué)生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時(shí)充分利用現代化教學(xué)手段，加大訓練量，節省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強課外輔導
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
此外，為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎。本人撰寫(xiě)了一篇較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《英語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)設計》，成功地編入了《晉江課改》一書(shū)中。本人還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
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