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六年級第二學(xué)期班級工作總結（通用21篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的六年級第二學(xué)期班級工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 1
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。六年級下學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結：
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的`首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)!
六年級第二學(xué)期班級工作總結 2
轉眼六年級下學(xué)期就過(guò)去了，作為一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結：
一、做好學(xué)生的思想工作
培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養德智體全面發(fā)展的人才
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)
六年級下學(xué)期是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在六年級下學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的`自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 3
六月是一個(gè)多彩的月份，這個(gè)月里付出了辛勤汗水的莘莘學(xué)子們陸續地踏上了高考，中考的征程，那是孩子們又一個(gè)個(gè)新起點(diǎn)的開(kāi)始，然而在這段漫長(cháng)的、讓人們?yōu)橹畡?dòng)容的征程中，還有六年級學(xué)生畢業(yè)了，雖然他們的畢業(yè)是如此的自然，如此的順應規律，可他們這段生活的結束，卻是接下來(lái)一切中考、高考成功的開(kāi)始。很榮興的是我是送走今年這批六年級畢業(yè)生中的一名教師。在六年級下學(xué)期中，繁重的教學(xué)工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練，這個(gè)過(guò)程雖然艱辛，卻充滿(mǎn)了色彩;雖然平淡，卻足以讓我不能忘卻。此時(shí)此刻愿將本學(xué)期的工作做出總結，向領(lǐng)導和各位同位仁們做出匯報，同時(shí)也真誠地期待你們的批評和指導。
當出去支教半年回來(lái)之后，從沒(méi)想過(guò)的是不但自己“光榮”地歸隊，還帶回一批學(xué)生，一批歸為自己部下的學(xué)生。我也曾經(jīng)為之迷茫，教師的天職就是教學(xué)生，教哪個(gè)班都是盡職，然而，如果給我們機會(huì )選擇，大家更會(huì )傾向于選擇自己從頭帶起的班級。但我不能讓事事已為我們著(zhù)想的領(lǐng)導因我一已之念而為難，我們是一個(gè)團體，我有權利說(shuō)出自己的意愿，但是我更有義務(wù)服從領(lǐng)導的安排。欣然的接受了六年級下學(xué)期的班主任工作，也就意味著(zhù)兩個(gè)學(xué)校走到一起的15名同學(xué)走進(jìn)了我的生活，不只是生活，接受他們的還有我的整個(gè)精神世界，從此帶著(zhù)這15個(gè)孩子我開(kāi)始義無(wú)反顧地向前沖，不斷地努力，努力，再努力。
在學(xué)習中，這批孩子確實(shí)很有素質(zhì)，人員又少，相對而言在管理上降低了難度，可是再容易管理的班級也會(huì )有問(wèn)題出現，尤其是兩個(gè)班合到一起的班級。在學(xué)習中最大的難度就是孩子們的基礎太不一樣了，孩子又都大了，性格又各不相同。對他們我即使談不上陌生，但絕對達不到了解，于是在以各種教學(xué)手段積極開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)，我又在悄悄地關(guān)注著(zhù)他們的生活。我的原則就是學(xué)習上要時(shí)刻不忘滲透孩子們的思想教育，生活中能想到的我就要對他們進(jìn)行知識的點(diǎn)撥。我最有感觸的是我們班每周的班會(huì )活動(dòng)。在每次的班會(huì )上我不但可以將我平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題做出處理，并且可以適時(shí)地對他們進(jìn)行教育，而他們也可以將心中的不滿(mǎn)進(jìn)行訴說(shuō)，將他們的想法進(jìn)行匯集后，我再取其精華將他們的想法進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施，效果也真的不錯。正所謂：得民心者得天下，我知道了民心又怎么會(huì )收服不了他們呢?當然，我并不是說(shuō)我的方法有多好，我其實(shí)也只是想說(shuō)，有情感做基石的師生關(guān)系，才會(huì )讓我們的教學(xué)工作開(kāi)展得更加得心應手。
我還常常這樣告訴班里的同學(xué)們，一定要先學(xué)會(huì )做人，再去做事。學(xué)習上你成功了不要驕傲，因為你現在看到的成功即將成為過(guò)去，堅持住了你才會(huì )有更讓你驚喜的收獲;失敗了我們也不要放棄，因為上天賦予了我們每個(gè)人一份天才，如果老師不能夠發(fā)現他，那么你自己就一定要將他發(fā)掘出來(lái);所以一定不要放棄，只要努力奮斗了，無(wú)論你以后選擇了哪個(gè)行業(yè)，你，都將成為你父母的驕傲。帶著(zhù)對孩子們的鼓勵，我融入了這個(gè)15人的班級，我們16人共同勞動(dòng)，共同學(xué)習，共同品味生活，共同為我們的`目標奮斗不息。
這次的小六抽測前兩天，孩子們似乎是有些累了，他們開(kāi)始表現出懈怠情緒，當我有意識地讓他們每個(gè)人都看到這種情緒之后，我給他們上了小學(xué)里的最后一節思想教育課。我認真地告訴他們：在你們來(lái)到服先中心校的這一年里，你們個(gè)個(gè)都是好樣的，你們沒(méi)有給你們的母校丟臉，但是，最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎?同學(xué)們無(wú)語(yǔ)。在最后一天的考試中，我不知道我班的同學(xué)們成績(jì)會(huì )如何，但我卻可以自信的說(shuō)，每一科結束時(shí)，不管他們考的好不好，他們的心是穩的，是靜的，是那種付出全部的戰斗。
我沒(méi)有教過(guò)畢業(yè)班，沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗，但對我的事業(yè)我有滿(mǎn)腔熱情，對我的學(xué)生我有寬廣無(wú)私的愛(ài)，對我的同仁我有最摯誠的心，這一切讓我自信，讓我快樂(lè )，讓我幸福!
站在山腳仰望山峰，我驕傲，因為我有攀登的勇氣;站在山頂俯瞰大地，我自豪，因為我到達了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們的教育事業(yè)添磚加瓦，為我們的孩子傾其所能，為我們的國家培養更多的可用之才。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 4
作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì )。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的`作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。
班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，并且認真備課，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說(shuō)："老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪"我笑著(zhù)說(shuō)："嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。
二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(cháng)，應該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 5
一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、確立奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此，根據我班學(xué)生實(shí)際，給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：行為規范方面也做得很出色，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快、靜、齊。每個(gè)學(xué)生都能養成良好的習慣。
二、培養良好班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭、互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，狠抓了《小學(xué)生日常行為規范》，從而養成自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的好習慣，并讓所有的.同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實(shí)行管理民主。
俗話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責，及時(shí)認真的完成每一項工作。為此，我在學(xué)期初評出十位同學(xué)作為值日班長(cháng)，充分讓他們自主把班級管理好，本學(xué)期來(lái)，他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
四、開(kāi)展各種活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，本學(xué)期，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，在班內開(kāi)展了“智力”比賽、朗讀比賽、書(shū)畫(huà)競賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，不但使學(xué)生的合作能力得到了提高，而且還增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往，就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè )乎。
總之，只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 6
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間一學(xué)期的快樂(lè )時(shí)間即將逝去。在本學(xué)期中，本人能自覺(jué)地遵守學(xué)校各項規章制度。認真組織管理班集體，致力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，較好的完成了學(xué)校的質(zhì)量指標。在組織和培養良好的班集體方面，本人做了如下幾點(diǎn)：
一、加強思想教育。
1、在班會(huì )課開(kāi)展講故事比賽和健康知識問(wèn)答比賽，讓他們在愉快的學(xué)習氛圍中，學(xué)到更多的課外、課內的知識。還在平時(shí)開(kāi)展助人為樂(lè )，為集體做好事等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到更多書(shū)本以外的知識，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。
2、以他律和自律相結合，管理班級
根據我班上的學(xué)生愛(ài)表現自己，好勝的心理較強這一特點(diǎn)，這學(xué)期主要采取“競爭”方式管理班級。競爭對手：將班級按位置編排成八個(gè)小隊，由隊員推薦一位同學(xué)當，隊長(cháng)帶領(lǐng)隊員同其他小隊展開(kāi)競爭。競爭項目：以累計積分的方式，在紀律、衛生、讀書(shū)讀報、學(xué)習的努力程度、學(xué)習成績(jì)，互幫互助方面，為班級爭光等方面加以競爭。競爭方式及結果展示：每日一小計，每月一小結，期末加以統計。
3、搞好班委建設。
班干部是班主任的得力助手，是班級的火車(chē)頭，六年級能否正常、健康運轉，關(guān)鍵在“班委火車(chē)頭”。因此，我從以下幾方面著(zhù)手：
�。�1）這學(xué)期的班干部建設模式將進(jìn)行一些改革，建立固定班委與輪流班委相結合的模式。固定班委由自薦——全班評議——擇優(yōu)錄用，并由全班同學(xué)一起監督。合格在崗，不合格下崗另選。輪流班委由輪到值日的小隊當任，這樣達到每個(gè)學(xué)生都參與班級管理，體驗不同角色，讓學(xué)生自我參與，自我教育，增強主人翁意識。
�。�2）定期開(kāi)展班干部會(huì )議。隔一星期的星期一中午，開(kāi)展全體固定班委會(huì )，著(zhù)力培養他們的組織管理能力，分工合作。
�。�3）加強班干部自身修養，發(fā)揮他們帶頭模范作用。
4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展。
�。�1）配合各科任老師上好各科課程，并將上科任科的表現列入班級評比項目。
�。�2）培養學(xué)生的興趣、特長(cháng)：這學(xué)期的活動(dòng)課根據學(xué)生自己的興趣自由選擇。
�。�3）開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。結合傳統節日，開(kāi)展各項活動(dòng)。鼓勵學(xué)生自尋主題、自編、自演，提高學(xué)生自我管理實(shí)踐能力。引導學(xué)生學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )服務(wù)、會(huì )創(chuàng )造，并在社會(huì )實(shí)踐中培養學(xué)生肯動(dòng)腦筋、不膽怯、善交際、喜歡大自然、觀(guān)察文藝作品的習慣。
5、加強對學(xué)生的心理健康教育。
學(xué)生的心理問(wèn)題是時(shí)代的變遷給教育帶來(lái)新的課題，做好學(xué)生的“心健”工作，就會(huì )使我們的工作立足點(diǎn)和立意更高。進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。開(kāi)設心理咨詢(xún)活動(dòng)。開(kāi)設好班級的“悄悄話(huà)信箱”和“悄悄話(huà)熱線(xiàn)”，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，包括心理、情感、情緒、人際交往、自我觀(guān)念、挫折心理等問(wèn)題，并及時(shí)記錄、幫助學(xué)生解除心中的煩惱，為學(xué)生掃清求知創(chuàng )新過(guò)程中的心理障礙。
二、應用教學(xué)藝術(shù)，加強教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育。
1、在激發(fā)學(xué)習興趣上下功夫――調動(dòng)學(xué)習主動(dòng)性
學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，學(xué)習才有動(dòng)國、才會(huì )全神貫注。這樣，其內心是愉快的，行動(dòng)是積極的，思維、觀(guān)察、想象等多種智能活動(dòng)，才會(huì )最主動(dòng)、最有效�？梢栽O計導語(yǔ)引趣。教師精心設計導語(yǔ)可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的求知欲；可以利用多媒體引趣，在教學(xué)過(guò)程中，恰當地運用現代教學(xué)手段，把實(shí)物投影、錄音、等現代教學(xué)媒體運用于教學(xué)，以光、電、聲、像化靜為動(dòng)，化抽象為形象，入目入耳。
2、在訓練自能讀書(shū)上下力氣，掌握學(xué)習方法。
“教是為了達到用不著(zhù)教”，達到用不著(zhù)教的唯一辦法是教給學(xué)生學(xué)習方法。
3、在班會(huì )設疑、質(zhì)疑上花心思――培養創(chuàng )新能力。
4、進(jìn)行語(yǔ)文基本基本功訓練，培養能力。
將通過(guò)字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，培養各方面的能力，包括閱讀能力、理解能力、語(yǔ)言表達能力、作文能力、自學(xué)能力等。
四、做好轉后工作
課堂教學(xué)中將實(shí)行“分層分類(lèi)”教學(xué)，設計彈性作業(yè)。在“轉后”工作中，通過(guò)定期家訪(fǎng)，了解后進(jìn)生、分析后進(jìn)生形成的原因；召開(kāi)后進(jìn)生會(huì )議，轉變他們不良的思想感情，增強學(xué)生不同情況制定轉化目標轉變他們不正確的學(xué)習方法，增強學(xué)生的自信心，努力尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，增強他們的自信心；以課上補課為主，課后補課為輔。班級設立進(jìn)步獎，開(kāi)展優(yōu)帶差、一幫一活動(dòng)。
五、加強交通、消防、安全教育。
1、利用晨會(huì )、班會(huì )、隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行交通、安全、消防安全教育。
2、通過(guò)“討論會(huì )”“表演”等方式，使學(xué)生了解交通規則，提高安全意識。
雖然在工作中取得一定的成績(jì)，但與學(xué)校領(lǐng)導要求相比，與其他老師相比，還有一定的差距和不足，如：一業(yè)務(wù)能力需要進(jìn)一步提高，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，形成自己的`教學(xué)模式，力爭讓每個(gè)同學(xué)聽(tīng)的懂，學(xué)的好，達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閱讀能力，廣泛閱讀書(shū)籍，以提高自己的整體素養，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。還要加強普通話(huà)、寫(xiě)字等基本功的練習，使自己能夠更好的做好教師這個(gè)工作。三在班主任工作中，由于平時(shí)事情比較多，沒(méi)有很好地諧調好工作中的一些事情，所以平時(shí)對同學(xué)們的關(guān)注不夠，有些同學(xué)很希望和老師談?wù)勑�，而有時(shí)由于時(shí)間緊沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們的這種愿望，有時(shí)同學(xué)們之間有矛盾而沒(méi)有很好的做好諧調工作，忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長(cháng)們放心，工作上舒心。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)習氣氛較濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個(gè)班級正在朝著(zhù)健康的方向發(fā)展，這是師生們共同努力的結果。今后我們將繼續能力工作，把教育教學(xué)工作做得更好。在以后的教學(xué)工作中，我將嚴格按照學(xué)校領(lǐng)導的要求，安照學(xué)校工作計劃，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，使自己的工作越來(lái)越好。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 7
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結：
一、科學(xué)管理，愛(ài)導航
進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我幾乎每天7：20準時(shí)到校，指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題；每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛(ài)導航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(cháng)找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話(huà)，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的`是知錯就改�！焙⒆觽兟�(tīng)了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè )成長(cháng)，超自我
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè )成長(cháng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時(shí)，根據情況，組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現，這個(gè)孩子很聰明，大多數孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(cháng)溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于xx、xx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家，班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是xx，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變�，F在，盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強，聽(tīng)到班級量化分高了，他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。
三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶
這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導學(xué)，高效課堂”，讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習、探究，養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習，班里的學(xué)困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著(zhù)，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì)，離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝！當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 8
六年來(lái)，我見(jiàn)證了每一個(gè)學(xué)生從天真無(wú)知的孩童成長(cháng)為優(yōu)秀的少先隊員。他們什么年齡段容易撒謊，什么時(shí)候喜歡玩什么；他們中哪些孩子經(jīng)常偷懶不寫(xiě)作業(yè)，哪些孩子調皮搗蛋，哪些孩子自制力強，哪些孩子學(xué)習勤奮人緣好……對于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣�，F在，他們中的大多數都長(cháng)得比我高出了許多，每每仔細地看他們那一張張已略顯成熟的臉，我的心中便覺(jué)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，要知道他們每個(gè)人的身上都或多或少有我的影子。
本學(xué)期學(xué)校側重于對學(xué)生自主管理能力的培養，對此，我曾在前幾個(gè)學(xué)期就進(jìn)行過(guò)一些實(shí)驗，比如，班長(cháng)輪流當，并把當天自己當班長(cháng)的過(guò)程及感受寫(xiě)出來(lái)，以便后面的同學(xué)參考和借鑒；成立積分制，以分數對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，借此養成其良好的行為習慣；小組積分制，以小組為單位展開(kāi)競爭，一榮俱榮，一損俱損，給后進(jìn)生以上進(jìn)的動(dòng)力，具體總結如下：
一、優(yōu)秀的班委是進(jìn)行自主管理的堅實(shí)基礎
任何一個(gè)班集體都會(huì )有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學(xué)生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也會(huì )受他們影響而一起亂起來(lái)。然而隨著(zhù)年齡的增加，如果班干部沒(méi)有號召力、影響力，那么他們除了老師之外，誰(shuí)的管理都不會(huì )聽(tīng)，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長(cháng)成績(jì)好，愛(ài)幫助同學(xué)，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也愿意為班級出力，贏(yíng)得了全班同學(xué)的信賴(lài)。隊干部們也是班里同學(xué)的佼佼者，包括每一組的小組長(cháng)都是班里的精英。當然了所有的干部都是經(jīng)過(guò)全班同學(xué)自己評選出來(lái)的。
二、一份適合自己班級的班規為自主管理提供了依據
一個(gè)班級就像一個(gè)國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來(lái)約束。從四年級起，我便與學(xué)生們一起根據我班的實(shí)際情況制定了班規，在之后的實(shí)施中，發(fā)現有不足的就讓班干部及時(shí)進(jìn)行添加，有不太合理的就馬上進(jìn)行修改。所以，班規不是一成不變的，而是每一個(gè)學(xué)期都有不同程度的更改。三年下來(lái)，我班的班規已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
三、小組競爭制是保證自主管理有序進(jìn)行的有效途徑
在施行了三年的'個(gè)人積分制后，我明顯感覺(jué)有一部分后進(jìn)生已經(jīng)對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無(wú)法改變這一現狀。為此，我試用了小組競爭制，一開(kāi)始為4人一小組，這樣得有19個(gè)小組，由于小組數量多，班干部對小組的積分統計起來(lái)很不容易，而且好多活動(dòng)4個(gè)人根本無(wú)法完成，必須有兩個(gè)小組一起來(lái)做，這樣對小組的工作就不容易評價(jià)。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩(shī)歌擂臺賽到講故事比賽，從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領(lǐng)巾等等，所有的一切都以小組為單位展開(kāi)競賽。小組長(cháng)交叉檢查，避免了不公平，班長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責記錄每組的加分、減分情況，并且每天積分及時(shí)公開(kāi)上墻，做到了公開(kāi)、透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個(gè)小組成員積極上進(jìn)，在為小組掙分的同時(shí)也不短地提升了他們自己。
四、合理的獎勵制度為自主管理提供了保障
在每個(gè)孩子心目中，學(xué)期末能得到一 張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進(jìn)小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長(cháng)獲“三好學(xué)生標兵”，小組第二名的，小組長(cháng)獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”。其余的組員則一律被評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長(cháng)的權威，我還特別規定：凡是獲獎的小組，如果小組長(cháng)認為哪個(gè)組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這么一來(lái)，每個(gè)學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”，他們便會(huì )努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。
此制度實(shí)行三個(gè)學(xué)期以來(lái)，每個(gè)學(xué)生都在成長(cháng)中不斷進(jìn)步著(zhù)，這也是我希望看到的。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 9
本學(xué)期，在學(xué)校的統一布署下，我以高度的責任心扎實(shí)的開(kāi)展班務(wù)工作，它即充滿(mǎn)艱辛、也感到無(wú)比快樂(lè )。本學(xué)期轉瞬即逝，回顧走過(guò)的路程，心中感慨萬(wàn)千。班主任工作是光榮的，艱巨的，難以言表的，現在結合我班的實(shí)際情況，對本學(xué)期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。六年級是學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有相當一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差，缺乏榮譽(yù)感，課堂紀律差，學(xué)生學(xué)習積極性渙散，行為習慣差，學(xué)風(fēng)差”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。
有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時(shí)引導，他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)球打得好，有的同學(xué)字寫(xiě)的好，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常利用班會(huì )講一些成功人士故事和當今社會(huì )上的一些不良現象，讓每一位學(xué)生都有自己的目標，從而樹(shù)立只有學(xué)習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣
六年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，利用班會(huì )課、思想品德課以通俗懇切的言語(yǔ)為學(xué)生解讀家長(cháng)的.艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價(jià)值，促使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習方法，掌握學(xué)習規律。培養學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習潛能。制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習質(zhì)量。注重學(xué)習效率，鞏固學(xué)習成果。做好課前預習、課堂學(xué)習、課后練習、及時(shí)復習。并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)情況，根據學(xué)生的表現樹(shù)立榜樣。引導學(xué)生逐漸養成自覺(jué)預習、認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、及時(shí)復習、講文明、懂禮貌的好習慣。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次，要發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如，在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，并及時(shí)及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，如電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、利用家長(cháng)會(huì )等形式，形成教育合力。再就是后進(jìn)生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機結合，提高他們認識自我的能力。
五、注重安全紀律衛生教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長(cháng)的前提和保障。在日常教育工作中，學(xué)校經(jīng)常利用例會(huì )、上級文件等強調安全事項，我也堅持做到警鐘長(cháng)鳴，加強安全管理和監察，教育學(xué)生增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。認真填寫(xiě)《班務(wù)日志》，嚴格紀律考勤制度，杜絕無(wú)故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生，做到預防為主，及時(shí)處理，確保秩序井然。同時(shí)，在政教處的統籌安排下，與學(xué)生家長(cháng)簽訂《安全責任書(shū)》，明確并夯實(shí)安全責任。衛生方面，堅持親臨現場(chǎng)監督指導，堅持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛生校園。
六、做的不足的地方
本學(xué)期班級的學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，學(xué)習成績(jì)在原有基礎上有所提高，但還不令人滿(mǎn)意。班干部的管理能力有待于提高，早讀及自習課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學(xué)期須加強學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺(jué)性和自我管理能力的培養與指導。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績(jì)。班主任工作精心而又繁瑣，是一個(gè)在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將繼續耕耘屬于我的那片園地，我熱愛(ài)、我快樂(lè )，我無(wú)悔。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 10
今年我擔任六年級畢業(yè)班的班主任工作。為了能和學(xué)生更好的溝通，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。我和我的學(xué)生建立了很深的感情。盡管他們有時(shí)做些讓我生氣的事，但當他們取的優(yōu)異成果時(shí)，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人�？梢哉f(shuō)為了當好班主任，的確我付出了千辛萬(wàn)苦�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
二、做好后進(jìn)生的'轉化工作
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現他們在不同方面，不同程度上有了缺點(diǎn)，我總是與他們個(gè)別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來(lái)學(xué)校的目的，我更明白，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的，引導他有所進(jìn)步。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任教師。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 11
我今年擔任六年級班主任，雖沒(méi)有什么值得一提的成績(jì)，但在我們班上課紀律較好，男同學(xué)很聰明，作業(yè)能完成，成績(jì)還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒(méi)有，倒有苦勞，這樣還算對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，學(xué)期結束之際把本學(xué)期的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)單地總結：
一、加強引導，培養一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結、活躍，具有良好學(xué)習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開(kāi)學(xué)初，班會(huì )課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當學(xué)生干部的上講臺演講“怎樣當好小干部”，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jì)優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過(guò)競選就落選了，而有些成績(jì)一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當選，從而也促進(jìn)了其成績(jì)的提高。期中檢測后，經(jīng)過(guò)與任課教師的協(xié)商，有的`放矢地改選了班上的學(xué)習委員，使這支隊伍更有活力了。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，不定期地召開(kāi)小干部會(huì )，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立他們自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且小干部的能力也逐漸培養起來(lái)。
二、善于觀(guān)察，耐心細致地解決問(wèn)題
進(jìn)入六年級后，學(xué)生的思想、行為都發(fā)生了較大的變化，學(xué)生中的偶發(fā)事件為班務(wù)工作增加了難度。在處理學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現女同學(xué)有了自己的友誼圈，出現了對同學(xué)的維護和排斥；男同學(xué)則淡化了以往約束他們言行的“規矩”，滋生了一種六年級的優(yōu)越感和隨意性。最大的感觸就是孩子們大了，漸漸有了自己看待事物的標準，初步形成了個(gè)人的性格。但由于意志力較薄弱，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到矛盾就容易沖動(dòng)，遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者出現理智不能駕馭感情的現象。
面對悄然而生的變化，我發(fā)現也許可以“客”隨“主”變——適應學(xué)生的成長(cháng)變化，調整一下自己的心態(tài)和策略。在搞好教學(xué)之余，密切注意學(xué)生的心理變化，多站在學(xué)生的角度去看待和思考問(wèn)題，和學(xué)生一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使他們在學(xué)好知識的同時(shí)，有個(gè)健康的心理發(fā)展，能夠享受成長(cháng)的快樂(lè )。這樣做能夠不損傷學(xué)生的自尊心，不會(huì )引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè )意接受。
三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近自己
我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生進(jìn)行交流、同家長(cháng)溝通。如司揚鎖同學(xué)，我接班后通過(guò)各種途徑教育、幫助他，這學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如碰到學(xué)生生病后，我第一時(shí)間送他去醫院看病，并囑咐其按時(shí)喝藥，讓學(xué)生感到親切如父母。
工作實(shí)踐使我深感班主任工作多而雜，但只要具備一個(gè)愛(ài)字，就一定會(huì )把工作做好。我覺(jué)得自己最大的不足就是比較粗心，沒(méi)有耐心，相信通過(guò)鍛煉與努力，以后會(huì )逐漸細化、改進(jìn)的。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 12
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的、有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了四年級的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、了解學(xué)生定方法
接任這個(gè)班已經(jīng)一學(xué)期，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習無(wú)興趣，我堅持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，對他們存在的問(wèn)題，不光是聽(tīng)他人的反映，主要是問(wèn)他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實(shí)想法。通過(guò)了解，大多都是因為學(xué)習上的.和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個(gè)別老師產(chǎn)生了對立情緒，心靈上有硬傷。針對這種情況，我制定了發(fā)現閃光點(diǎn)，人人有希望，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P，多說(shuō)服，讓每一位同學(xué)都多看別人的長(cháng)處，找自己的短處，不以己長(cháng)，擊人之短，而是找己之短學(xué)人之長(cháng)，搞好心理定位，揚起理想的風(fēng)帆。
二、培養干部助管理
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育，既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、溝通疏導樹(shù)目標
教改的問(wèn)題主要是教師的問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題主要是我們教師的工作方法問(wèn)題。在溝通疏導工作中我堅持從深入細致的調查研究、耐心細致的思想工作、無(wú)微不至的關(guān)心照顧、嚴肅認真地批評教育等四個(gè)方面入手，與家長(cháng)聯(lián)系，先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，做到不告狀，不縮小成績(jì)，不夸大問(wèn)題，后請家長(cháng)配合班主任做好學(xué)生的工作，讓家長(cháng)在有成就感的同時(shí)，也有責任感，實(shí)現家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎上，讓學(xué)生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著(zhù)既定的目標努力，在不斷地自我完善中進(jìn)步。
四、養成習慣促發(fā)展
記得有句話(huà)這樣說(shuō)：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生�！痹诎嘀魅喂ぷ髦�，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，在這一時(shí)期，培養良好的性格和學(xué)習習慣將使孩子受益終生。我班好幾名同學(xué)學(xué)習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯。我和科任老師經(jīng)過(guò)認真考慮，決定從樹(shù)立自信、改變習慣開(kāi)始，制定了周詳的幫扶計劃，對這幾位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先：優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表?yè)P、先排座，還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵他們。興趣引領(lǐng)成功，成功引領(lǐng)自信，現在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史。
五、明理導行學(xué)功課
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，也要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
六、平等待人搞轉化。
我發(fā)現本班有幾個(gè)問(wèn)題較突出學(xué)生，對這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問(wèn)題不放，而是在解決他們的問(wèn)題同時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，平等對待他們，做到有缺點(diǎn)就批評，有困難就幫助，有成績(jì)就表?yè)P，即使平時(shí)表現好的學(xué)生有問(wèn)題也一樣批評，不搞以好遮丑，營(yíng)造一種公平公正的環(huán)境。
總之，要做好班主任工作 ，只有具備通觀(guān)全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力，永不滿(mǎn)足的創(chuàng )新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數，目中有人，手中有法，班級進(jìn)步，家校滿(mǎn)意。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 13
如果我們確實(shí)相信生活中有“貴人”的存在，那么在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我認為小學(xué)班主任老師扮演著(zhù)這樣的角色。因為小學(xué)階段不僅是孩子知識啟蒙的時(shí)期，更是孩子養成良好習慣和塑造人格的階段。這一時(shí)期的底色是否奠定得好，直接關(guān)系到孩子未來(lái)生活和學(xué)習之路能否順利。在六年的指導中，我覺(jué)得自己在以下兩個(gè)方面取得了不錯的成績(jì)：
第一、以誠待人，和諧相處
班級里共有34名同學(xué)，大家都在這個(gè)集體中過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。這里沒(méi)有歧視，也沒(méi)有不平等。無(wú)論是學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)還是生活習慣較差的同學(xué)，我們都能夠平等對待。我常常告訴班級的同學(xué)們，一個(gè)人的落后只是暫時(shí)的，而你的優(yōu)秀也并非永恒的。我們每個(gè)人都在成長(cháng)過(guò)程中，一切都充滿(mǎn)了不確定性。每個(gè)人身上都有獨特的閃光點(diǎn)，而他人的閃光點(diǎn)可能正是你自己的所欠缺之處。將來(lái)你是否能在社會(huì )這個(gè)大舞臺上站穩腳跟，是否能從周?chē)娜松砩霞橙「嗔α�，關(guān)鍵就在于你是否能與身邊的人和諧相處。因此，每個(gè)人都沒(méi)有權利看不起自己的同伴，更沒(méi)有理由讓自己感到自卑。
相反，在我們班級中，有一些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)相對較差，但他們卻與學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的孩子成為了好朋友。通過(guò)觀(guān)察他們的相處，我注意到那些成績(jì)落后的孩子的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度發(fā)生了顯著(zhù)的變化。與此同時(shí)，那些成績(jì)相對較好的孩子也會(huì )及時(shí)關(guān)注他們的同伴，并幫助他們解決學(xué)習上的困惑。這種情況不僅幫助了其他同學(xué)，還培養了這些孩子的責任心�？傊�，在我們班級里生活得沒(méi)有壓力和緊張，這里是一個(gè)寧靜而快樂(lè )的地方。我認為這可能就是良好班風(fēng)的影響。
第二、嚴已律己、用心學(xué)習
在黑暗的地方做光明的事“管住自己”每次班會(huì )課上我們都要講關(guān)于這兩句話(huà)的相關(guān)故事”久而久之孩子們認識到了自我管理的重要性。也試著(zhù)去自我管理，在試的過(guò)程中再加入我的強化，讓孩子們嘗到自我管理的甜頭，漸漸的孩子們在我不在班里的時(shí)候能夠自覺(jué)主動(dòng)的讀書(shū)，幾乎沒(méi)有打打鬧鬧的現象。在我請假不在學(xué)校的時(shí)候。
記得五年級時(shí)因為家里有事我請了一個(gè)星期的假，第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動(dòng)紅旗，說(shuō)真的那時(shí)的我心里比吃了蜜還要甜。如果說(shuō)我在是因為我管著(zhù)他們，那我不在這就是自我管理的能力體現了。類(lèi)似的`事還有很多，比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區，我基本上是不跟，但孩子們都能夠各干各的，將所承包的區域打掃的干干凈凈，這還得到了很多老師的表?yè)P。)因為自我管理孩子們能夠主動(dòng)的完成作業(yè)，主動(dòng)的學(xué)習各科知識，特別是能夠主動(dòng)的閱讀各類(lèi)課外書(shū)籍，所以在同年級中我們有著(zhù)領(lǐng)先的成績(jì)。自我管理是一種習慣，更是一種能力，這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學(xué)風(fēng)的浸潤吧!
每一種良好習慣的養成都需要花費很大的力氣，不僅需要老師喋喋不休的說(shuō)教，還需要有相應的激勵措施，只有這樣學(xué)生才能熟記于心，才能在實(shí)踐的過(guò)程中內化成自己的能力。
經(jīng)過(guò)六年來(lái)的努力付出，我在班級管理方面取得了一定的成績(jì)，但也意識到存在許多問(wèn)題。這些問(wèn)題在很大程度上制約了我的班級管理能力，因此在未來(lái)的工作中，我需要在以下幾個(gè)方面加強自己：
1. 建立有效的溝通渠道：我將努力改善與學(xué)生和家長(cháng)之間的溝通，確保及時(shí)傳遞信息和反饋。通過(guò)建立良好的溝通渠道，可以更好地了解學(xué)生的需求和家長(cháng)的關(guān)切，從而更好地管理班級。
2. 提高自身專(zhuān)業(yè)素養：我將不斷學(xué)習和提升自己的教育教學(xué)知識，掌握最新的教育理念和方法。同時(shí)，我會(huì )積極參加各種培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以拓寬自己的視野和提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
3. 加強班級組織管理：我將注重班級規章制度的建設和執行，制定合理的班級管理方案，確保班級內部秩序井然有序。同時(shí)，我會(huì )加強對學(xué)生的行為規范引導和紀律要求，培養良好的學(xué)習和生活習慣。
4. 積極引導學(xué)生發(fā)展：我將注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，積極引導學(xué)生參加各種課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，并提供個(gè)性化的指導和支持。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，促進(jìn)他們全面發(fā)展。
5. 加強家校合作：我將主動(dòng)與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期組織家長(cháng)會(huì )議和家訪(fǎng)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。通過(guò)在上述方面的努力，我相信我可以不斷提升自己的班級管理水平，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(cháng)，推動(dòng)班級的良好發(fā)展。
1.還需加強與學(xué)生的溝通。
六年的相處中對孩子們是有一定的了解但還不是很全面。好多時(shí)候的好多事情還是我最后一個(gè)知道，這就給我的工作帶來(lái)了麻煩。因為事情總是發(fā)生在我還沒(méi)有想到之前，不能防患于未然。利用課余時(shí)間多走進(jìn)學(xué)生，多了解學(xué)生的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。
2.還需加強與家長(cháng)的溝通。
六年來(lái)只是停留在能與家長(cháng)和諧相處的層次，沒(méi)有將家長(cháng)很好的參與到 教育 中來(lái)。家長(cháng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)舉足輕重的作用，所以說(shuō)，家長(cháng)能否很好的配合老師的工作直接決定著(zhù)我們工作的成效。在平時(shí)的工作中多鼓勵家長(cháng)，多調動(dòng)家長(cháng)的積極性，讓他們切實(shí)參與到孩子們的教育中來(lái)。形成教育合力，以使我們的教育 教學(xué)工作 開(kāi)展的更有效。
3.放下名利放下私心，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生考慮。
雖然我做的每一項工作不是緊盯著(zhù)考核分，但是或多或少的也有一些影響。有時(shí)候學(xué)校布置的一些工作本來(lái)對學(xué)生的成長(cháng)沒(méi)有促進(jìn)作用，但是因為有考核，我還是舍不得丟棄考核分數而犧牲孩子的時(shí)間做。以后，我做每一項工作都要先問(wèn)問(wèn)自己，做這件事有沒(méi)有用，如果沒(méi)有用，那即使和考核有關(guān)系我也要舍棄，還孩子自由。
我堅信通過(guò)不斷的努力與改進(jìn)，我將能夠出色地擔任班主任工作，為學(xué)生們帶來(lái)豐富多彩的教育經(jīng)歷。我將以負責任和創(chuàng )造性的態(tài)度，成為一名出色的班主任。期待著(zhù)自己在這個(gè)崗位上有更大的發(fā)展空間。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 14
時(shí)間轉眼又流逝了一年，隨著(zhù)假期的臨近，我不禁感慨萬(wàn)分：時(shí)光過(guò)得真是飛快��！轉眼間，我已經(jīng)和孩子們相伴度過(guò)了整整六年�；叵肫疬@六年來(lái)與他們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，種種滋味都深深地刻在了我心里�？粗�(zhù)同學(xué)們?yōu)槲覍?xiě)下的離別留言和送給我的精美禮物，我突然意識到他們已經(jīng)長(cháng)大了。而我作為班主任，在這六年的陪伴中，有幸成為了他們成長(cháng)道路上重要的見(jiàn)證人之一�；仡欉^(guò)去，雖然我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)困擾、辛酸、焦躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此刻，我內心只充盈著(zhù)幸福和滿(mǎn)足，甜蜜的回憶也洋溢其中。我熱愛(ài)自己的職業(yè)，我熱愛(ài)班主任的工作，即使遇到再多的困難和辛勞，我依然覺(jué)得快樂(lè )無(wú)比。
我曾經(jīng)擔任過(guò)多屆畢業(yè)生的班主任，對于六年級的學(xué)生生活和學(xué)習有一定的了解。然而，近來(lái)我越發(fā)覺(jué)得現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭和環(huán)境的認知更加深入，所以要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任真的不容易。為了更好地融入他們的世界，我努力地接近他們，盡量讓自己更加了解兒童的心理。我真的很喜歡這群孩子，因為他們每個(gè)人都有各自獨特的特點(diǎn)。有的孩子溫文爾雅，有的孩子活潑可愛(ài)，有的孩子思維敏捷獨到，有的孩子知識淵博，有的孩子樂(lè )于助人，有的孩子胸懷寬廣，有的孩子調皮搗蛋，有的孩子關(guān)心他人……。
為了成為一位優(yōu)秀的班主任，我充分考慮到和學(xué)生們融洽相處和學(xué)習在一起的重要性，因此我制定了詳細的計劃。在制定計劃時(shí)，我始終站在孩子們的角度進(jìn)行思考，并給予他們足夠的自由空間，以便他們可以得到更多的鍛煉機會(huì )。
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名教師，愛(ài)護學(xué)生是非常重要的。但這個(gè)"愛(ài)"字并不是隨便說(shuō)說(shuō)的。愛(ài)護學(xué)生意味著(zhù)要時(shí)刻了解他們的感受，善于站在他們的角度思考和解決問(wèn)題。這樣做，你不僅僅是一位老師，還成為了學(xué)生們的朋友。特別是對于那些成績(jì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多自卑。然而，如果他們能感受到老師的關(guān)心與照顧，那將成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我認為對于高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以適當地采取民主的態(tài)度。相較于其他年級，他們更加成熟，能力也更強一些。我們可以和他們商量一些事情，讓出一些時(shí)間，多與他們交談、傾聽(tīng)他們的心聲。不要擺出教師的威嚴，而應像朋友一樣與學(xué)生相處，讓他們感受到我們的善意、關(guān)心和愛(ài)護，這樣他們就愿意傾聽(tīng)我們的建議并樂(lè )于幫助我們，不會(huì )給我們添麻煩。這種情感上的投入比等到學(xué)生犯錯誤后大聲責備要更有效果，因為學(xué)生能夠接受我們的方式。實(shí)際上，在我們班級初期，也有一些性格倔強、與同學(xué)和老師的態(tài)度都不好的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的情感投入，我真切地感受到了他們的進(jìn)步，特別是班級中那個(gè)倔脾氣的學(xué)生也越來(lái)越愿意分享自己的想法，處理事情也更加冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
我經(jīng)常向學(xué)生灌輸一種思想：只要我們努力，無(wú)論是誰(shuí)，老師都會(huì )喜歡我們；只要我們有進(jìn)步，老師就會(huì )表?yè)P我們。在我的班級里，沒(méi)有所謂的不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。我盡量讓孩子們進(jìn)行縱向比較，讓他們每個(gè)人都和自己以前的自己比較，努力每天取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，尤其是每年的春季運動(dòng)會(huì )，我們已經(jīng)連續四年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運動(dòng)會(huì )了，從項目準備階段到比賽時(shí)刻，無(wú)不體現出同學(xué)們強烈的班集體榮譽(yù)感。班級的運動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動(dòng)員頑強拼搏積極備戰，同學(xué)們組成啦啦隊，齊聲為本班運動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組，給中長(cháng)跑運動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現了我們班級良好的班風(fēng)和團結一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運動(dòng)會(huì )前做了簡(jiǎn)單安排的情況下，同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。
五、結合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長(cháng)輩捶背，為父母做一頓可口的'飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會(huì )父母的辛勞，培養學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴重，不聽(tīng)父母師長(cháng)的話(huà)，厭煩老師的教育，對此，我讓學(xué)生們觀(guān)看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，體會(huì )“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習，爭取好成績(jì)，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
3、在教育活動(dòng)中，我們應該教育學(xué)生懂得感恩。學(xué)生們應該感謝同學(xué)們的幫助，因為這樣能夠增強他們之間的友誼，也能促進(jìn)同學(xué)之間的團結和友愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展“感恩”系列教育活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生認識到，在他們的一生中，應該感謝的人不僅僅是母親，還有許多其他人，如父親、老師、朋友、同學(xué)、親友以及陌生人等等。正是因為有了這些人的付出和愛(ài)心，學(xué)生們的世界才會(huì )變得如此溫馨和美麗。
六、調動(dòng)小助手的積極性
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力學(xué)生根據自己的能力和愛(ài)好，找到適合自己的崗位，愛(ài)好美術(shù)的小趙和小張成了宣傳委員，負責出黑板報;愛(ài)唱歌的小王和愛(ài)跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認真出好黑板報。勞動(dòng)委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強了。
以下是我對過(guò)去一個(gè)學(xué)期擔任班主任工作的總結。在過(guò)去的六年里，我一直為這個(gè)班級負責，并堅持做了許多工作。雖然我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)有做到位，但也意識到還有很多工作等待著(zhù)我去完成。通過(guò)時(shí)間的磨練，我將吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，并以真誠的態(tài)度對待事業(yè)，用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，熱情面對生活，公正對待人生，力爭把我的班主任工作做得更出色。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 15
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束了。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我努力學(xué)習了新的教學(xué)標準和課程改革的精神，并根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃采取了相應的措施，積極進(jìn)行了實(shí)踐探索，并取得了一些成果。然而，仍然存在許多不足之處。為了進(jìn)一步改進(jìn)未來(lái)的教學(xué)工作，我將總結本學(xué)期的教學(xué)工作如下：
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數學(xué)。
數學(xué)教育應該面向所有的學(xué)生，讓他們在教學(xué)過(guò)程中成為真正的主人。這是當前教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師，我們要相信每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，都值得尊重和信任，并且都有自我發(fā)展的需求。因此，在教學(xué)中，我注重改進(jìn)課堂教師語(yǔ)言和教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與并自主發(fā)言，同時(shí)使用激勵性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
我們應該在課堂上更關(guān)注學(xué)生，給予他們更多展示自己的機會(huì )，以增進(jìn)他們對數學(xué)的理解并提升應用數學(xué)的信心。這樣，每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所發(fā)展，達到教學(xué)目標。通過(guò)本學(xué)期師生們的共同努力，學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習情緒有了很大的變化�，F在，學(xué)生擁有了學(xué)習的主動(dòng)權，大部分學(xué)生都能積極地探索、質(zhì)疑和發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng )新地學(xué)習。
現代創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)認為，傳統的數學(xué)學(xué)習方式已不再是唯一的目標。如今，學(xué)生們需要去認識科學(xué)的本質(zhì)，培養思維能力，并掌握有效的學(xué)習方法。因此，在教學(xué)中我們應該轉變傳統的僅依賴(lài)于模仿和記憶的數學(xué)活動(dòng)，而是引入更多的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，這將成為學(xué)生們學(xué)習數學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
"對所學(xué)材料產(chǎn)生興趣是學(xué)習的最好動(dòng)力。當我們對所學(xué)內容有濃厚的興趣時(shí)，就會(huì )擁有強烈的求知欲望和更高的參與意識。因此，在引導學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)，我常常利用他們的生活背景，了解他們的心理特點(diǎn)，創(chuàng )造問(wèn)題情境，激發(fā)他們的求知欲望。例如，在倒數教學(xué)中，我設計了一道題目：“×（）=×（）=（）×7”，讓學(xué)生填寫(xiě)。當學(xué)生束手無(wú)策時(shí)，我迅速將答案填寫(xiě)完整。為了消除學(xué)生認為我提前算好答案的想法，我補充道：“誰(shuí)能再設計幾道類(lèi)似的題目，你完成后，我立刻就能填寫(xiě)出答案�！�
話(huà)音剛落，學(xué)生們充滿(mǎn)興趣地競相出題，但他們卻想不到，“為什么老師計算得如此迅速？有什么訣竅？”這讓學(xué)生們更加好奇，并激發(fā)了他們對學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步探索教學(xué)問(wèn)題中喚起學(xué)習數學(xué)熱情的方法。
2、加強操作實(shí)踐，引導學(xué)生自主學(xué)習。
有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的智慧來(lái)自于手指尖”，有效的操作和實(shí)踐在培養學(xué)生的天真和創(chuàng )造力方面起著(zhù)積極的作用。因此，在教學(xué)中，我們應該注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生親手制作學(xué)習工具和使用教具。通過(guò)手、口、眼、耳等多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
例如，在教授關(guān)于圓的認識、圓的周長(cháng)和面積計算時(shí)，我們可以引導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和自制圓片。他們可以用繩子繞圓形物體一圈，將圓的周長(cháng)曲線(xiàn)轉化為直線(xiàn)，也可以將圓剪裁成近似的長(cháng)方形。這種具體的操作幫助學(xué)生將抽象的概念轉化為實(shí)際的物體，促進(jìn)了他們的思維發(fā)展，并且在這個(gè)過(guò)程中滲透了轉換思維的方法。因此，在教學(xué)中，我們需要精心設計教學(xué)過(guò)程，強調操作和簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數學(xué)知識，使學(xué)生感受道數學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數學(xué)生活化的道理，知道數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，并應用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力。
三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期的教學(xué)內容包括：分數、百分數除法計算及應用題和圓，其中分數四則運算及應用題是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，尤其是口算，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學(xué)能達到要求，在四則計算方面，通過(guò)課堂上的算理講解和平時(shí)的加強練習，全班學(xué)生的計算能力得到了顯著(zhù)提升。期末考試顯示，全班同學(xué)的平均錯誤率約為13%，這是一個(gè)很好的成績(jì)。
在應用題方面，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的，只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí)，而本學(xué)期分數、百分數應用題占的比率也較大，面對這樣的學(xué)生，教學(xué)應用題有一定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應用題從較簡(jiǎn)單的復習起，同時(shí)也為學(xué)習分數、百分數應用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái)，并加強方程解法的'教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數量間的相對應關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái)，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展，在分數教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習題時(shí)，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，課堂氣氛非�；钴S，收到很好的效果，通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。
在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我制定明確具體的教學(xué)目標，并根據學(xué)生的不同特點(diǎn)采用個(gè)性化的教學(xué)方法。在布置作業(yè)時(shí)，要求有層次感，既讓后進(jìn)生能夠達到，又能滿(mǎn)足優(yōu)等生的需求。每節課結束后，我會(huì )設計一些開(kāi)放性練習，鼓勵中、優(yōu)等生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，滿(mǎn)足他們的求知欲望，并促進(jìn)他們的思維發(fā)展。針對后進(jìn)生，我會(huì )采用優(yōu)差小組配對的方式，在班級中進(jìn)行“誰(shuí)是最佳小老師”和“進(jìn)步之星”活動(dòng)。每個(gè)月進(jìn)行一次評比，并適當給予獎勵，以激發(fā)大家之間相互學(xué)習的熱情，共同進(jìn)步。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師生共同努力，本班的轉后工作取得了非常顯著(zhù)的成果。在經(jīng)過(guò)王長(cháng)偉和翁秀的不斷努力下，現在他們已經(jīng)能夠輕松解決計算題，并且在其他方面也有了進(jìn)一步提高的空間，我們期待在下個(gè)學(xué)期看到更大的進(jìn)步。此外，林濤同學(xué)和星敏同學(xué)的學(xué)習成績(jì)也實(shí)現了質(zhì)的飛躍。之前他們只是處于中等偏下的水平，而現在他們已經(jīng)達到了優(yōu)秀的水平。同時(shí)，在培優(yōu)方面，本班的尖子生表現出色，在最近參加的學(xué)區競賽中也取得了非常好的成績(jì)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，在班主任和全班學(xué)生的密切配合下，本班的教學(xué)工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足，如課堂開(kāi)放題的設計，學(xué)生創(chuàng )新意識的培養等。在今后的教學(xué)工作中，本人將揚長(cháng)避短，勇攀教學(xué)高峰。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 16
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)展開(kāi)班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，美滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做以下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從凌晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是不是規范、文明，影響到良好集體的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅圍巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動(dòng)監視員、紀律檢查員等。同時(shí)，我天天堅持一到校，先進(jìn)班，深進(jìn)學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊活動(dòng)，培養主人翁精神
針對本班一些學(xué)生存在的紀律散漫，思想冷漠等題目，我組織學(xué)生召開(kāi)感恩的心文明伴我成長(cháng)我愛(ài)我班等主題隊會(huì )，以不同情勢從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養成文明行為，培養學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級的組織者，要美滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養和指導，本學(xué)期初在競選班委會(huì )成員中，原本的班委會(huì )成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì )成員會(huì )議，聽(tīng)取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點(diǎn)，對不足的地方進(jìn)行指導改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地展開(kāi)工作，往發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結，班會(huì )的主持他們都能團結合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評。
四、推選學(xué)習小組長(cháng)，構成互助學(xué)習小組
我班的學(xué)生較玩皮，較多學(xué)天生績(jì)不理想，怎樣改變這類(lèi)局面呢？本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調劑坐位，調劑進(jìn)程中，我成心識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安置進(jìn)一位學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一位成績(jì)落后或玩皮的學(xué)生。然后我在班隊活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(cháng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無(wú)幾，這樣班級管理的基層氣力固定了下來(lái)。以往的`小組長(cháng)以縱排為單位，小組長(cháng)對離自己較遠的同學(xué)是力所不及，常常不能在紀律或學(xué)習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長(cháng)有心無(wú)力。成立了小小組以后，組員少了，組長(cháng)的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，久長(cháng)坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或玩皮學(xué)生進(jìn)行輔導催促，更好地為班級服務(wù)；工作的內容豐富、情勢多樣，小組長(cháng)們的積極性進(jìn)步了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起瀏覽課外書(shū)籍，監視他們說(shuō)文明話(huà)，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jì)進(jìn)步了，有些乃至考到了意料不到的好成績(jì)；原來(lái)玩皮的學(xué)生在小組長(cháng)的監視、幫助下，也收斂了很多。固然，本來(lái)的班干部依然發(fā)揮著(zhù)他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長(cháng)以后，他們的管理工作展開(kāi)得更加順利了。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)得悉，一樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有左右開(kāi)弓，才能收到教育的效果。因此，做好家訪(fǎng)工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，往家里和家長(cháng)面談，家長(cháng)主動(dòng)到校了解情況等方式相互了解學(xué)生在校，在家的表現，相互配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級大部份學(xué)生都能?chē)栏褡袷匦＜o校規，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 17
本學(xué)期，我擔任六年級的班主任工作。在學(xué)校的總體安排下，在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得了較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級管理方面
建立良好的班級秩序，制定明確的班級規章制度，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
培養班干部團隊，通過(guò)民主選舉選出有責任心、有能力的學(xué)生擔任班干部，讓他們在班級管理中發(fā)揮積極作用。
定期召開(kāi)班會(huì )，總結班級一周的情況，表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。
二、思想教育方面
利用班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、集體主義精神和社會(huì )責任感。
關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的心理問(wèn)題，讓學(xué)生保持積極樂(lè )觀(guān)的.心態(tài)。
三、學(xué)習方面
建立學(xué)習小組，讓學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習，共同提高學(xué)習成績(jì)。
與任課教師密切配合，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。
鼓勵學(xué)生積極參加各種學(xué)科競賽和課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識面和視野。
四、活動(dòng)方面
組織學(xué)生參加學(xué)校的各項文體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等，增強班級凝聚力和學(xué)生的團隊合作精神。
開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，如安全教育、環(huán)保教育等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。
五、家校合作方面
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習和生活情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、微信等方式及時(shí)溝通學(xué)生的情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
總之，本學(xué)期通過(guò)我和全班學(xué)生的共同努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)班級管理方法，提高班級管理水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 18
時(shí)光荏苒，轉眼間，六年級第二學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期的班級工作，有歡笑，有淚水，有成功，也有失敗�，F將本學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班級基本情況
本學(xué)期，我班共有xx名學(xué)生，其中男生xx人，女生xx人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能夠積極主動(dòng)地完成學(xué)習任務(wù)，但也有少數學(xué)生學(xué)習基礎較差，學(xué)習積極性不高。
二、班級管理工作
建立班級規章制度，明確班級紀律和要求，培養學(xué)生的紀律意識和自覺(jué)性。
注重班級文化建設，通過(guò)布置教室、開(kāi)展主題班會(huì )等活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級氛圍。
加強與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。
三、教育教學(xué)工作
認真備課、上課，精心設計教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導的方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的'合作意識和創(chuàng )新能力。
四、德育工作
開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，如主題班會(huì )、演講比賽等，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣。
注重學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)發(fā)現和疏導學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
五、安全教育工作
定期開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，向學(xué)生傳授安全知識和技能，提高學(xué)生的安全意識。
加強班級安全管理，定期檢查教室設施設備，及時(shí)消除安全隱患。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
班級管理還不夠精細，需要進(jìn)一步加強班級管理的規范化和科學(xué)化。
與家長(cháng)的溝通還不夠密切，需要進(jìn)一步加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
在今后的工作中，我將不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)工作方法，努力提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 19
本學(xué)期我擔任六年級的班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、紀律、衛生等方面都取得了一定的成績(jì)，現將本學(xué)期的班級工作總結如下：
一、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
深入了解學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生交流、觀(guān)察等方式，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為班級管理提供依據。
選拔和培養班干部，通過(guò)民主選舉和教師指定相結合的方式，選出有責任心、有能力的學(xué)生擔任班干部，明確班干部的職責和分工，定期對班干部進(jìn)行培訓和指導，提高他們的管理能力和服務(wù)意識。
建立健全班級規章制度，結合班級實(shí)際情況，制定了一系列規章制度，如班級紀律、衛生制度、學(xué)習制度等，要求學(xué)生嚴格遵守，形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
二、注重思想教育，培養學(xué)生良好的`品德和行為習慣
利用班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
結合重大節日和紀念日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，如清明節祭掃烈士墓、端午節包粽子等，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和傳統文化意識。
關(guān)注學(xué)生的日常行為表現，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生的不良行為習慣，培養學(xué)生的文明素養和社會(huì )公德意識。
三、抓好學(xué)習管理，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
建立學(xué)習小組，互幫互助，共同提高。
加強與任課教師的溝通和協(xié)調，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，共同制定教學(xué)計劃和輔導措施。
定期組織學(xué)習競賽和考試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強班級凝聚力和學(xué)生的綜合素質(zhì)
組織學(xué)生參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊合作精神和藝術(shù)修養。
開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)、手抄報比賽等，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)博物館、敬老院獻愛(ài)心等，拓展學(xué)生的視野，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。
五、加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習和生活情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
建立家長(cháng)微信群，及時(shí)與家長(cháng)溝通學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況，讓家長(cháng)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行單獨溝通和交流，共同商討教育方法和策略。
通過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需要進(jìn)一步端正，班級管理還需要進(jìn)一步加強等。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)工作方法，提高班級管理水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 20
在緊張與忙碌中，一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期的班級工作，有收獲，也有不足�，F將本學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班級常規管理
建立良好的班級秩序是班級工作的基礎。通過(guò)制定班級規章制度，明確學(xué)生的行為規范，如考勤制度、課堂紀律、作業(yè)要求等，讓學(xué)生明白什么是應該做的，什么是不應該做的。
培養學(xué)生的自律意識，通過(guò)班級文化建設、主題班會(huì )等活動(dòng)，引導學(xué)生自我管理、自我約束，形成良好的'班級氛圍。
二、班級文化建設
共同制定班級口號、班歌、班徽等，增強班級凝聚力和歸屬感。
布置教室環(huán)境，設立圖書(shū)角、榮譽(yù)墻等，營(yíng)造溫馨、積極向上的學(xué)習環(huán)境。
三、學(xué)生思想工作
關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如學(xué)習壓力、人際關(guān)系等。
定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和應對挫折的能力。
四、班級活動(dòng)開(kāi)展
組織各種文體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、籃球賽、文藝表演等，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的團隊合作精神和才藝。
開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，如安全教育、環(huán)保教育、感恩教育等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。
五、家校合作
定期與家長(cháng)溝通，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、微信等方式，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
邀請家長(cháng)參與班級活動(dòng)，如親子運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)課堂等，增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)生、家長(cháng)與教師之間的了解和信任。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提供更多的學(xué)習支持和指導。
班級管理中還存在一些細節問(wèn)題，需要更加注重精細化管理，提高班級管理效率。
加強與其他班級的交流與學(xué)習，借鑒優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗，不斷提升自己的班級管理水平。
總之，本學(xué)期的班級工作在全體師生的共同努力下取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
六年級第二學(xué)期班級工作總結 21
隨著(zhù)期末考試的結束，本學(xué)期的班級工作也畫(huà)上了句號�；仡欉@一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，現將班級工作總結如下：
一、班級情況分析
本學(xué)期我班共有xx名學(xué)生，其中男生xx人，女生xx人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能按時(shí)完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，缺乏學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性。
二、班級管理措施
建立值日班長(cháng)制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與班級管理，培養學(xué)生的責任感和管理能力。
定期召開(kāi)班委會(huì )，總結班級工作，討論解決班級中存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮班干部的作用。
加強班級文化建設，通過(guò)制定班級口號、班歌等，營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
三、教育教學(xué)工作
認真備課、上課，精心設計教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導的方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的閱讀能力。
四、德育工作
開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，如“文明禮儀伴我行”“感恩教育”等，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
加強與家長(cháng)的`溝通與合作，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現，共同做好學(xué)生的教育工作。
五、班級活動(dòng)
組織學(xué)生參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、文藝比賽等活動(dòng)，增強班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
開(kāi)展班級內部的活動(dòng)，如知識競賽、手抄報展覽等，豐富學(xué)生的課余生活。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，需要進(jìn)一步加強培養。在今后的工作中，要加強學(xué)習方法的指導，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)糾正不良學(xué)習習慣。
班級管理還不夠細致，對學(xué)生的關(guān)心還不夠全面。要更加注重細節管理，多與學(xué)生交流，了解他們的需求和困惑，給予更多的關(guān)心和幫助。
與家長(cháng)的溝通還需要加強。要定期與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習和生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
總之，本學(xué)期的班級工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，努力使班級工作更上一層樓。
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