第二學(xué)期班級工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的第二學(xué)期班級工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第二學(xué)期班級工作總結1
本學(xué)期是高中階段最后一個(gè)學(xué)期，又面臨高考，時(shí)間緊、任務(wù)重，工作較多。在年級組、學(xué)校的領(lǐng)導下，班級以“高中夢(mèng)高中情”為教育主線(xiàn)，緊抓學(xué)生學(xué)習和班級管理，順利完成本學(xué)期班級工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、加強常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，我繼續加強管理常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）夯實(shí)班級日常管理工作，堅持“自主管理、全員參與”的自主管理原則，讓每一位學(xué)生以不同的形式參與到班級管理中。本學(xué)期共有31人，100多人次參與到值日班長(cháng)、值周班長(cháng)工作及夕會(huì )、班會(huì )組織中，共召開(kāi)主題班會(huì )13次、夕會(huì )60余次，內容涉及安全教育、高考熱點(diǎn)、時(shí)事評論、環(huán)保知識等。 確保育人有品位，自主管理效果有提升。
�。�2）勤深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解班級：班長(cháng)和值日班長(cháng)記錄的《班務(wù)日志》、深入班級，多和學(xué)生談心，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解班級每一天的情況。召開(kāi)班干部會(huì )10次，幫助班干部統一認識，指導班干部科學(xué)有效開(kāi)展工作。加強住宿生管理，堅持每周深入宿舍檢查一次，每日過(guò)問(wèn)宿舍情況一次，每周利用主題班會(huì )總結反饋。
與家長(cháng)有效溝通，共同教育學(xué)生，接待家長(cháng)30余次，與家長(cháng)電話(huà)溝通聯(lián)系60余次，利用班級家校聯(lián)系群與家長(cháng)每周至少溝通一次。配合學(xué)校進(jìn)行校外租住排查兩次，網(wǎng)吧排查一次。
�。�3）堅持月安排、周總結，樹(shù)典型榜樣，做好激勵工作。堅持召開(kāi)每月學(xué)習安排計劃會(huì )和每月的學(xué)習生活總結會(huì )，共召開(kāi)10余次。由班長(cháng)或班主任引導學(xué)生做學(xué)習計劃，學(xué)習生活小結，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事分別表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
二、抓兩頭，促中間，穩步提升班級成績(jì)
結合本班學(xué)情，我將抓學(xué)生學(xué)習，全力推進(jìn)學(xué)習成績(jì)提升做為班級工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，配合學(xué)校組織學(xué)生參加10次模擬考試、13次周考，引導學(xué)生及時(shí)分析學(xué)情，合理總結，努力提升自我。我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，將班級31名學(xué)生分配到代課教師，與代課教師一起做好學(xué)生的弱課幫扶工作。以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做好尖子生和差生的指導工作。
對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對學(xué)困生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P。同時(shí)利用每次模擬考試成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，強健的體格、穩定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的.重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我勤上網(wǎng)查閱關(guān)于高考學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調整心態(tài)，遇到自己不會(huì )做的題怎么辦，考差了怎么辦。本學(xué)期更新高考信息5次，高考心理疏導10次，高考考試細節及方法指導5次。
完成考試高考評語(yǔ)填寫(xiě)、學(xué)籍檔案完善、畢業(yè)證發(fā)放、高考準考證發(fā)放、志愿提報、高考成績(jì)統計等工作。
總結本學(xué)期班級工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有收獲。
第二學(xué)期班級工作總結2
�。ㄒ唬┯變呵闆r分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，孩子們在生活自理、運動(dòng)能力、學(xué)習適應等方面有了很大的進(jìn)步，我們班的人數增加到29位。由于孩子在交往方面的能力較弱，不會(huì )相互表達自己的愿望，語(yǔ)言表述能力及傾聽(tīng)習慣較差，語(yǔ)言欣賞能力較弱、規范的詞語(yǔ)不豐富的情況，所以這學(xué)期我們根據本班的實(shí)際情況，把語(yǔ)言欣賞及傾聽(tīng)習慣的培養作為重點(diǎn),結合教學(xué)內容，逐步使本班幼兒的語(yǔ)言水平、傾聽(tīng)習慣得到提高，運用游戲、生活、學(xué)習、運動(dòng)的方式使孩子們在快樂(lè )的學(xué)習中有明顯的進(jìn)步。
�。ǘ┘议L(cháng)情況分析
這學(xué)期在家長(cháng)的支持下，各項工作開(kāi)展的比較順利。我們班幼兒家長(cháng)對幼兒的希望都很高。各類(lèi)興趣班都積極讓孩子參加，他們都對老師的教育教學(xué)活動(dòng)比較認同，家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)親子活動(dòng)、家園親子游戲、家長(cháng)講座等等，他們都能盡力的參加，班級活動(dòng)中需要家園配合的內容、材料、工具很多家長(cháng)會(huì )一一的給與支持和幫助，總的說(shuō)來(lái)，家長(cháng)們對孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的知識方法還是顯得較少，有很多是隔代在教育孩子，爺爺奶奶在負責孩子的學(xué)習和生活，所以老師在與家長(cháng)溝通時(shí)家長(cháng)點(diǎn)頭的'多而實(shí)際付出的就比較少。
�。ㄈy查情況分析
我們對這學(xué)期的幼兒發(fā)展情況進(jìn)行綜合分析，并繪制曲線(xiàn)表來(lái)進(jìn)行分析，找出它的優(yōu)勢及薄弱之處，以便了解孩子的各方面的發(fā)展情況有針對性地加以分析和教育。附表格見(jiàn)后：
從幼兒本學(xué)期的總目標發(fā)展方面來(lái)進(jìn)行分析，曲線(xiàn)表中可以看出它的最高峰在2.8分，班中有81%的孩子達到了要求，都能主動(dòng)接受成人的指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與老師、同伴共處的快樂(lè )。同時(shí)班中孩子在有獨立做事的信心，會(huì )正確的洗手。對體育活動(dòng)感興趣，學(xué)習一些基本運動(dòng)方法。愿意并能安靜的傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴等方面這幾點(diǎn)也做的比較好，大部分孩子達到了要求，
測試內容：
1.有獨立做事的信心，會(huì )正確的洗手。
2.會(huì )穿脫衣服，自己用餐、喝水。
3.知道遵守集體生活中的基本常規。
4.會(huì )主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
5.愛(ài)護玩具和物品，學(xué)習收拾與整理。
6.了解身體主要部分的簡(jiǎn)單功能。
7.知道避開(kāi)日常生活中的危險。
8.對體育活動(dòng)感興趣，學(xué)習一些基本運動(dòng)方法。
9.嘗試對不同的物品進(jìn)行分類(lèi)、對應、排序等，發(fā)現其差異。
10.能安靜的傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴。
11.對文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣，能初步感受文學(xué)的語(yǔ)言美。
12.用普通話(huà)表達自己的意思。
13.能感受游戲中的節奏、旋律的顯著(zhù)變化，并隨之變換動(dòng)作。
14.嘗試用多種材料和工具，運用畫(huà)、折、剪、貼等方法自由的表現熟悉物體的粗略特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗樂(lè )趣。
第二學(xué)期班級工作總結3
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(cháng)，真令人難忘。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們有的是平行班過(guò)來(lái)的，有的是從姐妹幼兒園轉入的，也有的是剛剛走出家庭，從未接受過(guò)任何正規的學(xué)前教育的。雖然他們都有著(zhù)相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個(gè)層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調。首先創(chuàng )設一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應新的學(xué)習生活環(huán)境，順利度過(guò)心理上的斷奶期。其次從每一個(gè)細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證各項教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
回顧這一學(xué)期的工作，看著(zhù)孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學(xué)中我付出的是汗水，但我收獲的是孩子的成長(cháng)與進(jìn)步以及孩子對我們沉甸甸的愛(ài)�，F在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結：
一、教育發(fā)展目標（課程目標）
學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂(lè )于學(xué)習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng )造性，責任感等影響人終身發(fā)展的教育目標的價(jià)值。因此，根據綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態(tài)度和習慣；在社會(huì )教育領(lǐng)域，培養兒童同情責任等社會(huì )性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的.興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問(wèn)題的能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著(zhù)重培養孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現，創(chuàng )造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動(dòng)的設計。
二、 本學(xué)期教學(xué)目標和教學(xué)內容
�。ㄒ唬�、健康領(lǐng)域
1、學(xué)習控制、調整自己的情緒。
2、獨立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習整理床鋪，管理自己的物品。
3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習對自己的身體進(jìn)行適當的保護。愛(ài)吃各種食物，養成主動(dòng)喝水的習慣。注意生活環(huán)境衛生。
4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺(jué)。
5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應力，動(dòng)作自然、協(xié)調。
�。ǘ�、語(yǔ)言領(lǐng)域
1、學(xué)習注意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ)。
2、學(xué)習用普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
3、學(xué)習欣賞文學(xué)作品，樂(lè )意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習復述故事。
4、學(xué)習有順序地看圖書(shū)，樂(lè )意與同伴交流圖書(shū)的主要內容。喜歡看電視、聽(tīng)廣播，并樂(lè )意將熟悉的內容與同伴進(jìn)行交流。
�。ㄈ�、社會(huì )領(lǐng)域
1、 關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(cháng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì )工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
2、學(xué)習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè )和成果。
3、覺(jué)察他人的快樂(lè )、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試做出適宜的反應。
4、學(xué)習簡(jiǎn)單評價(jià)自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。
5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
6、樂(lè )意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。
7、了解家鄉著(zhù)名的設施，景觀(guān)，喜愛(ài)參與民間節日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
�。ㄋ模�、科學(xué)領(lǐng)域
1、對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心。
2、喜歡用多種感官探索周?chē)h(huán)境。喜愛(ài)提問(wèn)。愿意收集感興趣的信息。
3、常識用適當的方式表達自己的探索過(guò)程。
4、能從生活和游戲中學(xué)習簡(jiǎn)單的數、形、時(shí)空等概念。學(xué)習使用比較、分類(lèi)、排序、測量等方法。
5、關(guān)心周?chē)h(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
�。ㄎ澹�、藝術(shù)領(lǐng)域
1、能發(fā)現和感受周?chē)h(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品 及音樂(lè )作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。
2、學(xué)習表現物體的基本部分和主要特征，會(huì )選擇顏色初步有目的地調色、配色，能?chē)@主題大膽安排畫(huà)面。常識使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。
3、學(xué)習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng )編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè )的節奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂(lè )器和身體動(dòng)作來(lái)表達音樂(lè )節奏。
4、學(xué)習集體藝術(shù)活動(dòng)的規則，體驗集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
第二學(xué)期班級工作總結4
一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，孩子們也期待著(zhù)能在這里感受到家的溫暖，享受母親般的關(guān)愛(ài)�；仡櫼荒陙�(lái)所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看著(zhù)孩子們一天天進(jìn)步，值！現將本學(xué)年的工作總結如下，以便揚長(cháng)避短，把工作做得更好。
一：管理方面
1。和風(fēng)細雨潤幼苗（愛(ài)心交流）愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)是鑒別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術(shù)，只有心與心地真誠交流，才能贏(yíng)得孩子們的信任和愛(ài)戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個(gè)孩子。一年級的孩子由于年齡小，特別需要呵護。每天早晨起來(lái)，我都要看看他們的衣服是否穿整齊了，幫助他們整一整。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提醒他們多喝水，特別是那些容易感冒上火的孩子，一一點(diǎn)著(zhù)他們的'名字提醒他們喝水。誰(shuí)的鞋子壞了，立即拿去給他們修，讓他們感到在學(xué)校同樣也有媽媽的愛(ài)。上學(xué)期我們班轉走了兩名學(xué)生，這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生還問(wèn)：“老師他們倆怎么沒(méi)來(lái)呀？我們可想他們了�！笔前�，在這個(gè)特殊的大家庭里，他們已建立了深厚的感情，怎會(huì )不想念呢。這學(xué)期我們班又來(lái)了兩名新生，剛來(lái)時(shí)他們很陌生，我就讓其他孩子主動(dòng)找他們玩，我也經(jīng)常找他們聊天，他們很快就融入到了新集體中了，下課了就跑到我身邊拉著(zhù)我的手，或拿著(zhù)自己的東西讓我吃，這就是以愛(ài)換愛(ài)。一年的學(xué)習生活快要結束了，劉園園走到我面前說(shuō)：“老師，我想留級�！蔽耶敃r(shí)很納悶，因為這個(gè)孩子學(xué)習一直不錯，我就問(wèn)她：“為什么呀？”她說(shuō)：“我還想跟著(zhù)你上�！蔽疫@才明白孩子原來(lái)是不想離開(kāi)我。當孩子不自覺(jué)地喊我媽媽時(shí)，我真的感覺(jué)幸福無(wú)比。所以教育無(wú)大事，但要從點(diǎn)滴做起，走進(jìn)孩子們的心靈，真誠對待他們，就能換取他們的真心，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的境界。
2。春風(fēng)化雨育幼苗（樹(shù)立自信）表?yè)P就像春天的雨露促使孩子們健康成長(cháng)。只要看到孩子們的一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，就能換來(lái)他們加倍的努力。李宗林剛來(lái)時(shí)基礎比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當這時(shí)我就給他送去贊許的目光，示意他起來(lái)，雖然說(shuō)得不好我也要找個(gè)理由表?yè)P他：“你能站起來(lái)回答問(wèn)題就已經(jīng)不錯了，下次再大膽些�！辈⒁瑢W(xué)們把表?yè)P的掌聲送給他。楊昊龍是個(gè)自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點(diǎn)我就捕捉他的閃光點(diǎn)，不定時(shí)表?yè)P他，鼓勵他，一年來(lái)他的進(jìn)步不小。馮棟培剛轉來(lái)時(shí)數學(xué)不好，但我發(fā)現她記憶力很好，背書(shū)背得很快，利用她這一優(yōu)點(diǎn)，我經(jīng)常挑他領(lǐng)讀，慢慢地她對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，遇到不懂不會(huì )的就及時(shí)問(wèn)我，期末考試她還獲得了“優(yōu)秀生”的稱(chēng)號。對其他同學(xué)也同樣以點(diǎn)帶面，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，樹(shù)立他們的自信，讓他們在自信中健康成長(cháng)。
3。人人爭當班級小主人各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎。一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。學(xué)生剛來(lái)時(shí)紀律衛生學(xué)習習慣都還處于最初階段，光靠說(shuō)不行，我們三位老師商定處處要給學(xué)生做示范，帶動(dòng)學(xué)生跟著(zhù)做，這比光說(shuō)要強得多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，有個(gè)別學(xué)生已出類(lèi)拔萃，各種良好習慣已初步形成。我就讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)，先讓他們人人當一天衛生班長(cháng)，紀律班長(cháng)，學(xué)習班長(cháng)，給其他人做榜樣，然后鼓勵其他學(xué)生誰(shuí)做得好也可以當班長(cháng)，他們興致都很高。在寢室里我也采取人人爭當小主人辦法，讓他們也每人當一天寢室長(cháng)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最負責任，最能給其他人當表率，這種效果還不錯，寢室紀律慢慢步入正規。由此可以充分證明一個(gè)道理：說(shuō)到不如做到，人人爭當班級小主人，班風(fēng)班貌一定好。
4。家校聯(lián)系架金橋一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長(cháng)架起了溝通的橋梁，每次看完家長(cháng)留言，如果有什么情況我就及時(shí)和家長(cháng)溝通，消除他們的后顧之憂(yōu)。同時(shí)校信通也為我和家長(cháng)提供了交流的平臺。真心的付出就會(huì )換來(lái)豐碩的回報，每到節假日總能受到家長(cháng)的祝福短信。
二：教學(xué)方面
精心備課，大膽嘗試。在備課方面我們同級的幾位老師總是共同商討，目標達成一致。共同制作教具，共同使用。在教學(xué)兩位數加減一位數的進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，我們同級的幾位老師都進(jìn)行了大膽嘗試直接寫(xiě)得數法（王銀忠教授的速算法），效果還不錯。這種方法把100以?xún)鹊膬晌粩导訙p一位數變成了10以?xún)鹊募訙p法，算起來(lái)比較簡(jiǎn)單，節省時(shí)間。在今后的教學(xué)中我們還要進(jìn)行大膽嘗試，找到簡(jiǎn)捷易懂的教學(xué)方法。
2。耐心輔導，愛(ài)心評價(jià)。孩子們由于年齡小，理解能力達不到，我就反復教他們，舉生活中例子，有些用語(yǔ)言表述不清的，理解不透的，我就通過(guò)活動(dòng)，游戲等方式讓學(xué)生親身去體驗，讓他們在活動(dòng)中明白，領(lǐng)悟。每當看到班里的后進(jìn)生在課堂上舉起手來(lái)我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說(shuō)錯了也沒(méi)什么，課下再單獨輔導他們，當他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)進(jìn)行評價(jià)：“有進(jìn)步，繼續努力！”“你真棒”“說(shuō)得真好”，這時(shí)其他同學(xué)也會(huì )不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體會(huì )到成就感，就越發(fā)努力學(xué)習了，也更加自信了。
第二學(xué)期班級工作總結5
六年來(lái)，我見(jiàn)證了每一個(gè)學(xué)生從天真無(wú)知的孩童成長(cháng)為優(yōu)秀的少先隊員。他們什么年齡段容易撒謊，什么時(shí)候喜歡玩什么；他們中哪些孩子經(jīng)常偷懶不寫(xiě)作業(yè)，哪些孩子調皮搗蛋，哪些孩子自制力強，哪些孩子學(xué)習勤奮人緣好……對于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣�，F在，他們中的大多數都長(cháng)得比我高出了許多，每每仔細地看他們那一張張已略顯成熟的臉，我的心中便覺(jué)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，要知道他們每個(gè)人的身上都或多或少有我的影子。
最后一次對我所帶的這個(gè)班的工作做總結了.
本學(xué)期學(xué)校側重于對學(xué)生自主管理能力的培養，對此，我曾在前幾個(gè)學(xué)期就進(jìn)行過(guò)一些實(shí)驗，比如，班長(cháng)輪流當，并把當天自己當班長(cháng)的過(guò)程及感受寫(xiě)出來(lái)，以便后面的同學(xué)參考和借鑒；成立積分制，以分數對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，借此養成其良好的行為習慣；小組積分制，以小組為單位展開(kāi)競爭，一榮俱榮，一損俱損，給后進(jìn)生以上進(jìn)的動(dòng)力……具體總結如下：
一、優(yōu)秀的班委是進(jìn)行自主管理的堅實(shí)基礎
任何一個(gè)班集體都會(huì )有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學(xué)生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也會(huì )受他們影響而一起亂起來(lái)。然而隨著(zhù)年齡的增加，如果班干部沒(méi)有號召力、影響力，那么他們除了老師之外，誰(shuí)的管理都不會(huì )聽(tīng)，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長(cháng)成績(jì)好，愛(ài)幫助同學(xué)，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也愿意為班級出力，贏(yíng)得了全班同學(xué)的信賴(lài)。隊干部們也是班里同學(xué)的佼佼者，包括每一組的小組長(cháng)都是班里的精英。當然了所有的干部都是經(jīng)過(guò)全班同學(xué)自己評選出來(lái)的。
二、一份適合自己班級的班規為自主管理提供了依據
一個(gè)班級就像一個(gè)國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來(lái)約束。從四年級起，我便與學(xué)生們一起根據我班的實(shí)際情況制定了班規，在之后的實(shí)施中，發(fā)現有不足的就讓班干部及時(shí)進(jìn)行添加，有不太合理的就馬上進(jìn)行修改。所以，班規不是一成不變的，而是每一個(gè)學(xué)期都有不同程度的更改。三年下來(lái)，我班的班規已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
三、小組競爭制是保證自主管理有序進(jìn)行的有效途徑
在施行了三年的個(gè)人積分制后，我明顯感覺(jué)有一部分后進(jìn)生已經(jīng)對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無(wú)法改變這一現狀。為此，我試用了小組競爭制，一開(kāi)始為4人一小組，這樣得有19個(gè)小組，由于小組數量多，班干部對小組的積分統計起來(lái)很不容易，而且好多活動(dòng)4個(gè)人根本無(wú)法完成，必須有兩個(gè)小組一起來(lái)做，這樣對小組的工作就不容易評價(jià)。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩(shī)歌擂臺賽到講故事比賽，從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領(lǐng)巾等等，所有的一切都以小組為單位展開(kāi)競賽。小組長(cháng)交叉檢查，避免了不公平，班長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責記錄每組的`加分、減分情況，并且每天積分及時(shí)公開(kāi)上墻，做到了公開(kāi)、透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個(gè)小組成員積極上進(jìn)，在為小組掙分的同時(shí)也不短地提升了他們自己。
四、合理的獎勵制度為自主管理提供了保障
在每個(gè)孩子心目中，學(xué)期末能得到一 張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進(jìn)小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長(cháng)獲“三好學(xué)生標兵”，小組第二名的，小組長(cháng)獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”。其余的組員則一律被評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長(cháng)的權威，我還特別規定：凡是獲獎的小組，如果小組長(cháng)認為哪個(gè)組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這么一來(lái)，每個(gè)學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”，他們便會(huì )努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。
此制度實(shí)行三個(gè)學(xué)期以來(lái)，每個(gè)學(xué)生都在成長(cháng)中不斷進(jìn)步著(zhù)，這也是我希望看到的。
第二學(xué)期班級工作總結6
九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年，第二學(xué)期九年級班級工作總結。要當好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機會(huì )，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著(zhù)這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng )新，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗著(zhù)自己人生的幸福和快樂(lè )。在幸福和快樂(lè )中實(shí)現我的人生價(jià)值。
微笑迎接新的機遇。20xx年的夏天，又一個(gè)活潑、友愛(ài)的初三(5)班離我而去，再一次帶走我的快樂(lè )，同樣又留下一份唯我獨享的憂(yōu)郁！我很想用忙碌來(lái)彌補內心的空蕩，期待能夠延續我的"三(5)班"情結。開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校依然讓我擔任畢業(yè)班的班主任，我知道新的"初三(14)班"是調皮的，知識底子是薄弱的，但我喜歡這樣的難題所帶來(lái)的刺激。然而現實(shí)并非如愿，上天送給我的是一個(gè)一般的"初三(14)班"，沒(méi)有了刺激，但我同樣微笑著(zhù)，期待在別樣的班級里，學(xué)會(huì )新的生活！帶著(zhù)學(xué)校的信任、領(lǐng)導的囑托、家長(cháng)寄予的厚望，我毫無(wú)怨言地擔任了初三(14)班的班主任，并任該班語(yǔ)文老師。我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責！這一年來(lái)在校領(lǐng)導的正確指導，全體科任老師的配合下，圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達的各項目標和任務(wù)，取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F就一年的工作做一個(gè)總結，談?wù)勛约旱捏w會(huì )，請各位老師指正。
一、樹(shù)立危機意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性
俗話(huà)說(shuō)"有壓力才有動(dòng)力"，特別是對于畢業(yè)班班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有些同學(xué)因為在學(xué)習上的優(yōu)越感，讓他們產(chǎn)生了驕傲自滿(mǎn)的情緒。適當的打擊，危機意識的灌輸意義非凡。初三(14)班總的情況是：學(xué)生總體比較活躍，自覺(jué)性、自我控制能力差，這將會(huì )影響班級的課前、課堂紀律；學(xué)生缺乏正義感，不夠團結。在今后的班級管理工作中，要抓住"活躍"這一特點(diǎn)，用好它來(lái)活躍課堂氣氛，要狠抓學(xué)生的紀律，培養學(xué)生的自覺(jué)性，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，力爭在中考取得好成績(jì)。面對各路英雄好漢，甘居一隅，盲目樂(lè )觀(guān)是沒(méi)有出路的，唯有時(shí)刻樹(shù)立危機意識，常懷憂(yōu)患，不懈奮斗，才能變壓力為動(dòng)力，化沖擊為機遇。值得慶幸的是由于分班的原因，差不多每次統考的總分第一名都不在九(14)班，面對強勁的對手，我時(shí)時(shí)刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我。當然面對危機也要有信心去面對才行，正所謂：有志者，事競成。一上初三每個(gè)同學(xué)都設計班的口號，最后全班投票選出"Trust yourself"。在班會(huì )課我分析班級的優(yōu)勢，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢，分析學(xué)生學(xué)習成功方面和失敗方面，指出什么奇跡都可能發(fā)生，中考狀元就會(huì )在我們身邊。這振奮了不少學(xué)生，于是我規定以后每期的墻報評比，不管是什么主題，"Trust yourself"都出現在最醒目的位置。
二、規范班級制度，實(shí)現學(xué)生自我管理
班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點(diǎn)，我在培養班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"，班規定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且打印出來(lái)，家長(cháng)會(huì )上發(fā)到每一位家長(cháng)手中,征求家長(cháng)的意見(jiàn)，并請求家長(cháng)督促學(xué)生執行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長(cháng)每天有值日班長(cháng),聯(lián)絡(luò )員,并從每組選出一位作值周班長(cháng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(cháng)管全盤(pán)并負責收作業(yè)；值日班長(cháng)、值周班長(cháng)的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范，我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規,形成了良好的'班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì ),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當的時(shí)候加以引導。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持：如我班每次的班會(huì )完全由學(xué)生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色；每周班會(huì )先由值周班長(cháng)總結上一周班級的情況，科代表總結各科學(xué)習情況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結；周一第七節課，班長(cháng)主持全班學(xué)生自行總結一周考核,每天的值日班長(cháng)都要上臺總結當天情況；凡有班級問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強,大家逐漸成長(cháng)起來(lái)，每當我想起他們班會(huì )上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺(jué)就會(huì )油然而生。
三、充分利用班會(huì )，做好學(xué)生思想工作
我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結，然后是我講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規，我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認識，然后就以自己的切身體會(huì )，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會(huì )需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人；要他們努力學(xué)習，注意學(xué)習方法，抽出自習課時(shí)間給學(xué)生詳細講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(cháng)會(huì )上發(fā)放，讓家長(cháng)門(mén)督促學(xué)生。當然，講得最多的,是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì )查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我非常尊重他們的意見(jiàn)。此外，我認為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設計的各種主題班會(huì )對他們會(huì )有更大的吸引力，其主題可以是"談?wù)劶倨谏?"十四歲所想到的""某社會(huì )事件的啟示"等適用面較廣的題目，更可以根據學(xué)生中出現的問(wèn)題，及時(shí)設計恰當的主題，如："談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會(huì )上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時(shí)鼓勵。
四、狠抓一日常規，幫助學(xué)生形成習慣
教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外，我們班每個(gè)月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長(cháng)、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學(xué)期末我精心設計，購買(mǎi)了獎品，以"鼓勵為主，多多益善"為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學(xué)期都有幾十人，沒(méi)獲獎的3、5個(gè)同學(xué)我也準備了禮物，并寫(xiě)上幾句鼓勵的話(huà)。此外，我認真對待每一次期末評語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫(xiě)期末評語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構思每位同學(xué)的評語(yǔ)，采取親切的對話(huà)式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。
鑒于本班學(xué)生普遍自律較差，比如儀表不整、打掃衛生不按時(shí)返回教室等，諸如此類(lèi)瑣碎現象。為營(yíng)造良好的班風(fēng)，一個(gè)較好集體，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛生不按時(shí)返回教室，對策是：將全班同學(xué)分成九個(gè)小組，指定小組長(cháng)，然后讓他們自由組合，并責任到人。開(kāi)始時(shí)，有同學(xué)不習慣，經(jīng)常遲到，我就親自找他們談話(huà)，該表?yè)P的表?yè)P，懲罰的懲罰，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期，互動(dòng)效果出來(lái)了，學(xué)生也適應了，基本上都能按時(shí)完成，這樣，早讀課自然不受影響，學(xué)習風(fēng)氣也隨之好轉。在實(shí)際工作中，本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用，但更重要的是充分利用互動(dòng)效應，讓班干部監督同學(xué)，反過(guò)來(lái)，也允許學(xué)生指正班干部，這樣就相互促進(jìn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的狠抓，學(xué)生良好的習慣已經(jīng)養成。在學(xué)習上，初三(14)班的學(xué)生在課堂上氣氛過(guò)于活躍，尤其化學(xué)課上不配合老師講課，有些學(xué)生甚至故意搗亂，要不就上課睡覺(jué)等等現象，為此我首先找優(yōu)秀學(xué)生談話(huà)，讓他們明白要想取得好成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的課堂氣氛，讓他們帶頭發(fā)言，對不良的行為感于大膽地指正。在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變。各學(xué)科的成績(jì)都有了明顯的進(jìn)步。但是有些差生無(wú)心向學(xué)，人在教室心在外，要不上課就睡覺(jué)，在該班中，有這樣行為的同學(xué)不在個(gè)別，在中考中也果然名落松山。
五、重視談話(huà)教育，在付出中感受幸福
談話(huà)法是教育工作中一種最常見(jiàn)、最基本、最有效的教學(xué)方法。而中學(xué)生有很強的分辨是非的能力，他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣
第二學(xué)期班級工作總結7
一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，孩子們也期待著(zhù)能在這里感受到家的溫暖，享受母親般的關(guān)愛(ài)�；仡櫼荒陙�(lái)所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看著(zhù)孩子們一天天進(jìn)步，值！現將本學(xué)年的工作總結如下，以便揚長(cháng)避短，把工作做得更好。
一：管理方面
1.和風(fēng)細雨潤幼苗(愛(ài)心交流）
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)是鑒別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術(shù)，只有心與心地真誠交流，才能贏(yíng)得孩子們的信任和愛(ài)戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個(gè)孩子。一年級的孩子由于年齡小，特別需要呵護。每天早晨起來(lái)，我都要看看他們的衣服是否穿.齊了，幫助他們.一.。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提醒他們多喝水，特別是那些容易感冒上火的孩子，一一點(diǎn)著(zhù)他們的'名字提醒他們喝水。誰(shuí)的鞋子壞了，立即拿去給他們修，讓他們感到在學(xué)校同樣也有媽媽的愛(ài)。上學(xué)期我們班轉走了兩名學(xué)生，這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生還問(wèn)：“老師他們倆怎么沒(méi)來(lái)呀？我們可想他們了�！笔前�，在這個(gè)特殊的大家庭里，他們已建立了深厚的感情，怎會(huì )不想念呢。這學(xué)期我們班又來(lái)了兩名新生，剛來(lái)時(shí)他們很陌生，我就讓其他孩子主動(dòng)找他們玩，我也經(jīng)常找他們聊天，他們很快就融入到了新整體中了，下課了就跑到我身邊拉著(zhù)我的手，或拿著(zhù)自己的東西讓我吃，這就是以愛(ài)換愛(ài)。一年的學(xué)習生活的快要結束了，劉園園走到我面前說(shuō)：“老師，我想留級�！蔽耶敃r(shí)很納悶，因為這個(gè)孩子學(xué)習一直，我就問(wèn)她：“為什么呀？”她說(shuō)：“我還想跟著(zhù)你上�！蔽疫@才明白孩子原來(lái)是不想離開(kāi)我。當孩子不自覺(jué)地喊我媽媽時(shí)，我真的感覺(jué)幸福無(wú)比。所以教育無(wú)大事，但要從點(diǎn)滴做起，走進(jìn)孩子們的心靈，真誠對待他們，就能換取他們的真心，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的境界。
2.春風(fēng)化雨育幼苗（樹(shù)立自信）
表?yè)P就像春天的雨露促使孩子們健康成長(cháng)。只要看到孩子們的一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，就能換來(lái)他們加倍的努力。李宗林剛來(lái)時(shí)基礎比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當這時(shí)我就給他送去贊許的目光，示意他起來(lái)，雖然說(shuō)得不好我也要找個(gè).由表?yè)P他：“你能站起來(lái)回答問(wèn)題就已經(jīng)了，下次再大膽些�！辈⒁瑢W(xué)們把表?yè)P的掌聲送給他。楊昊龍是個(gè)自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點(diǎn)我就捕捉他的閃光點(diǎn)，不定時(shí)表?yè)P他，鼓勵他，一年來(lái)他的進(jìn)步不小。馮棟培剛轉來(lái)時(shí)數學(xué)不好，但我發(fā)現她記憶力很好，背書(shū)背得很快，利用她這一優(yōu)點(diǎn)，我經(jīng)常挑他領(lǐng)讀，慢慢地她對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，遇到不懂不會(huì )的就及時(shí)問(wèn)我，期末考試她還獲得了“優(yōu)秀生”的稱(chēng)號。對其他同學(xué)也同樣以點(diǎn)帶面，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，樹(shù)立他們的自信，讓他們在自信中健康成長(cháng)。
3.人人爭當班級小主人
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎。一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。學(xué)生剛來(lái)時(shí)紀律衛生學(xué)習習慣都還處于最初階段，光靠說(shuō)不行，我們三位老師商定處處要給學(xué)生做示范，帶動(dòng)學(xué)生跟著(zhù)做，這比光說(shuō)要強得多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，有個(gè)別學(xué)生已出類(lèi)拔萃，各種良好習慣已初步形成。我就讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)，先讓他們人人當一天衛生班長(cháng)，紀律班長(cháng)，學(xué)習班長(cháng)，給其他人做榜樣，然后鼓勵其他學(xué)生誰(shuí)做得好也可以當班長(cháng)，他們興致都很高。在寢室里我也爭取人人爭當小主人辦法，讓他們也每人當一天寢室長(cháng)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最負責任，最能給其他人當表率，這種效果還，寢室紀律慢慢步入正規。由此可以充分證明一個(gè)道.：說(shuō)到不如做到，人人爭當班級小主人，班風(fēng)班貌一定好。
4.家校聯(lián)系架金橋
一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長(cháng)架起了溝通的橋梁，每次看完家長(cháng)留言，如果有什么情況的我就及時(shí)和家長(cháng)溝通，消除他們的后顧之憂(yōu)。同時(shí)校信通也為我和家長(cháng)提供了交流的平臺。真心的付出就會(huì )換來(lái)豐碩的回報，每到節假日總能受二：到家長(cháng)的祝福短信。
二：教學(xué)方面
1.精心備課，大膽嘗試。
在備課方面我們同級的幾位老師總是共同商討，目標達成一致。共同制作教具，共同使用。在教學(xué)兩位數加減一位數的進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，我們同級的幾位老師都進(jìn)行了大膽嘗試直接寫(xiě)得數法（王銀忠教授的速算法),效果還。這種方法把100以?xún)鹊膬晌粩导訙p一位數變成了10以?xún)鹊募訙p法，算起來(lái)比較簡(jiǎn)單，節省時(shí)間。在今后的教學(xué)中我們還要進(jìn)行大膽嘗試，找到簡(jiǎn)捷易懂的教學(xué)方法。
2.耐心輔導，愛(ài)心評價(jià)。
孩子們由于年齡小，能力達不到，我就反復教他們，舉生活的中例子，有些用語(yǔ)言表述不清的，不透的，我就通過(guò)活動(dòng)，游戲等方式讓學(xué)生親身去體驗，讓他們在活動(dòng)中明白，領(lǐng)悟。每當看到班里的后進(jìn)生在課堂上舉起手來(lái)我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說(shuō)錯了也沒(méi)什么，課下再單獨輔導他們，當他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)進(jìn)行評價(jià)：“有進(jìn)步，繼續努力！”“你真棒”“說(shuō)得真好”，這時(shí)其他同學(xué)也會(huì )不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體會(huì )到成就感，就越發(fā)努力學(xué)習了，也更加自信了。
在工作中我還存在有很多不足之處，在管理方面有時(shí)候堅持不好，缺乏創(chuàng )新；教學(xué)方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的注意力，知識拓展也不夠好，今后在工作中我要不斷創(chuàng )新，尋找適合自己的教學(xué)方法，并要在培優(yōu)補差方面下大功夫。
播種耕耘的日子是苦中作樂(lè )，而收獲的日子卻是憶苦思甜，在今后的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。
第二學(xué)期班級工作總結8
又一年過(guò)去了，看著(zhù)我們班的孩子臨近畢業(yè)，看著(zhù)他們即將快樂(lè )地邁入小學(xué)大門(mén)，我覺(jué)得自己心中也有一種成長(cháng)的喜悅。帶這個(gè)班級已經(jīng)三年了，回顧這三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著(zhù)我們和孩子、家長(cháng)們的歡笑、快樂(lè )及為了孩子而付出的努力與汗水。三年的感情一時(shí)間都涌上心頭，在離別時(shí)我們難舍難分。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。
一、保育方面：努力抓好班級常規，創(chuàng )設良好學(xué)習環(huán)境。
在幼兒園里也呆了三年，幼兒上了大班，對幼兒園和教師已經(jīng)是非常熟悉和了解了，所以班級常規管理就出現了一些問(wèn)題。那么如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，我們三位老師一起思考著(zhù)解決問(wèn)題的方法。于是我們制作了“一起努力，一起進(jìn)步”的小紅花評比欄。它以小組的形式開(kāi)展，目的就是為了培養孩子們的集體意識，鼓勵他們的團結和相互合作，體驗與朋友共同進(jìn)步的喜悅。為了能給自己的小組增添一朵小紅花，孩子們在班級的各項活動(dòng)中都會(huì )表現突出，這一點(diǎn)對抓班級常規是一個(gè)不錯的契機。當你上課積極發(fā)言了；當你午餐的時(shí)候不挑食，桌面整潔；當你愿意整理游戲物品；安靜午睡了；數字寫(xiě)得端正；能夠幫助朋友，你都能為自己的小組增添一朵小紅花；當然，如果你在哪一方面表現不好，你也可能讓自己的小組失去一朵小紅花。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。
常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如黃銘暉、常睿等少數小朋友比較調皮，行動(dòng)比較自由、散漫。我們一方面在日常生活中特別留意他們，對他們嚴格要求，另一方面也要及時(shí)地表?yè)P他們，上課坐得端正，動(dòng)腦筋了。所以一學(xué)期來(lái)，他們也有了進(jìn)步。
二、教學(xué)方面：開(kāi)展各類(lèi)主題教育，組織豐富多彩的活動(dòng)。
我們根據園內、年級組計劃，結合本班實(shí)際情況開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，具體活動(dòng)內容如下：
1．開(kāi)學(xué)初，我們迎來(lái)了媽媽的節日——“三八”婦女節，因此我們開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)《愛(ài)的甜甜話(huà)》我們通過(guò)多種途徑讓孩子們知道媽媽為了照顧他們，養育他們，付出了很多的心血，因此我們組織孩子們親手制作賀卡，把自己對媽媽的愛(ài)用畫(huà)畫(huà)的形式表達出來(lái)，最后通過(guò)郵寄的形式讓媽媽感受到孩子對媽媽的感謝，孩子們用實(shí)際行動(dòng)表現了對媽媽的體貼與關(guān)心。
2．對于即將升入小學(xué)的孩子們，為了讓他們先熟悉小學(xué)生活，我們又組織孩子們參觀(guān)小學(xué)，因為手足口疾病的流行，我們又設計了網(wǎng)上參觀(guān)小學(xué)的活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們的興趣非常濃厚，瀏覽五幼附近小學(xué)的網(wǎng)站，觀(guān)看網(wǎng)站中小學(xué)生做操、上課的照片，聆聽(tīng)了教師采訪(fǎng)校長(cháng)和小學(xué)生針對孩子們的提問(wèn)進(jìn)行回答的錄象。開(kāi)辟了另一種教學(xué)通道，也發(fā)揮了信息技術(shù)的特色。
3、班級還對孩子進(jìn)行了集體舞教學(xué)，在幼兒園里集體舞是不常教，我們也不是集體舞的特色，集體教學(xué)很麻煩，隊形，隊列，孩子之間的交流等等，但是這個(gè)對孩子的理解能力，學(xué)習的注意力都是有很大的發(fā)展的。
4、在班級形成氛圍，學(xué)騎小車(chē)，本來(lái)在中班的時(shí)候，我們孩子騎的都是三個(gè)輪子的小車(chē)，大班以后，進(jìn)行了騎2個(gè)輪子的小車(chē)的引導，學(xué)還在于孩子自己，自己去嘗試，自己去努力，班級里會(huì )騎小車(chē)的`孩子已經(jīng)達到26人，其實(shí)在幼兒園里騎2個(gè)輪子的小車(chē)是危險的，每次騎車(chē)，教師都會(huì )很緊張，生怕撞著(zhù)、碰著(zhù)，但是我們認為這個(gè)時(shí)候學(xué)騎車(chē)是最適宜的時(shí)候，促進(jìn)孩子的動(dòng)作反展，更重要的是，激發(fā)孩子讓孩子主動(dòng)去學(xué)，同時(shí)讓孩子感受戰勝苦難的樂(lè )趣，每當有孩子告訴我他會(huì )騎的時(shí)候，我們能從他的語(yǔ)言里感受到他的興奮和快樂(lè )。而且班級有這集體學(xué)習的氛圍，更容易學(xué)的會(huì )，我們采取貼公告，張貼表?yè)P榜，照照片等方式鼓勵孩子。
5、孩子是我們共同的希望和未來(lái)，孩子的健康成長(cháng)也是我們共同的期盼，為了讓家長(cháng)對孩子的在園生活有進(jìn)一步的了解，從而更好的配合我們的工作，做到家園共育，因此，我們開(kāi)放家長(cháng)半日活動(dòng)，給家長(cháng)們展示了親子互動(dòng)活動(dòng)《我是小歌手》。那一天，孩子們分組進(jìn)行了歌唱表演，家長(cháng)作為評委對孩子進(jìn)行評選，決賽時(shí)孩子們更是表現踴躍，積極的要求表演，家長(cháng)也積極的參與活動(dòng)，也要求展示才藝，孩子們似乎個(gè)個(gè)都要向家長(cháng)證明：自己已經(jīng)長(cháng)大了，變得越來(lái)越能干了，家長(cháng)們也對孩子的表現十分滿(mǎn)意！
6、本學(xué)期我們還進(jìn)行了唐詩(shī)的復習工作，把中班和大班上學(xué)期學(xué)過(guò)的唐詩(shī)拿出來(lái)復習，進(jìn)行了“我是小詩(shī)人”的評比活動(dòng)，開(kāi)展多種方法復習，并不枯燥的背也背的，我們進(jìn)行接詩(shī)，對詩(shī)，師徒結對相互學(xué)習的活動(dòng)，還唱詩(shī)，應該說(shuō)孩子還是有興趣。
7、今年的
5月12日，一場(chǎng)災難突如其來(lái)的降臨在四川大地，頃刻間，無(wú)數鮮活的生命永遠的逝去，很多人失去了親友、家園，種種景象慘不忍睹……“一方有難，八方支援”，全國上下都立刻行動(dòng)起來(lái)，投入到災后的救援工作中，我們當然也不落后，很多孩子拿出了自己的零花錢(qián)、壓歲錢(qián)，捐給了災區的孩子們。雖然數目不多，但是能感受到一顆顆愛(ài)心的種子已經(jīng)深深種進(jìn)了孩子的心田，我們也好像看到了那些災區孩子拿到這些愛(ài)心時(shí)嘴角露出的微笑！
8、 這次的六一迎接奧運繪畫(huà)比賽，我們老師只是弄了“奧運在我心”幾個(gè)字
，上面都是我們班級孩子畫(huà)的，而且是全班都參與，每個(gè)人都畫(huà)。班級進(jìn)行了很多次的繪畫(huà)比賽，雖然比賽不是目的，但是大家都在畫(huà)，有這個(gè)畫(huà)畫(huà)的氛圍，這學(xué)期，應該可以看到大部分孩子都在繪畫(huà)上都有很大的進(jìn)步的。比如張天賜，比如吳天昊。構圖，涂色，型的把握，這個(gè)班級的孩子應該說(shuō)是在同齡中比較高的。
在臨近畢業(yè)的日子里，孩子們度過(guò)了在幼兒園里的畢業(yè)典禮，帶著(zhù)不舍的心情，教師利用電教手段展示了孩子在幼兒園里成長(cháng)的照片，一起回憶了幼兒園的三年生活中一些難忘的，快樂(lè )的事情，孩子們都對幼兒園的生活感到戀戀不舍。畢業(yè)典禮的成功舉辦更得到了家長(cháng)的贊揚和領(lǐng)導的高度評價(jià)。
三、積極做好家長(cháng)工作，真正做到家園共育。
1.鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作,每周的活動(dòng)都會(huì )布置一次“親子作業(yè)”，如創(chuàng )編《公園里你發(fā)現了什么》、《認識時(shí)鐘》等作業(yè)，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2.每一次的主題活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料、材料等，有了家長(cháng)的參與和幫助，使得我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3.做好教園聯(lián)系工作、利用幼兒園網(wǎng)站的平臺及時(shí)與家長(cháng)做好交流、溝通；而且認真制作《成長(cháng)紀念冊》及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長(cháng)對班級各項活動(dòng)的支持與配合。
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。
實(shí)踐出真知，我相信，在不斷地總結過(guò)去的經(jīng)驗與教訓中，在以后不斷地學(xué)習與實(shí)踐中，我會(huì )將會(huì )成為一個(gè)出色的班主任，帶出一屆屆優(yōu)秀的畢業(yè)生！
第二學(xué)期班級工作總結9
學(xué)校是一個(gè)大“家”，班級是一個(gè)小“家”，班主任是“小管家”，只有發(fā)揮好自己的指揮、引導作用，才能使整個(gè)班級團結一致，齊心協(xié)力，才能營(yíng)造出一個(gè)健康、向上，有凝聚力的良好氛圍。
1、自身師德建設不斷完善。俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的班風(fēng)。因此，我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準來(lái)衡量自己。不做有違身份的事，不說(shuō)有失身份的話(huà)，努力鉆研業(yè)務(wù)，自學(xué)相關(guān)書(shū)籍、雜志，研修有關(guān)課題，常常反思自己的工作、言行，及時(shí)改正錯誤，積極向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法。
2、對學(xué)生進(jìn)行常規教育本期開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)校的文明班級評比規定，讓學(xué)生明白上學(xué)不遲到早退，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體是每個(gè)學(xué)生必須遵守的行為規范。選好班干部，讓每個(gè)干部明白自己的工作職責。對每個(gè)小組清潔衛生做了具體安排。
3、班級評價(jià)制度針對班級的現狀，我提出“班級星星榜”的評價(jià)制度，目的是為了激發(fā)學(xué)生的.興趣，形成一個(gè)你追我趕的大環(huán)境，便于學(xué)生養成良好的行為習慣。
4、與家長(cháng)的溝通作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。但是在這，我也發(fā)現并不是所有的家長(cháng)都是那么明白事理的，有的家長(cháng)動(dòng)輒拳頭相向，棍棒侍侯，對于此類(lèi)家長(cháng)，我們要妥善處理好，否則很可能會(huì )造成惡性循環(huán)。
5、抓“典型”：利用班上偶發(fā)的事情，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)在班上展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，聯(lián)系生活實(shí)際把自己的見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)，既深化了學(xué)生對錯誤的認識，又提供了一次練筆的機會(huì )，真可謂是一舉兩得。
6、與學(xué)校的各項工作步伐保持一致。選定了各路路長(cháng)，負責管好各路的安全，選出班委，做好班級的安全、衛生、紀律等工作，支持學(xué)校開(kāi)展的“行為規范加減分”活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范化教育。督促衛生監督工作，搞好校園文化建設。
7、班級工作責任到人，分工明確。如：衛生工作，哪里有問(wèn)題，由衛生部長(cháng)督促跟進(jìn)，處理好遺漏問(wèn)題，這樣可以避免同類(lèi)事情的發(fā)生，同時(shí)增強該生的責任感和集體感。
8、所取得的成績(jì)本學(xué)期我們班級在學(xué)校開(kāi)展得各項活動(dòng)中，都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，如，在兒童節文藝比賽中，取得了全校第一名的好成績(jì)，在多次黑板報評選中也取得了較好的好成績(jì)------。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們還會(huì )繼續努力，爭取以后更優(yōu)異的成績(jì)。 9、自我反思班級工作要有持之以恒的精神，沒(méi)有全身心的投入。班級管理中我也曾想出過(guò)很多很好的點(diǎn)子，不是沒(méi)有持續下去，就是根本沒(méi)有實(shí)施。為什么呢？我覺(jué)得還是自己的惰性在作怪。另一個(gè)主要原因是自己想用一成不變的經(jīng)驗來(lái)對付與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生的思想。我在擔任上一級學(xué)生的班主任時(shí)的好的做法，當然傳承下來(lái)想繼續發(fā)揚，我把這些經(jīng)驗總結出來(lái)，繼續用在下一級學(xué)生的管理中。這時(shí)我發(fā)現有的方法管用，有的方法失靈。而我沒(méi)有去尋找最終的原因，反而去找生源不好的借口，總是說(shuō)現在的學(xué)生一級不如一級，總想著(zhù)以前的學(xué)生是多么的好�？墒菦](méi)有看到現在的社會(huì )在前進(jìn)，學(xué)生的思想也越來(lái)越復雜，而自己的觀(guān)念和管理思路已經(jīng)落伍了。
10、改進(jìn)不足：要注意定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，培養一批素質(zhì)過(guò)硬的班干部。對學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P、鼓勵，做學(xué)生的良師益友。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。多開(kāi)展班集體活動(dòng)，增強班集體的凝聚力。教育學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和包容。很多的工作做了，但有可能還不是那么盡人意，通過(guò)不斷的總結，不停地反思，我想總會(huì )日趨完善的。
第二學(xué)期班級工作總結10
本學(xué)期已接近尾聲，高二的校園學(xué)習生活也即將告一段落�；仡欉@豐富、充實(shí)的一學(xué)期，我班同學(xué)在各方各面都以高標準要求自己，積極進(jìn)取，創(chuàng )造了很多優(yōu)異的成績(jì)，也為兩年來(lái)的高中生活畫(huà)上了一個(gè)近乎完美的句點(diǎn)。
一、班風(fēng)建設。
本學(xué)期，我班一如既往地重視班風(fēng)建設，注重日常的行為規范。每天值日生都認真打掃教室，同學(xué)們一起保持著(zhù)教室干凈整潔。
每周二的班會(huì )課，我班都積極開(kāi)展班會(huì )。由班級同學(xué)輪流策劃組織，同學(xué)們就班級近期的一些現象與問(wèn)題展開(kāi)討論。班會(huì )內容暨涵蓋青春向上的主題，亦有對身邊問(wèn)題的探究與反思。一次次充實(shí)多彩的班會(huì )課，不僅給更多同學(xué)創(chuàng )造了鍛煉能力、提升自信的機會(huì )，也讓整個(gè)班級的同學(xué)多角度地、及時(shí)地進(jìn)行溝通交流與反思，使我班的班風(fēng)日益完善。
二、學(xué)風(fēng)建設。
在學(xué)風(fēng)建設方面，同學(xué)們也都投入了很大的精力，腳踏實(shí)地地進(jìn)行學(xué)習。每天早晨，同學(xué)們都能在7：10前準時(shí)到達教室，自覺(jué)進(jìn)行誦讀。上課時(shí)，大家認真聽(tīng)講，有所思考，及時(shí)提出疑問(wèn)。在此過(guò)程中，同學(xué)們積極投入，共同取得了進(jìn)步。在本學(xué)期各科目的測驗中，我班都取得了不錯的成績(jì)，良好的學(xué)風(fēng)也受到了任課老師的認可。
三、校園活動(dòng)。
“五月歌會(huì )”是本學(xué)期高二年級的一項盛事，我班也在這項活動(dòng)中展示了風(fēng)采。在班委的組織下，班級同學(xué)積極地進(jìn)行了籌備，并都能有序地參與其中。從曲目的選擇，到動(dòng)作、隊形的編排；從服裝、道具的準備，到VCR的制作，全班同學(xué)都積極參與策劃。當意見(jiàn)出現分歧時(shí)，班級同學(xué)也能和平解決。在整個(gè)籌備的過(guò)程中，我班的凝聚力讓我們心心相印。最終，我們以一曲《天高地厚》打動(dòng)了評委與在場(chǎng)師生，獲得了二等獎。
四、不足之處。
本學(xué)期，我班同學(xué)在學(xué)習方面依然存在一些缺陷。尤其在物理學(xué)科方面，我們還沒(méi)有發(fā)揮出優(yōu)勢。希望同學(xué)們繼續努力，掌握正確的.學(xué)習方法，爭取在物理學(xué)科上有所突破。同時(shí)，也希望同學(xué)們繼續在其他學(xué)科上積極探索，取得更好的成績(jì)。
隨著(zhù)期末臨近，大家在9班的日子也即將來(lái)到終點(diǎn)。在共處的兩年時(shí)光中，同學(xué)們不僅結下了深厚的情誼，同時(shí)也用一次次行動(dòng)成就了9班、成就了自己。相信同學(xué)們在9班所經(jīng)歷的、所感悟的，會(huì )成為每一個(gè)人記憶中難忘的一部分。也希望同學(xué)們今后無(wú)論在何時(shí)何地，始終都能以嚴格的標準要求自己，都能用自信與樂(lè )觀(guān)去追尋自己的夢(mèng)想，成就一個(gè)更完美的自己。
高二xx班
20xx年xx月
第二學(xué)期班級工作總結11
又到黃梅雨時(shí)季，在整理和收歸物品時(shí)，我們班級工作也走近尾聲了。坐下來(lái)細細想想，這個(gè)學(xué)期過(guò)得是緊張、充實(shí)、快樂(lè )的。在工作中我們三位教師互相配合，學(xué)期初，就根據我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng )設中更是有商有量，在班級工作管理上更有默契。不斷積極調動(dòng)家長(cháng)、幼兒的主動(dòng)性，使草莓佳佳班繼續保持朝氣蓬勃、積極向上的良好班風(fēng)，從而取得了一些成績(jì)�，F在，我把這個(gè)學(xué)期的工作作個(gè)總結。
一、習慣的造就，適度的培養
1.常規培養，教育有招
我們班有許多調皮搗蛋的孩子，特別是邱振和陳迦文，常規特別的差，說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)是天真，其實(shí)真的讓班內三位保教人員頭疼不已，陳迦文情緒化嚴重，一個(gè)不稱(chēng)心就會(huì )逃跑，或是坐在午睡室里任誰(shuí)叫都不理……再加上曾經(jīng)班內的小搗蛋們，班級的常規讓我們顧此失彼，但是這個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)班級內三位保教人員的齊心協(xié)力，步調一致，常規比以往好了很多。我們采用獎勵小五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進(jìn)行獎評，一天下來(lái)五角星的得數得到的越多的小朋友，老師還獎勵一朵小金花，當家長(cháng)們來(lái)接孩子時(shí)，他們也留意問(wèn)問(wèn)自己的孩子今天得了多少五角星，和老師積極的配合著(zhù)。所以孩子們也特別在乎，效果也比較明顯。
2.明星登場(chǎng)，習慣轉換
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，在管理中，我們就進(jìn)行了每天安排服務(wù)小明星，每天都有6個(gè)小明星，各自負責擦桌子、分發(fā)教用具、手工用具、分飯菜、分餐點(diǎn)、幫助別的伙伴疊被子等等。抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了�？沼鄷r(shí)間就采用讓幼兒自己來(lái)評價(jià)，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非，改正不良的行為習慣。
3.自主管理，培養自律
中班孩子的自我控制意識有了一定的進(jìn)步，因此我們嘗識讓幼兒自己來(lái)管理自己，并取得了一定的成效。
開(kāi)學(xué)初，就聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)起自己的孩子在家很少喝水，有時(shí)感冒了，多喝水，可是孩子不聽(tīng)話(huà)，老師你幫我們說(shuō)說(shuō)吧!于是針對這個(gè)問(wèn)題：幼兒飲水方面，我們給孩子們講解了多喝水的好處，還采取了“今天你喝了幾杯水?”的活動(dòng)，老師提出了每天的飲水量不能少于五杯，讓幼兒自己來(lái)管理，自己每喝一杯水就到老師這里來(lái)領(lǐng)取一個(gè)雪花片，放晚學(xué)時(shí)，檢查一下便知道了每個(gè)孩子們的飲水是否足量，發(fā)給小紅花作為獎勵。這一活動(dòng)得到了家長(cháng)的贊同，同時(shí)幼兒也都能積極主動(dòng)的喝水，我們在暗暗觀(guān)察后發(fā)現孩子們基本上能按要求去做。
其次，我們在家長(cháng)會(huì )上得知，家長(cháng)們說(shuō)起：孩子們在家喝在幼兒園好像兩個(gè)樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依賴(lài)于父母，針對這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來(lái)園通過(guò)家長(cháng)了解情況(這里需要家長(cháng)的配合協(xié)作，幼兒是否在家自已做事)，然后給孩子一張笑臉的粘貼紙，通過(guò)這一活動(dòng)，家長(cháng)反映很好，92%的孩子改變了以往的不良習慣，在家自己吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服和鞋，并且主動(dòng)的幫助父母做一些力所能及的事情。
自主管理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培養了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信心，樹(shù)立了幼兒的責任意識，使幼兒得到了良好的發(fā)展。
二、環(huán)境的創(chuàng )設，互動(dòng)的窗口
根據中班下學(xué)期孩子的特點(diǎn)及他們的需要，我們在本學(xué)期創(chuàng )設了8個(gè)主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們知道一些節日的日期、名稱(chēng)，對節日的意義有所了解，知道動(dòng)植物、自然與人類(lèi)生存的關(guān)系，能保護和關(guān)心我們生存的空間。然后根據需要以及生成的問(wèn)題，及時(shí)變換游戲的主題，在區域游戲中能運用各種形式進(jìn)行表達表現。在與同伴的游戲過(guò)程中，能遵守共同制定的游戲規則，控制自己的情緒，不影響同伴的游戲活動(dòng)。為孩子創(chuàng )設有特色、有意義的教室，是教師、孩子們以及家長(cháng)們的共同心愿。
1.根據孩子的'年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為孩子設計6個(gè)活動(dòng)區域，如閱讀吧、創(chuàng )藝美娃娃家、等等，并為孩子們準備了豐富的材料，孩子們自主選擇，大膽使用和創(chuàng )作，希望我們的區域活動(dòng)在下一個(gè)學(xué)期中能更加的邁上一個(gè)新的臺階
2.讓孩子們成為環(huán)境主人，用孩子們自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注主題和孩子、家長(cháng)共同創(chuàng )說(shuō)話(huà)。真正體現每個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行和目標的變化，也發(fā)揮了孩子們的大膽想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng )作等。
三、家長(cháng)的工作，教師的策略
俗話(huà)說(shuō)：“彼此的溝通和交流是理解和支持的橋梁�！迸c家長(cháng)有好的溝通，對需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(cháng)交換意見(jiàn)，才能更好的教育孩子，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
1.面對而論
家長(cháng)會(huì )上，我邀請了幾位家長(cháng)介紹他們的教育方法，受到了其他家長(cháng)的好評，他們在最后的討論交流中都流露出了對他們教育方法的認可和羨慕。
2.借助網(wǎng)絡(luò )
有些家長(cháng)可能因為工作忙，沒(méi)有太多的時(shí)間跟老師溝通，我們會(huì )主動(dòng)發(fā)短信、打電話(huà)或者QQ上與他們聯(lián)系，向他們反饋幼兒在園的各種情況。
3.親子活動(dòng)
三八節和媽媽一起看電影、寧波親子一日游等活動(dòng)的開(kāi)展，不僅增進(jìn)了孩子與孩子之間，家長(cháng)和孩子之間、教師和家長(cháng)之間、教師和孩子之間，以及家長(cháng)與家長(cháng)之間的彼此溝通拓展了情誼和親情，而且還讓孩子們感受到了大家庭的溫暖以及對自然界風(fēng)光美的欣賞……
4.參與活動(dòng)
積極鼓勵和發(fā)動(dòng)家長(cháng)踴躍參加園內組織的撰寫(xiě)“征文”有12為家長(cháng)積極參賽，其中顧彤俊家長(cháng)獲得了三等獎，民間香囊賽，班級里家長(cháng)上交了15件作品。
不管家長(cháng)們參加園內或者班級里的活動(dòng)，我們的家長(cháng)都能積極參加。當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。
四、特色工作，力求到位
1.為了使本班的閱讀教學(xué)特色效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節，有組織的讓幼兒聽(tīng)磁帶來(lái)閱讀課本，講講小故事，說(shuō)說(shuō)新詞語(yǔ)，幫助幼兒復習和鞏固學(xué)過(guò)的知識。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設的形式，將一些學(xué)習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。
2.這個(gè)學(xué)期，我班組還舉行了媽媽故事會(huì )活動(dòng)，有班內的媽媽輪流給孩子們講故事，半個(gè)月一次，每當輪到誰(shuí)的媽媽要講故事了，媽媽們都是精心準備著(zhù)每個(gè)故事。這樣的活動(dòng)，讓媽媽和孩子之間的閱讀時(shí)間多了，親子關(guān)系也更加貼近了。孩子們也很喜歡這樣的活動(dòng)。
3.在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開(kāi)展的需要，靈活地對區域活動(dòng)進(jìn)行調整和設置;有時(shí)根據主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設為一個(gè)區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中閱讀活動(dòng)得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
4.還創(chuàng )設評比欄，留意每一個(gè)孩子在閱讀中的進(jìn)步，通過(guò)獎勵紅星的環(huán)節，激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。使孩子在這種激勵、競爭的氛圍中，閱讀能力在不斷地提升，使孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè )觀(guān)。
通過(guò)以上幾點(diǎn)，絕大部分的家長(cháng)都非常滿(mǎn)意孩子這學(xué)期孩子在閱讀上的進(jìn)步以及肯定教師的這樣教學(xué)效果，真是值得我們欣慰的結果。
五、活動(dòng)的精彩，辛勞的耕耘
1.班內活動(dòng)豐富多彩
這學(xué)期針對班級的實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)時(shí)，尊重家長(cháng)的意見(jiàn)，請家長(cháng)為班級本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)，出金點(diǎn)子，于是收到了家長(cháng)們的回執，計劃了開(kāi)展的活動(dòng)。舉辦了穿衣比賽、繪畫(huà)比賽、講故事比賽、媽媽故事會(huì )等比賽，都是邀請家長(cháng)來(lái)參加的，公平公正的評出了得獎小主人，開(kāi)展這樣豐富多彩的活動(dòng)，收到了家長(cháng)們的積極響應和好評。
2.園內活動(dòng)異樣精彩
集體活動(dòng)獲獎：
幼兒廣播操獲得了年級組第一名;在文明辦公室評比中，獲得了文明辦公室“創(chuàng )新獎”。
“六、一”節目《樂(lè )游天妃園》，可謂：“全家總動(dòng)員”，教師精心選材，編排節目;家長(cháng)全心支持，幫忙做道具;孩子用心排練，不怕苦累，上臺亮相，得到了好評。
個(gè)人活動(dòng)獲獎
在乍浦鎮第四屆“閱讀藝術(shù)節”之“我眼中的好寶貝”征文 中 顧彤俊家長(cháng) 獲得了三等獎;在“走進(jìn)自然，閱讀春天——童心畫(huà)語(yǔ)”親子繪畫(huà)比賽中卜鑫嵐獲得了二等獎 ，刁欣悅、何紫妍獲得三等獎;在幼兒故事大王比賽中林睿獲得了二等獎、余睿 獲得了三等獎;在“親子繪本創(chuàng )作”何紫妍獲得了二等獎，余 睿、刁欣悅獲得了三等獎。
總之，本學(xué)期也算圓滿(mǎn)結束，收獲也不少。在工作中老師充分地感受到了收獲的喜悅，但在工作中也存在一些問(wèn)題。我相信在今后的工作中我們會(huì )不斷的學(xué)習努力提高自己的教學(xué)水平，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗;對幼兒加強各能力的培養，相信： “中6班中6，明天最�！�!
第二學(xué)期班級工作總結12
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”可見(jiàn)，對于一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，進(jìn)而養成一種良好的思想品德修養比學(xué)會(huì )一些具體知識更重要。而良好習慣的養成是一件長(cháng)期的、艱巨的工作，教師要一步步進(jìn)行，從小事抓起，從最基本的東西開(kāi)始培養。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期培養學(xué)生良好行為習慣的幾點(diǎn)做法：
一、營(yíng)造和諧、溫馨的環(huán)境，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣的培養。
古代就有“孟母三遷，擇鄰而居”的故事，把環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣的培養，提高到了一個(gè)非常重要的位置。因此，開(kāi)學(xué)初在環(huán)境創(chuàng )設上，緊緊圍繞著(zhù)有利于培養聾兒良好習慣這一主體，精心設計，在教室的四周墻壁上張貼了兒童學(xué)字學(xué)詞掛圖，讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，養成學(xué)習的習慣。隨時(shí)隨地提醒學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、讓學(xué)生明白道理，自覺(jué)地培養良好的行為習慣
要讓學(xué)生養成一種良好的習慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理，從思想上加以認同，只有明白了道理，才能讓學(xué)生自覺(jué)地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。在對學(xué)生進(jìn)行“上下樓梯靠右行”、“在教室不追逐打鬧”、“桌子里不放鉛筆屑、紙屑”、“不亂扔雜物”“看見(jiàn)桌椅周?chē)募埿家獡炱饋?lái)”等教育時(shí)，我總是先對學(xué)生說(shuō)清楚為什么要這么做？不這么做會(huì )怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。
三、教師引導學(xué)生的行為，逐步培養學(xué)生良好的行為習慣
對于一年級除了用言語(yǔ)進(jìn)行提醒學(xué)生應怎樣做外，那就是身體力行率先垂范。如：來(lái)到教室，應該立刻坐到自己的位置，看書(shū)或寫(xiě)作業(yè)；擦完橡皮后，就把橡皮屑抹在手心上，再扔到垃圾筒里；看見(jiàn)桌椅周?chē)屑埿嫉染鸵R上撿起來(lái)，而不要先追究是誰(shuí)扔的；桌子抽屜是放書(shū)包的，不要把紙屑和鉛筆屑亂扔在里面，可以把它們放進(jìn)小塑料袋里，下課后扔進(jìn)垃圾筒里，保持桌子里外的清潔。這樣指導，有時(shí)親自演示給學(xué)生，起了很好的導向作用。
四、通過(guò)反復的.訓練，逐步培養學(xué)生良好的行為習慣
任何一種習慣都是在嚴格的訓練中，學(xué)生有意識的反復練習中養成的。為此，我根據學(xué)生的實(shí)際，充分利用晨會(huì )、班會(huì )課及課間等時(shí)間加強對學(xué)生的訓練。如：美術(shù)課后，學(xué)生桌子上總是留有許多橡皮屑 、油畫(huà)棒屑等，我就在課后進(jìn)行實(shí)地訓練，將橡皮屑 、油畫(huà)棒屑等抹在手心里，扔到垃圾筒里再出去活動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾次反復，學(xué)生終于明白，課后將橡皮屑 、油畫(huà)棒屑等抹在手心里，扔掉，把桌椅整理干凈后才能出去活動(dòng)；又如：課間操，讓學(xué)生迅速到操場(chǎng)集合，找到自己的位置站好，不追逐打鬧。通過(guò)這些訓練，將學(xué)生的習慣養成落到了實(shí)處。
培養學(xué)生的良好習慣，我們必須要有耐心、有信心、有恒心，要抓緊、抓細，反復抓，才能真正出成效。
第二學(xué)期班級工作總結13
我班有幼兒33人，其中男孩18人，女孩15人，這些孩子生性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明。雖然因為種種原因，教師有所更變，但是并未對幼兒造成很大影響，所以通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成中班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際，我回首所做過(guò)的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
根據本班孩子情況，《綱要》和新教材要求，認真制定學(xué)期工作計劃，每月提前計劃好主題，布署安排好周計劃，科學(xué)合理的安排好幼兒一日學(xué)習生活活動(dòng)。備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了近十幾個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗，孩子們對這些活動(dòng)都表現出較高的熱情，均收到良好的效果。
在健康領(lǐng)域： 孩子們的生活自理能力有了很大的提高，會(huì )自己穿脫衣褲，會(huì )幫老師做力所能及的事；了解了必要的`安全知識，對陌生人有警覺(jué)；能積極參加體育活動(dòng)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域：孩子的理解能力有了很大提高；能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習復述故事；喜歡看書(shū)，看電視，聽(tīng)故事。樂(lè )意將自己熟悉的內容與同伴交流。
在社會(huì )領(lǐng)域：樂(lè )意參加幼兒園的各種活動(dòng)，喜歡和同伴一起游戲；能知道自己與他人的不同；知道遵守集體生活中的基本規則；觀(guān)察周?chē)瞽h(huán)境極其變化。
在科學(xué)領(lǐng)域：孩子們對周?chē)氖挛�、現象比較感興趣，有好奇心和求知欲；加深了對數量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解；能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測量 、排序分類(lèi)等認知活動(dòng)。
在藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對繪畫(huà)，音樂(lè )活動(dòng)較感興趣，能感受周?chē)h(huán)境中的美；能用畫(huà)筆表現出物體的基本部分和主要特征；能有表情的唱歌，喜歡仿編歌曲和動(dòng)作；還喜歡用打擊樂(lè )器和身體動(dòng)作來(lái)表達音樂(lè )節奏。
二、衛生保健方面
我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。每天嚴格按要求進(jìn)行常規消毒、打掃衛生；認真組織好孩子的午餐點(diǎn)心；管理好孩子的一日生活。孩子們由于年齡小，自我保護能力也不強，所以我們會(huì )教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子，就是尊重孩子， 愛(ài)孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會(huì )做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣才能贏(yíng)得孩子們的心，贏(yíng)得家長(cháng)朋友的心。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子的在家情況。對于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。
雖然取得了一定的成績(jì)，但是還有許多的不足之初，如在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴重，因此，升大班后要加強閱讀習慣的培養。 思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長(cháng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。
在今后的工作中我將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！
第二學(xué)期班級工作總結14
本學(xué)期來(lái),我班根據學(xué)校工作指導思想,建設優(yōu)良的班風(fēng)，創(chuàng )造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺,科學(xué)健全各項管理制度，開(kāi)展豐富多彩紛的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)主要做了以下工作：
一、加強思想品德的教育
對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此利用每日晨會(huì )及每周班會(huì )課上做相應的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍，利用班會(huì )課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當“環(huán)保小衛士”，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用班會(huì )課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節日的祝�；驇退麄冏骷檬�；開(kāi)展以“班級小主人”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì )；把班級分成六個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
二、建立良好的班風(fēng)
加強組織紀律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級是學(xué)生學(xué)習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在開(kāi)學(xué)之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開(kāi)始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹(shù)立榜樣，形成正確***，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。本學(xué)期被評為“先進(jìn)班級體”。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用平時(shí)散步時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
四、做好班干部的工作
在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的.小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀(guān)多方面的因素，班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內向的學(xué)生，注意不到他們的長(cháng)處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(cháng)又常常是隱含著(zhù)的；某些較為調皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類(lèi)學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會(huì )，往往比別人更珍惜，更努力。
第二學(xué)期班級工作總結15
一、指導思想:
以“盡職盡責為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(cháng)服務(wù)”為指導思想,積極開(kāi)展課程改革,進(jìn)一步深入學(xué)習課程改革的意義,圍繞鎮的教研工作計劃,結合本園的實(shí)際情況,不斷提升教師教育活動(dòng)的水平及幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、主要工作任務(wù)和要求:
1、加強本園教研組的建設和管理制度,以及和其它幼兒園之間的交流和學(xué)習。
2圍繞農村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環(huán)境創(chuàng )設,充分調動(dòng)教師的積極性來(lái)創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)及日常教學(xué)組織。
4:加強幼兒園的安全管理,組織全園教師學(xué)習安全工作方面的知識。
5:在優(yōu)化一日活動(dòng)安排及周活動(dòng)安排的基礎上,嘗試開(kāi)展在游戲中學(xué)習,在學(xué)習中游戲及探索多種游戲活動(dòng)的教研和學(xué)習,以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),形成有自己特色的活動(dòng)課程。
6、堅持園內培訓和外出學(xué)習相結合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質(zhì)。
7、開(kāi)展園內觀(guān)摩活動(dòng),做好活動(dòng)案例總結、反思,提高教師自身的'專(zhuān)業(yè)技能
三、具體時(shí)間安排:
二月份:
1、做好幼兒入園的工作,穩定幼兒情緒。
2、合理安排一日活動(dòng)和周活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),做到動(dòng)靜結合互相交替。
3:教師結合本班的實(shí)際情況及幼兒園的教研工作計劃寫(xiě)好班級的教學(xué)計劃。
三月份:
1、開(kāi)展幼兒園自編操的活動(dòng)
2、園內觀(guān)摩課活動(dòng)。
3、倡導教師大練教學(xué)基本功
四月份:
1、組織幼兒開(kāi)展講故事比賽。
2、開(kāi)始排練“六一”節目。
3、準備好各項活動(dòng)材料，迎接鎮視導。
五月份:
1、家長(cháng)半天觀(guān)摩活動(dòng)。
2、組織教師外出觀(guān)摩學(xué)習。
3、舉行慶“六一”活動(dòng)。
六月份:
1、組織幼兒復習，進(jìn)行幼兒素質(zhì)測查。
2、教師做好期末各項工作。
3、各班交教學(xué)總結。
4、入戶(hù)進(jìn)行招生工作。
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