三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選11篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結范文，希望對大家有所幫助。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 1
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔任三年級科學(xué)教學(xué)工作，對這門(mén)課程的認識更加深入�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、主要經(jīng)驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，結合實(shí)際條件，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊書(shū)中，植物的生長(cháng)周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養蠶的環(huán)節，都需要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著(zhù)進(jìn)行，根據鳳仙花和蠶的生長(cháng)來(lái)講授知識。讓學(xué)生充分的觀(guān)察、自主的發(fā)現，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習的`進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法訓練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀(guān)察記錄寫(xiě)得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 2
在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用，在開(kāi)學(xué)之初，認真做好實(shí)驗計劃，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節課都能在實(shí)驗室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗教學(xué)計劃，認真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級演示實(shí)驗開(kāi)出了24個(gè)，學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習積極性，做實(shí)驗能正確規范地操作，善于觀(guān)察，樂(lè )于探究、總結。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見(jiàn)的自然現象及生活現象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內容非常的固定，實(shí)驗過(guò)程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，可依據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調節，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，我確實(shí)轉變了觀(guān)念，構建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問(wèn)題、做出假設、設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、總結規律、交流互補”的教學(xué)模式，課堂真正體現學(xué)生自主探究的理念。根據年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的.操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習的興趣濃厚，實(shí)驗室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè )園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據班級具體情況安排指導學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養了學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養學(xué)生長(cháng)期堅持實(shí)驗、連續觀(guān)察記錄、查閱資料的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習和應用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負責觀(guān)察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等，一個(gè)學(xué)期結束后，引導小組同學(xué)分析數據，總結當地的氣候變化特點(diǎn)，據此推理下一年的氣候變化規律，從中體驗科學(xué)無(wú)處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習科學(xué)知識的積極性。對于實(shí)驗器材做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫(xiě)。
今后，我將繼續轉變觀(guān)念，重視學(xué)生學(xué)法的培養、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和積極性，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的改革和探索，努力培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗開(kāi)出率達100%。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我從事三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作，我對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下: 小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！毖性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、學(xué)生情況
三年級目前有7個(gè)班，但是7個(gè)班的學(xué)生知識積累及語(yǔ)文數學(xué)基礎參差不齊。1-4班學(xué)生基礎扎實(shí)，國語(yǔ)水平好，學(xué)生學(xué)習能力強，5-7班基礎薄弱國語(yǔ)水平低，針對于不同學(xué)情我將開(kāi)展不同的教學(xué)工作。這屆學(xué)生在三年級是科學(xué)的啟蒙階段，首先針對全體學(xué)生我將要從培養學(xué)生對科學(xué)課的興趣，及培養孩子從小像科學(xué)家那樣做事思考的思維方式，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)，學(xué)科學(xué)的基本科學(xué)要求。由于學(xué)生情況不同對于課堂我將會(huì )使用不同的教學(xué)內容。對于1-4班我將會(huì )讓學(xué)生掌握課堂基礎知識的同時(shí)進(jìn)行拓展課外知識讓學(xué)生可以吃的飽。對于5-7班我將采取讓他們主要掌握基本知識，在基本知識掌握好的情況下再進(jìn)行拓展。
二、具體措施
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
�。�2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
�。�4）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
�。�5）讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
�。�6）樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
�。�7）悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
�。�8）組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)；
�。�9）課堂使用思維導圖，開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦；
�。�10）督促孩子在生活中用科學(xué)，使科學(xué)走進(jìn)生活。
三、經(jīng)驗淺談
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
�。�1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的.老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
四、存在問(wèn)題和努力方向
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處。
1、對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法訓練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀(guān)察記錄寫(xiě)得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有一定的進(jìn)步。 人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 4
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的研究科學(xué)的機會(huì )和有效的指點(diǎn)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng )設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一同探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”�，F將工作總結如下:
一、做好課前準備。
深入鉆研教材，認真分析學(xué)生實(shí)際。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時(shí)創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )研究，學(xué)生的協(xié)作意識和協(xié)作能力得到的加強。
二、關(guān)心學(xué)生參與的意識。
竭力發(fā)揮學(xué)生的`自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在協(xié)作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
三、重視培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。
在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為慣和生活慣。
四、保持和開(kāi)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問(wèn)題，比如：課堂語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)，沒(méi)有激情；對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成就，改正缺點(diǎn)，努力做到著(zhù)眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養”的提高。加強研究，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程革新的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學(xué)素養”的重要任務(wù)。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 5
時(shí)光匆匆，一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期里，我任教三年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，我積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得指導的同時(shí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。
在教科學(xué)課之前，我學(xué)習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。
新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：
一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；
二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體；
三、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心；
四、科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面需求；
五、科學(xué)課程應具有開(kāi)放性；
六、科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。
其次，在內容方面，我發(fā)現：
1、打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容，實(shí)踐性非常強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果，如植物的身體。當然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導更要及時(shí)、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結論。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉變。
1、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的.學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、科學(xué)課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
3、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀(guān)察思考、探究性學(xué)習教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)得有條理、清楚，把結論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。當然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等。
在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上，我還是一個(gè)新兵，但我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)，有利于培養學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養成良好的科學(xué)探究的習慣。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 6
轉眼間，一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊�？粗�(zhù)學(xué)生們一天天的愛(ài)上科學(xué)，一天天的進(jìn)步，我感覺(jué)到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生一起學(xué)習一起推薦一起進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自身的話(huà)歸納出來(lái)，然后在教師的引導下，作出正確的判斷。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，老師在課前要做好準備，也要安排學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、提高學(xué)生的參于能力和參于興趣。
在課堂教學(xué)中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，養成良好的習慣。并且科學(xué)教材非�；\統，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現結論，學(xué)到知識，假如在課堂中只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，課堂就會(huì )很枯燥、無(wú)味，假如能在課堂中，引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟，我想這樣會(huì )收到意想不到的效果。學(xué)生就會(huì )養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
三、讓學(xué)生享受參于的過(guò)程和快樂(lè )。
我認為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的'表示，要和時(shí)給于褒揚，好讓學(xué)生有興趣下次參與進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。在學(xué)生參與過(guò)程中，我們要精心設置問(wèn)題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的，是好動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自身參與的快樂(lè )，又可以解決很多生活中的疑問(wèn)，我想小朋友們是很樂(lè )意的，我們的課堂也會(huì )豐富多彩，我們的心情也會(huì )因為小朋友們的樂(lè )于參與而快樂(lè )無(wú)比。
四、運用網(wǎng)絡(luò )，輔助教學(xué)
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生發(fā)生一種身臨其境的感覺(jué)，使籠統知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。如五年級下學(xué)期的《我從哪里來(lái)》和三年級下學(xué)期的《昆蟲(chóng)》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動(dòng)畫(huà)的魅力深深地吸引著(zhù)學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學(xué)真實(shí)而具體。
當然在教學(xué)中，還存在著(zhù)很多缺乏，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，更加嚴格要求自身，改進(jìn)教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我立足課堂，開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在認識生物、學(xué)習水資源、了解材料等具體知識學(xué)習過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實(shí)驗，創(chuàng )設輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習、共同交流。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結：
一、打好科學(xué)基礎。
科學(xué)這門(mén)課，善于考察和培養學(xué)生的探索發(fā)現能力，在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)平時(shí)教學(xué)和提問(wèn)，我發(fā)現在科學(xué)知識考察中，學(xué)生存在一些具體的問(wèn)題，如學(xué)生假設的能力、科學(xué)思維能力都沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)的課本知識，教學(xué)中力讓學(xué)生聽(tīng)懂、弄明白，每一部分的知識點(diǎn)是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習基礎不同，存在學(xué)習能力差異，思考問(wèn)題能力差異，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握也不同。我應針對學(xué)生實(shí)際情況，鼓勵那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，想辦法得出結論；引導那些不太理解科學(xué)現象的學(xué)生，認真分析，理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門(mén)課的時(shí)候，必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習基礎，為今后的科學(xué)學(xué)習，做好鋪墊。
二、讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)意識。
對于剛開(kāi)始接觸科學(xué)這門(mén)新課的三年級同學(xué)而言，科學(xué)是新奇的，是全新的一門(mén)課程，學(xué)生們在學(xué)習之初，并不能清楚地了解這門(mén)課的學(xué)習目標和學(xué)習要求，我在教學(xué)中，向學(xué)生們介紹這門(mén)課，并在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，注重培養學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識，提高學(xué)生發(fā)現事物、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。正確引導學(xué)生，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合新教材知識，課堂上增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現的良好習慣，在教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng )設情境，讓學(xué)生做課堂的主人，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，選取生活中常見(jiàn)的事物、現象等進(jìn)行分析和思考，通過(guò)交流得出結論，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的效果。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的.實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生參與的能力。
在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論。在教師的引導下，進(jìn)行正確的判斷，得出合理的結論。在課前，我布置本節課的要求，做好課前準備，自備或讓學(xué)生準備實(shí)驗器具，在課堂教學(xué)中，說(shuō)明實(shí)驗要求，讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、密切聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)知識的應用。
科學(xué)是一門(mén)重視實(shí)踐和運用的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習理論知識，也要鼓勵學(xué)生在課下多實(shí)踐，把科學(xué)帶到生活中去，因為生活處處都是科學(xué)。鼓勵學(xué)生多了解科學(xué)知識，科學(xué)現象，課上提出一個(gè)科學(xué)現象，讓學(xué)生思考或者課下了解，時(shí)間閱讀課外科技知識，能夠用科學(xué)知識去解決一些科學(xué)現象如一滴墨水為什么滴在報紙上會(huì )擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
六、存在問(wèn)題和努力方向：
在實(shí)際教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗的不足，在課堂教學(xué)中，并不能完全帶動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng)，也存在個(gè)別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對于科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)的操作和分析與要求還存在差距等問(wèn)題，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結束，下學(xué)期我將繼續努力，并爭取更大的進(jìn)步。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 8
一、基本情況：
這類(lèi)大多數的學(xué)生是勤奮，有上進(jìn)心，研究的目的，和一個(gè)良好的學(xué)習習慣和科學(xué)概念。但它仍然是一個(gè)小群學(xué)生的學(xué)習、紀律是一個(gè)松散、學(xué)習能力弱。
二、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生自主調查能力。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)期開(kāi)始，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習態(tài)度，建立科學(xué)的意識，提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣，仔細探索學(xué)生的火花，給評估確保正確引導學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。
�。�2）抓好日常工作，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
我根據孩子的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識、類(lèi)設計新穎，愉快的教學(xué)方法，加強利益，創(chuàng )造豐富多彩的教學(xué)情況，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習知識、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習負擔，培養學(xué)生的興趣快樂(lè )。通常我仔細觀(guān)察我們的學(xué)生的學(xué)習情況，做你的研究總結工作，針對不同性質(zhì)的'學(xué)生，根據實(shí)際情況草案的學(xué)習目標，目標來(lái)激勵學(xué)生的進(jìn)步。
此外，我堅持認為檢查后進(jìn)生的轉換的情況，完成總結工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎的步驟，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備每個(gè)類(lèi)必要的實(shí)驗教學(xué)艾滋病、做第一，習慣后教訓的類(lèi)。堅持理論和實(shí)踐的結合，教學(xué)，使學(xué)生容易學(xué)習，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時(shí)，創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)的感覺(jué)，觀(guān)察，想象力用自己的話(huà)總結出來(lái)，然后在合作與協(xié)調、討論和在老師的指導下，形成一個(gè)正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，準備好上課前，用整潔的實(shí)驗儀器，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據提示可以參與的事實(shí)是，在教學(xué)活動(dòng)。
三、存在的問(wèn)題和方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成就，但因為他缺乏經(jīng)驗，還存在不足之處，如有小的學(xué)生學(xué)習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預計將在未來(lái)教學(xué)克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。
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小學(xué)科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直引導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分同學(xué)都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分同學(xué)學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習本領(lǐng)較弱。
二、緊要成績(jì)：
1、實(shí)在措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好同學(xué)思想教育，培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。
針對本班同學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好同學(xué)思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認得本領(lǐng)。深入了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，敬重同學(xué)的喜好喜好，細心發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，予以評價(jià)確定，正確引導同學(xué)的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
�。�2）抓好常規工作，培育同學(xué)自主學(xué)習的本領(lǐng)。
我依據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設計新奇、歡樂(lè )的教學(xué)方法，加強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓同學(xué)在輕松歡樂(lè )的學(xué)習中把握學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮同學(xué)情感，激發(fā)同學(xué)求知欲望，減輕了同學(xué)的學(xué)習負擔，培育了同學(xué)樂(lè )學(xué)的喜好。平常我細心察看本班同學(xué)的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的同學(xué)，依據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵同學(xué)進(jìn)步。
此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培育智力和思維的進(jìn)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、閱歷淺談：
注意做好課前準備，刻苦研討教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必需的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，接受多種形式，多種方法，引導同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷，同學(xué)的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強。
�。�1）關(guān)照同學(xué)參加的本領(lǐng)
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的'自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在老師的引導下，作出正確的判定。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習的進(jìn)程，老師在課前要做好課前準備，也要布置同學(xué)按每節課的要求，做好課前準備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)同學(xué)的參加喜好。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，喜好是最好的老師。我認為激發(fā)同學(xué)的參加喜好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富同學(xué)參加的方式。
豐富同學(xué)參加的方式，就是更改過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在察看試驗中發(fā)覺(jué)隱秘，取得新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導同學(xué)自主學(xué)習，用多種感官去察看體驗感悟。在老師的引導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認真察看，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細心設置問(wèn)題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓同學(xué)體驗參加的歡快。
同學(xué)是古怪的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗到本身的生活智慧與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡快。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了確定的成績(jì)，但由于本身閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分同學(xué)的學(xué)習仍不夠自發(fā)，缺乏探究精神和探究本領(lǐng)等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期行將結束，現將三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結以下：
一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，進(jìn)步了課堂教學(xué)水平。
進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué)，努力地進(jìn)步了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效力。
1、重視全面體現本學(xué)科的目的要求，構建以?xún)和睦戆l(fā)展為線(xiàn)索的科學(xué)探究體系
科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎知識，而且要在基礎知識教學(xué)的進(jìn)程中，培養學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變成傳授科學(xué)知識與培養志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結合；把單純由教師講學(xué)生聽(tīng)、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導下學(xué)生自己動(dòng)手，自行探求知識和利用知識；把只管課內不管課外，改變成課堂教學(xué)與課外的研究活動(dòng)相結合，校內校外一起抓，把只從書(shū)本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變成從書(shū)本學(xué)知識和向實(shí)際事物求知知趣結合，并比較靈活地應用知識。
培養、練習、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標中具體化了的觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，制作、飼養、栽培等動(dòng)手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學(xué)生熟悉自然界的進(jìn)程中，著(zhù)力培養、練習和發(fā)展了他們這些能力。
2、重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容廣泛，因此，根據不同類(lèi)型的教學(xué)內容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：
以觀(guān)察為主的課，夸大了教學(xué)的直觀(guān)性，努力預備較充分的觀(guān)察材料（照實(shí)物、標本、模型、掛圖或圖片等）；
以實(shí)驗為主的.課，創(chuàng )造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實(shí)驗活動(dòng)，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即：通過(guò)觀(guān)察，提出題目——經(jīng)過(guò)思考，做出假定—通過(guò)實(shí)驗，最后得出科學(xué)結論；
以科學(xué)考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng)；
以技能練習為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習，努力增加了練習的機會(huì )；
以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思惟進(jìn)手，培養學(xué)生抽象思惟的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思惟的方法。
二、重視發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用。
引進(jìn)現代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面。教學(xué)中，我公道選擇現代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的感性熟悉，進(jìn)步了學(xué)生具體形象思惟的能力。
三、不足的地方
以后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗和題目，加強教改的實(shí)驗與研究。教學(xué)中還有很多環(huán)節，需要逐漸地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習與研究國內外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，加強我們的教學(xué)改革。
三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結 11
轉眼間一學(xué)期結束了，現將20xx至20xx年下學(xué)期三年級科學(xué)教學(xué)總結如下：
一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué)，努力地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
1.重視全面體現本學(xué)科的目的要求，構建以?xún)和睦戆l(fā)展為線(xiàn)索的科學(xué)探究體系
科學(xué)教學(xué)，不僅是教基礎知識，而且要在基礎知識教學(xué)的過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變?yōu)閭魇诳茖W(xué)知識與培養志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結合；把單純由教師講學(xué)生聽(tīng)、教師演示學(xué)生看，改變?yōu)樵诮處熤笇聦W(xué)生自己動(dòng)手，自行探求知識和應用知識；把只管課內不管課外，改變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外的研究活動(dòng)相結合，校內校外一起抓，把只從書(shū)本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變?yōu)閺臅?shū)本學(xué)知識和向實(shí)際事物求知識相結合，并比較靈活地運用知識。
培養、訓練、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標中具體化了的“觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，制作、飼養、栽培等動(dòng)手能力，邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學(xué)生認識自然界的過(guò)程中，著(zhù)力培養、訓練和發(fā)展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容廣泛，因此，根據不同類(lèi)型的教學(xué)內容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀(guān)察為主的課，強調了教學(xué)的直觀(guān)性，努力準備較充分的觀(guān)察材料(如實(shí)物、標本、模型、掛圖或圖片等)；以實(shí)驗為主的課，創(chuàng )造條件盡可能地讓學(xué)生親自參加實(shí)驗活動(dòng)，注意在教學(xué)中滲透科學(xué)認識的程序，即：通過(guò)觀(guān)察，提出問(wèn)題--經(jīng)過(guò)思考，做出假設-通過(guò)實(shí)驗，最后得出科學(xué)結論；以科學(xué)考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng)；以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的'基礎上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習，努力增加了訓練的機會(huì )；以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手，培養學(xué)生抽象思維的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思維的方法。
二、重視發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用。
引入現代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面。教學(xué)中，我合理選擇現代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的感性認識，提高了學(xué)生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗和問(wèn)題，加強教改的實(shí)驗與研究。教學(xué)中還有許多環(huán)節，需要逐步地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習與研究國內外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，加強我們的教學(xué)改革。
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