建設書(shū)香校園工作總結（通用5篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的建設書(shū)香校園工作總結（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
建設書(shū)香校園工作總結1
讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，它是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為我每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣，進(jìn)一步促使書(shū)香活動(dòng)進(jìn)一步向縱深處發(fā)展，我們特對本期讀書(shū)活動(dòng)總結如下：
一、主要工作回顧
本期以來(lái)我們認真總結以往經(jīng)驗，借鑒外地經(jīng)驗，并結合本校特點(diǎn)，學(xué)校又要投入一定資金，購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、班級圖書(shū)角、網(wǎng)絡(luò )教室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
教師讀書(shū)活動(dòng)：
1、每位老師結合個(gè)人實(shí)際，明確讀書(shū)書(shū)目?jì)热�、目標、措施、效果預測等。如《教師走向成功的二十二條軍規》、《李鎮西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩(shī)歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。
2、倡導教師樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習、處處學(xué)習”意識，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著(zhù)，提升個(gè)人綜合素養。
3、建立教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。所讀書(shū)籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個(gè)人自選。
4、提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每學(xué)期記錄至少5000字學(xué)習筆記或讀書(shū)隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數、字數。學(xué)校要定時(shí)作好督促檢查。
5、加強教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)活動(dòng)交流等活動(dòng)，評選學(xué)習標兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。
二、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導。要切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導，認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)；為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)教師讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)；分層次、分類(lèi)別舉辦讀書(shū)報告會(huì )、專(zhuān)題討論會(huì )等活動(dòng)；對有影響的活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。
2、強化服務(wù)保障。要加強學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書(shū)放到班機圖書(shū)角，讓教師自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。要做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。
3、進(jìn)一步完善了考評機制。要認真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。要把“書(shū)香校園”活動(dòng)與教師評比有機地結合起來(lái)，不斷完善了“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項考評機制，對讀書(shū)認真積極的教師及時(shí)予以表彰。從而全面調動(dòng)教師讀書(shū)的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。
建設書(shū)香校園工作總結2
“書(shū)香潤澤人生，閱讀伴我成長(cháng)”，本學(xué)期我校舉行了第三屆書(shū)香校園活動(dòng)。
一直以來(lái)，我們學(xué)校力求在初中學(xué)生心靈純凈空闊的少年時(shí)期，引導他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩(shī)文，激發(fā)他們一生對文化的向往。我們努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣，豐富知識，開(kāi)闊視野，探求中華文化經(jīng)典，已將我校開(kāi)展的書(shū)香校園活動(dòng)落到班級實(shí)處，創(chuàng )建了具有星光特色的書(shū)香班級。
一、前期活動(dòng)
1、前期在班級內建立“班級圖書(shū)角”
班級圖書(shū)角的課外書(shū)籍至少100本；書(shū)籍種類(lèi)主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教育類(lèi)作品為主；書(shū)籍分組擺放、整齊美觀(guān)、小組管理；有書(shū)籍借閱評比獎勵機制并能切實(shí)執行。
2、“精美書(shū)簽伴我讀書(shū)”書(shū)簽制作活動(dòng)
每個(gè)學(xué)生在班主任指導下，學(xué)會(huì )設計書(shū)簽，制作書(shū)簽在日常讀書(shū)生活中使用。
二、具體活動(dòng)安排
活動(dòng)一：開(kāi)展主題班會(huì )。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊》，在班級內開(kāi)展了“與好書(shū)交朋友”為主題的班會(huì )，并告訴他們讀什么書(shū)、掌握正確的讀書(shū)方法，以培養良好的讀書(shū)習慣。
活動(dòng)二：“圖書(shū)交易活動(dòng)”。在校園內再次掀起多讀書(shū)、讀好書(shū)的熱潮，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，培養能力。給學(xué)生提供圖書(shū)交換的時(shí)間和空間，拓寬圖書(shū)借閱的渠道，讓學(xué)生學(xué)會(huì )資源共享。進(jìn)一步深化體驗教育的思想，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在體驗角色的同時(shí)，學(xué)會(huì )交流、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴；培養了學(xué)生的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力，并提高學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)三：分年級特色活動(dòng)展示，我們初二學(xué)生分別進(jìn)行了詩(shī)配畫(huà)展示和故事比賽�！霸�(shī)配畫(huà)”展示為人人制作，詩(shī)詞為學(xué)校必背詩(shī)詞的內容，學(xué)生都完成的很好，后來(lái)我們班出展板展示學(xué)生的獲獎作品�！肮适卤荣悺卑嗉墐炔窟M(jìn)行了初賽，人人參與，推選出一名學(xué)生參加年級的總決賽。最后在會(huì )議室進(jìn)行決賽，初二學(xué)生并進(jìn)場(chǎng)觀(guān)看。
活動(dòng)四：“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”“書(shū)香少年”的評選。我們班評選出了一位熱愛(ài)讀書(shū)，有良好的閱讀習慣，有較廣的閱讀視野，閱讀量大的書(shū)香少年。我們班還評選出了一個(gè)家庭成員具有良好的讀書(shū)習慣，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時(shí)間，家庭堅持開(kāi)展親子閱讀，有計劃化的共讀一本書(shū)。家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，家庭根據各自的情況建立“家庭藏書(shū)屋”或“家庭書(shū)架”，有不少于100冊的藏書(shū)量，家庭堅持每年購新書(shū)，有適合孩子的書(shū)籍和報刊雜志。家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長(cháng)等方面有較好的影響。孩子品行表現良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書(shū)香家庭。
建設書(shū)香校園工作總結3
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。孩子需要一盞燈去引導他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(cháng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)初中學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)初中學(xué)生的知識，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中�！盃I(yíng)造書(shū)香班級，讓好書(shū)陪伴學(xué)生�！弊寱�(shū)香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項工作：
一、制定好有序的計劃
為保證班級讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計劃。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)興趣
在實(shí)施讀書(shū)計劃伊始，我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我快樂(lè )”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì )。班會(huì )上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段�！拔易x書(shū)，我快樂(lè )”的主題班會(huì )中，同學(xué)們更深刻地認識到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。
三、營(yíng)造閱讀氛圍
班級氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書(shū)，師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事，教師領(lǐng)導學(xué)生精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感；樹(shù)好一榜樣，樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。
1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、設立班級圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統一給各班購置的圖書(shū)，本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級圖書(shū)借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負責做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負責做好圖書(shū)的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學(xué)習園地。本班分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內容。學(xué)習園地也中經(jīng)常更新著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)后的感想。
4、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間，第三節是學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。
四、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目
我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代少年的閱讀興趣和實(shí)際需求，根據新課程標準的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累
為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的班級讀書(shū)口號，定期舉行讀書(shū)匯報活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
五、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學(xué)生讀書(shū)方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學(xué)生喜歡的故事，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：
1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如看見(jiàn)了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問(wèn)題？對這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)：用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想，可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學(xué)生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛(ài)的.教育》，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……使學(xué)生在閱讀中受到愛(ài)的教育。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書(shū)的興趣。
我常常教導學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點(diǎn)知識，我交流一點(diǎn)知識，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了很多知識�！痹谧x書(shū)活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行交流。交流課上，學(xué)生對讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調動(dòng)了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習慣。
六、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評活動(dòng)
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內積極組織開(kāi)展了故事會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、語(yǔ)文樂(lè )園競賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì )”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，提高語(yǔ)文素養。
2、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì )等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評選的依據。
3、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我記下的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內容。通過(guò)展示、評比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的興趣。
4、出讀書(shū)小報：學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)、報刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì )等，每月出一期“讀書(shū)小報”，班級定期組織全班學(xué)生參觀(guān)、評比。同時(shí)，還積極響應學(xué)校號召，讓學(xué)生制作一些精美的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學(xué)生才能。
七、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
我班積極開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(cháng)的支持，開(kāi)校初我用《致家長(cháng)的一封信》將創(chuàng )建書(shū)香班級、創(chuàng )建書(shū)香家庭的計劃發(fā)給家長(cháng)，爭取了家長(cháng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng )建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。
八、取得的成果
本學(xué)期，我班開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )，達到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書(shū)筆記評比、閱讀之星評比等活動(dòng)，在年級評比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成績(jì)�！皶�(shū)香校園”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得，效果明顯。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì )與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級圖書(shū)角。班級中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的班級和校園中成長(cháng)、進(jìn)步！
建設書(shū)香校園工作總結4
xx學(xué)年第二學(xué)期，我校在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，堅持以改革促進(jìn)發(fā)展，以質(zhì)量充實(shí)內涵，以文化提升品位，以特色打造品牌，大力開(kāi)展營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)，全面創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，豐富了學(xué)校的內涵，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展，取得了一定成效�，F將本學(xué)期書(shū)香校園建設工作總結如下：
一、環(huán)境熏陶——處處書(shū)香潤心靈
1、打造全方位開(kāi)放的閱覽室
學(xué)校的閱覽室是全校最漂亮的地方，設計別具一格的閱覽桌帶給孩子們無(wú)限的遐思，為了充分發(fā)揮閱覽室的作用，學(xué)校本學(xué)期著(zhù)重打造全方位開(kāi)放的閱覽室。
�。�1）時(shí)間開(kāi)放：本著(zhù)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的宗旨，2個(gè)閱覽室均實(shí)行全天開(kāi)放，每天開(kāi)館8小時(shí)以上，分別由王愛(ài)萍老師和陳月紅老師專(zhuān)門(mén)負責。中午靜校時(shí)間，各個(gè)班級輪流到閱覽室閱讀，讓每一個(gè)孩子沉浸在童話(huà)般的環(huán)境中，徜徉在書(shū)的海洋里，讓學(xué)校閱覽室真正成為孩子們的樂(lè )園。
�。�2）空間開(kāi)放：繼續打造大廳書(shū)吧、走廊書(shū)吧，更新、充實(shí)部門(mén)書(shū)籍，并由班級專(zhuān)門(mén)負責定期整理、打掃，學(xué)生隨時(shí)隨地可以閱讀，享受著(zhù)“淘書(shū)”的樂(lè )趣。
�。�3）形式開(kāi)放：我們鼓勵學(xué)生積極到閱覽室借閱書(shū)籍，瀏覽書(shū)籍，可以以班級為單位，也可以以個(gè)人為單位，每月進(jìn)行統計，匯報一次班級借閱量，對借閱多的班級予以表?yè)P，學(xué)期末借閱多的學(xué)生榮獲“借閱之星”，并為他們頒發(fā)獎狀和獎品。多種形式方便學(xué)生的閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在無(wú)聲的書(shū)香世界里滋潤了心靈。
2、開(kāi)展書(shū)香四溢的晨會(huì )
本學(xué)期每周一晨會(huì )上推出“書(shū)香文化早餐”，“書(shū)香文化早餐”內容為“我與書(shū)”，學(xué)生有的講述閱讀的心得、有的朗讀優(yōu)美詩(shī)歌，有的分享經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗等，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。文化早餐的輻射，全校每周三晨讀時(shí)間和晨會(huì )時(shí)間均為“國學(xué)日”，誦讀指定內容，一二年級為《弟子規》，三四年級為《三字經(jīng)》，五六年級為《論語(yǔ)》，晨會(huì )時(shí)由領(lǐng)讀員指定班級背誦經(jīng)典，讓學(xué)生與經(jīng)典為伴，為人生奠基。
3、加強書(shū)香文化布置
本學(xué)期繼續加強班級書(shū)香文化建設，開(kāi)展“環(huán)�！�、“讀書(shū)”等為主題的班容班貌布置評比，各個(gè)班級板報、走廊、教室處處有學(xué)生的精彩作品、讀書(shū)語(yǔ)錄、名人名言，使班級環(huán)境充滿(mǎn)書(shū)香德育的氛圍，讓學(xué)生與書(shū)香為伴，特別值得一提的是本學(xué)期對分校的文化走廊進(jìn)行了大面積的布置，一樓為“論語(yǔ)走廊”、二樓為“文化走廊”，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，一首首經(jīng)典的詩(shī)詞讓師生感受到文化氣息撲鼻而來(lái)。
二、文化浸潤——沐浴書(shū)香細無(wú)聲
1、“書(shū)香網(wǎng)頁(yè)”提供展示舞臺
校園網(wǎng)站上，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”和“書(shū)香校園”欄目，每月進(jìn)行一次更新�！昂脮�(shū)推薦”一欄重點(diǎn)推薦各種新書(shū)、好書(shū)、優(yōu)秀的文學(xué)作品，“書(shū)香校園”欄目重點(diǎn)宣傳“書(shū)香班級”、“書(shū)香學(xué)生”以及師生讀書(shū)心得、讀書(shū)日記、優(yōu)秀習作等，通過(guò)開(kāi)辟網(wǎng)頁(yè)平臺，給學(xué)生提供展示舞臺。
2、古詩(shī)考級引領(lǐng)孩子徜徉詩(shī)海
為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，傳承古詩(shī)詞文化，本學(xué)期繼續開(kāi)展古詩(shī)考級，通過(guò)古詩(shī)考級引領(lǐng)孩子徜徉詩(shī)海。
古詩(shī)考級的各個(gè)教室里，每位負責考評的老師和胸前掛著(zhù)醒目證件的“小小考級員”早早到場(chǎng)。輪到考級的同學(xué)們信心十足地迎接挑戰。他們一個(gè)學(xué)期的努力和堅持，在這次的考級中淋漓盡致地展現了出來(lái)。不論是古詩(shī)考級的等級，還是對古詩(shī)詩(shī)意的理解，或是對這一民族瑰寶的體味，同學(xué)們都有了較上學(xué)期考級更多的積累和更大的收獲。
經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族文化的精髓，我校一直以來(lái)都非常重視學(xué)生古詩(shī)文誦讀。相信同學(xué)們在活動(dòng)中收獲的不僅僅是等級證書(shū)，他們一定能從中感受到祖國文化的瑰麗，從而成為傳承與發(fā)揚傳統文化的小使者。
3、閱讀考級引導孩子沉淀智慧
為了學(xué)生的可持續發(fā)展，及時(shí)抓住學(xué)生讀書(shū)的黃金年段，激發(fā)他們的讀書(shū)熱情，為將來(lái)積蓄厚重的文學(xué)素養和人文素養，本學(xué)期繼續開(kāi)展學(xué)生閱讀考級活動(dòng)，通過(guò)考級引導孩子沉淀智慧。
期初，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，每個(gè)級段制定書(shū)香計劃，選定閱讀書(shū)目，學(xué)生根據老師提供閱讀書(shū)目，進(jìn)行閱讀積累。學(xué)校成立閱讀考核領(lǐng)導小組，統一安排時(shí)間進(jìn)行閱讀考級，對通過(guò)閱讀考級的學(xué)生頒發(fā)給相應的閱讀考級證書(shū)。閱讀考級活動(dòng)受到了廣大師生和家長(cháng)們的好評，大大調動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，使校園里形成了濃厚的讀書(shū)氛圍，出現了“愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”新氣象。
三、書(shū)海拾貝————最是書(shū)香能致遠
結合上級有關(guān)文件精神，開(kāi)展“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”主題活動(dòng)，學(xué)校充分利用廣播、板報、校會(huì )、班會(huì )等形式把這次活動(dòng)的目的、意義、內容和有關(guān)要求傳達到每位師生，動(dòng)員全體師生積極參與，在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我激勵，達到自我提高的目的。通過(guò)主題教育活動(dòng)，引導全校師生深刻領(lǐng)會(huì )“中國夢(mèng)”歷史底蘊和時(shí)代內涵，把個(gè)人夢(mèng)想與民族夢(mèng)想緊密融合在一起，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值緊密結合在一起，把個(gè)人命運與國家命運緊密聯(lián)系在一起，堅定理想信念，立志刻苦學(xué)習，積極投身實(shí)踐，為“三生融合，幸福開(kāi)發(fā)區”建功添彩。學(xué)校選送的六（2）王墨涵獲區詩(shī)歌朗誦一等獎；六（4）葉正渲、二（3）項禾佳獲區二等獎；六（4）朱敬淵、項賽特、一（2）朱城宇獲區三等獎。
建設書(shū)香校園工作總結5
一個(gè)與書(shū)相伴的幼兒園是美麗，一個(gè)與書(shū)相伴的老師是充滿(mǎn)活力，一個(gè)與書(shū)相伴的孩子心靈一定是豐滿(mǎn)的孩子。新學(xué)期我們中三班老師、孩子、家長(cháng)一起捧起書(shū)本，閱讀故事，閱讀童話(huà)，共享閱讀的樂(lè )趣！
本著(zhù)“內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”的思想，我們?yōu)橛變簞?chuàng )建享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，比如每個(gè)孩子把自己喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園的閱讀區，和好朋友一起分享閱讀的快樂(lè )。再如圖書(shū)漂流活動(dòng)，一本圖書(shū)不同的家長(cháng)帶孩子閱讀時(shí)會(huì )有不同的感受，我們就讓家長(cháng)在最后封底上貼上自己的讀這本書(shū)的小故事，孩子們在讀這本書(shū)時(shí)，還可以知道都誰(shuí)讀了這本書(shū)，他們是怎么想的，效果很奇特。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，我們借助《弟子規》經(jīng)典書(shū)籍，從小處著(zhù)手，使幼兒能移步換景，沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中。通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè )趣。
具體做法如下：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們發(fā)了倡議書(shū)，讓家長(cháng)對這次的讀書(shū)活動(dòng)目的要求和做法有深入的了解。讓圖書(shū)“走出”教室。幼兒園為幼兒、教師、家長(cháng)提供圖書(shū)。每年按計劃定時(shí)充實(shí)更新圖書(shū)室圖書(shū)。全園幼兒按班輪流在換著(zhù)看書(shū)，家長(cháng)可將幼兒感興趣的圖書(shū)借到家里閱讀。
讓每一個(gè)角落充滿(mǎn)書(shū)香。我們創(chuàng )設舒適的閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書(shū)外，還引導幼兒將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，專(zhuān)門(mén)配備1—2名幼兒作為班級圖書(shū)管理員，負責班級圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級讀書(shū)角”、幼兒在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；實(shí)現資源共享。通過(guò)qq群、幼兒園網(wǎng)站主頁(yè)，構建讀書(shū)交流平臺，網(wǎng)絡(luò )相連，信息相通。
我們在日常教學(xué)當中，科學(xué)利用時(shí)間，根據各班實(shí)際情況開(kāi)展常規性活動(dòng)——如，利用飯后時(shí)間以“我最喜歡的......”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向其他幼兒介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級內形成良好的讀書(shū)氛圍。
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