小學(xué)四年級綜合教學(xué)教師工作總結范文
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編精心整理的小學(xué)四年級綜合教學(xué)教師工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級綜合教學(xué)教師工作總結1
這學(xué)期來(lái)本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、貫徹新課程標準，認真上好課。
�、虐葱抡n程標準，根據學(xué)生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
二、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極做好學(xué)習方法的指導。
教學(xué)最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。我非常注意學(xué)習方法的指導，首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習、總結、反思。
四、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
小學(xué)四年級綜合教學(xué)教師工作總結2
光陰似箭，日月如梭。眨眼間，一個(gè)學(xué)期的工作馬上就要畫(huà)上了句號�；叵脒@個(gè)學(xué)期的工作，我收獲不少，也有些不足�，F將本學(xué)期的工作做以下總結：
一、上課習慣的養成
本學(xué)期我帶兩個(gè)班的四年級，由于我四年級兩個(gè)班中一個(gè)是上學(xué)期新接手的，彼此都不是太熟悉，相對我原來(lái)的二班學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍有一些差距，二班的學(xué)生整體相當積極，學(xué)習習慣已經(jīng)養成，而且帶過(guò)一年對他們很熟悉，所以很容易上手。而新接手的一班整體學(xué)生雖然也很活躍，但仍有幾個(gè)學(xué)生底子非常薄弱，上課總是不能集中精神，學(xué)習態(tài)度也不端正，這幾個(gè)學(xué)生都是住校生，家長(cháng)的力量基本用靠不了，能“依靠”的只能是我自己和班里一些比較優(yōu)秀的學(xué)生了。同時(shí)從本學(xué)期一開(kāi)始我就固定英語(yǔ)課孩子們的位置，(把一些后進(jìn)生、聽(tīng)課不認真的學(xué)生放在最前面)再分組、選組長(cháng)、每天課上記分，周五給獲勝組進(jìn)行表?yè)P幾頒發(fā)獎品等等，每節課前讀單詞、讀課文都由專(zhuān)門(mén)人負責，全班起立，認真指讀，讀得好的便可以坐下，待讀完后就可以給該組加分，堅持做，所以漸漸的形成了習慣，現在很所時(shí)候孩子們都會(huì )在我進(jìn)到教室前做好，有時(shí)候有事耽誤了進(jìn)教室晚了，負責人就已經(jīng)讓全班開(kāi)始認真的讀書(shū)了。經(jīng)過(guò)這樣不斷的改變，課上學(xué)生的面貌和成績(jì)都有所改變，在每次考試中，孩子們都考出了自己的水平。
二、教學(xué)與教研方面
1、我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像需要掌握介詞in ，on ，behind，in front of 時(shí)，我把鋼筆、書(shū)等與學(xué)生的學(xué)習有關(guān)的.學(xué)習文具藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜。讓學(xué)生猜“Is it in/on /behind/in front of…”? 回答對了，就會(huì )得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的積極性。備課時(shí)教師需掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.教研：在教研方面我們開(kāi)展得如火如荼。在教培院吳院長(cháng)的帶領(lǐng)和指導下，我們每個(gè)老師都積極準備，認真鉆研教材，都上出了自己的風(fēng)采。當然，沒(méi)有完美的課堂，對于我們的不足之處，吳院長(cháng)耐心地指導，并跟我們講了一些教學(xué)上的理念和注意事項，讓我受益匪淺，我相信，有這樣的教研員的幫扶，在教學(xué)的道路上，我會(huì )越走越寬!
三、課后輔導方面
我始終相信，不是所有的學(xué)生光靠課堂就能掌握你當堂課教的內容。因為學(xué)生之間是有個(gè)體差異的， 我們要尊重個(gè)體差異。也就是說(shuō)，班上那幾個(gè)學(xué)習態(tài)度不端正，容易分神，底子薄弱的學(xué)生，需要我們在其他時(shí)間好好幫扶。如利用早讀時(shí)間，針對他們容易遺忘知識的特點(diǎn)，我給他們每個(gè)都安排了師傅，讓師傅反復給他們過(guò)單詞，直到過(guò)關(guān)為止。
小學(xué)四年級綜合教學(xué)教師工作總結3
一、學(xué)情分析
本期我班有34名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題，因此成績(jì)不理想。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
二、教學(xué)內容及分析
本冊教材的教學(xué)內容包括：小數的認識，小數的加減法和乘除法，認識三角形、平行四邊形和梯形，觀(guān)察物體，游戲公平，認識方程等教學(xué)內容。
(一)“數與代數”領(lǐng)域
1、第一單元“小數的認識和加減法”。包括小數的意義，小數加減法和加減混合運算，小數加減法解決問(wèn)題。
2、第三單元“小數乘法”。包括小數乘法的意義，小數乘法的計算方法，小數乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第五單元“小數除法”。包括小數除法計算方法，積商近似值的方法，培養估算意識，循環(huán)小數、小數四則混合運算等內容。
4、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數，認識方程，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
(二)“空間與圖形”領(lǐng)域
1、第二單元“認識圖形”。梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形;三角形分類(lèi)，各類(lèi)三角形的特點(diǎn);三角形三個(gè)角的度數和，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認識平行四邊形，了解梯形的特征;設計簡(jiǎn)單的圖案。
2、第四單元“觀(guān)察物體”。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會(huì )到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同。
(三)“統計與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性，設計公平、簡(jiǎn)單的游戲規則。
(四)“綜合應用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現實(shí)性、趣味性呈現形式多樣化的應用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情奧運”,“圖形中的規律”三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
(五)整理與復習：包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習。
三、教學(xué)目標
1、擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數的意義。結合具體情境，學(xué)習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2、結合具體情境，使學(xué)生了解小數乘法、除法的意義，經(jīng)歷探索小數乘法
和除法計算方法的過(guò)程，掌握小數乘法和的計算方法，了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識;初步了解循環(huán)小數;運用小數乘法和除法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數;初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
4、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作，探索并發(fā)現三角形三個(gè)角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì )運用學(xué)過(guò)的圖形設計一些簡(jiǎn)單的圖案。
5、結合具體情景，經(jīng)歷探索小數除法計算方法的過(guò)程，初步體驗轉化的數學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環(huán)小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
6、通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，學(xué)生體會(huì )到在不同的位置觀(guān)察同一景物，看到的畫(huà)面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀(guān)察點(diǎn)高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。
7、通過(guò)游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性;能設計公平的簡(jiǎn)單游戲規則。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小數的認識加減乘除計算;圖形的分類(lèi)。 教學(xué)難點(diǎn)：小數四則運算方法的掌握。
五、教學(xué)措施
1.加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2.增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，多創(chuàng )設學(xué)習情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
4.注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識;注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)。
5.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
6.加強個(gè)別輔導，特別是學(xué)困生的輔導，對他們要付出更多的愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求，努力提高他們的成績(jì)。
六、教學(xué)課時(shí)安排
1.“小數的認識和加減法”：11課時(shí); 2.“認識圖形”：9課時(shí); 3.“小數乘法”：10課時(shí); 4.“觀(guān)察物體：4課時(shí) 5.“小數除法”：12課時(shí); 6.“游戲公平”：2課時(shí) 7.“認識方程”：10課時(shí); 8.總復習：5課時(shí)。
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