畢業(yè)設計工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的畢業(yè)設計工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畢業(yè)設計工作總結1

　　信息工程系08級畢業(yè)生 259人，計算機多媒體技術(shù) 60人,計算機信息管理 30人，計算機應用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人，軟件技術(shù)2班54人。其中極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按期完成畢業(yè)設計，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設計的寫(xiě)作和設計答辯。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在XX年11月底就已開(kāi)始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎上，根據學(xué)生設計題目的內容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設計指導教師。

　　為了保證畢業(yè)設計的質(zhì)量，規范畢業(yè)設計的寫(xiě)作格式，我系作了統一規定，要求各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在指導教師的指導下，按規定時(shí)間先后完成資料收集、設計開(kāi)題報告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應包含如下要素：封面、內容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規范格式打印成冊上交系上。

　　通過(guò)廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設計格式規范、內容充實(shí)、質(zhì)量較高，部分論文具有現實(shí)意義。我系一直堅持嚴格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過(guò)各論文指導老師評議，選出 13 名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設計，進(jìn)行本屆畢業(yè)設計答辯。

　　答辯及其評分工作如下：

　　一、提前做好畢業(yè)設計工作計劃，對畢業(yè)設計教學(xué)管理工作做好安排 。

　　在總結前幾次畢業(yè)設計工作經(jīng)驗的基礎上，我系進(jìn)一步強調抓好畢業(yè)設計工作的重要性，使指導教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識，強化嚴肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設計上檔次，提高質(zhì)量，我們提早 準備，早在XX年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設計選題，指導老師安排，畢業(yè)設計寫(xiě)作及輔導程序等問(wèn)題制訂了較為詳細的計劃。要求指導教師在具體指導過(guò)程中要積極認真，嚴把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節，同時(shí)在每一個(gè)撰寫(xiě)環(huán)節上給予學(xué)生詳細耐心的指導，重在給以方法指導，鍛煉學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對問(wèn)題進(jìn)行科研的能力以及論文撰寫(xiě)技巧。

　　二、加強畢業(yè)設計撰寫(xiě)和指導的每一個(gè)環(huán)節，嚴格把關(guān)，畢業(yè)設計各環(huán)節的組織與實(shí)施較好

　　1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設計選題及對寫(xiě)作程序、規范、要求作了相當細致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導老師與學(xué)生見(jiàn)面，要求和指導老師就畢業(yè)設計選題與學(xué)生進(jìn)行交流，提出自己的意見(jiàn)供學(xué)生參考。

　　2、嚴格按照畢業(yè)設計計劃程序組織輔導。依據論文寫(xiě)作規范，我系專(zhuān)門(mén)組織指導教師和學(xué)生共同學(xué)習論文寫(xiě)作格式要求，學(xué)生和指導教師在寫(xiě)作和指導中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫(xiě)作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節指導老師必須進(jìn)行具體指導，提出書(shū)面意見(jiàn)，確保畢業(yè)設計寫(xiě)作質(zhì)量。

　　三、公正評審，力求畢業(yè)設計評審公正合理，能反映學(xué)生實(shí)際水平

　　本次畢業(yè)設計工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設計13篇，基本上客觀(guān)地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設計的實(shí)際情況。

　　四、取得的成績(jì)與存在的問(wèn)題

　　與去年相比，今年畢業(yè)設計工作一是加強了指導過(guò)程要求，進(jìn)一步強調實(shí)際指導，注重效果,重在使學(xué)生學(xué)會(huì )如何進(jìn)行科研和論文寫(xiě)作;二是加強了對學(xué)生的要求，指導學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設計，從一開(kāi)始就通知指導教師，在這方面對學(xué)生從嚴要求，使學(xué)生養成良好的科研作風(fēng);在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們亦發(fā)現本次畢業(yè)設計工作中的一些不足，主要體現在：

　　1、指導教師工作繁忙，影響指導效果。

　　2、個(gè)別指導老師未能完全按照要求進(jìn)行操作，如審題把關(guān)不嚴，與學(xué)生交流不夠。

　　總的來(lái)說(shuō)我系的畢業(yè)論文指導工作是認真努力的，各位指導教師對待工作是嚴肅的，作風(fēng)是踏實(shí)的�？傊�，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計指導，為我們今后做這項工作積累了經(jīng)驗，也吸取了教訓。我相信，經(jīng)過(guò)全系教師的共同努力，我們會(huì )把這項工作做得越來(lái)越好。

畢業(yè)設計工作總結2

　　畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生必修的重要課程之一，也是考察學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎理論、基本知識和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種重要方式。因此，搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。我系XX屆應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有75人（原有77人，有兩人退學(xué)）、人文教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作十分重視，早在XX年9月就成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組（組長(cháng)：劉xx主任；副組長(cháng)：李xx副主任，成員：王xx、王xx、陳xx），制定了XX屆學(xué)生畢業(yè)論文工作計劃，對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行了詳細的步署，全程按照本科教學(xué)合格評估整改方案的要求進(jìn)一步強化論文工作質(zhì)量意識，嚴格要求、強化指導和質(zhì)量監控，確保了學(xué)生畢業(yè)論文工作的有效進(jìn)行�，F對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作總結如下：

　　一、畢業(yè)論文選題質(zhì)量比較符合論文工作要求

　　為了確保學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，早在XX年9月——10月，我系組織各教研室全體教師針對專(zhuān)業(yè)的培養方案和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和論證，在此基礎上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)論文選題，然后學(xué)生根據各自的實(shí)際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領(lǐng)導小組審查后公布。從學(xué)生開(kāi)題確定的論文題目來(lái)看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢(xún)、營(yíng)銷(xiāo)與消費心理學(xué)、學(xué)校語(yǔ)文教育、人文學(xué)科研究等相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，且基本能反映各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具有一定的先進(jìn)性和一定深度、難度。

　　二、學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題、論文正稿完成的情況和質(zhì)量總體較好

　　為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，XX年月9月，我系分別組織該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導教師召開(kāi)了畢業(yè)論文工作動(dòng)員大會(huì )，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫(xiě)和指導及有關(guān)要求進(jìn)行了詳細的安排和說(shuō)明，學(xué)生根據系里的安排開(kāi)始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫(xiě)工作。實(shí)習結束前后，我們安排了一周的時(shí)間讓學(xué)生在指導教師的指導下進(jìn)行論文開(kāi)題報告的撰寫(xiě)和修改，然后交指導教師審稿和評定，于XX年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組集中審定。要求學(xué)生最遲在XX年元月完成開(kāi)題報告、于XX年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來(lái)看，其中87篇為實(shí)證研究取向，占74、4%，符合《本科教學(xué)工作合格評估指標和標準（新）》中“有50％以上畢業(yè)論文（設計）在實(shí)驗、實(shí)習、工程實(shí)踐和社會(huì )調查等社會(huì )實(shí)踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過(guò)中期系部檢查的學(xué)生有98人，因考研復試或論文調整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組審核同意或督促，要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個(gè)星期接受中期檢查。

　　我系對論文答辯工作給予了高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導小組（答辯委員會(huì )），整個(gè)過(guò)程嚴格按照學(xué)校有關(guān)規定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴格把關(guān)。

　　XX年5月9日，教育科學(xué)系XX屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。XX屆應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有75人（原有77人，有兩人退學(xué)）、人文教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節，我系對此給予了高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導小組（答辯委員會(huì )），整個(gè)過(guò)程嚴格按照學(xué)校有關(guān)規定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴格把關(guān)。整個(gè)答辯有12名學(xué)生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達到要求而延期答辯。在22日開(kāi)展了補答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會(huì )審批，推薦有5篇論文上報學(xué)校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過(guò)程如何欠科學(xué)合理、撰寫(xiě)規范遵循意識不強等問(wèn)題。特別是部分學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度有待端正、研究規范意識有待增強；指導教師在指導過(guò)程中因工作繁忙等原因導致對學(xué)生的督促也仍然存在不力的現象；同時(shí)，論文撰寫(xiě)與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

　　本屆畢業(yè)生優(yōu)秀論文5篇，良好83篇，中等27篇，2人延緩給成績(jì)（待畢業(yè)后補答辯）。

　　三、學(xué)生知識、技能運用情況總體較好，個(gè)別學(xué)生存在不足和較大欠缺

　　從學(xué)生完成的畢業(yè)論文的內容來(lái)看，基本上緊扣了本專(zhuān)業(yè)的培養目標，反映了本專(zhuān)業(yè)的主要教學(xué)內容，涉及教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢(xún)、營(yíng)銷(xiāo)與消費心理學(xué)、學(xué)校語(yǔ)文教育、人文學(xué)科研究等領(lǐng)域。這些選題貼近現實(shí)、與學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐和所學(xué)理論緊密結合。

　　如應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)（營(yíng)銷(xiāo)與消費心理學(xué)方向）的論文有：“商場(chǎng)環(huán)境對消費者購物體驗價(jià)值的影響”、“夜市女裝消費的心理影響因素研究”、“工作壓力對電腦銷(xiāo)售員工作效率的影響研究——以長(cháng)沙gc電腦城為例”、“房地產(chǎn)微信營(yíng)銷(xiāo)對消費行為的影響”、“微信銷(xiāo)售中消費者的態(tài)度調查研究”；

　　應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)（心理健康教育方向）的論文有：“基層公務(wù)員依戀類(lèi)型與職業(yè)倦怠感、自我效能感的關(guān)系、“初中偏遠農村教師職業(yè)倦怠感現狀與成因分析（研究以新化縣田坪鎮為例）”、“大學(xué)生手機上網(wǎng)依賴(lài)與孤獨感的關(guān)系研究”、“問(wèn)題青少年房樹(shù)人繪畫(huà)測驗典型特點(diǎn)及教育預測——以楚天青少年特訓學(xué)校為例”等；

　　人文教育專(zhuān)業(yè)的論文有：“論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)的現狀及其對策——以?shī)涞资袃伤�中學(xué)為例”、“論老子的天道思想在現代企業(yè)中的運用”、“農村初二學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣的原因及對策—以?shī)涞资写涸�中學(xué)為例、“農村小學(xué)生課外閱讀的現狀調查與分析（以?shī)涞變伤�農村小學(xué)為例）”、“新課改下學(xué)案導學(xué)課堂教學(xué)模式——以語(yǔ)文課程為例”、“文體知識及相關(guān)理論對高中小說(shuō)教學(xué)的指導意義”、“農村小學(xué)高年級學(xué)生寫(xiě)作心理和寫(xiě)作技能現狀的調查及對策——以雙江學(xué)區為例”等。

　　因此，可以說(shuō)，本屆學(xué)生的論文重視了對所學(xué)基礎理論、基本知識和技能的靈活運用，基本上反映了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也透析出本屆學(xué)生具有較好的獨立解決問(wèn)題的能力及較強的創(chuàng )造性和開(kāi)拓性。

　　四、組織、指導情況較好，同時(shí)存在一定問(wèn)題有待改進(jìn)

　　總體來(lái)看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時(shí)、得力，措施具體；應用心理學(xué)教研室及全體教師高度重視，全員參與，開(kāi)展了數次有關(guān)的教研活動(dòng)；學(xué)生態(tài)度比較認真，能?chē)栏癜凑諏W(xué)校和系的有關(guān)規定和要求及時(shí)、圓滿(mǎn)地完成論文的開(kāi)題報告和論文初稿的撰寫(xiě)工作；指導教師認真負責，耐心細致，與學(xué)生共同研討，確保了論文工作的順利進(jìn)行，反映出高尚的師德和很強的工作責任心。

　　但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來(lái)看，也仍然存在一些問(wèn)題，如雖然本次論文工作準備和啟動(dòng)較早，但總體進(jìn)展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進(jìn)一步的提高，本次首次答辯有10余位同學(xué)未能答辯1次通過(guò)，8位同學(xué)延期答辯；二辯后仍有2為同學(xué)未能夠活動(dòng)成績(jì)，延遲到畢業(yè)后總補考答辯。仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過(guò)程如何欠科學(xué)合理、撰寫(xiě)規范遵循意識不強等問(wèn)題，特別是部分學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度有待端正、研究規范意識有待增強；指導教師在指導過(guò)程中因工作繁忙等原因導致對學(xué)生的督促也仍然存在不力的現象；同時(shí)，論文撰寫(xiě)與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

　　這些有待在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)和加強。

畢業(yè)設計工作總結3

　　三年的大學(xué)生活臨近了尾聲。這短短的三年，卻是我的人生中彌足珍貴的三年。在這三年里，我從一個(gè)莽撞少年成長(cháng)為一名合格的中北大學(xué)畢業(yè)生，用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò)�？偨Y過(guò)去能夠撥開(kāi)時(shí)間的迷霧，清晰的回首所走過(guò)的路，從而為將來(lái)的人生旅程準備一些經(jīng)驗和教訓。

　　大學(xué)學(xué)習是迥然不一樣于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時(shí)也對學(xué)習者提出了更高的要求。在這種半開(kāi)放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習者必須有明確的學(xué)習目的，有更強的選擇辨別本事和更強的自學(xué)本事。對于這個(gè)方面，我應當感激大學(xué)這三年的學(xué)習生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正明白了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習，怎樣有選擇有目的的學(xué)習，隨之而來(lái)的是自我自學(xué)本事和學(xué)習效率的提高。而學(xué)習之外的課外科技活動(dòng)的參與，同時(shí)也是對所學(xué)知識的一種鞏固和加強，它不僅僅提高了我的動(dòng)手本事，拓寬了我的知識面，并且在不斷的探索過(guò)程中，也促使自我學(xué)習更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了自我的理論知識。

　　在一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中，需要的不僅僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。知識能夠不斷獲得，而人生觀(guān)一旦構成，對一個(gè)人的一生都有難以估量的影響。在中北的這幾年，我能夠明確感受到學(xué)校在教書(shū)的同時(shí)，對育人這一環(huán)節的重視。各種各樣的主題活動(dòng)，各種各樣的思想探索，都影響著(zhù)我的人生觀(guān)的構成。在未入大學(xué)之前，人生觀(guān)對于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺(jué)到它的存在和作用，卻沒(méi)有構成一個(gè)明確的概念。在大學(xué)三年的學(xué)習生活中，由于自我的思考、學(xué)習和一些外在因素的作用，使我基本構成了一整套對人生的看法。對于人生，每個(gè)人都有自我的追求。生命對于宇宙而言，可是是一個(gè)短短的瞬間，而對于個(gè)人而言，則僅有永不回頭的一次機會(huì )。

　　總之，向著(zhù)自我的目標前進(jìn)，充實(shí)的過(guò)好每一天，只要無(wú)悔，便是成功。而成才而言，則是一個(gè)漫長(cháng)積累的過(guò)程，必須要執著(zhù)進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不一樣的時(shí)期會(huì )有不一樣的觀(guān)點(diǎn)和想法，但這只是形式上的改變，其基礎卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，進(jìn)取向上，笑對人生將是我的原則和動(dòng)力，愛(ài)國愛(ài)家，踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的基石。

　　大學(xué)三年，自我?jiàn)^斗固然是基礎，但合作卻更是關(guān)鍵。在三年里，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學(xué)的熱心幫忙，而獲得的每一點(diǎn)點(diǎn)成功，也有大家分享，這實(shí)在是人生的一大幸福。感激我們班所有的同學(xué)，感激所有信任我、幫忙我的人，感激你們，你們給我的友誼我會(huì )永遠的珍惜！感激中北大學(xué)這個(gè)大團體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把自強

　　不息，厚德載物鑄入到我的思想深處，這學(xué)生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我必須得更加嚴格要求自我，改正缺點(diǎn)，不斷努力，不斷提高。學(xué)生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我必須得更加嚴格要求自我，改正缺點(diǎn)，不斷努力，不斷提高。

畢業(yè)設計工作總結4

　　前文介紹了整個(gè)系統核心的資料及單元模塊的實(shí)現，證明整個(gè)系統控制方法合理，并成功于實(shí)際中。最終對所做工作進(jìn)行總結，并提出系統的改善意見(jiàn)和展望。

　　1、工作總結

　　珍貴的三年大學(xué)學(xué)習生活即將接近尾聲，我們迎來(lái)了大學(xué)最終一個(gè)比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設計，因為它是衡量每個(gè)大學(xué)生知識掌握程度的關(guān)鍵，并且是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，更是對自我本事的一種提高。畢業(yè)設計是學(xué)校對我們在大學(xué)中所學(xué)知識的一個(gè)檢驗，它幾乎包含了我們學(xué)習的全部專(zhuān)業(yè)知識。畢業(yè)設計工作做的好壞，直接體現了個(gè)人現階段實(shí)力的強弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設計。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮戰我的畢業(yè)設計最終完成了�？墒谴丝袒叵肫饋�(lái)做畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，可是樂(lè )趣盡在其中!

　　接到任務(wù)書(shū)以后進(jìn)行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開(kāi)關(guān)系統設計》的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)恍惚，當時(shí)我有一種想法：覺(jué)得這么高難度的東西憑我的實(shí)力要完成簡(jiǎn)直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，好的開(kāi)端就相當于成功了一半，所以資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設計的進(jìn)程�？傊�，不管經(jīng)過(guò)哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的，要一一記錄下來(lái)以備后用。在圖書(shū)館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖，可是還是不太完善，之后又去找教師找到了相關(guān)的書(shū)籍。

　　經(jīng)過(guò)前面幾周不斷搜索資料的過(guò)程中，我已經(jīng)對所選的課題有了必須的了解，并且大概的設計思路已經(jīng)確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設計指導教師周紅兵教師，說(shuō)明了我們對整個(gè)系統電路的設計與想法，指導教師給我們系統的設計思路講述了在設計中需要注意的地方。經(jīng)過(guò)教師的指導，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理了，也堅定了我做畢業(yè)設計的信心。，這一步就是在這樣一個(gè)基礎上，綜合已有的資料來(lái)更透徹的分析題目，最終完成圖紙初稿。

　　在本次設計的過(guò)程中，我發(fā)現很多的問(wèn)題，給我的感覺(jué)就是很難很不順手，看似很簡(jiǎn)單的電路，要動(dòng)手把它給設計出來(lái)，是很難的一件事，異常是整個(gè)電路圖的設計，同時(shí)，經(jīng)過(guò)本次課程設計，鞏固了我們學(xué)習過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上相結合起來(lái);考驗了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )搜集、查閱相關(guān)文獻資料，和組織材料的綜合本事;從中能夠自我測驗，認識到自我哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學(xué)習中得以改善、提高;這也使我明白要對以前學(xué)過(guò)的知識溫故知新。

　　2、展望

　　經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學(xué)習的東西還很多，學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學(xué)習，努力提高自我的知識和綜合素質(zhì)。但從中我也學(xué)到了很多知識，更培養了我獨立工作與思考的本事，激發(fā)了我的創(chuàng )新意識。使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)項目還不是很完善，可是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)際情景證明，這套系統設計采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好，從而降低了硬件成本，簡(jiǎn)化了硬件結構。此系統還需要進(jìn)一步研究和改善，這就需要我們不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和提高實(shí)踐操作本事，為在以后的工作中打下堅實(shí)的基礎。此系統還需要進(jìn)一步研究和改善的是：

　　1.在選擇核心器件過(guò)程中需要慎重研究，盡量把硬件電路簡(jiǎn)化一點(diǎn)，以便在調試過(guò)程中方便快捷，取得最佳效果。

　　2.由于時(shí)間關(guān)系，兩個(gè)核心器件(即解碼和編碼)在設計過(guò)程中存在一些問(wèn)題，在以后的設計中需要進(jìn)一步改善。

　　我認真的進(jìn)行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現的錯誤和不足之處，敬請大家批評指正。

畢業(yè)設計工作總結5

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼兩個(gè)多月過(guò)去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設計畫(huà)上圓滿(mǎn)了句號。畢業(yè)設計作為我們學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的最終一個(gè)環(huán)節，是對我們所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提升的過(guò)程，這一過(guò)程在很大程度上培養了我們的學(xué)習本事和獨立思考本事。所以?xún)蓚�(gè)多月的時(shí)間，是對我們兩年來(lái)所學(xué)的知識進(jìn)行了一個(gè)匯總。任務(wù)雖然繁重但很充實(shí)，不但使我們的知識得到了鞏固，在解決疑惑和探討問(wèn)題的時(shí)候，我們也從中學(xué)到新的知識，積累實(shí)踐經(jīng)驗，這為我們將來(lái)走向工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎。

　　我們的畢業(yè)設計是對xx綜合樓進(jìn)行預算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過(guò)一套圖紙，但都是在課堂上由各科教師的一點(diǎn)點(diǎn)指導下完成的，所以這次完全由我們自我動(dòng)手完成，對我們來(lái)說(shuō)也是個(gè)挑戰。

　　我的任務(wù)是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時(shí)候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設計總說(shuō)明圖例目錄看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設計變更那里給出了，可是有幾個(gè)地方還是有疑問(wèn)，例如在系統圖上的管和平面圖上的不一致，我們向教師提出疑問(wèn)，教師也給出統一標準。在計算過(guò)程過(guò)程中，必須要熟悉計算規則才能下手，例如冷水管道計算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，所有衛生潔具的排水管道則計算到樓地面。

　　在計算消防系統管道工程量時(shí)，不扣除管件、閥門(mén)和各種組件所占長(cháng)度。為了完成工程量計算這一部分的工作資料，我覺(jué)得自我又重新將自我學(xué)習過(guò)的知識再次復習了一遍，對各個(gè)工程量的計算規則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這一過(guò)程中培養了我的專(zhuān)心、細心和耐心。在套清單和定額的時(shí)候，需要參考圖紙，但也有些是沒(méi)有明確給出，只能套相近的或補充定額，這也是考驗自我對專(zhuān)業(yè)知識的熟悉程度的時(shí)候了。在計算過(guò)程中，總會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì )請教其他同學(xué)，他們也都會(huì )給我耐心地解答。有些問(wèn)題拿

　　捏不準時(shí)，我們也會(huì )互相商量，進(jìn)取參與討論，把問(wèn)題逐漸明朗化，這不僅僅增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼，也使我從他們身上學(xué)會(huì )了許多東西。

　　接下來(lái)就是板鋼筋的計算，首先做的還是要熟悉圖紙，了解它的抗震等級和混凝土的等級，還有梁板的保護層厚度，這些在后面鋼筋的錨固長(cháng)度和彎折長(cháng)度等地方都必須用到。板筋需要計算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負筋，端支座負筋，跨板支座負筋，等等，在熟悉圖紙的過(guò)程中，在腦海里構成一個(gè)立體圖，對自我的計算也會(huì )有必須的幫忙。計算的時(shí)候，因為基礎知識不夠扎實(shí)，計算規則容易混淆，經(jīng)常會(huì )粗心大意，時(shí)不時(shí)發(fā)現自我出現了這樣或那樣的錯誤，并且有些是很低級的，例如，計算根數的時(shí)候忘了減兩端起步距離，支座負筋的總長(cháng)度計算又忘了加上彎折，這些問(wèn)題表面看起來(lái)不是很大，可是一個(gè)工程累計下來(lái)可能就會(huì )相差很多，并且鋼筋是結構工程中十分重要的一種材料，經(jīng)常會(huì )對整個(gè)項目的成本管理的好壞和盈虧產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響，所以在鋼筋的計算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。所以，不管在學(xué)習上，還是工作中我們都必須堅持嚴謹的態(tài)度。鋼筋的手算多并且繁雜，有時(shí)候會(huì )產(chǎn)生厭煩疲倦的情緒，這時(shí)候我會(huì )選擇適當地放松一下，畢竟一項工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，堅持健康活力和進(jìn)取的心態(tài)，那樣我們工作起來(lái)，效率才會(huì )更高。

　　同時(shí)，在這次畢業(yè)設計中，我還經(jīng)過(guò)觀(guān)看廣聯(lián)達鋼筋抽樣軟件的視頻教程，學(xué)習到了如何將CAD圖導入廣聯(lián)達鋼筋抽樣軟件中，并識別匯總，看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)，問(wèn)題很多，例如導圖的時(shí)候圖紙出現錯誤，軸網(wǎng)顯示不出來(lái)，識別不了軸網(wǎng)，只能自我重新畫(huà)個(gè)軸網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)CAD圖定位，將它和導進(jìn)來(lái)的CAD圖重合在一齊，并且如果要識別板的話(huà)，必須首先識別好柱子和梁。因為每一層都不必須一模一樣，還要分層識別。經(jīng)過(guò)慢慢摸索，也能夠很好地掌握了，感覺(jué)自我又收獲了一項技能，很充實(shí)。我覺(jué)得這是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，在以后崗位工作中也要不斷學(xué)習，努力提高自我的知識和綜合素質(zhì)，這樣才能走得更高更遠。

　　在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了很多相關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗，并向教師悉心請教等，不僅僅鞏固了所學(xué)的知識，還使自我學(xué)到了不少新知識，也培養了我獨立工作的本事，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計，使我對本專(zhuān)業(yè)知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會(huì )工作增添了一份信心。

　　畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習生活，我深深體會(huì )到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！

畢業(yè)設計工作總結6

　　20xx年春，我帶領(lǐng)計算機、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才。

　　現將實(shí)習情況及效果總結如下：

　　一、明確實(shí)習目的：

　　頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

　　1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

　　2 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

　　二、實(shí)習管理實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。

　　他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

　　1 、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。

　　2 、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。

　　3 、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。

　　4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。

　　三、實(shí)習效果

　　1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習論文。

　　2 、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

　　3 、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。

　　教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

畢業(yè)設計工作總結7

　　我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結束，為了總結經(jīng)驗，查找不足，更好地開(kāi)展今后的工作，現就本項工作總結如下：

　　一、總體情況

　　20xx年全校34個(gè)專(zhuān)業(yè)，4227名本科畢業(yè)生，604名指導教師參與了畢業(yè)設計（論文）工作，共完成畢業(yè)設計1037篇、畢業(yè)論文2690篇，免修畢業(yè)設計（論文）401人，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）。

　　20xx年畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量得到提高，改革工作繼續推向深入。在做畢業(yè)設計（論文）過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)習、見(jiàn)習，從生產(chǎn)生活中發(fā)現的問(wèn)題著(zhù)手，確定畢業(yè)設計（論文）選題，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如藝術(shù)設計、體育教育、音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組隊完成作品、演出，機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主設計并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)社設計智能豆漿機。通過(guò)畢業(yè)設計（論文）這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的鍛煉，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力得到提升。

　　二、主要做法及取得的成績(jì)

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)設計（論文）工作改革進(jìn)一步深化

　　1.進(jìn)一步強化學(xué)術(shù)道德建設，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍

　　為貫徹落實(shí)國務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進(jìn)了“PMLC大學(xué)生論文抄襲檢測系統”，實(shí)現了每個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號，所有指導教師全面參與查重工作。此舉進(jìn)一步規范了學(xué)位論文管理，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設計（論文）最終質(zhì)量的抽查和監控為重點(diǎn)，各二級學(xué)院從強化學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育、加強學(xué)術(shù)委員會(huì )監督、嚴格畢業(yè)設計（論文）過(guò)程管理等環(huán)節入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現的學(xué)術(shù)不端行為，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量不斷提高。對學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢，根據教育部及市教委的要求，我校出臺了《長(cháng)江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長(cháng)師院發(fā)〔20xx〕xx號），辦法規定要進(jìn)一步強化學(xué)位論文管理，推進(jìn)建立良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養質(zhì)量；辦法針對畢業(yè)設計（論文）過(guò)程中可能出現的學(xué)術(shù)不端行為，制定了相應的處理措施，把學(xué)生可能出現的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　2.改革工作管理體制，提升二級學(xué)院工作自主性

　　學(xué)校推進(jìn)了畢業(yè)設計（論文）校院二級管理體制改革，強化了二級學(xué)院畢業(yè)設計（論文）工作的自主性，如取消中期檢查、精簡(jiǎn)一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級學(xué)院自行存檔，實(shí)現了畢業(yè)設計（論文）檔案的有效利用。從規章制度的制定、選題、開(kāi)題、答辯等環(huán)節都由二級學(xué)院自主實(shí)施，學(xué)校層面把檢查重點(diǎn)落腳到畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量上。

　　通過(guò)改革工作管理體制，各二級學(xué)院根據自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展了畢業(yè)設計（論文）工作方式和內容，使原本單一的畢業(yè)設計（論文）形式更加多元化。

　�。ǘ�）20xx屆畢業(yè)設計（論文）工作取得成績(jì)

　　1.畢業(yè)設計（論文）形式多元，質(zhì)量得到提升

　　畢業(yè)設計（論文）工作作為重要的實(shí)踐環(huán)節只有不斷創(chuàng )新形式，轉變傳統的畢業(yè)設計（論文）模式才能適應當前學(xué)校向教學(xué)應用型高校轉型的要求。畢業(yè)設計（論文）的形式不斷創(chuàng )新，呈現多元化，特別是文科專(zhuān)業(yè)繼藝術(shù)專(zhuān)業(yè)之后在畢業(yè)設計（論文）的形式上突破傳統，策劃方案、調查報告、教學(xué)設計等新形式不斷涌現。新的畢業(yè)設計（論文）形式一改傳統的千篇一律的論文形式，學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力方面得到更多鍛煉。

　　通過(guò)畢業(yè)設計（論文）工作改革的不斷推進(jìn)，我校畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設計訓練實(shí)現了獨立譜曲，計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀(guān)設計等等，畢業(yè)設計（論文）的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進(jìn)一步提升，符合了我校向教學(xué)應用型高校轉型的要求。

　　2.畢業(yè)設計（論文）免修制度更加完善

　　畢業(yè)設計（論文）改革不僅僅是論文形式的多樣化，學(xué)校引導學(xué)生積極參與學(xué)科競賽等活動(dòng)，學(xué)生可利用競賽成績(jì)申請免修畢業(yè)設計（論文），經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷推進(jìn)，申請免修畢業(yè)設計（論文）的學(xué)生人數逐年增加，各二級學(xué)院畢業(yè)設計（論文）免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競賽中去。

　　3.畢業(yè)設計（論文）工作體系初步形成。

　　從《關(guān)于進(jìn)一步加強畢業(yè)設計（論文）改革的指導意見(jiàn)》（長(cháng)師院發(fā)[20xx]43號）到《長(cháng)江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設計（論文）工作條例》（長(cháng)師院發(fā)〔20xx〕56號），再到《關(guān)于印發(fā)<長(cháng)江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法>的通知》（長(cháng)師院發(fā)〔20xx〕xx號）的出臺和《長(cháng)江師范學(xué)院畢業(yè)設計（論文）工作質(zhì)量評價(jià)標準（試行）》的擬定，畢業(yè)設計（論文）工作體系初步形成，從管理方式轉變到質(zhì)量監控，畢業(yè)設計（論文）工作改革成效斐然。

　　三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

　�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題

　　1.答辯環(huán)節質(zhì)量有待提高

　　畢業(yè)設計（論文）工作答辯環(huán)節是畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設計（論文）工作中起著(zhù)舉足輕重的作用。在畢業(yè)設計（論文）工作檢查中發(fā)現，答辯小組的設問(wèn)質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在答辯過(guò)程中表現出知識積累不足、理論深度不夠、知識銜接和轉化能力差、對論文內容不熟悉等問(wèn)題。

　　2.二級學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理工作還有待加強

　　部分學(xué)院在畢業(yè)設計（論文）工作期間對學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對畢業(yè)設計（論文）的重要性認識不足，沒(méi)有正確處理好畢業(yè)設計（論文）與找工作、考研等事情之間的關(guān)系，影響了論文完成的進(jìn)度。

　�。ǘ�）改進(jìn)措施

　　1.監控答辯環(huán)節，確保畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。各學(xué)院要加強畢業(yè)設計（論文）工作答辯環(huán)節的監控，對答辯小組提出要求，嚴格把好答辯關(guān)。

　　2.精簡(jiǎn)畢業(yè)設計（論文）工作表格。針對二級學(xué)院提出選題編制報批表、評閱人成績(jì)表、學(xué)生工作記錄手冊流于形式的問(wèn)題，畢業(yè)設計（論文）工作在保證設計（論文）質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定是否保留相應表格，學(xué)校將不再作統一要求。

　　3.鼓勵更多學(xué)生參與學(xué)科競賽及科研項目，特別是參與到教師科研項目中去。通過(guò)競賽和項目成果來(lái)申請免修畢業(yè)設計（論文），一方面學(xué)生能在競賽及科研活動(dòng)中打破做畢業(yè)設計（論文）時(shí)產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導教師更多指導，在能力上得到更好的鍛煉，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進(jìn)一步發(fā)展。

　　4.完善畢業(yè)設計（論文）工作評估體系。在已有的畢業(yè)設計（論文）工作評估體系的基礎上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。

畢業(yè)設計工作總結8

　　畢業(yè)設計是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節之一，是培養學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節，也是檢驗培養質(zhì)量的重要方面。我院20xx屆畢業(yè)設計工作經(jīng)過(guò)全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力，基本達到了預期的教學(xué)效果�，F將本屆畢業(yè)設計工作情況總結如下：

　　一、基本情況

　　20xx屆共有20個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)（含方向），2668名專(zhuān)科畢業(yè)生參加畢業(yè)設計，其中三年制大專(zhuān)2259人，五年制大專(zhuān)409人；指導教師按照不超過(guò)15位學(xué)生配備一名指導教師的原則合理的進(jìn)行配備，指導教師做到全程化參與畢業(yè)設計的指導工作，指導教師至少具備中級及以上職稱(chēng)。

　　二、組織管理和過(guò)程監控情況

　　為確保我院20xx屆畢業(yè)設計工作順利進(jìn)行，20xx年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設計管理辦法》，下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線(xiàn)空間做好學(xué)生畢業(yè)設計抽查工作的方案》，對各工作環(huán)節提出明確要求。各二級教學(xué)單位根據學(xué)院有關(guān)精神，加強組織管理，專(zhuān)門(mén)成立了畢業(yè)設計工作領(lǐng)導小組，并根據各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定相應的工作計劃、標準以及實(shí)施細則或工作流程，對畢業(yè)設計做了動(dòng)員和安排，抓好選題、指導、中期檢查、論文撰寫(xiě)、論文評閱、畢業(yè)答辯等各個(gè)環(huán)節，建立和完善符合本學(xué)院特點(diǎn)的畢業(yè)設計質(zhì)量管理模式和監控制度。

　　1.建立健全領(lǐng)導機構。學(xué)院及各二級教學(xué)單位專(zhuān)門(mén)成立了畢業(yè)設計領(lǐng)導工作小組，制訂了詳細的畢業(yè)設計工作方案、畢業(yè)設計實(shí)施方案和畢業(yè)設計答辯方案，嚴格按照畢業(yè)設計的各項規定，對畢業(yè)設計的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行監督檢查，確保了畢業(yè)設計指導工作的順利進(jìn)行。

　　2.注重指導教師的配備。指導教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導教師整體素質(zhì)較高，責任心強，指導到位，師資配備合理，基本上能保證對學(xué)生的全程化有效指導。

　　3.過(guò)程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導教師力爭通過(guò)職教新干線(xiàn)空間、QQ、現場(chǎng)指導等交流方式與學(xué)生互動(dòng)交流，解答學(xué)生在畢業(yè)設計過(guò)程中遇到的問(wèn)題。指導的過(guò)程資料進(jìn)一步豐富和完善，展示的方式更加直觀(guān)，過(guò)程管理更加便捷。

　　4.重視畢業(yè)設計的指導和評閱工作，把好質(zhì)量關(guān)。各二級教學(xué)單位畢業(yè)實(shí)習前就指導學(xué)生進(jìn)行論文選題，培養學(xué)生挖掘論題、查找文獻資料的能力，讓學(xué)生寫(xiě)出了有關(guān)論題的文獻綜述；畢業(yè)設計后期，指導教師從設計作品的主題、材料的選擇、結構安排、文字表達等各方面指導學(xué)生反復修改，以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷提高。如護理系專(zhuān)門(mén)制定了詳細的《護理系畢業(yè)設計實(shí)施工作條例》，做到嚴把三道關(guān)：選題關(guān)、開(kāi)題關(guān)、答辯關(guān)。經(jīng)濟管理系嚴格要求按照“一人一題”原則選題。

　　5.重視論文答辯環(huán)節。部分單位采取全員答辯的形式，從評閱到答辯，程序規范。評閱教師評閱客觀(guān)、態(tài)度認真，畢業(yè)設計成績(jì)評定更加公平和透明，提高了公正性，降低了隨意性。

　　三、畢業(yè)設計工作中存在的主要問(wèn)題

　　1.畢業(yè)設計題目擬選方面

　　指導教師擬題中，個(gè)別題與高職教育培養目標不符；有的不符合國家的大政方針要求；一些創(chuàng )新意識不夠，囿于前人研究成果；有的工作量不足；一些理論性偏強，缺乏應用背景，缺乏完整性和目的性；有的范圍太大，要求不明確，學(xué)生實(shí)際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿(mǎn)足不了論文工作量的要求；有的題目名稱(chēng)太籠統。個(gè)別指導教師所擬的題目，還存在著(zhù)內容比較接近的現象。

　　2.畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)方面

　　少數教師對畢業(yè)設計課題的目的要求理解不對，把畢業(yè)設計工作的目的要求當作課題的目的要求。有的提出的目標太廣泛，學(xué)生難以達到。

　　3.教師指導方面

　　個(gè)別指導教師責任心不強，總以教學(xué)工作任務(wù)重為由，沒(méi)有投入太多的時(shí)間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導，而對學(xué)生論文實(shí)質(zhì)性的內容指導不夠，致使學(xué)生論文提綱混亂、分析重點(diǎn)不突出。有的教師對主動(dòng)性較差的學(xué)生采取消極對待的態(tài)度，在答辯前只進(jìn)行了一次指導。由于指導教師的工作不到位，暴露出了很多質(zhì)量問(wèn)題，甚至出現題目確定不規范、文章結構安排不合理、文不對題、排版不規范等低級錯誤。

　　4.學(xué)生方面

　�。�1）部分學(xué)生對畢業(yè)設計撰寫(xiě)態(tài)度不是很認真、不重視，有抵觸情緒，經(jīng)常以各種理由，延期向指導老師提交論文初稿；論文撰寫(xiě)，未能及時(shí)與指導老師溝通，不按照指導老師的要求對論文進(jìn)行修改。

　�。�2）有些學(xué)生缺乏對所學(xué)知識的有效駕馭能力，學(xué)生表述寫(xiě)作能力相對不高，導致了畢業(yè)設計寫(xiě)作質(zhì)量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀(guān)點(diǎn)陳舊、缺少創(chuàng )新、不具有實(shí)踐性和前瞻性等現象。

　　四、改進(jìn)措施

　　1. 統籌安排好畢業(yè)設計課程。畢業(yè)設計應作為必修課程進(jìn)入各專(zhuān)業(yè)人才培養方案，在平時(shí)的教學(xué)中重視培養學(xué)生的科研意識和撰寫(xiě)科研論文的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，訓練學(xué)生查閱文獻資料、掌握研究現狀、認識研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達能力，為畢業(yè)設計打好基礎。

　　2.做好畢業(yè)生的動(dòng)員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責，投入更多的時(shí)間和精力，按要求認真做好畢業(yè)設計。

　　3.強化過(guò)程管理。要充分考慮畢業(yè)設計與畢業(yè)實(shí)習、就業(yè)的沖突，從時(shí)間安排、組織實(shí)施等各個(gè)方面作出改進(jìn)，師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節的各項工作。畢業(yè)設計應從選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、修改、答辯等各個(gè)環(huán)節層層把關(guān)，保質(zhì)保量地完成整個(gè)設計過(guò)程。

　　4.加強和完善管理。一是調整畢業(yè)設計的準備及撰寫(xiě)時(shí)間，避免與求職擇業(yè)時(shí)間沖突，特別是學(xué)校非醫衛類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業(yè)實(shí)習時(shí)間；二是加強對指導教師的管理，多安排具有中級職稱(chēng)以上的教師擔任指導任務(wù)，并對教師指導論文各個(gè)階段的具體責任做出明確要求；三是強化畢業(yè)設計過(guò)程中的中期檢查制度，檢查畢業(yè)設計工作進(jìn)展情況，抽查指導教師的指導記錄，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后，做好所有畢業(yè)設計資料的歸檔和上傳工作。

畢業(yè)設計工作總結9

　　春節剛過(guò)，2月24日我就到公司開(kāi)始了實(shí)習以及我的畢業(yè)設計撰寫(xiě)工作。到現在基本撰寫(xiě)工作算是基本完成。仿佛剛開(kāi)始時(shí)的迷茫和不知所措還在昨天，到現在畢業(yè)設計工作的完成，其中的汗水與付出，是用語(yǔ)言無(wú)法表達的。當然離不開(kāi)老師和同學(xué)的耐心幫助。相信這一段時(shí)間的歷練，對我整個(gè)人生都有所幫助。 2月底，我正式到實(shí)習單位報到，開(kāi)始了為期一個(gè)半月的實(shí)習。雖然剛剛開(kāi)始在公司做一些瑣碎的事，但也在其中了解到土地整理工作的流程有了一個(gè)大概的了解。開(kāi)始漸漸在一些項目中幫幫忙，在學(xué)習中進(jìn)步。最終也終于獲得機會(huì )參與項目的設計、踏勘以及測量工作。同時(shí)在這段時(shí)間內我也按照蔡湘文導師下發(fā)的任務(wù)書(shū)和工作計劃表，與老師討論了論文的題目，最終題目確定為：新疆和田市某鎮6個(gè)村高標準基本農田整理項目可行性研究。也是我在公司實(shí)際參與到的一個(gè)項目。題目確定以后我就通過(guò)各種渠道收集相關(guān)的資料，學(xué)校圖書(shū)管，網(wǎng)絡(luò )，中國知網(wǎng)，都是重要的途徑。綜合收集到的資料以及在踏勘過(guò)程中收集到的資料，通過(guò)大約一個(gè)星期，終于把開(kāi)題報告寫(xiě)好了。在撰寫(xiě)開(kāi)題報告過(guò)程中，我也對我的項目有了更加深刻的了解，收集資料更有方向性和目的性。為下面論文的撰寫(xiě)做好了準備。這個(gè)過(guò)程中，老師一直在關(guān)心幫助我，為我解決困難，讓我的工作能順利開(kāi)展。

　　5月，在完善過(guò)程材料的后，我開(kāi)始真正的論文正文撰寫(xiě)工作。這是一個(gè)相當漫長(cháng)的過(guò)程，對自己是一種極大的考驗，幸運的是我的導師給了我一貫的支持和幫助，時(shí)常抽空給我指導，讓我感到很感動(dòng)。按照與老師討論后確定的提綱，我按部就班開(kāi)始了第一章的撰寫(xiě)，在公司大家也對我在論文中所遇到的問(wèn)題提供的幫助。雖然論文的撰寫(xiě)很累，但我還是有很大的動(dòng)力。因為我每天都有收獲，每天都在進(jìn)步�？粗�(zhù)一章又一章的內容都被我填寫(xiě)，心里滿(mǎn)是成就感。這段時(shí)間的辛勤付出，終于把初稿提交給指導老師審閱，老師對我的論文提出了修改意見(jiàn)，并叮囑我一些同學(xué)們在論文撰寫(xiě)過(guò)程中遇到的通病，提醒我避免犯這些錯誤。在蔡老師耐心的指導下，進(jìn)過(guò)幾次修改，論文最終定稿。

　　6月初，所有要提交的材料都已準備完畢�？粗�(zhù)文件夾里所有的過(guò)程材料以及論文正文，這些文件從無(wú)到有，從粗糙到精細，反復修改的過(guò)程何嘗不是對自己的一種歷練，對自己能力是一種提升。在完成校對工作后，我把相關(guān)的文字、圖件進(jìn)行打印，并裝訂成冊�？粗�(zhù)這厚厚的畢業(yè)設計材料，心里的成就感油然而生。

　　雖然論文撰寫(xiě)的工作已經(jīng)落下帷幕，但在這段時(shí)間對我的磨礪，對我整個(gè)人生都是一筆巨大的財富。對我來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)以為是幾乎不可完成的任務(wù)，如今我切切實(shí)實(shí)做到了，我克服了無(wú)數困難，也得到了很多人的幫助，特別是我的指導老師。這個(gè)過(guò)程我得到的不僅僅是完成論文撰寫(xiě)任務(wù)，更多的是對我意志力的磨礪，端正我的人生態(tài)度。我把大學(xué)學(xué)到理論知識運用到實(shí)際當中去，達到了學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際的目的。在整個(gè)過(guò)程中，蔡老師的耐心指導讓我十分感動(dòng)，我在指導老師蔡老師身上看到了嚴謹的治學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科研精神，對我產(chǎn)生了很大的影響，。

　　最后，我要感謝資規教研室的全體老師四年來(lái)對我的教誨和指導，也感謝四年來(lái)幫助我許多的XXXX班同學(xué)，我會(huì )謹記勤奮、求實(shí)、獻身、開(kāi)拓的校訓，今后我將會(huì )更加努力，為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量！

畢業(yè)設計工作總結10

　　畢業(yè)設計即將結束，回顧這半年來(lái)的辛勤工作，總結如下：

　　一、總體情景

　　畢業(yè)設計是我在大學(xué)學(xué)習階段的最終一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程有助于培養我的學(xué)習本事和獨立工作本事。

　　我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設計，這個(gè)題目對于我而言是一個(gè)全新的挑戰。在設計時(shí)，導師著(zhù)重強調了對工程量的計算。工程量計算一向是許多同學(xué)在學(xué)習中存在的困難問(wèn)題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最終的、最重要的時(shí)間里，把自我平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉，不能夠帶著(zhù)問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的完美的大學(xué)。

　　我選的這個(gè)題目是導師帶的一個(gè)具體工程，此刻還沒(méi)有完工，我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復印，然后再計算工程量，依據所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設計。對于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過(guò)程中存在許多問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)自我不斷的查閱書(shū)籍和導師的悉心指導，最終所有困難都迎刃而解。這對于培養我們的自學(xué)本事和獨立工作本事是十分有幫忙的。

　　二、前景展望

　　經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)設計，我感到自我應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設計的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，所以，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自我充滿(mǎn)信心。

　　總之，這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。

畢業(yè)設計工作總結11

　　隨著(zhù)畢業(yè)日子的即將到來(lái)，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿(mǎn)的句號。畢業(yè)設計是我們學(xué)業(yè)生涯的最終一個(gè)環(huán)節，不僅僅是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學(xué)知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對我們的學(xué)習本事、獨立思考及工作本事也是一個(gè)培養。

　　在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，可是經(jīng)過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，并且也是對自我本事的一種提高。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學(xué)習，努力提高自我知識和綜合素質(zhì)。

　　我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專(zhuān)業(yè)基礎知識，獨立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或實(shí)際問(wèn)題，把知識轉化為本事的實(shí)際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關(guān)本事進(jìn)行一次全面的考核，是對我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓練，培養我們綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，為以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎。

　　我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學(xué)生最終一次知識的全面檢驗，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著(zhù)重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的本事。

　　畢業(yè)設計還能培養我們的科學(xué)研究本事，使我們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有必須的研究和寫(xiě)作本事，要學(xué)會(huì )收集和整理材料，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并將其結果以文字的形式表達出來(lái)。我們當代大學(xué)生應當具有開(kāi)拓精神，既有較扎實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng )造力，不斷解決實(shí)際工作中出現的新問(wèn)題

　　畢業(yè)論文的過(guò)程是訓練我們獨立地進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是學(xué)習怎樣進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機會(huì )，有指導教師的指導與傳授，能夠減少摸索中的一些失誤，少走彎路，并且直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節，是一次系統的、全面的實(shí)踐機會(huì )。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程，并且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

　　畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識轉化為分析和解決問(wèn)題的本事。同時(shí)，在搜集材料、調查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既能夠印證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識，又能夠學(xué)到許多課堂和書(shū)本里學(xué)不到的活生生的新知識。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的某一側面和專(zhuān)題作了較為深入的研究，會(huì )培養學(xué)習的志趣，這對于我們今后確定具體的專(zhuān)業(yè)方向，增強攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來(lái)說(shuō)，意義非凡。

　　在此要感激我的指導教師周杰教師對我悉心的指導，感激教師給我的幫忙。在設計過(guò)程中，我經(jīng)過(guò)查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向教師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

　　在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的本事，樹(shù)立了對自我工作本事的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有十分重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學(xué)們表示衷心的感激！

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