小學(xué)四年級的班主任工作總結（精選5篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級的班主任工作總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級的班主任工作總結1
學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢?素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。下面我談?wù)勛约汗芾硭哪昙壈嗟捏w會(huì )。
一、加強學(xué)生紀律性
一個(gè)人如果沒(méi)有紀律，沒(méi)有組織的習慣，就不可能有出色的學(xué)習，將來(lái)也不可能有出色的工作。紀律教育不單單是保證學(xué)生們在學(xué)校里遵守紀律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在與學(xué)生接觸的頭一天，我就明確學(xué)生最起碼應該做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課須準備好學(xué)習用品。上課認真聽(tīng)講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨立完成等等。
建立班級值日班長(cháng)制度，值日班長(cháng)每天記好班長(cháng)日記，每個(gè)學(xué)生每天的所作所為一目了然，之間有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長(cháng)交流時(shí)也有根有據，可以讓家長(cháng)更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監督，只要老師一不在教室，他們就開(kāi)始吵鬧，玩耍，從不會(huì )認真學(xué)習，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應該做的事情。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我認為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續使用，相信經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培養，可以提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，可以增強學(xué)生的紀律性。為提高課堂學(xué)習效率，提高課外的學(xué)習氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)創(chuàng )造了一定的條件。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
總之，在班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。我們要真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心，將愛(ài)心教育"貫穿于班主任工作的始終，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放。
小學(xué)四年級的班主任工作總結2
班主任是一個(gè)班級的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。擔任班主任后我才深深體會(huì )到當班主任的不容易，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)的事兒，樣樣少不了班主任操心。值得慶幸的是，經(jīng)過(guò)一年多全體師生的共同努力，我所帶的4年級1班己經(jīng)形成了“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、遵守紀律”的良好局面，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)具有較強凝聚力的集體。細細回顧一學(xué)期來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有辛苦也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，現將這一學(xué)期的班主任工作總結如下：
１、民主選干部
開(kāi)學(xué)不久，由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在競選中，大部分同學(xué)都積極參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部。民主選舉有助于班級管理工作的穩定和發(fā)展。
2、全員定班規
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個(gè)班集體的良好運作當然也離不開(kāi)嚴明的班規。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執行者，如果班級制度得不到學(xué)生的認可，就起不了應有的作用。在總結我以往班級管理經(jīng)驗的基礎上，制定本班各項規章制度時(shí)，我首先根據本班實(shí)際，草擬方案，再讓班干部提出建議，最后在班會(huì )上征求全班同學(xué)的意見(jiàn)討論通過(guò)。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對49個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時(shí)刻作出具體的調整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個(gè)孩子的成長(cháng)護航。
3、重點(diǎn)抓習慣
良好的習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節，抓點(diǎn)滴小事，培養學(xué)生良好習慣入手，組織好學(xué)生的紀律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我還注意訓練學(xué)生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，課堂發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話(huà)�；卮饐�(wèn)題時(shí)聲音要響亮、清楚。學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，注意拿書(shū)的姿勢等。
我不但在自己的課堂上有意識訓練學(xué)生良好的習慣，還利用班會(huì )、隊活動(dòng)領(lǐng)著(zhù)學(xué)生學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生養成良好習慣，并且在課下注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
4、身正育新人
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！毙W(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，一言一行，無(wú)形之中都會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生。尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。比如，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習環(huán)境，平時(shí)我們非常強調不能隨地亂扔紙屑�？蓪τ谟行┖⒆觼�(lái)說(shuō)，光說(shuō)教對他們來(lái)說(shuō)起不了多大作用，一轉身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過(guò)孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶。慢慢地，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動(dòng)撿起來(lái)。
5、家校勤溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。但是在這，我也發(fā)現并不是所有的家長(cháng)都是那么明白事理的，有的家長(cháng)就很不配合學(xué)校工作，對于此類(lèi)家長(cháng)，我們要妥善處理好，否則很可能會(huì )造成惡性循環(huán)。
盡管做了以上的這些，但是我班的工作仍然有許多不盡人意的地方：
在班級管理過(guò)程中，常有自認為不錯的點(diǎn)子或措施，但是往往很難堅持到底。有時(shí)事情多了、忙了，未能及時(shí)處理學(xué)生反映的情況，事后再處理時(shí)，效果大打折扣。在班級工作中最欣慰的是：改變了一名差生，他是一個(gè)很出名的學(xué)生，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎差，無(wú)心聽(tīng)講，干擾老師上課。我對他嚴厲教育，每次出現了問(wèn)題，我都聯(lián)系其家長(cháng)，可他的家長(cháng)總是對他拳頭相向，收效甚微，以至不到萬(wàn)不得已，我都不會(huì )找他的家長(cháng)。后來(lái)我改變了方法：給他做那群學(xué)困生的組長(cháng)，每次有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我就大力地表?yè)P他。這樣一來(lái)，效果立竿見(jiàn)影，他的學(xué)習態(tài)度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業(yè)，（他那組的作業(yè)不同于其他同學(xué)）而且還很及時(shí)地收好他那組的作業(yè)。
此時(shí)，我再獎給他一些學(xué)習用品，他更是高興得不得了。他的學(xué)習進(jìn)步了，紀律也好多了�，F在各科任老師都說(shuō)他在上課的表現好多了。最遺憾的是：培養班干部的力度還不夠，那是因為有一次，班干部在勸阻同學(xué)不要追逐時(shí)，該同學(xué)不聽(tīng)，反而大罵班干部多管閑事，那個(gè)班干部被氣得和他吵起架來(lái)。從這里可以看出班干部的定力不夠。
基于以上的情況，在下學(xué)期的工作中，我計劃將班級工作更加細化，同時(shí)也加強學(xué)生管理。讓學(xué)生在小學(xué)生涯的每一個(gè)階段“過(guò)的更充實(shí)、學(xué)的更快樂(lè )、笑容更燦爛”。
1、注意定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，培養一批素質(zhì)過(guò)硬的班干部。
2、對學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P、鼓勵，做學(xué)生的良師益友。
3、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
4、多開(kāi)展班集體活動(dòng)，增強班集體的凝聚力。
5、教育學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和包容。
小學(xué)四年級的班主任工作總結3
時(shí)間飛逝，轉眼間我跟四（1）班的孩子們一起享受歡樂(lè )，一起分享平淡也有一年了。盡管在這些日子里，有些孩子給我帶來(lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長(cháng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。接觸中段的孩子，讓我的生活有所變化，的確有所不同。比起上學(xué)期有許多進(jìn)步的地方：
1、上個(gè)學(xué)期黑板報都是我親自出的，但這個(gè)學(xué)期每一期的板報都是學(xué)生自己出的。雖然技術(shù)水平上有待提高，但我還是很高興，是時(shí)候讓他們接手了。我選了幾個(gè)寫(xiě)字好、畫(huà)畫(huà)好的孩子，給她們分配好任務(wù)，交代好注意事項，告訴她們主題，給她們資料。每次出板報前，讓他們先在紙上設計好，通過(guò)審批以后，再出板報。我想先鍛煉起來(lái)，相信以后會(huì )越來(lái)越好。
2、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的組長(cháng)。每天每個(gè)人的具體工作，再由班干部組織監督、檢查。晨讀，我特定一名語(yǔ)文學(xué)習委員先領(lǐng)全班讀讀課文和詞語(yǔ)，再默寫(xiě)詞語(yǔ)，錯了抄寫(xiě)幾遍，這樣就能溫故而知新。這個(gè)項目成為規律了，我覺(jué)得很好。
3、在孩子們的成績(jì)上，對于一些后進(jìn)生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。其中有3個(gè)孩子連50分都考不上，關(guān)鍵是連字都不認識。我就適當地把要求降低，讓他們寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)什么的，作文是能寫(xiě)幾句寫(xiě)幾句，不過(guò)我覺(jué)得這也不是長(cháng)久之計。正好學(xué)校有圖書(shū)，于是每個(gè)星期空出一節閱讀課，供學(xué)生看書(shū)，學(xué)習別人的長(cháng)處，補自己的短處。另外鼓勵學(xué)生寫(xiě)作投稿，取得了小小的收獲。
4、采用心理戰術(shù)。上個(gè)學(xué)期感覺(jué)這些孩子還小，說(shuō)太多的道理他們也不是很能接受，一般我都是說(shuō)了就叫他們執行，不太解釋原因。但這個(gè)學(xué)期明顯發(fā)現他們的心理和以前不一樣了，所以我采用交流的態(tài)度和他們說(shuō)話(huà)。多讓孩子們了解我的想法，把我提出要求的原因、利害關(guān)系說(shuō)明白，或者在處理班級問(wèn)題的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單的批評了事，而是開(kāi)始說(shuō)理。尤其是即將到四年級，開(kāi)始有玩電子游戲的傾向，我在班級深入調查，追查犯錯的同學(xué)，耐心教育，竭力遏止這個(gè)苗頭，保證班級健康的學(xué)風(fēng)。
5、密切配合其他任課老師。我知道小孩子都調皮，也許在班主任老師的課上很規矩，但到了別的老師的課上也許就是鬧哄哄的。為了讓每位到我班級上課的老師都有好心情，我經(jīng)常教育孩子們要遵守紀律，比如科學(xué)課，我說(shuō)做實(shí)驗時(shí)要小心；上信息課時(shí)，排隊要安靜，保護好電腦；上體育課要穿好球鞋等等。平時(shí)還和主要學(xué)科的老師，比如英語(yǔ)、數學(xué)，協(xié)調好作業(yè)、復習的時(shí)間，讓孩子們不偏科，力求全面發(fā)展。
6、惦記其他瑣碎的事。很多事情，如安全啊、文明禮儀、就餐紀律、升旗紀律等，放學(xué)要及時(shí)回家等，班級衛生，個(gè)人衛生，儀表，標志，公物愛(ài)護等，都經(jīng)常嘮叨。遇見(jiàn)學(xué)生有病痛的，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，聯(lián)系不到的，就親自送去。下雨天，幫學(xué)生聯(lián)系家長(cháng)來(lái)接，很多，不一一列舉。我想這都是我應該做的，因為我是他們的班主任，就是應該做到事無(wú)巨細。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細致，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，也會(huì )逐漸細化的。
小學(xué)四年級的班主任工作總結4
這學(xué)期，本人繼續擔任四（1）班班主任工作，班上共有56人，其中男生33人，女生23人。
在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，作為班主任主要做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的社會(huì )環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地。平時(shí)我會(huì )利用一些機會(huì )滲透德育教育，比如開(kāi)始時(shí)很多同學(xué)會(huì )哄搶營(yíng)養早餐，這時(shí)我就給他們講道理，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團結互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課、隊會(huì )課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。
三、加強管理，促進(jìn)學(xué)習。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能報效祖國，而紀律是學(xué)習的保證。只有有了良好的紀律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。
四、搞好衛生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排值日班長(cháng)，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
五、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。我鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。
六、因材施教，因勢利導
本學(xué)期我利用課余時(shí)間召開(kāi)了三個(gè)特別會(huì )議。一個(gè)是學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )。這是針對班上比較聰明但比較調皮的學(xué)生召開(kāi)的.。一個(gè)是女生會(huì )。因為我發(fā)現這個(gè)學(xué)期我們班的女生變化特快，生理和心理都在發(fā)生著(zhù)明顯的變化，所以給了她們一些必要的心理輔導。還有一個(gè)是男生會(huì )。主要是開(kāi)了女生會(huì )后，他們有些好奇，所以就趁機給他們也上了一堂如何尊重女生和男生的生理知識輔導課。三次特別會(huì )議都起得了預期的效果。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團結互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動(dòng)中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)四年級的班主任工作總結5
這批學(xué)生帶了四年級，這個(gè)班是我從教以來(lái)付出精力最多的一個(gè)班，可能是因為自己恰恰處于年輕力壯之時(shí)吧，也可能是家里沒(méi)有多少牽絆。這學(xué)期，孩子們的自主能力更強，很多事情都能自治了。本學(xué)期沒(méi)有出一件安全事故，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)向上。每周都上傳了班級圖文資料，每次班隊會(huì )都有主題，這些主題都從培養人的基本品質(zhì)出發(fā)。
一、豐富多彩的班隊會(huì )，教學(xué)生做人
周星宇的媽媽說(shuō)：“做人就是做一件件事情做出來(lái)的�！蔽业墓ぷ魉枷胍彩牵合冉虒W(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認為，學(xué)生成長(cháng)發(fā)展，做人是根本學(xué)，做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō)學(xué)校培養出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。我們的學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級氛圍，使班級有一個(gè)正確的輿論導向，形成班級的凝聚力和影響力。我們開(kāi)展了《如何面對自己的學(xué)習》、《學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )生活》、《挫折教育》等主題班隊會(huì )。通過(guò)這些活動(dòng)教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢地承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)。并告訴他們，老師不看你的過(guò)去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考。對于充滿(mǎn)稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。當然我們更多的是針對每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)來(lái)教育，有的孩子取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲，血液膨脹，樂(lè )得暈頭轉向，對這類(lèi)孩子我們通常用放大鏡來(lái)查看他的問(wèn)題，然后揪住問(wèn)題批評他。有的孩子接受慢，成績(jì)差一點(diǎn)需要的是鼓勵，我們也會(huì )用放大鏡查找他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P他，激勵他。有的孩子父母不在家，長(cháng)期缺失親情，老師更是要多找機會(huì )和他談心交流，讓他感到溫暖……總之，老師愛(ài)每個(gè)孩子，希望每個(gè)孩子成才，面對孩子的問(wèn)題總在拿捏著(zhù)寬嚴的度。
開(kāi)展了《我做崗位，我快樂(lè )》的班隊會(huì )。教育孩子要有責任心。有的同學(xué)雖然成績(jì)不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、衛生區衛生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以?huà)咛煜�？”責任感教育應該是本�?zhù)從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責。一個(gè)人缺失承擔責任的勇氣，那他就是一個(gè)人格不健全的人。他在面對突發(fā)的危機事件時(shí)，沒(méi)有勇氣承擔自己釀下的后果，所以自己也必須吃這苦果。
二、堅持寫(xiě)日記，從日記中發(fā)現問(wèn)題
孩子還是比較單純的，他有什么想法，班里發(fā)生了什么事情他們一般都會(huì )告訴老師。其中孩子的日記最能反應班里同學(xué)的情況。中高年級的女孩子之間總會(huì )有許多斤斤計較的事情，這些事情如果得不到及時(shí)處理會(huì )影響班級風(fēng)向。比如這些張�？稍谌沼浿袑�(xiě)了和楊麗弘的矛盾，汪小玲也在日記中寫(xiě)了這件事情，上午第二節批改日記后就把這三個(gè)人找來(lái)詳細地了解了事情的真相，及時(shí)地疏導了她們的心結，讓事情從良好的一面去發(fā)展。
我們班的大多數男生都喜歡打乒乓球，在打乒乓球的時(shí)候某某占了球桌不讓哪些人打呀，我都會(huì )及時(shí)教育：每個(gè)人都有打乒乓球的權利并不是你占了臺你就有指揮權了，無(wú)論是誰(shuí)占了臺都不能拒絕同學(xué)加入。還有一次通過(guò)日記發(fā)現了我們班的男生和六年級三班的男生通過(guò)打乒乓球爭臺發(fā)生不良事件，我及時(shí)通知了六三班的班主任配合教育，也對我們班的學(xué)生進(jìn)行了引導。有的老師說(shuō)寫(xiě)日記太浪費時(shí)間了，有的老師說(shuō)每天都寫(xiě)日記孩子沒(méi)有寫(xiě)出高水平的日記來(lái)，但是我總是舍不得放棄寫(xiě)日記。因為讀學(xué)生的日記，仿佛讓自己也回到了童年，讀日記能夠了解班級動(dòng)態(tài)，讀日記能夠給自己帶來(lái)快樂(lè )，所有的作業(yè)中，我最喜歡的是讀學(xué)生的日記。準備下學(xué)期開(kāi)展《我喜歡讀你們的日記》這樣的班隊會(huì )，讓孩子感覺(jué)到自己寫(xiě)日記這勞動(dòng)還是挺有有意義的。
三、繼續加強家校聯(lián)系，構建配合教育的平臺
上學(xué)期給家長(cháng)朋友寫(xiě)了十六封信，這學(xué)期隔周寫(xiě)一封信。班級的動(dòng)態(tài)，教學(xué)的進(jìn)度，班上出現的問(wèn)題，老師新近的教育思想，班級最近在讀什么書(shū)，有什么家長(cháng)為班級做了事情，都通過(guò)信件告知了家長(cháng)同時(shí)也告訴了學(xué)生。這些信既是寫(xiě)給家長(cháng)的，同時(shí)也是寫(xiě)給學(xué)生的。每封信都要求孩子朗讀給家長(cháng)，信中有一些案例的列舉，有一些事件的通報，孩子們在朗讀的過(guò)程中就明白其中的是非曲直。比如活動(dòng)后我就匯報了活動(dòng)周的情況，讓那些因為工作不能到校的家長(cháng)也能夠感受活動(dòng)周的氛圍。
關(guān)于活動(dòng)周的事情：星期三是我們四年級活動(dòng)周開(kāi)放日，早上我們在多功能教室上了泰戈爾的《金色花》，孩子有感情的朗讀，進(jìn)入角色的表演，天真童稚的語(yǔ)言讓聽(tīng)課的家長(cháng)朋友哄堂大笑。當然也有一些孩子因為家長(cháng)沒(méi)有來(lái)，暫時(shí)有了情緒，課堂上心思不寧，下課就急著(zhù)去給父母打電話(huà)。更讓人驚愕的是平常上課表現很好的何禹奇在課堂上一副抵觸情緒和同桌楊紫淋因一點(diǎn)點(diǎn)小事就把桌子推過(guò)去推過(guò)來(lái)的。不過(guò)事后我也引導了孩子要懂得體諒父母，因為不是每一個(gè)父母都能夠在這樣一個(gè)上班日來(lái)參加這一次開(kāi)放日的活動(dòng)。我的女兒就在本校的學(xué)前班，我也因為工作，因為孩子們無(wú)法參加她的家長(cháng)會(huì )或者去觀(guān)看她的表演。所以，孩子們，真正對父母的愛(ài)就是寬容、體諒。經(jīng)過(guò)引導，孩子們情緒比開(kāi)始好多了。
不過(guò)活動(dòng)周公開(kāi)課上，有很多經(jīng)典的語(yǔ)言還是值得大家分享的。
xxxx說(shuō)：“假如我能夠變成一枚麻將，我靜靜地躺在麻將桌上，當媽媽摸到我的時(shí)候就和了�！�
xx說(shuō)：“假如我變成一枚戒指，我希望媽媽天天帶著(zhù)它，這樣我就永遠躺在媽媽的懷里了�！�
xxx說(shuō)：“我愿意變成一本真理書(shū)，一本送給生我的媽媽?zhuān)槐舅徒o祖國媽媽?zhuān)徒o養育我的媽媽讓她懂得什么是生活，什么是幸福，送給祖國媽媽給它指明方向�！�
xx說(shuō)：“假如我變成了一滴水，當你沐浴時(shí)，抹上泡泡享受著(zhù)芳香時(shí)，我要和我的伙伴一起把泡泡沖掉。媽媽?zhuān)銜?huì )覺(jué)得奇怪嗎？”
xx：“如果我有七十二變的能力，我會(huì )變成你的保護甲，當你遇到壞人時(shí)，我就會(huì )保護你�！�
xx說(shuō)：“假如我是洋娃娃，你會(huì )抱著(zhù)我上床嗎？躺在你的身邊，我會(huì )給你唱起《童謠》，媽媽?zhuān)銜?huì )感到幸福嗎？”
當然還有很多精彩的鏡頭，有很多孩子在朗讀的時(shí)候把孩子的調皮表演得淋漓盡致，孩子們童稚的語(yǔ)言特別有味道，總之一談到媽媽?zhuān)⒆觽冃闹袧M(mǎn)是依戀和溫情，有說(shuō)不完的話(huà)，當然也有個(gè)別孩子反而不愿意把自己的想法當著(zhù)大家說(shuō)出來(lái)，我們也尊重孩子的隱私。
上完課，孩子在階梯教室參加了開(kāi)幕式接著(zhù)就是闖關(guān)活動(dòng)。很多家長(cháng)都和孩子一起參加了成語(yǔ)大拼盤(pán)、對對聯(lián)，古詩(shī)詞知多少、禮物大漂流等智力和勇氣方面的有益實(shí)踐活動(dòng)。特別是在我的表演區，李欣鑫、李砼舟、溫世敏、王壹楊、李博軒等家長(cháng)都和孩子一起演了小品。特別讓我感動(dòng)的是溫世敏的媽媽?zhuān)秊榱伺浜蟿∏榫谷徽娴乃诹四镜匕迳�。溫世敏選的是一個(gè)正在睡午覺(jué)的媽媽被一個(gè)調皮、淘氣的孩子吵醒了的故事。當時(shí)，我想我的童心和愛(ài)心不及她了。
當天夕會(huì )課讓孩子寫(xiě)日記，很多孩子都沒(méi)有完成當天的日記，所以玩耍還是適可而止的，有個(gè)度，否則孩子也就玩完了童年、接著(zhù)是荒廢了少年……晚上孩子們分享了零食，看了電影。
給家長(cháng)寫(xiě)信確實(shí)很花費老師的精力，但是效果還是明顯的。爭取下學(xué)期繼續堅持給家長(cháng)寫(xiě)信。
四、充分調動(dòng)家長(cháng)積極性，開(kāi)有意義的家長(cháng)會(huì )
上學(xué)期我們班開(kāi)展了讓學(xué)生朗讀我給每個(gè)孩子寫(xiě)的敘事性評語(yǔ)，這學(xué)期我們開(kāi)展了以“夢(mèng)想、價(jià)值、精神、成功”為主題的“小鯉魚(yú)中隊挑戰杯”演講賽。構想這樣的主題理念是：這些問(wèn)題是我們每個(gè)人從小到大一直在追尋，一直在改變，就這樣夢(mèng)想疊變，追逐不斷。一個(gè)人要明白自己為什么活著(zhù)，活著(zhù)有什么價(jià)值，要怎樣去體現活著(zhù)的價(jià)值？我們從小就要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想后，我們一步一步就去落實(shí)自己的現階段目標，就像劉珈瑜說(shuō)的那樣：目標就是在夢(mèng)想的基礎上再現實(shí)一點(diǎn)。只要每天去實(shí)現心目中擬定的目標，我們每天都用夸父逐日的精神去達到目標，難道成功離我們還遠嗎？
這些小孩子，生活在物質(zhì)富裕的時(shí)代，生活在條件優(yōu)越的家庭，他們的印象中什么東西都那么容易地獲得，所以不懂得珍惜，不懂得成功需要努力去爭取。作為老師和家長(cháng)，我們有必要去引領(lǐng)這群孩子，讓他們逐漸樹(shù)立自己存在的價(jià)值觀(guān)，能夠去思索自己的未來(lái)，設計中鍛造一種精神，最后到達人生的成功境界。
這個(gè)班隊會(huì )得到了家長(cháng)的認可和大力支持。楊麗弘的爸爸請了專(zhuān)業(yè)攝影師把整個(gè)家長(cháng)會(huì )錄下來(lái)了還要給每個(gè)孩子刻錄一盤(pán)碟子。周星宇媽媽做了二十個(gè)水晶獎杯。這些獎杯有：最具活力獎最佳上鏡獎最佳口才獎等二十不同的獎項。李欣鑫的爸爸給每個(gè)家長(cháng)和學(xué)生買(mǎi)來(lái)了礦泉水，并給每位老師和“幸福家長(cháng)、陽(yáng)光家庭”獻上了鮮花。請了四個(gè)家長(cháng)做評委，一個(gè)計分員，一個(gè)書(shū)寫(xiě)獎證的，一個(gè)評選特別獎并分配獎杯的家長(cháng)。
xxx的爸爸還在家長(cháng)會(huì )上倡導大家能夠帶自己的小孩去見(jiàn)見(jiàn)筆友并幫助個(gè)別家庭不幸的筆友，xx的爸爸因為工作不能去，帶了一千元給蔡良歡的筆友，因為xx的筆友xx的爸爸在打魚(yú)的過(guò)程中溺水而亡，媽媽改嫁了，只剩下?tīng)敔斈棠處е?zhù)她。家長(cháng)們的言行每一刻都在感染著(zhù)我和孩子們，正因為他們的大力支持，我的班主任工作才做的這么順心。
班主任的工作瑣碎繁雜，其中的辛酸與欣慰，委屈與釋然只有做過(guò)班主任的人才會(huì )感同身受。班主任工作的價(jià)值也不是七百多元的班主任津貼就能夠體現的，班主任的真正價(jià)值是孩子們成長(cháng)了，成才了。這也是本周星期三當著(zhù)中學(xué)何校長(cháng)的面對xx說(shuō)的：“你成長(cháng)了，老師就幸福了�！�
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