有關(guān)二年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編收集整理的有關(guān)二年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
二年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
二年級語(yǔ)文教科書(shū)構建了一個(gè)開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設計了8組教材內容，每組教材內容都包括一課識字、四-五篇課文，以及語(yǔ)文園地。各組教材相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。新教材形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力�？v觀(guān)學(xué)習目標，整冊教材主要要求學(xué)生認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)詞語(yǔ);培養閱讀興趣，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，培養寫(xiě)話(huà)的興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)等。因此，我根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn):
一、抓好重頭戲--字詞教學(xué)。
字詞教學(xué)中，我把字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解字的意思，再大量地進(jìn)行擴詞訓練(遇到要上新課了，學(xué)生的回家作業(yè)就是預習新課，并把每一個(gè)生字查字典)，我精心挑選，給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語(yǔ)，并且，我還要時(shí)常去抽查，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。
對于那些難以記住的生字，我就從字形特點(diǎn)，幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如:學(xué)生在學(xué)習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個(gè)字時(shí)，因為這兩個(gè)字形很近，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個(gè)字要讀錯，寫(xiě)錯，我就從字面上找特點(diǎn)，“民族”的“族”，我告訴學(xué)生，我國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都是人人大方，這個(gè)字，學(xué)生就很容易記住了，全班51個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)錯的;而“旅行”的“旅”，我告訴學(xué)生:旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個(gè)字的右上是一個(gè)人，右下就像是那個(gè)人在走。這樣，這兩個(gè)字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕松地區分，而且能牢牢地記住了字形。
二、抓住文本，精雕細刻，提高學(xué)生的理解能力，想象能力，聽(tīng)說(shuō)能力。
我一貫堅持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習的地方。所以，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復進(jìn)行誦讀，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會(huì )、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展，語(yǔ)文素養得以提高。我們二年級的學(xué)生，他們很幸運，每個(gè)教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。我經(jīng)常找來(lái)一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當的課外延伸，做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)的橋梁作用。
三、學(xué)生的作業(yè)量，盡可能做到精細而靈活。
我對學(xué)生的要求是;，《課堂作業(yè)》和《生字抄寫(xiě)本》，我們必須要一字不差認真做好(抄寫(xiě)生字是抄寫(xiě)一個(gè)空開(kāi)一個(gè))，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必須要聽(tīng)寫(xiě)30個(gè)比較容易錯的或比較難以記住的詞語(yǔ)。所以，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較快樂(lè )。
一學(xué)期下來(lái)，我們班的孩子們，他們在校學(xué)得不錯，課外書(shū)也看得比較多了。但是，新課程對于教師的要求很高，自己只有不斷地去學(xué)習，去鉆研，才有能力托起明天的太陽(yáng)。
二年級上學(xué)期的.語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
轉眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)
1、精心備課。
積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的`教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
2、認真上課。
做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、及時(shí)輔導。
對學(xué)困生進(jìn)行輔導，給他們進(jìn)行強化訓練，使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理。
根據減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。
這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì )――延伸為主線(xiàn)的學(xué)習法，探索以合作――探究――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。
3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應學(xué)校倡導的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力強，都與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
4、用與家長(cháng)的合作交流，創(chuàng )設和諧家�；�(dòng)。
根據學(xué)生的表現，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況，采取相對應的教學(xué)措施，力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。
2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應現在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松，任爾東西南北風(fēng)。
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