- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結范文（精選14篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 1
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的.提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀(guān)念，開(kāi)辟課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習上出現了一些問(wèn)題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會(huì )在今后的工作中，使一年級的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結束了，這一學(xué)期我上一年級的語(yǔ)文科，隨著(zhù)新課標走過(guò)了五年�；仡欉@一學(xué)期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。
一、教學(xué)情況
一年級下冊語(yǔ)文要求學(xué)生，繼續學(xué)習漢語(yǔ)拼音，認識常用漢字450個(gè)，掌握100個(gè)。學(xué)習使用普通話(huà)。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會(huì )學(xué)習新課程的理念，研究教材，努力領(lǐng)會(huì )新課程的理念，改變教學(xué)觀(guān)念，用新課程的理念來(lái)指導自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中摸索適合農村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。課前認真研究教材，做到備教材，備學(xué)生。上課時(shí)盡力做到教師的引導者、組織者的作用，把活動(dòng)留給學(xué)生，讓學(xué)生去探究，并獲取知識。課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展的：
1、加強課堂常規管理
由于一年級的.學(xué)生剛從學(xué)前班升上來(lái)，課堂常規不是很好，而課堂常規又是班級管理的核心，所以這學(xué)期我繼續把重點(diǎn)放在課堂常規的管理上。一開(kāi)學(xué)就根據班級情況制定詳細的班規，并嚴格按班規管理班級，同時(shí)在每一堂課上對學(xué)生進(jìn)行課堂常規的養成教育，使學(xué)生逐漸養成良好的課堂常規。
2、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文有真正的興趣，才能主動(dòng)去學(xué)習，成為課堂的主人，知識的探索者。教學(xué)中，我尊重每一個(gè)學(xué)生，微笑面對每一個(gè)學(xué)生，結合教材特點(diǎn)增強課堂學(xué)習的趣味性。做到教師的組織者、引導者的作用，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，自己去學(xué)習，并獲得取知識。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強自信。
3、利用課堂、課下時(shí)間提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力
學(xué)習語(yǔ)文的目的是能夠熟練的運用祖國的語(yǔ)言文字，用普通話(huà)與他人交流，所以語(yǔ)文課對學(xué)生的語(yǔ)言表達能力的培養很重要，相反，學(xué)生語(yǔ)言表達能力提高了，又能促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習。課堂上我盡量讓學(xué)生多說(shuō)，課下要求學(xué)生用普通話(huà)交流。
4、對差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導
課堂上我根據學(xué)生的接受能力，有針對性的提問(wèn)他們，特別是差生，而課后對他們進(jìn)行輔導。
二、取得的成績(jì)
今年我教的一年級班在期末統測中，有20人及格，有16個(gè)優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。
三、不足之處
1、對差生的輔導不夠
雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導，但課下對差生個(gè)別輔導還不夠。
2、時(shí)間安排不合理
在時(shí)間安排上前松后緊，特別是課后練習，壓到復習時(shí)，時(shí)間不夠。
四、努力方向
一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績(jì)，但我也看到了自己很多不足的地方，下學(xué)期我決定從以下幾個(gè)方面去做工作。
1、繼續學(xué)習教育理念，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀(guān)念，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、抓牢基礎知識，教給學(xué)生靈活運用知識的方法，
3、合理安排教學(xué)時(shí)間。
4、加強對差生的輔導。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 3
一年來(lái)，我努力鉆研低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級學(xué)生較快地適應小學(xué)生活。注重他們日學(xué)行為習慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長(cháng)奉獻自己的力量。
一、虛心請教，盡快適應低段教學(xué)。
由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開(kāi)始有些不適應，所以我利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、 具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說(shuō)，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就可學(xué)會(huì )拼音，這意味著(zhù)他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會(huì )閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，于是每一節課上，我都會(huì )抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復習一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長(cháng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時(shí)，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng )造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的.識字課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統一，及時(shí)表?yè)P那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性就逐漸培養起來(lái)了。久而久之，學(xué)生識字，可以無(wú)許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。
如“河”，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識記的；有的小朋友是則根據自己學(xué)過(guò)的生字去識記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字；有的小朋友說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是“河”。方法各異，結果相同。
3、養成習慣，指導學(xué)生認真寫(xiě)字。
一年級的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應特別注意，學(xué)生寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度，在于培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫(xiě)。
在寫(xiě)字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：整體看字型。是方的？是長(cháng)的？還是扁的？筆劃到位�？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。寫(xiě)完后，再與范字比較，看看寫(xiě)得像不像。
在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓勵學(xué)生通過(guò)比較，選出最漂亮的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。良好的書(shū)寫(xiě)。
在生字教學(xué)的時(shí)候，我還把給生字組詞作為一個(gè)重要的環(huán)節。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語(yǔ)，并及時(shí)的進(jìn)行交流展示，既調動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達到全班共同學(xué)習的目的。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養不夠。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強這方面的訓練。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 4
轉眼，我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同年段教師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生們在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生們的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、自身素質(zhì)的提高
積極學(xué)習教育教學(xué)理論，把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生們的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，平時(shí)，利用各種機會(huì )不斷向其他教師學(xué)習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩教師請教。
二、具體教學(xué)工作
一年級作為學(xué)生們走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生們的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生們的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生們能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與老教師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生們學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生們因材施教，每天鼓勵學(xué)生們讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生們對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣。
發(fā)動(dòng)學(xué)生們家長(cháng)與學(xué)生們一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生們寫(xiě)一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生們寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生們寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生們的留言等方面給學(xué)生們做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生們學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生們，又從習慣方面的要求學(xué)生們。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生們的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生們寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生們有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生們"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養學(xué)生們的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學(xué)生們在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生們讀書(shū)的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生們讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生們讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生們能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生們模仿性較強，所以在教學(xué)生們讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生們作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級31個(gè)孩子，31個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的'個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生們都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。
5、存在的問(wèn)題與不足：
a、雖然注重了學(xué)生們的主體性，但是學(xué)生們因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生們學(xué)習方法比什么都重要。
b、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生們的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習。
c、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生們的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生們，注意預設和生成。
d、注意對不同學(xué)生們要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生們間的差異。
e、學(xué)生們語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生們語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
針對自己的不足之處，認真反思，爭取在下個(gè)學(xué)期取得更的進(jìn)步。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 5
轉眼，一學(xué)期即將結束，一年級的語(yǔ)文教學(xué)也接近尾聲，為了更好地改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)成果，現對一學(xué)期的工作做如下總結：
一、重視拼音教學(xué)
班上一共30個(gè)孩子，不論留級生還是新生，大部分孩子都已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音，已經(jīng)有一定的拼音基礎。通過(guò)教學(xué)來(lái)看，少數留級生對拼音掌握不牢，新生對拼讀音節較為生疏。為此，我加強拼讀音節的練習。
學(xué)生對復韻母的掌握仍然是個(gè)難點(diǎn)，為此，我除了教給學(xué)生識記方法外，還引導學(xué)生根據發(fā)音，組詞、說(shuō)句，加強記憶。
當然，拼音只是學(xué)生認讀漢字的一種手段，考慮的學(xué)生的年齡、識記能力，我并沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間糾纏在拼音上，而是讓他們在后面的識字讀文中去再次識記、鞏固漢語(yǔ)拼音。
二、多種方法識字
讓每個(gè)孩子都能識記400個(gè)生字，難度的確不小。教學(xué)中，我除了引導孩子利用常用的方法去識記生字外，還鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，在課外書(shū)中去鞏固和識記更多的生字。由于學(xué)生年齡小，識字能力有差異，班上還有許多孩子不能達到規定的基本要求。這些孩子只能在后面的學(xué)習中，慢慢地增加識字量，對他們過(guò)分要求是不現實(shí)的。當然，班上也有少數幾個(gè)孩子，識字很多，能夠順利閱讀一些課外讀物，我要求他們多讀多寫(xiě)。
三、寫(xiě)好每個(gè)漢字
要想寫(xiě)好字，首先得養成良好的寫(xiě)字姿勢和習慣，對此，我課課提醒、時(shí)時(shí)幫助一些寫(xiě)字姿勢不良的孩子。一學(xué)期下來(lái)，班上許多孩子寫(xiě)字姿勢得到了改善。不過(guò)，仍有幾個(gè)孩子的執筆和坐姿，時(shí)不時(shí)還會(huì )有錯。
老師的引領(lǐng)和示范對于剛學(xué)寫(xiě)字的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。我除了播放筆順動(dòng)畫(huà)外，還親自書(shū)寫(xiě)、講解，提醒學(xué)生筆畫(huà)、占位等。課堂上，我批閱孩子在書(shū)上寫(xiě)的字，指出問(wèn)題，及時(shí)訂正；課外，我讓孩子回家再練習書(shū)寫(xiě)，包括筆順、組詞等。
四、引領(lǐng)孩子喜歡閱讀
學(xué)生的閱讀得從低年級開(kāi)始培養。剛入學(xué)的'孩子，識字很少，如何讓他們閱讀呢？首先，我利用家長(cháng)會(huì )，鼓勵家長(cháng)給孩子買(mǎi)圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)可以豐富孩子的想象力，拓展孩子的思維空間；其次，堅持每天中午給孩子講兩個(gè)故事，要求孩子回家再講給家人聽(tīng)；另外，根據家長(cháng)建議，由家長(cháng)出資購買(mǎi)了一個(gè)圖書(shū)架，放置教室。同時(shí)，我還接受了網(wǎng)友贈送的80多本圖書(shū)，放在圖書(shū)角，給孩子們自由閱讀。
學(xué)校配發(fā)的一本課外讀物《小熊過(guò)橋》，我們也是認真閱讀。每天早讀，我讓學(xué)習委員領(lǐng)讀兩篇文章，復習一篇，新讀一篇，目前已經(jīng)完成了整本書(shū)的閱讀。
五、設法取得家長(cháng)支持
家校只有密切聯(lián)系，形成合力，才能給孩子以有效教育。為此，開(kāi)學(xué)初我就建立了班級QQ群，號召家長(cháng)們開(kāi)通手機QQ，加入QQ群，以便與老師和家長(cháng)們互相交流。一學(xué)期下來(lái)，班級80%的家長(cháng)都進(jìn)入了這個(gè)平臺。通過(guò)這個(gè)平臺，我經(jīng)常與家長(cháng)溝通孩子的教育問(wèn)題，布置孩子的作業(yè)，反饋孩子學(xué)習問(wèn)題，提醒家長(cháng)輔導孩子完成復習任務(wù)。不過(guò)，有一些家長(cháng)很少查看手機QQ信息，這個(gè)問(wèn)題以后與家長(cháng)溝通，爭取獲得他們的全力支持。
總之，一學(xué)期下來(lái)，自我感覺(jué)良好。在一年級的語(yǔ)文教學(xué)上，有收獲，也有一些遺憾，收獲的是孩子進(jìn)步和成長(cháng)，遺憾的是我的努力不能改變孩子或改變對孩子甚微。我想等到明年春季，當我再次與孩子們踏上語(yǔ)文學(xué)習的道路時(shí)，期望通過(guò)完善自己的教育教學(xué)策略，能夠帶動(dòng)每個(gè)孩子進(jìn)步。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 6
一個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，一年級的生活忙碌而充實(shí)，辛苦卻快樂(lè )�，F總結如下：
一、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成
一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一個(gè)良好習慣的養成對一個(gè)人今后學(xué)習或生活的重要影響。一旦學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法就形成于其中了。我通過(guò)多種途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)孩子都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的`掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
一年級內容多，知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵，可孩子們活動(dòng)好動(dòng)，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我很注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課后練習都采用不同的方式，激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
三、注重課內外結合
有一位著(zhù)名的教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
四、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用開(kāi)通的家校通、電話(huà)、放學(xué)等一切時(shí)機加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法，讓他們自己會(huì )學(xué)比什么都重要。
2、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡力做好自己的教學(xué)工作，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每個(gè)孩子都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 7
匆匆的，一學(xué)期的工作已經(jīng)結束�；仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有不足之處。我總體來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期工作中的一些情況：
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
良好的習慣能讓學(xué)生受益終生，但習慣的培養需要持之以恒。
本學(xué)期，我著(zhù)重培養學(xué)生以下學(xué)習習慣：
1、培養學(xué)生提前預習的習慣。
我利用早讀時(shí)間引導學(xué)生提前預習。對預習有明確的要求，比如：把課文讀三遍（同桌一起讀）標出自然段。用橫線(xiàn)畫(huà)出認識字詞，用圓圈圈出生字詞，用波浪線(xiàn)畫(huà)出四字詞。④讓學(xué)生試著(zhù)給生字組兩個(gè)詞（其中一個(gè)詞要用文中出現的）。由于要求具體明確，學(xué)生都能完成。我想在下學(xué)期把提前預習放到課外時(shí)間，有家長(cháng)督促完成，我會(huì )告知家長(cháng)明確的預習要求。
2、堅持背誦經(jīng)典誦讀。
經(jīng)典能開(kāi)啟人的智慧，童年時(shí)代誦讀經(jīng)典，能使孩子受益終生。本學(xué)期，我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間，要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓勵孩子們背誦，我采用發(fā)紅花卡的方式。到現在為止，我班大部分學(xué)生基本把整本書(shū)背完，這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測試，除了兩個(gè)學(xué)生是及格外，其余全部是優(yōu)秀。
3、堅持寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記是我班學(xué)生從一年級就堅持下來(lái)的好習慣，我每一學(xué)期對孩子們日記的要求是不一樣的。比如這學(xué)期，要求孩子們日記至少要寫(xiě)三個(gè)自然段，學(xué)過(guò)的字不準寫(xiě)拼音，字要寫(xiě)工整。為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性，我采用了很多鼓勵方式，比如：讓寫(xiě)得好的`孩子上講臺讀自己的日記；或拍照后發(fā)布在樂(lè )教樂(lè )學(xué)平臺上，在樂(lè )教樂(lè )學(xué)平臺上展示；或發(fā)紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記（不合格日記），要重新寫(xiě)。
總之在學(xué)習方面要做到嚴要求、細要求。
二、培養學(xué)生課外閱讀的習慣。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的教育力量，是我教育信念的一個(gè)信條�！弊鳛槔蠋�，我有責任為孩子們的成長(cháng)奠基。如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，并不是一件容易的事。我先在班里講讀書(shū)的好處，并且說(shuō)說(shuō)自己都看過(guò)哪些書(shū)，我相信榜樣的力量。我通過(guò)觀(guān)察，通過(guò)和家長(cháng)交流，找出我班的“小書(shū)迷”，在班上表?yè)P他們，樹(shù)立榜樣。我班愛(ài)讀書(shū)的孩子越來(lái)越多，會(huì )寫(xiě)日記的孩子也越來(lái)越多，就讓一顆火星兒而點(diǎn)燃另一顆火星兒吧。
三、班級管理方面有改進(jìn)。
充分發(fā)揮大組長(cháng)的作用。
學(xué)生比較上一學(xué)期，能干多了，因此，我讓學(xué)生自己管理自己，先從大組長(cháng)開(kāi)始。我班共有38人，分成了9個(gè)學(xué)習小組，由于學(xué)生年齡小，對小組的使用有局限性，但可以做到以下幾點(diǎn)：
1、大組長(cháng)檢查課外作業(yè)。老師先批改大組長(cháng)的作業(yè)，大組長(cháng)再批改組員的作業(yè)。（每組四人，給組長(cháng)發(fā)放紅筆，可以給組員批作業(yè)。）
2、早讀時(shí)大組長(cháng)檢查本組成員的背誦情況，老師檢查大組長(cháng)的背誦情況。
改進(jìn)：每組再選一名小組長(cháng)，大、小組長(cháng)互相檢查作業(yè)，并且大、小組長(cháng)分別管理一名組員。負責檢查組員的作業(yè)、講題，檢查組員的衛生等，我只抽查。我發(fā)現通過(guò)鍛煉，我班的小主人越來(lái)越多。我想，老師在該放手的時(shí)候一定要放手。
需改進(jìn)的地方：
1、讓學(xué)生堅持閱讀，并做摘抄，定期開(kāi)展班級讀書(shū)交流會(huì )。
2、采用行之有效的方法，讓學(xué)生堅持練字。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 8
歲月如歌，云卷云舒，當我忙碌而充實(shí)地度過(guò)每一天的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲�；仡櫼荒昙壣蠈W(xué)期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生的學(xué)習習慣
一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學(xué)生，很多幼兒習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如：上課隨便下座位、不愛(ài)舉手回答問(wèn)題等，因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。我用兩個(gè)星期左右的時(shí)間對孩子學(xué)習習慣進(jìn)行特別指導，包括怎樣坐，怎樣拿書(shū)，怎樣握筆，都是一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)作地反復訓練，直到完全符合要求。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都能養成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ┣勺プR字教學(xué)
識字，在我國語(yǔ)文教育史上，向來(lái)是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。它是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的基本要求，因此在低年級語(yǔ)文教學(xué)中識字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識字的教學(xué)，特別是在一年級語(yǔ)文上冊教材中，對識字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會(huì )十幾個(gè)字，教學(xué)任務(wù)重。在平時(shí)教學(xué)中我根據低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學(xué)中，加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字。特別是我在教學(xué)中創(chuàng )造出了“猜字迷教學(xué)”、兒歌識字法、活動(dòng)識字法（通過(guò)比賽、游戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）、生活識字法（通過(guò)廣告、招牌識字）、比較識字法等識字方法，讓孩子在快樂(lè )中掌握識字方法，增加識字量。
�。ㄈ┖葑�(xiě)字訓練。
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養，是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫(xiě)字要求，突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫(xiě)字姿勢“正確”。而寫(xiě)字對一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易事。要教學(xué)生寫(xiě)好字，就必須針對少年兒童心理，培養寫(xiě)字興趣。我根據兒童特點(diǎn)，即一年級小學(xué)生上課一是缺乏耐心，二是喜歡表?yè)P，三是好奇，有嘗試精神，采取相應的教學(xué)方法：
1、精講少寫(xiě)。
一年級的課文短，生字少，筆畫(huà)簡(jiǎn)單。我采用圖片、卡片相結合，形象教學(xué)漢字圖，幫助學(xué)生識字，卡片幫助學(xué)生認清字形，然后讓學(xué)生分別說(shuō)出各筆畫(huà)的名稱(chēng)及它們在田字格中的位置，為寫(xiě)字打基礎。少學(xué)，一節課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫(xiě)，每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)二遍。第一遍是由感性認識到實(shí)踐，第二遍是鞏固練習。
2、選優(yōu)表?yè)P。
通過(guò)課堂作業(yè)天天練習書(shū)寫(xiě)，學(xué)生也能寫(xiě)出較好的字。這時(shí)候，我就開(kāi)評比活動(dòng)，每周一小評，一月一大評，每次評出上中下三等，好的表?yè)P，進(jìn)步的.加以鼓勵，差的進(jìn)行個(gè)別指導。有時(shí)讓其他老師幫助選出好的貼在班報上，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵，連續三次者發(fā)給獎品，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字積極性。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生的朗讀
新的語(yǔ)文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學(xué)理念，引導學(xué)生在讀中學(xué)、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子活潑愛(ài)動(dòng)、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，這樣，會(huì )收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級學(xué)生模仿力強，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著(zhù)我一起品讀課，感受朗讀的快樂(lè )，同時(shí)在模仿讀的過(guò)程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設計
在作業(yè)設計上，我追求在形式上體現活潑多樣，在內容上體現個(gè)性化、生活化和分層化，力求學(xué)生用心去完成各項作業(yè)。如學(xué)習了一篇文章后，我設計了“自助餐”作業(yè)，有幾項作業(yè)供學(xué)生選擇，你認為你能做哪項就選擇哪一項。再如每到雙休日我都會(huì )給孩子布置一些特別的作業(yè)，結合所學(xué)內容和一年級兒童認知水平，留“實(shí)踐型”作業(yè)，以動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手為主，深受學(xué)生和家長(cháng)的喜歡。
�。┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養
書(shū)香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師，再到家長(cháng)，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。在開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )上，我就給家長(cháng)推薦了很多兒童讀物，同時(shí)鼓勵學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書(shū)的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級小黑板上以“豐收園”的形式，在上面寫(xiě)著(zhù)孩子們自己喜歡的兒歌，每天請2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量�，F在，閱讀課外書(shū)已經(jīng)變成我們班級一道亮麗的風(fēng)景。孩子們經(jīng)常如饑似渴的沉浸在閱讀的世界，從不愛(ài)讀書(shū)到愛(ài)讀書(shū)，從五分鐘到十分鐘再到半小時(shí)……
�。ㄆ撸┳龊门鄡�(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級44個(gè)孩子，44個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)心和愛(ài)護。特別是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應學(xué)校的學(xué)習、生活，我找來(lái)他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問(wèn)題。通過(guò)各方面的努力，他的學(xué)習進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
�。ò耍┐嬖诘膯�(wèn)題與不足
1、教學(xué)機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著(zhù)許多不足，我會(huì )利用各種機會(huì )，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學(xué)校對我的期望和培養。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 9
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。一學(xué)期以來(lái)，我都在不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松、扎實(shí)�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
一、虛心請教，盡快適應低段教學(xué)。
由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開(kāi)始有些不適應，所以我利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、 具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說(shuō)，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就可學(xué)會(huì )拼音，這意味著(zhù)他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會(huì )閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，于是每一節課上，我都會(huì )抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復習一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長(cháng)給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時(shí)，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng )造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的.識字課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統一，及時(shí)表?yè)P那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性就逐漸培養起來(lái)了。久而久之，學(xué)生識字，可以無(wú)許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。
如“河”，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識記的；有的小朋友是則根據自己學(xué)過(guò)的`生字去識記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字；有的小朋友說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是“河”。方法各異，結果相同。
3、養成習慣，指導學(xué)生認真寫(xiě)字。
一年級的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應特別注意，學(xué)生寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度，在于培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫(xiě)。
在寫(xiě)字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：
�。�1）整體看字型。是方的？是長(cháng)的？還是扁的？
�。�2）筆劃到位�？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)完后，再與范字比較，看看寫(xiě)得像不像。
在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓勵學(xué)生通過(guò)比較，選出最漂亮的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。良好的書(shū)寫(xiě)。
在生字教學(xué)的時(shí)候，我還把給生字組詞作為一個(gè)重要的環(huán)節。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語(yǔ)，并及時(shí)的進(jìn)行交流展示，既調動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達到全班共同學(xué)習的目的。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 10
一學(xué)期結束了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，因為第一次教一年級，所以我認真備課，互相聽(tīng)課，認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一年級小學(xué)生沒(méi)養成習慣，比如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)走動(dòng)等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養、強化訓練學(xué)生的學(xué)習常規，狠抓學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題出現，就及時(shí)教育，并組織經(jīng)驗交流，讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習方法。
一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分�；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書(shū)比較花費時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現，班級里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面進(jìn)步明顯。
當然，老師最主要的'是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。我認真備好每一節課，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費了很多時(shí)間和精力，但還是出現了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)不錯，但有個(gè)別學(xué)生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì )不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應教育改革的新浪潮。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 11
時(shí)光匆匆，送走了忙碌而充實(shí)的20xx，迎來(lái)了嶄新而充滿(mǎn)期待的20xx。本學(xué)期，我們備課組全體教師本著(zhù)“做優(yōu)秀啟蒙教師，讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文”的理念，扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地展開(kāi)一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。有磨練、有汗水、有成長(cháng)，也有不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、集體備課——落實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)。
我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學(xué)的教師（王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆），也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無(wú)論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內教師互相切磋，共同探討，十個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主講人、定內容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候知無(wú)不言，言無(wú)不盡，真正做到了資源共享，取長(cháng)補短。
本學(xué)期學(xué)校還開(kāi)展了兩課兩反思活動(dòng)，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課余時(shí)間精心備課，制作精美教具和課件，為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負眾望在第三輪展示中以親切的教態(tài)、巧妙的設計、高超的課堂調控力贏(yíng)得了老師們的好評。不參
賽的老師全程參與了聽(tīng)課、評課、磨課，整個(gè)過(guò)程組內的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者。通過(guò)這次比賽，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學(xué)有了新的認識。
二、重視習慣養成
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿，從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的.培養，一年級的絕大部分學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
1、識字習慣。通過(guò)探討，我們明確了識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀(guān)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。
2、閱讀習慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書(shū)，背誦兒歌、古詩(shī)、并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為今后的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。
3、書(shū)寫(xiě)習慣。寫(xiě)字姿勢的正確與否不僅影響到寫(xiě)字質(zhì)量而且還關(guān)系到學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育。所以從學(xué)生入學(xué)的那一天、握筆的那一時(shí)起，我們就嚴格把好寫(xiě)字姿勢這一關(guān)。
4、考試習慣。為了讓一年級的學(xué)生在考試中發(fā)揮最佳水平，我們要求老師平時(shí)單元測驗時(shí)就讓學(xué)生養成良好的考試習慣，如：試卷發(fā)下來(lái)先檢查內容是否齊全，然后寫(xiě)好班級、姓名、考號，接著(zhù)認真聽(tīng)題，仔細答題，連線(xiàn)用尺子、選擇填空做記號等等，最后檢查是否有漏題是否做錯。
三、落實(shí)雙基教育
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
�。�1）、教學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。在期末考試中，孩子們的寫(xiě)字水平有了很大的提高。
�。�2）、教學(xué)生說(shuō)一口標準的普通話(huà)
在教學(xué)中要著(zhù)重培養學(xué)生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強調一個(gè)“準”字，要求學(xué)生發(fā)音準，不會(huì )念錯，不會(huì )任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。
�。�3）、教學(xué)生做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子
本學(xué)期，我們全組語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們讀了許許多多的繪本故事書(shū)，每周一次集體閱讀，跟孩子們一起走進(jìn)書(shū)的世界，美的世界，愛(ài)的世界？同時(shí)，在家長(cháng)的配合下，我們成立了圖書(shū)角，集中所有孩子的書(shū)籍互相傳閱，整個(gè)學(xué)期，整個(gè)一年級教室，洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息！
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養能力
1、拼音過(guò)關(guān)測試。
10月初，在孩子學(xué)完拼音后，孩子們進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測試，這次測試分書(shū)寫(xiě)測試和口頭測試兩部分組成。書(shū)寫(xiě)測試時(shí)，每一個(gè)孩子都能做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)后，老師們對每班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)
進(jìn)行了評價(jià)，并挑選出了100位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示�？陬^測試時(shí)，每班由兩位老師進(jìn)班，要求學(xué)生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節，測試過(guò)程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據孩子們的測試情況給予相應的成績(jì)。
2、期末口語(yǔ)測試
在12月末，組織全體學(xué)生參加東莞市虎門(mén)鎮小學(xué)語(yǔ)文朗讀、口語(yǔ)評價(jià)，從本冊語(yǔ)文教材的20篇課文中各節選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內容。另外還有10幅圖，作為口語(yǔ)材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為口語(yǔ)內容。在測試過(guò)程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說(shuō)話(huà)意思表達明確，取得了較好的成績(jì)。
3、古詩(shī)文驗收
學(xué)期末我們進(jìn)行了古詩(shī)文驗收，根據開(kāi)學(xué)初制定的標準，古詩(shī)文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。我們在每節語(yǔ)文課前3分鐘全班齊背兩首古詩(shī)，并且在每周的周末作業(yè)增設一欄“每周一詩(shī)”，先讓孩子們在家初背古詩(shī)，返校后利用一個(gè)晚讀的時(shí)間組織同學(xué)同桌互背，教師抽查，在期末的古詩(shī)背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優(yōu)秀率，但也有個(gè)別班級古詩(shī)背誦成績(jì)還有提升空間。
五、不足與方向
1、作為教師本身，應該堅持跟學(xué)生一起學(xué)習的原則，努力從教學(xué)型教師往教研型教師轉變，多讀書(shū)、多學(xué)習、多思考、多總結。
2、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不喜歡做課前準備，懶于準備文具。一部分學(xué)生基礎知識還有待加強，學(xué)的不夠靈活，不能活學(xué)活用。
3、由于片面追求教學(xué)質(zhì)量，個(gè)別老師的教學(xué)有時(shí)忽略了培養學(xué)生的個(gè)性化思維。
4、因為漫畫(huà)書(shū)和動(dòng)畫(huà)片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動(dòng)。新學(xué)期里教師們應努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教室，為孩子提高語(yǔ)文素養引來(lái)源頭活水。
任重道遠，繼續求索。我們一起走過(guò)的這一學(xué)期，是忙碌的，也是充實(shí)的。同時(shí)我們也將以積極的心態(tài)展望未來(lái)，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的、快樂(lè )的語(yǔ)文樂(lè )園。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 12
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，時(shí)間過(guò)得真快，就像小河的流水一般，在你不經(jīng)意的時(shí)候，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦.....便已經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)，幾天......幾個(gè)月，時(shí)間就這樣從指縫間溜走�；叵霃慕衲臧嗽鲁醯沁@個(gè)講臺時(shí)，看著(zhù)下面一張張稚嫩的小臉，充滿(mǎn)了對知識的渴望與對我的陌生。作為一年級班主任兼語(yǔ)文老師，這一學(xué)期里的每一個(gè)畫(huà)面都清晰如昨，用心品味每一個(gè)充實(shí)忙碌的日子。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作。
由于我剛剛走上教學(xué)崗位，對一切都是現學(xué)現用。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。課前認真備好每一堂課，努力鉆研教材，考慮班級每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習方法，抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)，創(chuàng )設情景，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性;認真聆聽(tīng)師傅與其他老師的課，學(xué)習他們如何去很好地把握好一堂課，做好筆記，學(xué)以致用;作為一名新教師，更重要的.是得到領(lǐng)導和老教師的指導，劉校長(cháng)在每次聽(tīng)完我的課之后，都會(huì )抽出時(shí)間為我評課，每一次的評課都是我的一次進(jìn)步。
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。部分學(xué)生在學(xué)前班時(shí)都接觸過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的拼音與漢字，但是因為每個(gè)學(xué)生在學(xué)前班呆的時(shí)間和接受的程度不一樣，所以有的學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松，但有的學(xué)生就很費勁，在其他老師的建議下，我組織了互助學(xué)習小組，讓他們共同進(jìn)步，互幫互助。
二、班主任工作方面
“愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )”“ 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心”“ 學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，二者缺一不可” ……，當知道自己要當班主任時(shí)，就問(wèn)了問(wèn)“度娘”該如何做，當看到這些時(shí)，我就在想我能做好嗎?真的好難!可是在學(xué)生牽著(zhù)他們爸爸媽媽的手來(lái)到我身邊時(shí)，那一雙雙稚嫩的小眼睛望著(zhù)我的時(shí)候，我就下定決心——我要當這個(gè)班主任!因為我好幸福，從此我的`生活里就有了這些小家伙，同樣我也在他們的成長(cháng)記憶里。
都說(shuō)做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。他們剛剛從幼兒園來(lái)到這里，成為一名一年級的小學(xué)生，很多習慣都要慢慢的去改�！皣馈迸c“慈”最能代表班主任，當學(xué)生需要你的關(guān)愛(ài)呵護時(shí)，我就是一位慈母，給予他們細心地體貼和溫暖;當學(xué)生有了問(wèn)題，我就是一位嚴師，指出哪里做錯了，如何改正。而且每個(gè)班級都會(huì )有那么幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，這時(shí)候我會(huì )和家長(cháng)積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(cháng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
三、教學(xué)教研方面
我們這一批老師是幸運的，剛參加工作就趕上了國培學(xué)習，這次學(xué)習很好地為我們這些新教師解決了許多的問(wèn)題。在這次學(xué)習中認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，而且專(zhuān)家還認真的為每一位老師答疑，每次的作業(yè)我都要會(huì )認真的去完成�！皫熗綆蛶А钡拈_(kāi)展更是讓我受益匪淺，我的師傅汪老師是一位經(jīng)驗非常豐富的老師，而且汪老師剛剛帶著(zhù)他們班級升入二年級，因為有汪老師做我師傅，我就更有信心去站好這般崗，無(wú)論是汪老師的二年級語(yǔ)文課，還是我們班的數學(xué)課，只要我有時(shí)間都會(huì )去聽(tīng)，然后與師傅一起討論交流，有了這樣的機會(huì )，我要更加努力，爭取更大的進(jìn)步。
不知不覺(jué)一學(xué)期就這樣結束了，我和小家伙們從陌生到彼此熟悉，每天看到他們那張純凈的笑臉，讓我每一個(gè)忙碌的日子變得充實(shí)快樂(lè )。今后，我會(huì )更加努力，在各項工作中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 13
時(shí)光荏苒，20xx年又很快地結束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們年級面臨兩大困難：一、我們四位老師都是剛從六年級下來(lái)，新接手一年級。二、使用部編新教材。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，由于這一學(xué)期比較特殊，學(xué)期時(shí)間較短，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、 加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養，做好幼小銜接。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是一年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中提出：我們老師，在平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語(yǔ)的規范指導，知識積累的調測，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒-些好的做法，采用一些激勵措施或者應用于課堂的小游戲，取得了良好效果。
我們十分注重學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養，使學(xué)生自覺(jué)糾正不良寫(xiě)字習慣，逐步養成正確的寫(xiě)字姿勢.開(kāi)辟“作業(yè)展示欄”、“寫(xiě)字園地”或利用班級欄開(kāi)辟一塊”我是小小書(shū)法家”專(zhuān)欄等，學(xué)生輪流書(shū)寫(xiě)，班組內每月舉行一次寫(xiě)字展覽，評出進(jìn)步較大和優(yōu)秀的同學(xué)，譽(yù)之為“書(shū)法小明星”“進(jìn)步之星”等多種稱(chēng)號，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品。
二、潛心鉆研教材教法，繼續認真開(kāi)展集體備課制度
面對著(zhù)這些新課程，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著(zhù)一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想著(zhù)，努力地備好每一堂語(yǔ)文課教案， 并不斷向光盤(pán)名師學(xué)習，取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新課程的教改方向。我們語(yǔ)文組的所有教師，都勤奮、好學(xué)，有著(zhù)積極的上進(jìn)心，不斷地向二年級教師請教著(zhù)語(yǔ)文課的上法。比如：拼音的留家庭作業(yè)的方式，部首偏旁與以前的改變等等，搞好周周有課聽(tīng)的活動(dòng)。本學(xué)期我們還對拼音教學(xué)和識字寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行了研究，制定了以課本《an en in un vn》、《四季》為例的主題研討課例，在研究過(guò)程中我們，針對主題教研課我們語(yǔ)文組全力以赴，聽(tīng)課、備課、修改，再備課、再修改，最后達到共識。取得了良好的效果。我們年級在每一單元進(jìn)行完畢后，都會(huì )進(jìn)行一次小測驗，四個(gè)班進(jìn)行比拼。唯一遺憾的是，我們在開(kāi)學(xué)之初，幾位老師商量，隔一段時(shí)間，進(jìn)行一次生字拼寫(xiě)的比拼，但是由于時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有較好的貫徹。
三、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的.教學(xué)課堂
一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，注意力很難集中，且注意力集中地時(shí)間短。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，通過(guò)做游戲，摘蘑菇、開(kāi)火車(chē)，課前游戲等方式創(chuàng )造課堂氛圍，課余時(shí)間制作拼音卡片、生字卡片等相關(guān)學(xué)具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。比如，讓孩子們注意力回到課堂上的游戲《切水果》，讓孩子們能夠互比，坐端正，才能開(kāi)火車(chē)，又如侯老師在講《烏鴉喝水》這一刻時(shí)，把瓶子、小石頭等帶到了課堂上，使孩子們上了一節非常生動(dòng)的課。我們其他三個(gè)班，紛紛效仿，都達到了很好的效果。
四、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課監教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，配合學(xué)校工作安排，每講完一課，只要有機會(huì )，都會(huì )共同談?wù)撛谡n堂上發(fā)現，我們幾個(gè)老師商量，現在這一學(xué)期開(kāi)展同桌合作學(xué)習，培養學(xué)生自主合作能力，到下一學(xué)期，開(kāi)展四人小組合作學(xué)習，抓拼音，抓規范書(shū)寫(xiě)的習慣！
這一學(xué)期，我們年級根據學(xué)校的教學(xué)工作安排，按照我們年級在學(xué)期之初制定的教研工作計劃，每位語(yǔ)文老師都準備了兩節周周有課聽(tīng)，如：我在講《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這一節課時(shí)，觀(guān)看了許嫣娜老師的教授《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這一課，發(fā)現許老師把“隨文識字”這一新課標要求體現的淋漓盡致，所以我也嘗試這樣做，由于這篇課文是一只青蛙寫(xiě)詩(shī)，跟詩(shī)有關(guān)，所以我進(jìn)行了一次不一樣的導入，先讓孩子們背自己會(huì )背的詩(shī)，一句也可以，進(jìn)而引出“詩(shī)人、詩(shī)歌”這兩個(gè)詞語(yǔ)，在第一課時(shí)，隨文識字了“串”“點(diǎn)”等，在學(xué)習“呱呱，呱呱，呱呱呱”時(shí)，這樣單調讀，很乏味，所以我引領(lǐng)孩子們變換著(zhù)調讀，誰(shuí)愿意用什么調讀都行，體會(huì )各個(gè)有趣的標點(diǎn)符號，并且實(shí)時(shí)拓展“？、！”。
又如祁老師的《烏鴉喝水》，整節課非�；顫婌`動(dòng)，把實(shí)驗搬到了課堂上，孩子們上了一節別看生面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，使孩子們明白，在生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不要氣餒，要多動(dòng)腦，做一個(gè)善于思考的孩子。
這一學(xué)期我們年級還進(jìn)行了兩次主題教研，分別是：以《an en in un vn》為例，圍繞“低年級的拼音教學(xué)”主題，探討了低年級的拼音教學(xué)相關(guān)的內容，為之后的拼音教學(xué)指明了方向，使我們的拼音教學(xué)方法更加明了和系統。緊接著(zhù)又進(jìn)行了第二次主題研討，以《四季》為例，圍繞“以正確的朗讀為基礎，對學(xué)生進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓練”主題，在這節課的研討上，我們對學(xué)生進(jìn)行了初步語(yǔ)言訓練，孩子們的語(yǔ)言水平，有了一定的提高。
為了積極響應“落實(shí)核心素養，回歸本真課堂”這一號召，我們南園路小學(xué)進(jìn)行了一次青年教師賽課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，把第二次主題教研《四季》搬到了此次活動(dòng)里，希望我們學(xué)校的語(yǔ)文老師能夠對這節課進(jìn)行指導，在此次活動(dòng)中，我受益匪淺。以上就是我這一學(xué)期的教研總結，這一學(xué)期是新鮮的，是忙碌的，同時(shí)又是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一學(xué)期，那么我能做到的，就是再接再厲，迎接下一學(xué)期的到來(lái)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結 14
今天坐在這里，眼前浮現了一年前同樣是在這里，馬校長(cháng)、朱校長(cháng)、來(lái)校長(cháng)把一年級教研組工作交給我的情景，滿(mǎn)眼的信任與期望，而一年后的今天，我向大家匯報一年級語(yǔ)文教學(xué)的工作，答卷也許并不完美，有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿(mǎn)意，但我想說(shuō)我已經(jīng)盡了全力�，F將一年來(lái)自己認為組里做的還不錯的成績(jì)簡(jiǎn)單匯報如下：
一、凝聚集體智慧，提高實(shí)踐水平
我們組年輕人多，新手多，雖然我在教學(xué)上是相對來(lái)說(shuō)有經(jīng)驗的老師，但在管理教研組上卻也是個(gè)新手，記得馬校長(cháng)在學(xué)期初貫徹新學(xué)期計劃時(shí)說(shuō)“要以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，平和的心態(tài)，負責的態(tài)度，理清想細做精彩”教學(xué)工作必須依靠團隊的智慧，才會(huì )有創(chuàng )新，才會(huì )有突破。這些都是我們組在工作中努力去實(shí)踐的目標，去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學(xué)期里我們組通過(guò)輪流試教課、研究課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動(dòng)達到了人人都上公開(kāi)課，在這些課中，我們發(fā)揮骨干作用，凝聚集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。尤其本學(xué)期來(lái)校長(cháng)、張老師、和我，從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結合我們組的本學(xué)期研究課題“優(yōu)化師生課堂語(yǔ)言，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效溝通”多層次，多方位地實(shí)施教學(xué)，為我們組教學(xué)上做好了典范，課后大家互評互助，反思、交流，共同提高教學(xué)水平，探索語(yǔ)文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式，使我們組年輕老師從中獲益很多。
我們還積極開(kāi)展好每周三的集體備課活動(dòng)，為達到備課的高效，得益于上學(xué)期的一次“語(yǔ)文教研組長(cháng)備課經(jīng)驗會(huì )”我們本學(xué)期備課主備人強弱結合，細分好主題與內容，備課流程細分為“交流上周教學(xué)中的得與失；一起朗誦要備的課文；主備人帶領(lǐng)大家備課，大家隨時(shí)可以打斷插話(huà)；設想下周教學(xué)中可能會(huì )出現的問(wèn)題；共享文章”。在備課中努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴謹的教研氛圍。在每次的備課中加強問(wèn)題研討，集中大家的智慧，優(yōu)勢互補。
另外，為使大家每周有計劃的上課，我們借鑒二年級的方法，把課細分到每一周，每一天，有明確的細致的教學(xué)進(jìn)度安排。
二、挑戰自我極限，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我們一年級語(yǔ)文組每位老師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。抽查教案時(shí)每篇教案都有課后反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。我們還積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，積極參加各級教學(xué)競賽及論文和案例評比活動(dòng)。每人每月寫(xiě)反思，案例最少2篇。
教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此，我們充分利用了組內教師資源，起到傳幫帶作用，我們組沒(méi)教過(guò)一年級的有六位老師，苗老師、程千要幫助靜媛和高菁，我和張老師幫助董琳和婷婷，王菲王丹互幫互助，大家彼此之間有問(wèn)題也互相幫忙。同時(shí)，來(lái)校長(cháng)也經(jīng)常為大家提供有價(jià)值的學(xué)習資料，和青年教師談心，及時(shí)了解他們的工作學(xué)習和思想狀況，提出有實(shí)踐意義的指導，給青年教師更多的鍛煉機會(huì )，加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心，每天早早的就來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)孩子打掃，讀書(shū)；晚上走的時(shí)候又是最晚；尤其是董琳是位特別用心，特別愛(ài)問(wèn)的老師，她會(huì )把自己這段教學(xué)中的困惑與問(wèn)題見(jiàn)到你就不停地問(wèn)，不停地記，親子運動(dòng)會(huì )會(huì )看到她親力親為的身影，教案本屬他的最爛最破；孫靜媛是位非常積極上進(jìn)的老師，如本學(xué)期的思品作課和語(yǔ)文青年教師成才課她都積極參加，雖然在語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)上還需極大的提高，但他的積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的熱情與努力也令組里的`同事贊嘆，相信他今后會(huì )進(jìn)步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術(shù)，一次是開(kāi)學(xué)初最忙亂的時(shí)候，一次是期末最為緊張復習的時(shí)候，為了全局的`考慮，為了孩子，他沒(méi)休息幾天就來(lái)上班了，孩子的學(xué)習也沒(méi)受到多大影響。對他，我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身，行動(dòng)不便，但本學(xué)期班級搞活動(dòng)數他的最多，還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜，他們會(huì )智慧的工作，智慧的學(xué)習。我想在周六的學(xué)習中一年級的出勤率應是位居前列的。
三、活動(dòng)豐富多彩，學(xué)習扎扎實(shí)實(shí)
良好的習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中我們嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，尤其注重在豐富多彩的活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣。本學(xué)期我們除了開(kāi)展寫(xiě)生字競賽，小黃鶯古詩(shī)誦讀比賽等語(yǔ)文基礎知識各類(lèi)活動(dòng)外，還把大隊部的各項工作融入進(jìn)去，例如親子運動(dòng)會(huì )，小蜜蜂讀書(shū)節，春令營(yíng)、六一唱響校園歌詠比賽等活動(dòng)，把他們和語(yǔ)文教學(xué)有機地結合起來(lái)。除此之外，各班結合自班的情況也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如春天來(lái)了，一班、六班、八班搞了放風(fēng)箏活動(dòng)；一班去參觀(guān)飛機場(chǎng)活動(dòng)；夏天里，八班去草莓園開(kāi)展了采摘草莓的實(shí)踐活動(dòng)；四五月份校園安全事件提到了重要的工作日程中來(lái)，一班、八班邀請徐斌武術(shù)學(xué)校的老師來(lái)教孩子們防身術(shù)，安全防衛小常識。六一節到了，八班又策劃去特殊學(xué)校開(kāi)展“我想對你說(shuō)”聯(lián)誼活動(dòng)�；顒�(dòng)中增長(cháng)知識，培養習慣，提高道德認識是我們的目的。我們的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，家長(cháng)間也一點(diǎn)不落后，一年級幾乎班班都有班級博客圈，QQ群，這里不僅是學(xué)生交流見(jiàn)聞的平臺，也是各位家長(cháng)交流教子經(jīng)驗的平臺。在這學(xué)期，由八班級家長(cháng)發(fā)動(dòng)，我們有許多家長(cháng)去參加了知心姐姐盧勤的講座，獲益匪淺。更感動(dòng)于家長(cháng)間這種教育資源共享的精神。
我們的活動(dòng)豐富多彩，我們的學(xué)習也力求扎扎實(shí)實(shí)。教研組成員充分發(fā)揮團隊精神，統一教學(xué)進(jìn)度，統一復習內容，統一測試時(shí)間和標準，并安排了兩次集中測試，換班監考，流水改卷。每次測試后都能認真做好試卷分析，針對薄弱點(diǎn)，制定教學(xué)調整措施。針對期中測試后各班暴露出來(lái)的學(xué)困生，我和張老師、來(lái)校長(cháng)和大家交流了補差方法以及如何去更多的關(guān)注幫助這些孩子。這次期中測試很多班級的學(xué)困生都有了明顯的進(jìn)步，各位老師談及他們也都非常自豪。
四、找出不足，明確努力方向
在今后的教學(xué)中，我們需要在精心研究教材的基礎上，根據各班學(xué)生的特點(diǎn)，設計個(gè)性化的教案，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，力求當堂掌握。
在對青年教師的業(yè)務(wù)幫助要更具體，更細致一些，使他們能快速跟上大家，縮小差距。我們教研組還要進(jìn)一步加強科研意識，下學(xué)期，我們將在學(xué)校指導下，把我們的課題做深，再有一個(gè)提升。爭取將自己的經(jīng)驗教訓上升為理論，不斷讓自己向科研型、智慧型教師發(fā)展。一步一個(gè)腳印，不斷為學(xué)校教科研添磚加瓦。
【小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文上總結03-28
小學(xué)語(yǔ)文上《回聲》教學(xué)設計08-07
小學(xué)一年級上語(yǔ)文教學(xué)計劃11-05
小學(xué)語(yǔ)文一年級上《小小的船》教學(xué)設計08-19
一年級學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結10-08
一年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結03-06