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小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結（精選18篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 1
這學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F將本學(xué)期四年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，就會(huì )認真學(xué)習，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的.首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"whats missing？"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(cháng)監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內容都是關(guān)于classroom里的內容，非常貼近實(shí)際，對課本中的let‘slearn中的對話(huà)鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。
四、挖掘學(xué)生潛力，培養學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！泵慨攲W(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認真跟著(zhù)老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表?yè)P；少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“very good！”、“great！”、“excellent！”、“well done！”、“you are veryclever！”等等來(lái)鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
五、注重過(guò)程評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性
在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達到五分后可以得到一個(gè)帶著(zhù)字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。
六、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。
6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語(yǔ)老師而言，由于并不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，在專(zhuān)業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力提高自己的課堂效率。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 2
期中考試已經(jīng)結束了，我帶的班考得不是很理想。半學(xué)期來(lái)我始終堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。下面是我結合了我的日常教學(xué)，對這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結。
一、試卷分析
從試卷來(lái)看，有很多學(xué)過(guò)的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整，好多同學(xué)都做錯了，造成學(xué)生失分嚴重的現象。還有第四題，英漢互譯，題并不是很難，都是平時(shí)學(xué)習過(guò)的內容，但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句，就是平時(shí)學(xué)習過(guò)的課文內容，但還是有一部分學(xué)生不會(huì )做。第六題是改錯題，還是課文內容，但出錯率還是比較高。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)這次期中考試，發(fā)現很多學(xué)生充分調動(dòng)單詞的能力還有待加強，明明那些單詞學(xué)生都會(huì )說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)很多次了，但遺忘率很高。有些題學(xué)生明明是可以拿滿(mǎn)分的，可因為一些細節的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫(xiě)，出現2個(gè)或2個(gè)以上，名詞的復數形式要加S，這些你問(wèn)起來(lái)學(xué)生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。我自己也有很大的.責任，平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上，但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。
三、改進(jìn)措施
針對以上的問(wèn)題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。
1、在平時(shí)的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學(xué)生的認讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結。
3、強化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 3
how time flies!不得不感慨，時(shí)間飛逝，日月如梭。轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生研究英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生研究英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立研究英語(yǔ)的自心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步研究打下良好的基礎�，F結合本學(xué)期實(shí)踐總結如下：
一、研究英語(yǔ)的情況分析
1.學(xué)生研究的年齡特點(diǎn)。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加之他們生性活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)研究時(shí)間短短才兩年，研究習慣養成還不是很好，研究基礎和成績(jì)都不夠理想。
2.英語(yǔ)基礎不扎實(shí)。三年級開(kāi)始英語(yǔ)研究，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階段，對于英語(yǔ)單詞，對話(huà)可能沒(méi)有那末強的理解能力和語(yǔ)感，導致在四年級的英語(yǔ)研究上，部分同學(xué)表現出費勁和混淆。
3.研究英語(yǔ)的意識不夠強烈。家長(cháng)與老師配合的同步輔導是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長(cháng)的課外督促與輔導，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復習，不只占用更多課時(shí)，而且研究效果不好，學(xué)生對英語(yǔ)研究?jì)热萃每�，研究自覺(jué)性也不高�；丶沂艿郊议L(cháng)監督聽(tīng)與讀，背與默就變得尤為重要了。
二、教學(xué)工作的總結
1.當真備課、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分大概備得不好，會(huì )嚴峻影響課堂空氣和學(xué)生的積極性。課前我當真備課，當真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的研究情況，當真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不竭地加以美滿(mǎn)，在教授學(xué)生常識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿功虧一簣，給予他們耐心地輔導，使他們的研究成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們建立學(xué)好英語(yǔ)的自傲心。
2.充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)引導、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)研究興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文研究方法，大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的`教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的研究積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(cháng)進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導，檢查背誦，指導作業(yè)。
5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過(guò)錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生研究上的好老師，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行研究，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多研究新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我以后要進(jìn)行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作研究中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 4
一學(xué)期即將結束，回顧我們教研組所走過(guò)的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，團結協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強管理，強化過(guò)程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現小結如下：
一、規范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計劃安排，執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了常規教研工作：
1、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案、反思進(jìn)行了比較全面的檢查；
2、通過(guò)聽(tīng)課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展。
3、立足課堂，抓好常規。
4、努力創(chuàng )新，期中教學(xué)調研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
二、開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)能力。
1、開(kāi)展“科學(xué)認讀課題”研究
本學(xué)期語(yǔ)文組低年級繼續以“科學(xué)認讀”理念為引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展國家級課題“在科學(xué)認讀中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能的實(shí)踐與研究”，不僅注重生活化識字、剪貼本識字，還充分利用校本課程《詩(shī)語(yǔ)》開(kāi)發(fā)學(xué)生識字潛能的研究；10月份xx老師執教了科學(xué)識字課《逛超市》；12月份xx老師為老師們開(kāi)了一節《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課。
2、開(kāi)展“讀寫(xiě)結合訓練”為主題進(jìn)行研究和實(shí)踐
我校中高年段圍繞“讀寫(xiě)結合訓練”這一主題，進(jìn)行“讀寫(xiě)結合”的探索，歸納出每課的讀寫(xiě)結合訓練點(diǎn)，整理成冊，包括課文片斷、教師指導、學(xué)生仿寫(xiě)例文、教學(xué)反思等，為教師的教學(xué)提供范例，同時(shí)也作為我�！拔幕Z(yǔ)言”課題的階段性展示成果。
3、課外閱讀課研討活動(dòng)
借學(xué)校被評為第二屆書(shū)香校園這一契機，繼續推進(jìn)書(shū)香校園的建設，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué)，組織課外閱讀推薦指導課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導課的觀(guān)摩活動(dòng)，切實(shí)提高課外閱讀指導課的質(zhì)量、效率。9月29日，xx小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展課外閱讀交流課研討活動(dòng)。四年級3班xx老師為大家上了一節主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日，xx小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了課外閱讀研討活動(dòng)。三年級4班xx老師為大家上了一節情趣盎然的課外閱讀推薦指導課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。
4、承辦區級語(yǔ)文研討活動(dòng)
3月20日上午，xx三年級語(yǔ)文集體備課研討活動(dòng)在我校舉行，來(lái)自兄弟學(xué)校的.40多名教師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我校的xx老師和xx老師分別執教了三語(yǔ)第二單元的《西湖》第一課時(shí)和《拉薩的天空》第二課時(shí)。
4月14日上午，xx第六屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動(dòng)在雨外小舉行。區教研室xx老師、xx老師親臨會(huì )場(chǎng)，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動(dòng)。此次教學(xué)展示活動(dòng)安排了本區四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是xx小學(xué)xx老師執教四年級《珍珠鳥(niǎo)》、xx小學(xué)xx老師執教六年級《錢(qián)學(xué)森》、xx小學(xué)xx老師執教四年級《一路花香》。
5月9日，xx小學(xué)承辦了xx市第三屆課外閱讀指導課競賽一等獎?wù)n例觀(guān)摩活動(dòng)�；顒�(dòng)由區教研員xx老師主持，區教研室組織了20xx年xx市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來(lái)我校獻課。其中xx小學(xué)的xx老師執教的是主題綜合閱讀指導課《兒歌，我們的歌》。
5、專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)
語(yǔ)文資深教學(xué)研究專(zhuān)家xx老師本學(xué)期四次來(lái)到我校指導青年教師語(yǔ)文閱讀教學(xué)。先后指導xx執教了《英英學(xué)古詩(shī)》、xx執教了《做一片美的葉子》。有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，我校青年教師能夠更快地站穩講臺，綻放自己的光彩！
三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩
第三屆屆讀書(shū)節活動(dòng)中，我們圍繞“xxxxx”的主題開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書(shū)節期間，師生、家長(cháng)踴躍參與，活動(dòng)豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書(shū)的“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”和“讀書(shū)小明星”評選活動(dòng)；有美國作家桑德拉·希斯內羅絲《芒果街上的小屋》簽售會(huì )，“浸潤書(shū)香”美文誦讀比賽；一年級古詩(shī)吟唱比賽；有溢滿(mǎn)書(shū)香的經(jīng)典詩(shī)文考級大比拼活動(dòng)；有動(dòng)手實(shí)踐的“浸潤書(shū)香”小報制作評比；有每月“優(yōu)秀讀書(shū)卡”評比；學(xué)生習作集評比；班級圖書(shū)角評比活動(dòng)；全校寫(xiě)字比賽等。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 5
本人擔任四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，這學(xué)期剛接觸兩個(gè)班級的學(xué)生，全部學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣有不大了解，我用了整個(gè)學(xué)期的一半來(lái)了解學(xué)生，逐漸發(fā)現教學(xué)上有點(diǎn)吃力，因為我在觀(guān)察理解學(xué)生時(shí)，發(fā)現很多同學(xué)還停留在三年級的玩玩唱唱英語(yǔ)中，可他們畢竟是四年級了，不能像三年級那樣整天玩和唱英語(yǔ)，四年級單詞和句子上都有更深一層的理解。我開(kāi)始苦惱了，這也就是三年級到六年級不斷換英語(yǔ)老師的無(wú)奈。老師要重新理解學(xué)生，學(xué)生要重新接受這老師的教學(xué)模式。甚至連布置一份作業(yè)，在剛接手的班級也能問(wèn)你一整節課要怎么去寫(xiě)這份作業(yè)。不過(guò)慶幸的是學(xué)生之間都能互相幫助，互相學(xué)習，互相團結。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結。
一、教學(xué)工作
1、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，
發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
2、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
3、做好教學(xué)準備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的`積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
二、存在的不足之處：
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)？我想還是我本人的問(wèn)題，對于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用？
2、適當的評價(jià)
對學(xué)生而言，各種評價(jià)很重要。適當的評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
三、今后努力的方向：
1、趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的認讀能力，讓學(xué)生養成背單詞、記單詞的習慣，課上多提問(wèn)，課下多輔導，不冷眼對待學(xué)困生。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力與交際能力，加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、適度評介，巧用語(yǔ)言，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、認真督促檢查、批閱學(xué)生的教輔材料，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。 4、加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習教育理論，并及時(shí)應用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 6
光陰似箭，一轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去回顧教學(xué)工作有令人欣慰的收獲又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)首、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結合教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導
學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學(xué)及
運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、不足之處
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對于每個(gè)學(xué)生的.的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 7
本學(xué)期我擔任四年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。但是，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)因其開(kāi)課時(shí)間短，師資力量不足，加之兒童有其獨特的身心特點(diǎn)，所以存在著(zhù)不少問(wèn)題�？蓮牧硪唤嵌瓤�，小學(xué)英語(yǔ)又猶如一塊未開(kāi)墾的處女地，只要教師精心耕耘，付出心血與汗水，就一定能創(chuàng )造出累累碩果。根據我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況，我就小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題及應對措施作了如下探索：
一、小學(xué)生的身心特點(diǎn)及在課堂內容易出現的問(wèn)題
1。小學(xué)生的身心特點(diǎn)是：好奇，好玩，好勝、愛(ài)模仿、接受能力強，但遺忘也快，可塑性極強。
2。教學(xué)中容易出現的問(wèn)題
首先，小學(xué)生對學(xué)習經(jīng)常只有“三分鐘熱度”，學(xué)習欲望純粹從興趣出發(fā)，并且隨著(zhù)知識的深化，目標的提高，學(xué)生的學(xué)習興趣有下降的趨勢。筆者曾作過(guò)調查，發(fā)現百分之百的小學(xué)生在三年級開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)對英語(yǔ)十分感興趣，但學(xué)習三年之后，很喜歡英語(yǔ)的學(xué)生只有百分之六十左右。這個(gè)問(wèn)題是很?chē)乐氐摹?/p>
其次，小學(xué)生的有意注意時(shí)間持續不長(cháng)，學(xué)習中經(jīng)常出現的如上課不專(zhuān)心、回答不正確、理解不透徹等現象。還有些小朋友上課膽子小，怕犯錯，不敢張口說(shuō)英語(yǔ)，這些都在不同程度上制約了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)度和深度。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本應對措施
1。注重培養興趣。興趣是學(xué)習之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。
2。注重培養語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì )樂(lè )于參與，從而學(xué)會(huì )交際。
因此，鑒于這兩個(gè)目標，教師在平時(shí)教學(xué)中應注重以下方面：
�。ㄒ唬┳⒅厍楦薪虒W(xué)，激發(fā)學(xué)習欲望
1。重視師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感
小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，也往往會(huì )喜歡他/她的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識。所以我認為，激發(fā)和培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習長(cháng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語(yǔ)教師感興趣。那么，怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢？在此借鑒一些測試題以供教師們自我評價(jià)：
1）你每次進(jìn)課堂都注意自己的儀表嗎？
2）你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎？
3）你覺(jué)得你自己是一個(gè)風(fēng)趣、幽默的人嗎？
4）你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話(huà)語(yǔ)嗎？
5）你覺(jué)得你的語(yǔ)音、語(yǔ)調標準嗎？學(xué)生很喜歡聽(tīng)你的聲音嗎？
6）你的教學(xué)方法多種多樣嗎？學(xué)生覺(jué)得你永遠有用不完的好方法嗎？
7）你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話(huà)、國外趣聞嗎？
8）你一直在學(xué)習，每天都在提高自己?jiǎn)幔?/p>
2。發(fā)揮愛(ài)的力量去激勵學(xué)生。教師應該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心和求知的欲望。尤其是后進(jìn)生，他們可能會(huì )因成績(jì)不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅持多表?yè)P少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習積極性；在糾正學(xué)生的錯誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們在口語(yǔ)表達中難免會(huì )出現某些錯誤，教師要學(xué)會(huì )容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P和鼓勵都會(huì )在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì )使學(xué)生喪失信心。
�。ǘ┳⒅厍榫辰虒W(xué)，營(yíng)造學(xué)習氛圍
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(cháng)環(huán)境中，隨著(zhù)條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng )設情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對此，筆者認為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現：
1。運用各種教具，激發(fā)學(xué)習欲望
演示生動(dòng)、形象的圖片或實(shí)物，能縮短知識與生活的距離。
例1教學(xué)Whos he/she？時(shí)出示彩色照片，讓學(xué)生分別說(shuō)出他們是誰(shuí)，然后按性別將圖片分成兩類(lèi)，再來(lái)讓學(xué)生感知兩個(gè)問(wèn)句的不同用法，同時(shí)學(xué)會(huì )回答。
例2教學(xué)What is it？時(shí)，提前讓學(xué)生把自家的交通類(lèi)小玩具帶進(jìn)課堂，如自行車(chē)、公共汽車(chē)，玩具飛機等，舉行一個(gè)“小型展覽會(huì )”，由學(xué)生既當參觀(guān)者，又當講解員。
2。運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習興趣
簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練，同時(shí)增加學(xué)習的趣味性，達到事半功倍的.效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：A picture is worth a thousand words。
簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用通�？梢苑譃閮煞N方式：①師畫(huà)生說(shuō)或師說(shuō)生畫(huà)；②生畫(huà)生說(shuō)或生說(shuō)生畫(huà)。后者更值得大力提倡，因為它非常有益于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等綜合能力的培養。
3。運用多媒體，激活學(xué)生思維
1）利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。例如：學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。
2）利用錄像機，用聲音和動(dòng)畫(huà)為學(xué)生創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內容外，還可以利用課外時(shí)間播放一些課外的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。這樣既培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，又豐富了學(xué)生的課外生活。
例如：學(xué)習購物時(shí)，制作一組投影片，為學(xué)生創(chuàng )設各種購物情景，讓學(xué)生在一種仿真的情境中進(jìn)行交際活動(dòng)。
3）利用多媒體課件，創(chuàng )設全方位最佳情景，達到音像、動(dòng)靜結合的效果。如：在教學(xué)人教版PEP教材第二冊第一單元的"D"和"E"兩個(gè)字母時(shí)，可以在課件上設計一只可愛(ài)的小狗從屏幕外爬進(jìn)來(lái)，然后突然坐下來(lái)，把尾巴一翹，正好形成一個(gè)"D"的形狀，同時(shí)發(fā)現"D"的讀音；接著(zhù)一只小象從另一側大搖大擺走入，突然腳底一滑，翻了一個(gè)跟斗剛巧變成了一個(gè)可愛(ài)的"E"，并發(fā)出"E"的讀音。這樣，學(xué)生對"D"和"E"的形音認識極為深刻，記得更牢。
�。ㄈ┳⒅乜谡Z(yǔ)教學(xué)，培養交際能力
1。運用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達欲望
1）教師運用體態(tài)語(yǔ)言（手勢、動(dòng)作、表情）營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listen to me carefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。
2）運用TPR教學(xué)法（Total Physical Response），刺激學(xué)生學(xué)習熱情。例1：在學(xué)習借物用語(yǔ)時(shí)，可讓兩個(gè)學(xué)生表演啞劇，其他學(xué)生猜測其內容，給他們配音。例2：課前課中運用"Do it"，如：jump，run，…來(lái)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。
2。充分運用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機會(huì )。
1）給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，而且便于渲染學(xué)習氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。
2）歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。筆者認為一堂好的英語(yǔ)課應該是這樣的：首先以歌聲拉開(kāi)序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習中，利用它調節情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。另外，有些歌曲如ABC song，The family song等等，與學(xué)生所學(xué)知識密切相關(guān)，學(xué)起來(lái)既能活躍氣氛，又能鞏固知識。
3）英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導下，加強無(wú)意識記，提高記憶效果。如在教學(xué)職業(yè)名稱(chēng)時(shí)，可自編以下兒歌：worker worker是工人，worker上班在工廠(chǎng)；teacher teacher是教師，teacher幫我們學(xué)知識……
3。開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵學(xué)生交際
1）游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話(huà)等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲�？傊�，把游戲融入課堂，對教學(xué)會(huì )起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種食物放入一個(gè)布袋內，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
2）比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開(kāi)火車(chē)比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽等。通過(guò)人人賽記憶，個(gè)個(gè)比能力，組組賽互動(dòng)，小組、個(gè)人活動(dòng)相結合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 8
一、班級基本情況分析
四（1）班為本地班，現有人數41人,該班絕大部分學(xué)生能自覺(jué)完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生經(jīng)常出現不做，拖拉等現象，班級學(xué)習氛圍不濃。
四（2）班為外地班，現有人數44人，該班絕大部分學(xué)生能自覺(jué)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現不做，拖沓現象，同時(shí)也由于是外地人班，學(xué)習基礎相對來(lái)說(shuō)較差，而且學(xué)生的流動(dòng)性大，因此在總體學(xué)習成績(jì)上有很大的不穩定性。
一、 四年級英語(yǔ)期末測試分析
四（1）班 平均分為91.8 街道平均分為 94.9
四（2）班 平均分為94.3 街道平均分為79.8
本次測試分聽(tīng)力和筆試兩部分，比分各占50%。聽(tīng)力題失分較多的是第三大題聽(tīng)寫(xiě)數字，和第四大題的聽(tīng)問(wèn)句選答句。筆試部分失分比例較大的是第二大題寫(xiě)單詞，第三大題的選擇題和第六大題閱讀判斷題。
二、 存在問(wèn)題
從失分和平時(shí)學(xué)習情況來(lái)看，我們四年級的學(xué)生存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、 學(xué)生對基礎知識的掌握仍不夠扎實(shí)，比如四會(huì )單詞書(shū)寫(xiě)不規范，四會(huì )單詞還不能準確拼寫(xiě)，對數字不敏感等
2、 知識面狹窄，缺乏一定的.生活常識。
3、 綜合語(yǔ)言運用能力較差。
4、 學(xué)生學(xué)習習慣還有待加強。
三、 今后改進(jìn)措施
1、 注重對基礎知識講授，落實(shí)到位。
針對學(xué)生對基礎知識掌握不扎實(shí)的情況，我打算在今后的教學(xué)中加強對四會(huì )基本單詞和句子的拼讀與書(shū)寫(xiě)，課堂上加強對單詞、句子的講授，做到每節課利用幾分鐘時(shí)間來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞，和四會(huì )句子，采用多形式對學(xué)生進(jìn)行操練。對于對數字敏感度的訓練，我打算采用一些游戲的形式來(lái)操練，這樣既能提高學(xué)習的效率也能增加學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
2、 針對學(xué)生知識面狹窄這一情況，我打算用課外閱讀的形式填補。在平時(shí)的教學(xué)中，適當的增加一些適合四年級學(xué)生閱讀的材料去指導學(xué)生閱讀，這樣既可以拓展學(xué)生的知識面而且還能增加學(xué)生的詞匯量，也為今后的閱讀做準備。
3、 在課堂上多創(chuàng )設一些語(yǔ)言情景來(lái)加強學(xué)生對綜合語(yǔ)言的運用，在課外多創(chuàng )設一些英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，如在板報上增加英語(yǔ)知識的的內容，利用班會(huì )課開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)情景劇表演等來(lái)感染學(xué)生，增強學(xué)生的語(yǔ)感。
4、 幫助學(xué)生發(fā)現、總結一些單詞的規律，以及句型的交際用法，幫助學(xué)生做好對知識的整理、總結以提高學(xué)習效率。
5、 幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣及自主學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )學(xué)習。
在今后學(xué)習工作中，自身也需要不斷的學(xué)習，加強鉆研，以適應不斷前進(jìn)的時(shí)代。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 9
一、試卷情況：
本次命題，繼續遵循《英語(yǔ)課程標準》，貫徹“測試語(yǔ)言不出偏題怪題，加強語(yǔ)言運用和交際能力”的設計原則，試題形式多樣，難易適度。
二、學(xué)生試卷分析：
考查了學(xué)生的單詞詞組的拼寫(xiě)能力，得分率較低，詞組掌握不牢固。單項選擇，本題考查的知識點(diǎn)較多，也較全面，得分率較高。
最后一題是短文理解，判斷正誤，一種情況是學(xué)生不會(huì )讀短文，即使這句話(huà)沒(méi)有生詞，他翻譯不出漢語(yǔ)意思，做題是瞎寫(xiě)，沒(méi)有答題技巧，不知道去文中找答案；另一種情況是不審題，題目要求寫(xiě)T或F，有的同學(xué)就打√或×。以后應慢慢培養學(xué)生閱讀短文能力和一些答題技巧。
三、存在的問(wèn)題：
從卷面分析來(lái)看，學(xué)生的基礎知識與運用部分普遍還存在著(zhù)以下幾方面的問(wèn)題。
�。�1）學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習慣，審題不清，導致失分。如最后一題，題目要求寫(xiě)T或F，有的同學(xué)就打√或×。
�。�3）學(xué)生對于單詞和句子，普遍存在著(zhù)會(huì )認讀不會(huì )寫(xiě)，這就給考試帶來(lái)很大的困難。
四、教師存在的問(wèn)題：
1、訓練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的.情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運用知識。
五、改進(jìn)措施：
1、平時(shí)加強學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎教學(xué)。
2、多鼓勵多表?yè)P，培養學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，從多方面培養學(xué)生的自信心。
3、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養其良好的行為習慣，
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 10
現在又到了期末復習階段，猶豫剛剛參加工作不久，對復習沒(méi)有經(jīng)驗，所以在四年級上學(xué)期時(shí)我采用的是學(xué)校以往用的復習卷，每課有一張小測卷，內容為每課的單詞和句子。上學(xué)期采用這種形式發(fā)現此套練習卷只有學(xué)習程度特別好的學(xué)生才能答出來(lái)，沒(méi)背單詞沒(méi)背課文的學(xué)生甚至連卷子都不答。
由于我們的學(xué)生英語(yǔ)基礎太差，有相當一部分學(xué)生到四年級下學(xué)期26個(gè)字母還是不會(huì )，上課時(shí)要跟上教學(xué)進(jìn)度，所以學(xué)習英語(yǔ)對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)越來(lái)越難，有些學(xué)生甚至不聽(tīng)英語(yǔ)課。有時(shí)我很生氣，精心設計的課堂，那么賣(mài)力的講授卻換不來(lái)他們聽(tīng)課的目光�？捎袝r(shí)我又很同情這些學(xué)生，連字母都不會(huì )怎么讓他讀課文，背單詞背課文呢！因此每次上課在單詞練習這一部分我總會(huì )領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一個(gè)字母一個(gè)字母拼讀，再找學(xué)生領(lǐng)讀。只希望通過(guò)這個(gè)環(huán)節加深他們對字母的印象，而學(xué)習程度好的學(xué)生也可以通過(guò)這個(gè)環(huán)節更快記住所學(xué)單詞。
總結上學(xué)期的經(jīng)驗，這學(xué)期我根據學(xué)生的學(xué)習情況也出了每課的小測卷�？紤]到很多學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，單詞可能會(huì )寫(xiě)，可一到考試字母題就丟分，因此我把小測卷的.第一大題設置為字母題。由于教授的班級太多，學(xué)生太多，每次測試26個(gè)字母時(shí)，我無(wú)法照顧到每一個(gè)學(xué)生，不能及時(shí)糾正每個(gè)人的錯誤，浪費了很多精力卻還沒(méi)有成效。因此我把第一大題的字母題分開(kāi)考，每次只考六個(gè)或者七個(gè)，這樣當答完卷的學(xué)生過(guò)來(lái)找我批卷時(shí)我能夠及時(shí)的糾正他字母書(shū)寫(xiě)中出現的問(wèn)題，是沒(méi)認真讀題還是書(shū)寫(xiě)不標準或是字母順序弄錯了，還是根本不會(huì )這幾個(gè)字母。學(xué)生能及時(shí)得到反饋，我也能掌握學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)這一部分出現的問(wèn)題，這樣考過(guò)四次就能把所有字母考一遍，之后的測試再從第一個(gè)字母開(kāi)始，這一輪好的學(xué)生基本上就不會(huì )再出現字母書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，基礎差的學(xué)生也能寫(xiě)出更多的字母。我想在這一環(huán)節還需要班主任的幫助，我會(huì )在批卷時(shí)就告訴學(xué)生他的錯誤在哪，改正過(guò)之后，學(xué)生們還需要更多的練習，尤其是那些字母還不會(huì )基礎特別差的學(xué)生。這就需要班主任多督促，讓他們把每次考的這幾個(gè)字母都弄懂弄會(huì )，這樣在第二輪考字母的時(shí)候才會(huì )有進(jìn)步。如果只是知道我給批過(guò)哪里錯了，不改不練，或改了卻不練習，我想我的苦心就白費了。
我只希望能通過(guò)這次的復習使那些基礎差的學(xué)生真正有進(jìn)步，希望他們理解我的用心，也希望自己的付出會(huì )有回報。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 11
這學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F將本學(xué)期四年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，就會(huì )認真學(xué)習，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"whatsmissing？"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的'學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(cháng)監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內容都是關(guān)于classroom里的內容，非常貼近實(shí)際，對課本中的let‘slearn中的對話(huà)鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。
四、挖掘學(xué)生潛力，培養學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！泵慨攲W(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認真跟著(zhù)老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表?yè)P；少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“verygood！”、“great！”、“ excellent！”、 “well done！”、“you are veryclever！”等等來(lái)鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
五、注重過(guò)程評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性
在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達到五分后可以得到一個(gè)帶著(zhù)字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。
六。今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。
6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語(yǔ)
老師而言，由于并不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，在專(zhuān)業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩�(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 12
20xx—20xx第一學(xué)期時(shí)光荏苒，日月如梭。轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧教學(xué)工作，有收獲，也有困惑。英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂�，F結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結如下：
一、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀(guān)事物，
交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達到英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)互相借東西、買(mǎi)東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據原有的對話(huà)改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對話(huà)，
而且鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶�！皩W(xué)習的目的全在于應用�！痹诮逃⒄Z(yǔ)語(yǔ)法知識，決不是要學(xué)生當“糧倉”，而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。首先要放開(kāi)手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導學(xué)生利用已學(xué)內容，聯(lián)系課內外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開(kāi)想象，不要放過(guò)每一個(gè)機會(huì )，哪怕是一個(gè)詞、半句話(huà)，再加上手勢，動(dòng)作。只要能表達思想，就要把它利用起來(lái)。其次是化難為易。第一步我只提出十個(gè)常用動(dòng)詞，有意識地強調每天必用的最少次數，
它們可以在動(dòng)作的幫助下代替其他動(dòng)詞。隨著(zhù)學(xué)習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。這些做法可以把學(xué)生從想說(shuō)英語(yǔ)而又怕說(shuō)錯的畏難情緒中解放出來(lái)。
二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。興
趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運用主動(dòng)、形象、直觀(guān)的`教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè )于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機會(huì )參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽(tīng)力以及表達能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習“what’s in the bag？”這個(gè)句型時(shí)，可以事先把幾個(gè)桔子、蘋(píng)果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)摸，然后用“it’s a/an…”來(lái)回答�；卮饘α�，就會(huì )得到獎勵。再比如學(xué)習介詞in，on，under，behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生猜“這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進(jìn)行一些游戲it‘s in/on /under…”
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 13
這學(xué)期，我繼續擔任四年級四班的英語(yǔ)教學(xué)。從各個(gè)方面培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，尤其是四年級學(xué)生，利用一切機會(huì )鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，拓展學(xué)生的知識面。以下是我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗和對工作的總結。
首先，掌握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力，整合零散的內容，整合語(yǔ)言；上課前重復容易忘記的單詞，稀釋重點(diǎn)。減少一些講座時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩耍中學(xué)習，在學(xué)習中玩耍。
其次，了解學(xué)生，強調方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的掌握程度不同，會(huì )出現優(yōu)缺點(diǎn)。要了解學(xué)生的基本情況，對于學(xué)位差的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復雜，體驗自己的進(jìn)步，增強自信心。因此，對于相同的'內容，我們需要設計不同的實(shí)踐形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，獨立學(xué)習。
運用多種評價(jià)方法、小組評價(jià)、學(xué)習效果評價(jià)、學(xué)習態(tài)度評價(jià)、學(xué)習方法評價(jià)、合作能力評價(jià)；評價(jià)各種技能，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評價(jià)，讓學(xué)生在看到成績(jì)的同時(shí)感受到自己的不足；讓學(xué)困生在看到自己亮點(diǎn)的同時(shí)感受到自己的不足，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
開(kāi)展英語(yǔ)俱樂(lè )部活動(dòng)。利用每周四下午的第三節課作為俱樂(lè )部活動(dòng)時(shí)間，選擇對英語(yǔ)學(xué)習熱情高的學(xué)生一起學(xué)習英語(yǔ)故事，排練課本劇，培養學(xué)科特長(cháng)生。英語(yǔ)俱樂(lè )部的學(xué)生在學(xué)習中玩耍，在中學(xué)玩耍，取得了很大的進(jìn)步，取得了很好的效果。
同時(shí)，加強自己的學(xué)習，努力學(xué)習，勇于探索，努力做好校本課程的教育工作。
最后是自己的學(xué)習。
本學(xué)期，通過(guò)區組織的公開(kāi)研討會(huì )，我看到了自己的不足，吸收了老師的寶貴意見(jiàn)，提高了教學(xué)水平。這學(xué)期，我出去聽(tīng)課，增加了知識，學(xué)到了很多東西。
回顧過(guò)去，在過(guò)去的教學(xué)工作中，我仍然存在一些不足，所有不能照顧的學(xué)生都設計了適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。在今后的教學(xué)工作中，我將努力填補教學(xué)工作的不足，向其他教師學(xué)習更多，努力在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 14
我在本學(xué)年從事四年級的英語(yǔ)授課工作，課堂教學(xué)過(guò)程中注意到學(xué)生普遍都很喜歡上英語(yǔ)課，就是在學(xué)習的時(shí)候往往不夠認真。不足之處還表現在對單詞的記憶不夠嚴謹，在書(shū)寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出現馬虎的情況。盡管英語(yǔ)能夠引起學(xué)生的好奇新，但個(gè)別學(xué)生在老師講課的時(shí)候會(huì )過(guò)于活躍，并且會(huì )做很多小動(dòng)作。這不僅使自己無(wú)法完整的掌握課堂講述的內容，還會(huì )影響其他學(xué)生聽(tīng)講。
那么作為老師，我則采用的因勢利導的教學(xué)方法，鼓勵同學(xué)在課堂進(jìn)行口語(yǔ)練習，用小短語(yǔ)互相交流。把學(xué)生分成小組，讓各小組之間互相進(jìn)行單詞背頌的比拼競賽，從而讓學(xué)生都能熱情參與到里面。另外小組成員之間采用互相監督的學(xué)習形式，在課堂上書(shū)寫(xiě)好的單詞，由同學(xué)們互相找錯并糾正。這就大大提高了教學(xué)的效率，還能培養學(xué)生細心負責的態(tài)度。
由于學(xué)生對英語(yǔ)發(fā)音的掌握不夠準確，針對這個(gè)情況，在上課的過(guò)程中，重點(diǎn)對同學(xué)們進(jìn)行了口型和發(fā)音的訓練�？紤]到這個(gè)年齡段的孩子心理都比較敏感，而且建立起學(xué)習英語(yǔ)的熱情難得很難得，那么在課堂上我作為老師則避免針對單一學(xué)生錯誤進(jìn)行糾正，而是經(jīng)常對全體學(xué)生統一做正確的示范。用這種方式既讓同學(xué)們的自尊心都得以保留，并且經(jīng)常給學(xué)生做正確的示范有助于加深學(xué)生對單詞書(shū)寫(xiě)和發(fā)音的印象。
在做了一個(gè)學(xué)期的工作之后，雖然學(xué)生們在學(xué)習方式上有很多的`不足，但可以肯定的是每一個(gè)孩子身上都有學(xué)習的潛質(zhì)。那么以后教學(xué)的重點(diǎn)就在于加強課堂紀律，營(yíng)造一個(gè)認真學(xué)習的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生的學(xué)習積極性，從而取得扎實(shí)的教學(xué)成果。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 15
一、題型特點(diǎn)
本次試卷命題基于教材，緊扣課標，立足全體學(xué)生，在試題中體現了趣味化、生活化、任務(wù)化、開(kāi)放性、交際性和應用性等新課程課程概念，絕大多數學(xué)生能勝任作為水平考試的英語(yǔ)試題，從中感受英語(yǔ)學(xué)習的成功與樂(lè )趣。具體說(shuō)來(lái)，本次試題有如下特點(diǎn)：
1、注重基礎知識的考查
試卷堅持依據于課本，但又避免對教材中機械的知識進(jìn)行生搬硬套，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容，因為這些語(yǔ)言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習的規律，確立以聽(tīng)、說(shuō)能力的培養為主要目標，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對聽(tīng)說(shuō)能力的考查。
3、寓樂(lè )趣于試題中
試卷中配了多幅插圖，有很強的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開(kāi)發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
二、答題分析
1、聽(tīng)力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。
�。�1）給圖片排序該題配以插圖，內容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的'溫馨提示、聽(tīng)力前的美妙音樂(lè )，有力緩解了學(xué)生的緊張情緒；大量圖片的呈現，讓整張試卷呈現出活潑感，但是聽(tīng)的不是單純的單詞，而是聽(tīng)對話(huà)，根據對話(huà)選擇有關(guān)的圖片，學(xué)生第一次接觸，難度比較大,本題學(xué)生失分較多，正確率不高。
�。�2）單詞選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽(tīng)覺(jué)反應能力，選項之間有一定的干擾性，但學(xué)生對單詞掌握得熟練，此題得分不錯。
�。�3）選擇正確的應答句考查學(xué)生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時(shí)講得扎實(shí)，夯實(shí)了基礎，此題難不倒學(xué)生。
總之，聽(tīng)力部分學(xué)生做得沒(méi)有以前好，第一題失分較多，從中體現了學(xué)生較弱的運用和反映能力。
2、筆試包括單詞分類(lèi)、大小寫(xiě)互換,四會(huì )單詞默寫(xiě)、單項選擇、完成對話(huà)和情景對話(huà)。
�。�1）單詞分類(lèi)考察學(xué)生對三會(huì )單詞的掌握情況,他們的早自習經(jīng)常會(huì )讀單詞卡片,所以這個(gè)對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題,失分很少。
�。�2）單詞的默寫(xiě)考查學(xué)生對單詞的掌握情況，平時(shí)老師緊扣大綱、課標，學(xué)生單詞掌握牢固，完成情況良好，稍有不足的是學(xué)生對個(gè)別單詞的運用有所混淆。
�。�3）單項選擇巧設機關(guān)，啟發(fā)思維。有些測試試題的設計一改傳統的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機地融合在一起，既有知識的記憶，又有運用基礎知識、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生完成較好。
�。�4）完成對話(huà)，本題非常直觀(guān)，同時(shí)又給予學(xué)生一定的想象空間，避免了單獨的語(yǔ)法知識的考查，該題要求不高，但有一定的區分度，學(xué)生對單詞掌握不夠牢固。
�。�5）情景對話(huà)情境的設置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，具有一定的時(shí)代性，學(xué)生完成得較理想。
三、改進(jìn)措施
本次質(zhì)量監控留給我們的思考的問(wèn)題很多，現對如何進(jìn)一步加強教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：
1、狠抓基礎，培養能力老師精心備課，認真上課，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論、歸納總結等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、要適當增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。
在教師中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識，還要適當增加些聽(tīng)、讀材料，加強情景方面的聽(tīng)力訓練。
3、做好培優(yōu)補差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 16
光陰似箭，一轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回憶教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的缺乏.本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調根底，為進(jìn)一步學(xué)習打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結合
教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的`同時(shí)，關(guān)心保護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認真授課，采用多媒體教學(xué)及運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、缺乏之處
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監視，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
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本次期末試題采用了聽(tīng)力和筆試相結合的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點(diǎn)
1、注重基礎知識的考查
試卷堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容，因為這些語(yǔ)言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習的規律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養為主要目標，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識，而且要教給學(xué)生運用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設計上，增加了對學(xué)活用語(yǔ)言能力的考查。如筆試部分的第五題，在情景對話(huà)中考查英語(yǔ)。
4、體現學(xué)科之間的`整合：試題能與數學(xué)等學(xué)科整合。如筆試部分的最后一道題。整個(gè)試題布局合理，題量適中，將知識點(diǎn)與趣味性為一體，是考核學(xué)生認知能力、基本技能、綜合應用的較好試卷。
二、各大題的分析
(一)聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應能力。
1、聽(tīng)力滿(mǎn)分為30分。聽(tīng)力部分學(xué)生的得分率較高。但聽(tīng)力第三題考查學(xué)生的認知判斷能力，有的學(xué)生不能準確判斷，導致選錯。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組(習慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查�，F分述如下：
1、筆試滿(mǎn)分為70分。第三題考查學(xué)生的單詞認知與思維能力。大部分的題目都是本冊書(shū)的基礎內容，學(xué)生做的都很好。但第1、6小題，涉及了三、四年級兩冊書(shū)的內容，學(xué)的時(shí)間長(cháng)了，許多學(xué)生忘了，導致失分。
2、第六題，學(xué)生的失分率較高。主要原因是部分數字單詞涉及了上學(xué)期的內容，學(xué)生沒(méi)有牢記單詞。
三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
1、狠抓基礎，培養能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。加強答題技巧的指導和訓練。在教學(xué)中，一方面要規范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
2、要適當增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，
不僅要學(xué)好書(shū)本知識，還要適當增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料，加強情景方面的聽(tīng)力訓練。
3、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓練還要進(jìn)一步加強，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓練，口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯誤都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著(zhù)直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)期末總結 18
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語(yǔ)教研組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，認真學(xué)習學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng )新，團結合作，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標”精神和“愛(ài)的課堂”標準為指導，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F將本學(xué)期的工作匯報如下。
一、教研組情況介紹
本學(xué)期，英語(yǔ)組成員平均年齡為x歲，年輕充滿(mǎn)活力，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)取，團結奮進(jìn)。雖然我們英語(yǔ)教師人員少，擔負的教學(xué)任務(wù)重，但是我們具有團結合作的品質(zhì)，通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，在工作上大家互幫互助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作。有這樣一個(gè)團結，勤奮，創(chuàng )新，進(jìn)取，開(kāi)心的團隊，我感到驕傲。
二、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念
通過(guò)每月的一次學(xué)習培訓，組織本組教師學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》有關(guān)新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)課堂，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養。每月均在組內組織的教研活動(dòng)中，除了探討具體的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題之外，還邀請了xx縣小學(xué)英語(yǔ)教研員xx老師對教師進(jìn)行指導，在“高年級的閱讀教學(xué)”這個(gè)課題上有了一定的`成果，閱讀教學(xué)的課型已經(jīng)基本形成。另外，劉老師還對如何說(shuō)課，如何評課給出了專(zhuān)家性的指導。
三、教學(xué)常規方面
年級組內的老師經(jīng)常地在一起備課，相互交流好的教法，集思廣益，為學(xué)生呈現一堂堂有價(jià)值的課，利用集體的力量提高教學(xué)水平。認真貫徹學(xué)�！皭�(ài)的課堂”的要求，關(guān)注學(xué)生自身能力的發(fā)展，重在培養學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)開(kāi)展一系列的有效游戲來(lái)提高課堂教學(xué)效率。在課堂組織方面，教師也十分注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，發(fā)揮各自的聰明才智，利用游戲來(lái)吸引學(xué)生注意力，從而保證課堂的高效。
四、具體工作和取得的成績(jì)
1.教研方面。本學(xué)期每一位教師都上好了一堂公開(kāi)課，課前教師們精心設計，反復試教，為學(xué)生和老師呈現了一堂堂精彩的課。其中有xx，xx幾位教師的課結構完整，流暢，受到了一致好評。另外，我組還邀請了xx縣小學(xué)英語(yǔ)教研員xx老師對我�！案吣昙売⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)”，如何說(shuō)課和評課等方面進(jìn)行了指導，我校的英語(yǔ)閱讀教學(xué)風(fēng)格已基本形成。再各位老師們的共同努力下，我組還負責了“小學(xué)英語(yǔ)高效課堂—小學(xué)高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)”的課題。
2.教師成長(cháng)。本學(xué)期，英語(yǔ)組教師調整課務(wù)，參加了“xx縣第x屆英語(yǔ)校本研討會(huì )”和“xx市農村英語(yǔ)教學(xué)比武”活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，每一位教師都積極參與，沒(méi)有任何人缺席，大家學(xué)習都非常認真，并在活動(dòng)后寫(xiě)好了感想和收獲，大家都表示這樣的活動(dòng)讓自己收獲很多。
3.英語(yǔ)競賽和活動(dòng)。本學(xué)期，我校英語(yǔ)組原創(chuàng )英語(yǔ)劇xxxx在六一文藝匯演活動(dòng)中深受好評，本節目打破傳統英語(yǔ)劇學(xué)生參與面窄的局面，總共有x個(gè)演員參與。此劇從劇本，錄音，排練，到服裝，舞美和舞臺布置，都凝聚著(zhù)每一位英語(yǔ)教師的心血，大家在大汗淋漓的排練場(chǎng)面，永遠銘記在心，充分體現了團結奮進(jìn)的精神。另外，各位老師在繁重的工作之余，犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生輔導，我校在希望英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中的獲獎率為百分之x，取得了三等獎x人，二等獎x人，一等獎x人的可喜成績(jì)。
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小學(xué)四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)總結10-29
小學(xué)生期末總結01-28