最新二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編為大家收集的最新二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，孩子們和我期待已久的寒假到了。寒冷的空氣中“年”的味道越來(lái)越濃。孩子們和我的二年級上學(xué)期已經(jīng)告一段落。白駒過(guò)隙、風(fēng)馳電掣、轉瞬即逝、光陰似箭……這些詞語(yǔ)好像都不足以形容這5個(gè)月的時(shí)間過(guò)的有多快。無(wú)論是開(kāi)學(xué)初的計劃，還是學(xué)期末的總結，腦子里都是“感恩”兩個(gè)字。感謝學(xué)校能讓我與二（4）的孩子一起成長(cháng)，感恩身邊所有充滿(mǎn)正能量的良師益友。帶著(zhù)感恩的心，回顧上半學(xué)期的工作、學(xué)習，可以用四個(gè)字概括：受益匪淺�；仡欁约阂粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊語(yǔ)文書(shū)23課的課文教學(xué)，8課識字教學(xué)，8個(gè)綜合練習，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我深知自己有許多不足和缺陷，基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，對于我自己的教學(xué)工作不敢有任何懈怠，虛心向同年級有經(jīng)驗的組長(cháng)、同事請教、學(xué)習，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、認真備課，善于反思
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。例如《水鄉歌》《夕陽(yáng)真美》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng )一個(gè)良好的學(xué)習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識，因為一節生動(dòng)形象的課堂，也會(huì )讓孩子們銘記一輩子。
開(kāi)學(xué)初，組長(cháng)在檢查備課本時(shí)強調教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節，我還在想這也就是走個(gè)形式，但是后來(lái)隨著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，漸漸發(fā)現上好一節課，不光要認真備好每一節課，更重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續保持及時(shí)反思，有效反思。
二、注重識字、寫(xiě)字教學(xué)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。二年級的識字量特別大。上冊要認401個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)272個(gè)生字，下冊要認386個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)281個(gè)生字。
鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如：猜謎識字、穿衣服、脫衣服、摘蘋(píng)果、編兒歌等方法。
第二步：在每節課前我都要求學(xué)生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現是最有利于識記的好方法。課后小練習將二類(lèi)生字出示，學(xué)生自己注音，這樣既加深了識字印象，也避免了了機械拼讀、過(guò)口不過(guò)心的現象。
認了認字以外，最重要的就是書(shū)寫(xiě)。良好的書(shū)寫(xiě)習慣也是在這一階段形成的。在指導寫(xiě)字過(guò)程中，我發(fā)現大部分孩子書(shū)寫(xiě)倒下筆的情況普遍，我采取將較難生字筆順描紅從書(shū)上的簡(jiǎn)單臨寫(xiě)增加至小練習中，學(xué)生自己寫(xiě)生字筆順，循序漸進(jìn)糾正倒下筆書(shū)寫(xiě)習慣。平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)，采取作業(yè)展覽、評選“書(shū)寫(xiě)明星”、“小小書(shū)法家”、“寫(xiě)字大王”等方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高書(shū)寫(xiě)技能。
三、培優(yōu)補差
要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學(xué)生的整體水平。我們班有兩個(gè)較特殊的學(xué)困生（簡(jiǎn)佳、李坤臻）。雖然都是學(xué)困生，但情況截然不同，簡(jiǎn)佳是個(gè)乖巧的孩子，但反應較慢，課堂經(jīng)常放空，課堂上我會(huì )挑一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓她回答或者讓她當小老師，以提高注意力和增強自信心，利用課余時(shí)間單獨輔導。李坤臻，應該是二年級的名人了，對于這個(gè)孩子我又恨、又愛(ài)、又憐，恨他聰明的腦袋瓜不用在學(xué)習上、愛(ài)他一點(diǎn)就通的聰明才智、憐他沒(méi)有在最好的年紀養成一個(gè)好的行為習慣。每次看到他臟兮兮的衣服，褶皺的課本和作業(yè)本，心里都是五味雜陳，想盡自己所能去走近他、幫助他。晚修的學(xué)生多半是學(xué)困生，我都會(huì )利用晚修時(shí)間對這部分學(xué)生進(jìn)行知識鞏固，夯實(shí)基礎。但冰凍三尺非一日之寒，短期之內也許收效甚微，但我堅信世上無(wú)難事，只怕有心人。
四、注重平時(shí)積累
培養孩子們熱愛(ài)閱讀的同時(shí)，也注重詞匯，句子積累。將好詞、好句及時(shí)收錄在專(zhuān)用本子上，為寫(xiě)話(huà)儲備詞匯。抓住一切讓孩子說(shuō)話(huà)、表達的機會(huì )，先說(shuō)明白，再寫(xiě)清楚。
五、不足與今后打算
1、教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，效果不夠顯著(zhù)。
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我繼續擔任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F在，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語(yǔ)文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開(kāi)始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會(huì )。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現，經(jīng)過(guò)集體備課的課堂，往往取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營(yíng)養，提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng )設教學(xué)情境，把課文內容直觀(guān)、形象地展現出來(lái)，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導致有的學(xué)生一節課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我有的時(shí)候太心急，總擔心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機會(huì )。
三、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
今年我擔任二年級四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的青年教師，我知道自己有許多不足和缺陷，基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何懈怠，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年的辛勤工作，較圓滿(mǎn)的完成了本期的教學(xué)計劃�，F將一學(xué)期的心得體會(huì )總結如下：
一、鉆研教材，做好備課工作
我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)，我認真學(xué)習新課標，深入研究教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法；圍繞教學(xué)目標，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)精心的備課準備，課堂取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習興趣濃厚。
為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習熱情，我認真的備學(xué)生、了解學(xué)生，不斷改變方法，創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習欲望，嚴把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，是教學(xué)工作的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我發(fā)現二年級的識字量特別大。上冊要認450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字，下冊要認400個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。
第二步：在每節課前我都要求學(xué)生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現是最有利于識記的好方法。當然，學(xué)生面對已學(xué)過(guò)的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動(dòng)學(xué)生的積極性。果然，孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語(yǔ)文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。
除了認字以外，需要會(huì )寫(xiě)的字較多，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì )寫(xiě)的字。良好的書(shū)寫(xiě)習慣也是在這一階段形成的。在指導寫(xiě)字過(guò)程中，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較。一看是先觀(guān)察生字的間架結構，書(shū)寫(xiě)位置；二臨是照著(zhù)認真臨寫(xiě)，最后比一比與范字的差別，學(xué)會(huì )自我評價(jià)。并運用作業(yè)展覽，評選，書(shū)寫(xiě)閃耀明星，寫(xiě)字大王等方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)字的技巧。
三、形成學(xué)習能力，倡導學(xué)生積極參與各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍。激發(fā)學(xué)習興趣，教給學(xué)生知識，叫他們學(xué)會(huì )參與、學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )尊重他人，更教會(huì )他們求知，合作、競爭，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。確有所得。
在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W(xué)”，將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，為他們語(yǔ)文學(xué)習的持續發(fā)展打下良好的基礎，初步形成學(xué)習能力。
最后，做好培優(yōu)補差工作。
二年級第一學(xué)期期中考試過(guò)后，我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我
堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話(huà)來(lái)鼓舞孩子們的信心，“二四無(wú)差生”，撒下什么樣的種子，就會(huì )收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補差工作，果真做到了“二四無(wú)差生”。
一份付出，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些提高，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jì)，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓�，F就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構成群言堂，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的本事。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，供給更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、經(jīng)過(guò)多途徑培養學(xué)生各種本事與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要教師督促、提醒。針對這一情景，我在班內選出一名職責心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構成了一種規律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。
�。ǘ┙�(jīng)過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。
二年級是學(xué)生寫(xiě)作的'開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累很多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫(xiě)作本事的提高有必須的促進(jìn)作用。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字本事。
二年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被教師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。所以，在家長(cháng)會(huì )時(shí)家長(cháng)們對自我孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿(mǎn)意。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、進(jìn)取參加學(xué)校組織的各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我進(jìn)取參加各教研活動(dòng)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念。并運用到自我的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，在學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的指導下，我圓滿(mǎn)完成了湘教版二年級語(yǔ)文上冊八個(gè)講讀課文單元和兩個(gè)識字單元的教學(xué)工作，現將本期的教學(xué)工作總結如下。
一、多媒體輔助教學(xué)工具的運用
在本期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我幾乎每課都制作了教學(xué)課件，在課堂中使用多媒體輔助教學(xué)。課件的制作過(guò)程，就是教師對課文內容的一個(gè)熟悉的過(guò)程，更是教師對課堂程序的事先考慮和統籌安排。精細的課件，會(huì )對課堂教學(xué)效果起到比較大的推動(dòng)作用。制作一個(gè)課件，我往往要花費三、四個(gè)小時(shí)，參考其他同步課件，全盤(pán)考慮，制作出切合本班實(shí)際情況的課件，以求課件作用最大化。
二、討論法在課堂教學(xué)中的嘗試
由于低年級學(xué)生的自我控制能力較差，所以低年級授課教師一般不在課堂上開(kāi)展討論活動(dòng)。在本期的教學(xué)中，我打破低年級“免討論”的常規，嘗試在課堂教學(xué)中開(kāi)展討論。由于班級學(xué)生人數太多，本期的討論主要限于前后桌的學(xué)生，參與同組討論的學(xué)生人數較少。但這樣分組，小組人數較少，學(xué)生表達觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )自然就更多。從本期討論活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，并沒(méi)有出現課堂紀律一團糟的現象，可見(jiàn)低年級的課堂教學(xué)也是可以運用討論法的。討論法的運用，提高了學(xué)生的課堂參與度，也培養了學(xué)生的小組合作意識，同時(shí)讓學(xué)生養成了思考、討論、表述觀(guān)點(diǎn)的習慣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習能力。
三、學(xué)生的朗讀能力明顯增強
低年級的學(xué)生在朗讀時(shí)習慣性地唱讀，這是低年級學(xué)生的通病。本期來(lái)，我加強了對學(xué)生的朗讀指導和訓練。在課堂教學(xué)中，重視讀的作用，加大讀的分量，注重讀的指導，并在課后開(kāi)展讀的競賽，在班級中形成了“讀”的氛圍�，F在，學(xué)生唱讀的現象明顯好轉。
四、學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力穩步提高
本期的寫(xiě)話(huà)訓練搞得比較扎實(shí)，我加強了對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)指導和寫(xiě)話(huà)練習，寫(xiě)話(huà)內容涉及看圖寫(xiě)話(huà)、命題寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)留言條、請假條等。大部分學(xué)生雖然寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單，但能做到言之有物，語(yǔ)句的停頓、標點(diǎn)符號的使用也比較準確。目前，學(xué)生已基本掌握了作文的格式，特別是留言條、請假條的格式。一些基礎較好的學(xué)生能寫(xiě)出符合要求、語(yǔ)句通順、內容較為具體、具有一定思想性的短文，這是非常不錯的。
五、基礎知識的掌握比較牢固
大部分學(xué)生字詞句的掌握情況較好，原因在于平常我重視學(xué)生的字詞積累和說(shuō)句訓練。在新課教學(xué)之前，我一般會(huì )讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)上一課的生字新詞，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況，對于較多學(xué)生出現的錯誤，則及時(shí)糾錯強調。說(shuō)句訓練是生字教學(xué)的一個(gè)延伸，即讓學(xué)生用新詞說(shuō)句子，說(shuō)句訓練既是對學(xué)生的表達能力的檢查與練習，也是鞏固學(xué)生對生字新詞的理解的一個(gè)重要方法。
六、教育教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)現象嚴重
個(gè)別學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣，上課不聽(tīng)講，不動(dòng)口，不動(dòng)筆，下課不做作業(yè)，厭學(xué)現象嚴重。
2、兩極分化嚴重
成績(jì)好的學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習結果，都是天上地下，相差懸殊。
3、學(xué)生成績(jì)有待提高
由于本班語(yǔ)文基礎較差，整體素質(zhì)不高，綜合成績(jì)不理想，上升的空間很大。
七、關(guān)于以上問(wèn)題的解決設想
1、個(gè)別談話(huà)交心，找出學(xué)生厭學(xué)癥結。
2、開(kāi)展先進(jìn)和后進(jìn)的結對幫扶活動(dòng)，整體提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。
3、加強課后輔導，先進(jìn)后進(jìn)齊頭并進(jìn)。
4、協(xié)助班主任制定班規，加大對厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級輿論壓力和懲戒力度。
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