九年級語(yǔ)文備課組工作總結范文（精選5篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的九年級語(yǔ)文備課組工作總結范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級語(yǔ)文備課組工作總結1
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期，初三語(yǔ)文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè )傷心一言概之�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、繼續學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念本學(xué)期，語(yǔ)文組集體備課時(shí)間，認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節，執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
3、在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、團隊合作。特別是復習階段，征對學(xué)生存在問(wèn)題，分別對癥下藥。朱元燕負責古詩(shī)詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集，金福、林獻豐負責易錯文學(xué)常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強化訓練。因為團隊，取得更好的復習效果。
當然，本組也存在不足，我們會(huì )繼續努力的。
九年級語(yǔ)文備課組工作總結2
中考結束了，把中考的成績(jì)和以前的成績(jì)做了下比較，也和區里的成績(jì)做了下比較，覺(jué)得，這樣的一個(gè)成績(jì)在情理之中。
作為對于這一個(gè)學(xué)期工作的總結，也是為新初三留下前車(chē)之鑒，我覺(jué)得這樣幾個(gè)方面是值得我去總結的。
一、組內的協(xié)作
初三的語(yǔ)文復習，內容多，時(shí)間短，各種資料堆雜。索性組內的兩位老師是經(jīng)驗豐富而又勤快肯干的人。大家分工尋找資料、整理資料。毛老師善于收藏，很多有用的資料都保存的妥妥當當；陸老師很能尋找，問(wèn)東問(wèn)西，找來(lái)了很多東西；而我只能算幫著(zhù)打打下手，如果對復習有什么想法，就和她們說(shuō)說(shuō)，或收獲她們的肯定，也收獲了她們很多的反對。反對很正常。這也是體現組內交流的現象。大家坐在一起就某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行探討，對于講什么，如何講，你一言我一語(yǔ)的，也常常要出現不同意見(jiàn)，不時(shí)的也會(huì )形成爭論，這種探討增加了小組內的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關(guān)系。
二、復習的節奏
我們這屆的語(yǔ)文復習，在節奏的把握上，一開(kāi)始并不是很好，以致于到了一�？荚�，成績(jì)差了下來(lái)。后來(lái)和戴溪初中的老師交流了下，當我們還在啃著(zhù)那幾篇古文的時(shí)候，戴溪初中的老師們已經(jīng)帶著(zhù)學(xué)生做了五份綜合試卷了。由此延伸到初三第一學(xué)期，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我們的教學(xué)進(jìn)度就要加快，給一模前的復習留下充分的時(shí)間。
在正式進(jìn)入復習環(huán)節中的時(shí)候，我們基本是用早讀課做一些古詩(shī)文默寫(xiě)，課堂上進(jìn)行練習的講做。這也應該算作是一種節奏的把握。
三、復習的方向
我們這屆的語(yǔ)文，從初一開(kāi)始就把重點(diǎn)放在了古詩(shī)文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是因為這是有把握拿到的分數。但從整張語(yǔ)文試卷來(lái)看，這有些不劃算。作文、現代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫(huà)題也是可以爭取的地方。況且，古詩(shī)文復習的再多，會(huì )的人早就會(huì )了，這就成了無(wú)用功。還不如把對古詩(shī)文的關(guān)注度放低一些呢！當然在復習的課堂上也應該分層教學(xué)，對于語(yǔ)文實(shí)在不行的同學(xué)，課堂上單獨的去背古詩(shī)也是不錯的選擇。
四、剩下的碎語(yǔ)
在復習中，對于作文，我們特別強調審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點(diǎn)強調了類(lèi)似于小標題作文的形式。
對于現代文閱讀，我們有時(shí)候會(huì )把答案發(fā)下去，讓學(xué)生從答案反推答題的方法，審題的注意點(diǎn)。
對于現代文，最后一個(gè)階段，我們補充了一些戲劇的訓練，尤其是補充訓練了一下地方戲曲的示例。
最后，祝我們的新初三比我們考的好。
九年級語(yǔ)文備課組工作總結3
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，責任重大，我們九年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，依然堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織集體備課活動(dòng)
加強備課組集體備課，教學(xué)上既有所統一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長(cháng)補短。
二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì )議
本學(xué)期的復習任務(wù)繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì )議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、邀請名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗，使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開(kāi)課
在九年級的教學(xué)中特別是復習課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復習為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認真準備參加公開(kāi)課的活動(dòng)，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。
五、抓好復習，落實(shí)考點(diǎn)
1．狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2．重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀
復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4．對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5．復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6．要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7．在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8．在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出“測、評、練、講”的模式。
九年級語(yǔ)文備課組工作總結4
隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，社會(huì )、家長(cháng)對學(xué)校要求日益提高，生源競爭愈演愈烈，面對這樣的形勢，如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉乾坤，進(jìn)一步贏(yíng)得社會(huì )的聲譽(yù)與信任，從而為爭創(chuàng )“三星”吹響號角，我們將面臨新的挑戰。為此，我初三語(yǔ)文備課組在這新學(xué)期伊始，努力做好“總結過(guò)去，務(wù)實(shí)明天”的工作。
在過(guò)去的一學(xué)期中，三位同仁兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，互助合作，和諧共進(jìn)，快樂(lè )工作。
戴校長(cháng)，高瞻遠矚，深謀遠慮，善抓關(guān)鍵，點(diǎn)石成金，課堂上用自己的個(gè)性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究，積極培養學(xué)生自主探究和創(chuàng )新思維。平時(shí)總不忘對我們的關(guān)心和指點(diǎn)，而且總是曉之以理，動(dòng)之以情，始終是我們的表率。
王燕，外秀慧中，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，真才實(shí)干。平時(shí)堅持讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記并及時(shí)點(diǎn)評，訓練扎實(shí)。認真落實(shí)“雙基”，注重學(xué)生能力培養，循序漸進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，工作上有熱情，成績(jì)出色，引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
本人，才疏學(xué)淺，勉為其難，盡力而為，不亦樂(lè )乎。教學(xué)上，力求推陳出新，注重實(shí)效，針對普通班實(shí)際因地制宜，夯實(shí)基礎，培養能力。多抓重點(diǎn)，嚴抓考點(diǎn)，狠抓難點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)得高效。
回顧逝去的時(shí)光，有辛勞，有艱辛，更多的則是充實(shí)和快樂(lè )！
但我們深感競爭的激烈，工作的不足，為此我備課組已達成共識，本學(xué)期我備課組將共同努力，大膽開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，適應新的教學(xué)標準和要求，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長(cháng)在學(xué)校的大小會(huì )議上先后多次對備課組的建設工作作了具體的要求和布置，他特別講到“本期要花大力氣加強備課組的建設工作，要使備課組工作科學(xué)化、系統化、正規化，要擬訂出規范的操作程序和量化標準�！彼�說(shuō)：“今后，發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點(diǎn)，抓出成效�！�
本學(xué)期，我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎上，推行“講學(xué)稿”的模式，將集體備課真正落實(shí)到實(shí)處，倡導真誠合作與健康競爭的氛圍。
1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備課人；每次集體備課有計劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案，其他教師不是做聽(tīng)眾做看客，而是要提出有價(jià)值的建議。
2、規范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”。在這個(gè)全員參與、不斷打磨、不斷提升的過(guò)程中，經(jīng)驗得以積累，教訓和問(wèn)題便成為復習教學(xué)的重、難點(diǎn)。
3、價(jià)值界定�！爸v學(xué)稿”的編制過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，務(wù)實(shí)而有效，是能操作可達成的。其價(jià)值在于：既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，又減輕了教師的無(wú)效勞動(dòng)；既體現了充分協(xié)作、博采眾長(cháng)，又留有個(gè)人發(fā)揮、公平競爭的余地；既有教師群體動(dòng)態(tài)的合作研討，又有教師個(gè)人靜態(tài)的.自主建構。
另外，利用“講學(xué)稿”講學(xué)，可以增強課堂教學(xué)的“透明度”，在學(xué)生充分預習“講學(xué)稿”的基礎上進(jìn)行課堂教學(xué)中，目標明確，話(huà)題集中，教師易于解除束縛，開(kāi)啟思路，更多地創(chuàng )設情境，學(xué)生思維容量也隨之增多，不斷產(chǎn)生興奮點(diǎn)，促進(jìn)教與學(xué)、說(shuō)與思、說(shuō)與做配合緊密，課堂也會(huì )隨之加快，效率也會(huì )隨之提高。
當然，“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)驗，我們把它借鑒過(guò)來(lái)，但我們決不是“東施效顰”，我們要在不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)中，使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。
初三語(yǔ)文備課組
九年級語(yǔ)文備課組工作總結5
中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，我們之所以能夠順利完成中考語(yǔ)文總復習，得益于中考復習路線(xiàn)的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語(yǔ)文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導關(guān)愛(ài)和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃。
初三語(yǔ)文承擔著(zhù)講授新課、系統復習、穩步提高的重任，如何在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，在王書(shū)記的直接領(lǐng)導和關(guān)懷下，我們制定了“滴水不漏�；A，見(jiàn)縫插針提能力，求全責備寫(xiě)作文�！钡膹土曉瓌t，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語(yǔ)文復習計劃。
�。ㄒ唬┐笕鼍W(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標。
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結知識點(diǎn)，將所有練習題進(jìn)行精選。
2、按文體復習課內現代文，總結知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類(lèi)文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線(xiàn)，以線(xiàn)結網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
�。ǘ┽�?shù)h相對：從考試題型方面入手，結合課文分板塊專(zhuān)項復習各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2、課內強化重點(diǎn)語(yǔ)段訓練。文言文打破每?jì)缘慕缦拮飨到y的總結�，F代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3、按照練習、方法、練習的形式專(zhuān)項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語(yǔ)運用、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；梳理三年的詩(shī)詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
�。ㄈ┩晟疲褐v練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進(jìn)一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、對于出現的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規律。
3、精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強化。
總之，在初三語(yǔ)文復習中，前級大展開(kāi)，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩步推進(jìn)，最后一周放手復習，讓學(xué)生根據自己的情況有選擇復習，不能搞“滿(mǎn)堂灌”。重視積累,突出讀寫(xiě),著(zhù)眼運用,鼓勵創(chuàng )新，重視語(yǔ)文基礎,培養綜合能力,提倡創(chuàng )新精神,才能更好適應中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結協(xié)作。
中考語(yǔ)文成績(jì)的取得是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng )造性的去勞動(dòng)。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，充分利用史老師、趙老師多年的初三語(yǔ)文經(jīng)驗，把脈重點(diǎn)傳統篇目；充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點(diǎn)，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個(gè)人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語(yǔ)文中考成績(jì)比較集中。
三、領(lǐng)導指揮和督促，是我們取得成績(jì)的關(guān)鍵。
領(lǐng)導我們初三教學(xué)的王洪花書(shū)記，指導我們完成初三教學(xué)上為我們指明了方向；作為另一個(gè)身份—語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)上為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
回望來(lái)路，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路，希望去年的風(fēng)景能夠為今年的初三語(yǔ)文教學(xué)提供一些幫助和借鑒，并預祝在明年的中考中再創(chuàng )佳績(jì)。
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