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地理備課組工作總結

時(shí)間:2022-09-27 16:03:54 總結 我要投稿

地理備課組工作總結(通用14篇)

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的地理備課組工作總結,希望對大家有所幫助。

地理備課組工作總結(通用14篇)

  地理備課組工作總結 篇1

  一、教研目的:

  繼續學(xué)習和研究貫徹新課程理念,實(shí)施新課程標準;積極推進(jìn)教研教改活動(dòng),使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高;繼續深入研究生命化課堂教學(xué)模式,進(jìn)行模式創(chuàng )新,完善我們的課堂模式;利用地理課堂培養學(xué)生學(xué)習的興趣,養成良好的學(xué)習習慣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二、工作重點(diǎn)

  1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教師自身的教學(xué)素養,不斷學(xué)習新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在學(xué)習中,加強交流,互相切磋交流經(jīng)驗,在課程的進(jìn)行上提高認識、達成共識,提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力,更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標準。

  2、發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,搞好集體備課。共同研究每節課的教學(xué)內容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、精品練習題等,備出更多更好的精品課,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。

  3、抓好課堂教學(xué),提高課堂效率。研究常態(tài)課的教學(xué),提倡組員互聽(tīng)與評議,共同提高。繼續開(kāi)展好評課活動(dòng),要求每位老師都要開(kāi)一節公開(kāi)課,并寫(xiě)好公開(kāi)課的反思,促進(jìn)課堂教學(xué)。

  4、關(guān)心青年教師的成長(cháng),為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青年教師的培養指導力度,提高年輕教師的教育教學(xué)能力,為提高地理教師整體素質(zhì)而努力。

  5、加強課題研究,促成教師樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)念,繼續探究生命化的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

  6、拓展教學(xué)范圍,把課堂從課內向課外延伸,積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),讓更多的學(xué)生喜愛(ài)地理課,使之更好地學(xué)習地理,提高自身素質(zhì)。

  三、具體工作安排:

  2月討論新學(xué)期教學(xué)計劃以及實(shí)施步驟

  積極參加教育局組織的學(xué)習

  3月學(xué)習地理新課程標準

  深入開(kāi)展堂堂清實(shí)踐,根據地理學(xué)科實(shí)踐研究合理有效的實(shí)施策略

  生命化課堂模式研究,組織聽(tīng)評課活動(dòng)

  復習課研討

  4月積極準備參與局里組織的出題活動(dòng)

  繼續學(xué)習先進(jìn)的教育理念,深入學(xué)習洋思中學(xué)的經(jīng)驗

  5月讀圖方法研究

  小組學(xué)習有效性探討研究

  多媒體地理課件的實(shí)用性研究

  期中測試評估

  6月有效復習指導

  專(zhuān)題練習與綜合復習研究

  7月教研總結

  總之,在新的學(xué)期里,我們地理教研組,將進(jìn)一步認真學(xué)習新課程標準,以學(xué)生發(fā)展為本,遵照課程改革的新思路與新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生自主學(xué)習,以務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng),加強教研教改工作,建立富有進(jìn)取精神、積極向上的教研氛圍,以便順利完成初一年級教學(xué)工作與初二的地理會(huì )考工作。

  地理備課組工作總結 篇2

  學(xué)期又臨近了,回顧這一學(xué)期的備課組活動(dòng)。高二、三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下,組內教師團結協(xié)作,克服個(gè)人困難,在高強度、超負荷的工作壓力下,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過(guò)去一學(xué)期地理備課組的工作,有得有失,現總結如下:

  一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析:

  本學(xué)期,根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求,加強對組內教師的教學(xué)常規檢查。每個(gè)老師都能做到課前認真備課,合理安排教學(xué)內容,作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查,在學(xué)校組織的教案檢查中,組內4位教師的教案全部合格,教學(xué)常規執行情況良好。就地理教學(xué)情況而言,客觀(guān)分析,有喜有憂(yōu):高二、三備課組有4位教師任教,各班成績(jì)參差不齊,針對較差學(xué)生,備課組老師積極思考對策,注重基礎知識過(guò)手,抓緊復習,積極應考。

  二、教研組教研活動(dòng)情況回顧:

  高二、三地理組4位老師,在教研活動(dòng)方面,本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍,加強組內老師之間的交流,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施:

  1、要求人人都上公開(kāi)課,提倡組內老師相互聽(tīng)課;

  2、備課組老師間周集體備課一次,地點(diǎn)辦公室,時(shí)間周二下午,定主題,定主講人,并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,探究原因,統一對策;

  3、每一次年級統一考試之后,備課組老師集體進(jìn)行試卷分析,針對學(xué)生存在問(wèn)題,及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一線(xiàn)教師搞教研,研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題,尋找問(wèn)題的解決途徑,并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問(wèn)題,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。因此,針對地理組目前存在的問(wèn)題和現實(shí)情況,本組確定的教研方向為:教師有效的教學(xué)經(jīng)驗能力的自我培養(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);

  4、積極參加市、縣地理高考備課會(huì ),校本教研活動(dòng)等。

  三、本期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況及取得的成績(jì):

  高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級老師,在學(xué)校組織的學(xué)生滿(mǎn)意度調查中,我組每位教師都有獲得百分之百滿(mǎn)意度的班級。

  四、教研組建設的設想:

  1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍,加強組內教師之間的交流與合作,著(zhù)眼與組內教學(xué)成績(jì)的提升;

  2、加強組內公開(kāi)課交流的針對性和有效性,由備課組針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題,指定教師講課并在課后討論,以達到通過(guò)公開(kāi)課解決現實(shí)問(wèn)題的目的;

  3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研活動(dòng)。

  地理備課組工作總結 篇3

  一學(xué)期以來(lái),我們地理備課組教師團結協(xié)作,積極進(jìn)取,苦練教學(xué)基本功,以科研為先導,充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用,積極參加趨勢市組織的教研活動(dòng),向21世紀所必須的學(xué)者型、專(zhuān)家型教師而努力著(zhù)。下面我把我們組一年來(lái)的情況總結如下:

  一、齊心協(xié)力打整體仗

  俗話(huà)說(shuō)的好,三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮。我組揚長(cháng)避短,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開(kāi)展。

  1.加強地理組建設,形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究,。全組教師樂(lè )于參加教研組活動(dòng),學(xué)習業(yè)務(wù),鉆研教材,認真備課,經(jīng)常相互聽(tīng)課,及時(shí)交流,總結,推廣教學(xué)經(jīng)驗。

  2.加強組內資料建設。本學(xué)期在各位地理老師的努力下,形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要,提高了教學(xué)資源的利用率,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  二、主要工作匯報

  1、認真制定本學(xué)期工作計劃。根據個(gè)年級的具體情況,在學(xué)期初制定了本學(xué)期的工作計劃和具體的教學(xué)計劃,這為接下來(lái)的工作有條不紊地開(kāi)展打下了良好的基礎。

  2、堅持集體備課。每周堅持定時(shí)、定點(diǎn)備課,并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內容,然后備課組各教師之間進(jìn)行交流探討,以達到更好的效果。

  3、認真完成學(xué)校、學(xué)部、文綜組的各項任務(wù)。例如在學(xué)部組織的常規檢查、公開(kāi)課展示等,例如在集團評估中,高二張老師的《象棋》選修課的展示等。

  4、堅持互相聽(tīng)課,互幫互助。備課組有很好的互相聽(tīng)課的氛圍。各教師都能?chē)栏褚笞约,虛心好學(xué)。

  5、積極參加區、市組織的教研活動(dòng),認真學(xué)習聽(tīng)取區、市優(yōu)秀教師的經(jīng)驗、示范課。

  三、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

  1.教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高個(gè)別教師在教學(xué)中表現出經(jīng)驗不足的特點(diǎn),不太注意課堂氣氛的把握,對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學(xué)程序不夠鮮明,顯得不夠老到,難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對于教學(xué)分層次開(kāi)展這一點(diǎn),特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節的實(shí)施。

  2.高一教學(xué)進(jìn)度比原計劃滯后一周,導致期末復習時(shí)間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運動(dòng)和大氣環(huán)境的內容比較難理解,講得比較詳細,從而導致超過(guò)課標要求的課時(shí),使整個(gè)教學(xué)計劃滯后。下學(xué)期在制定教學(xué)計劃時(shí),一定要注意多給出復習時(shí)間,并在實(shí)施過(guò)程中嚴格按照計劃執行。

  四、今后的努力方向和措施

  1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認知和學(xué)習過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  2.經(jīng)常性的隨堂相互聽(tīng)課活動(dòng),及時(shí)做好評課工作,促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。

  3.系統研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應用。逐步形成本組多媒體課件資庫。

  地理備課組工作總結 篇4

  xx中學(xué)地理備課組由五位老師組成,擔任高一12個(gè)班、高二4個(gè)班、高三2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓五位老師在工作過(guò)程中能取長(cháng)補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導和同事的悉心指導和幫助下,使xx中學(xué)地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進(jìn)步?偨Y一學(xué)期所做所想,我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

  一、本學(xué)期所做的工作

  1、支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。

  剛剛過(guò)去的一學(xué)期,地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng),積極開(kāi)設公開(kāi)課,并取得了較好的效果。

  2、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。

  本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進(jìn)度,作業(yè),測試的統一,在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統一的教案,再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課,我們相互取長(cháng)補短,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。

  本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革,高二地理備課組堅持相互聽(tīng)課,當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn),提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動(dòng),實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚,除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外,我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過(guò)討論,不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

  4、注重養成教育,培養學(xué)生能力。

  本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血,利用輔導課和其他課余時(shí)間,積極引導學(xué)生自主學(xué)習,把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”,讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣,提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  二、存在問(wèn)題

  1、個(gè)別班存在兩極分化的現象,或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。

  2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。

  3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

  三、今年努力的方向

  1、更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿(mǎn)足于現狀,做到精益求精。同時(shí),要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。

  2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;

  3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái),通過(guò)討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

  4、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節的“學(xué)案”導學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”,以有效提高課堂教學(xué)效果。

  5、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

  總之,本學(xué)期地理備課組的五位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng )新,將工作做得更好,為我們xx中學(xué)明天的輝煌再做貢獻!

  地理備課組工作總結 篇5

  一、基本情況分析

  本學(xué)期來(lái),我們地理備課組四位老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習,在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責,扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)五認真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴格控制作業(yè)量。

  二、主要工作匯報

  1、認真制定高三、高一教學(xué)工作計劃

  初針對高三、高一地理學(xué)科特點(diǎn),我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃。

  2、堅持集體備課

  本學(xué)期我們經(jīng)常集體備課,這樣可以進(jìn)行較多的交流,及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習,可以取長(cháng)補短,也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受,與本組的其他老師進(jìn)行交流,以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

  3、在教學(xué)過(guò)程中堅持認真審題、出題、集體閱卷。

  針對每一次考試,都要認真選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中會(huì )考中的地理信息,從而指導自己的學(xué)習。在閱卷過(guò)程中,要本著(zhù)嚴格負責的態(tài)度,流水閱卷為主,讓學(xué)生形成嚴密的答題思路與答題習慣。

  4、堅持相互聽(tīng)課,相互指導。收到了較好的教學(xué)效果。

  5、堅持認真批改作業(yè),并及時(shí)反饋的原則

  我們每天都要進(jìn)行批改作業(yè),并要做到當天的作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行及時(shí)的知道,為以后的教學(xué)工作提供方法指導。

  6、進(jìn)行培優(yōu)輔差指導,針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導,使他們知識的深度和廣度增強,針對學(xué)習問(wèn)題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,使他們盡快找到學(xué)習的方法,趕上老師的節拍,通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力,幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。

  三、有待改進(jìn)的方面與建議

  1、因高考方案的特殊性,在學(xué)習大綱的基礎上。還要學(xué)習《區域地理》模塊,時(shí)間緊湊,望下學(xué)年合理安排課時(shí)和進(jìn)場(chǎng)。

  2、考前心理疏導方面,我通過(guò)個(gè)別談話(huà)、交流,消除學(xué)生的厭學(xué)心理,幫助學(xué)生形成內需學(xué)習動(dòng)力。

  地理備課組工作總結 篇6

  一、像公開(kāi)課一樣準備每一節課

  這學(xué)期我們所講的是世界地理、環(huán)境保護和自然災害三部分,都屬于人文地理,人文地理特別雜,有很多知識學(xué)生通過(guò)一些科教電視片已經(jīng)知道,可以說(shuō)在某些方面他們的知識點(diǎn)要比老師豐富,同時(shí),人文學(xué)科的特點(diǎn)決定有些知識是經(jīng)常變動(dòng)的,比如:世界最大的稻米出口國,教材給出的是泰國,但是去年和今年年初由于世界性的糧食緊張,泰國等國家都限制稻米的出口,這樣在一個(gè)反應糧食問(wèn)題的科教片中提及,07年的稻米最大出口國是越南,學(xué)生們看到了就會(huì )那這些數據和你說(shuō)問(wèn)題,而高考上需要的答案卻還是泰國,這時(shí)就不能簡(jiǎn)單的說(shuō)一句:“按教材背誦”來(lái)解決問(wèn)題。如果不了解情況就會(huì )被學(xué)生問(wèn)的措手不及,久而久之學(xué)生就不信任你了。像這樣的問(wèn)題經(jīng)常出現,所以為了避免尷尬,我們備課組形成了一個(gè)習慣,就是每次備課之前一定要上網(wǎng)搜集資料,掌握最新的資料,然后把這些資料和教材對比,把他們都融進(jìn)教材,和學(xué)生說(shuō)清楚。這樣無(wú)形之中加大了備課負擔,一節看似簡(jiǎn)單的分區地理,備課的時(shí)間往往需要一天的時(shí)間才能完全準備完畢。即使這么大的工作量我們也不曾放棄,因為這樣做不進(jìn)我們教師從中受益,最收益的還是學(xué)生,他們不會(huì )受到某些科教片的影響記住些錯誤的內容。我們始終堅持每一節課都像公開(kāi)課一樣的準備,所以我們的努力也得到了學(xué)生的肯定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的資料能說(shuō)服那些學(xué)生,看著(zhù)學(xué)生欽佩的眼神心里都會(huì )很舒服。

  此外,為了精心準備好每一節課,我們也做了大量的其他工作:我們每節課都是詳案,詳細到課堂的每一句話(huà),在什么時(shí)候寫(xiě)板書(shū),什么時(shí)候演示幻燈片,都要標注在教案中。同時(shí)多聽(tīng)課,像同組的老教師學(xué)習,這成為我們備課組一筆寶貴的財富。

  二、先預習后上課,堅持檢測

  在高二這一年我們始終堅持課前預習,并且堅持預習不走過(guò)場(chǎng),每節新課之前都下發(fā)預習學(xué)案,內容包括本課的主要知識網(wǎng)絡(luò )填空,重、難點(diǎn)的設置思考題并且有提示,最后是幾道本節課的簡(jiǎn)單習題。第二天,上課就依照預習的思路和情況決定授課時(shí)間安排。這樣就加大了我們的備課量和批改量,但是通過(guò)這些內容,可以讓學(xué)生對這節課的知識有一個(gè)系統的認識,幫助學(xué)生形成自己的知識體系;栽種難點(diǎn)部分設置問(wèn)題,可以幫助學(xué)生先理解這一部分內容,即便解決不了也可以帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,老師對于一些問(wèn)題可以快速推進(jìn),對于難點(diǎn)問(wèn)題細致講解,提高了課堂效率,所以我們一直堅持下去。由于課堂效率的提升,一年下來(lái)我們完成了區域地理和選修共5本教材的內容,授課效率遠遠高于重點(diǎn)學(xué)校,所教成績(jì)與重點(diǎn)高中相差只有3分,成效十分明顯。

  同時(shí)加強對學(xué)生的監督工作,每節課前小考一次5分鐘左右,考察上節課的背誦內容,如果不過(guò)關(guān),下午自習課接著(zhù)背,直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時(shí)間后,學(xué)生也逐漸養成課后回家復習的習慣。

  三、團結合作,把個(gè)人的力量集中在一起

  這一點(diǎn)體現在集體備課當中:每周我們都至少進(jìn)行2次集體備課,每次的備課都不走過(guò)場(chǎng),堅持做到先由中心發(fā)言人對本節課進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)課標、說(shuō)考綱,說(shuō)重難點(diǎn)的所在,如何處理,說(shuō)課上每環(huán)節用時(shí)多少,甚至是過(guò)度語(yǔ)句,說(shuō)習題選擇哪些,作業(yè)留哪些題。然后,由組員進(jìn)行補充發(fā)言,對一些有疑義的問(wèn)題進(jìn)行商討,比如在對重難點(diǎn)的處理意見(jiàn)上,和舉什么樣的例子才能讓學(xué)生迅速的理解上經(jīng)常出現分歧,每次都是經(jīng)過(guò)激烈的辯論,直到把另一個(gè)人說(shuō)服為止,力求做到精講。

  此外,我們還分工合作,在確定了教案之后就進(jìn)行分工,一個(gè)人負責制作課件,教案的打印上傳,另一個(gè)人就負責出本周的習題卷、預習卷。這樣避免了重復勞動(dòng),減輕了每個(gè)人的工作量,提高了了工作的效率。

  四、落實(shí)課堂常規教學(xué)

  同時(shí)我們也知道,再好的教案沒(méi)有最后的執行也是不完美的,因此我們狠抓課堂教學(xué),向45分鐘要效益,每節課的新授時(shí)間控制在30分鐘左右,5分鐘可前測試,10分鐘處理練習。這就要求我們在課前的準備上下功夫,所選習題必須是優(yōu)中選優(yōu),具有代表性的。為此我們做了大量的習題。和許多理科老師印象中不同的是,文科老師也必須多做題,多見(jiàn)題型,才能保證自己良好的狀態(tài)。在這一年中,我們始終堅持多做題,從中精選例題習題以減輕學(xué)生的負擔。做到精講精練。同時(shí),作高考題,并把高考題引入課堂,每節課都有一些近幾年的高考題作為例題,學(xué)生接觸高考真題能掌握高考的難度,明確出題思路,找到不足,提前感受高考的壓力,進(jìn)入高考的備考氛圍。記得一次講水體污染的防治,學(xué)生對這樣的問(wèn)題大都不太感興趣,認為只要背背書(shū)就行,高考也用不上,所以我就拿出一道07年山東高考題,告訴他們這就是一道18分的高考題,你怎么回答?結果學(xué)生們都不知道從何下手回答,借機我對他們進(jìn)行了一次思想教育:高考不會(huì )以你的意志為轉移,你認為是重點(diǎn)的才是重點(diǎn)。只有打牢基礎,才能從容面對。從那以后即使是這樣枯燥的理論內容學(xué)生也能聚精會(huì )神地聽(tīng)講了。

  五、掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)、走進(jìn)學(xué)生心里

  課前的所有的準備都是為了課上學(xué)生更好的接受,因此就得知道學(xué)生想要什么,才能更省時(shí)省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改,并且有記錄,從錯題中掌握學(xué)生的不足之處,同時(shí),發(fā)揮我們兩個(gè)人比較年輕的優(yōu)勢,多和學(xué)生交流,走進(jìn)他們的內心,讓他們對老師產(chǎn)生信任感,依賴(lài)感,從心理上贏(yíng)得學(xué)生地尊重,掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

  一年來(lái)我們和學(xué)生一起探索前進(jìn)的道路,其中有經(jīng)驗也有教訓,但都為我們以后的工作提供了幫助,積累經(jīng)驗。

  地理備課組工作總結 篇7

  高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成,擔任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過(guò)程中我們取長(cháng)補短、配合默契、追求創(chuàng )新,使高二地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進(jìn)步?偨Y一學(xué)期所做所想,有以下心得和經(jīng)驗:

  一、本學(xué)期所做的工作

  1.積極完成校、組任務(wù)。

  剛過(guò)去的本學(xué)期,高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了各項預定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動(dòng),積極開(kāi)設公開(kāi)課,并取得了較好的效果,得到同仁的肯定。

  2、集體備課、鉆研教學(xué)。

  我們做到認真鉆研大綱和教材,吃透課標,精心備課,備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。堅持按時(shí)集體備課,討論授課的方法,做到目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統一,在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出講稿,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統一的教案,再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課,相互取長(cháng)補短,自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

  3、注重相互交流探討。

  做到資源共享,共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革,堅持相互聽(tīng)課,進(jìn)行有針對性地交流意見(jiàn),提出改進(jìn)教學(xué)的建議,探討更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動(dòng),實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問(wèn)題,研討教法,互相切磋,共同提高。使許多模糊的問(wèn)題得到很好認識與理解。

  4、積極培養學(xué)生能力。

  投入了大量的時(shí)間和心血,利用課余時(shí)間,積極引導學(xué)生自主學(xué)習,增強學(xué)生興趣,變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣,提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  二、存在問(wèn)題

  1、學(xué)生學(xué)習的積極性不高,班級兩極分化現象嚴重。

  2、學(xué)生答題規范性不夠、能力欠缺,自覺(jué)性有待提高。

  3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。

  三、今后努力的方向

  1.繼續抓好備課組建設,要不滿(mǎn)足于現狀,改進(jìn)地理課教學(xué)。

  2.學(xué)習課改精神,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作做準備。

  3.通過(guò)討論、教研、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

  4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

  地理備課組工作總結 篇8

  本學(xué)期,根據學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際,本備課組所有成員一如既往認真工作,搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。截止學(xué)期末,各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下:

  一、通過(guò)學(xué)習學(xué)校教科室工作精神,我們有了自己新的體會(huì ):

  必須統一思想、轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法,努力創(chuàng )建“問(wèn)題引導”高效課堂。

  二、團結協(xié)作,以良好的團隊精神搞好備課組的工作

  我們高一地理備課組的老師們繼續發(fā)揚以前的團結一致,協(xié)同作戰的精神,以良好的心態(tài),積極的工作態(tài)度,拼搏的精神做好本學(xué)期的工作,使本組教師共同進(jìn)步。同時(shí)還配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作,不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。

  三、認真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習

  以新課程改革為重點(diǎn),以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標,以深入細致地落實(shí)教學(xué)常規,加強教學(xué)規范化和制度化為手段,以更新和轉變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高工作效率。

  四、備課組統一教學(xué)目標和要求,統一進(jìn)度。

  本學(xué)期我們堅持了每周一次的集體備課,切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。實(shí)現了教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統一,明確教學(xué)目標、要求,探討有效的教學(xué)方法,理解并突破重難點(diǎn),做到先形成初案,在研究探討、補充,最后根據不同的班級、教師形成個(gè)案,基本做到了統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一考試。真正實(shí)現資源共享!

  五、積極參與“課內比教學(xué)”活動(dòng)

  “課內比教學(xué)”活動(dòng)中,能夠全員參與,不論是老教師,還是年輕教師,人人登臺“比武”,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”,人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評課的全員參與的局面。

  每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情,認真的態(tài)度,積極參與,把這次“比武”當成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機會(huì )。教師們認真選教材內容,精心制作課件,“比武”教師中年紀稍大的老師,他們沒(méi)有怨言,同樣充分準備,出色地完成了任務(wù)。

  六、堅持了聽(tīng)課和評課制度,做到共同提高。

  為了更好的相互學(xué)習,取長(cháng)補短,組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當然,聽(tīng)課后的評課也很重要,在評課活動(dòng)中暢所欲言,通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個(gè)備課組的水平。

  總之,本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意,特別是教學(xué)觀(guān)念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng )新。但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們有信心使地理備課組的工作越來(lái)越好!

  地理備課組工作總結 篇9

  一、完成教學(xué)計劃

  本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),初中教學(xué)中從傳授知識為重點(diǎn),轉變從能力的培養中獲取知識,做到能力和知識并重,同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。

  完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

  注重導學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě),導學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力,強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開(kāi),做到少而精。

  教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

  全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃

  二、備課組常規活動(dòng)

  加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據教材和教法確定教學(xué)目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應用何種教學(xué)手段激活課堂。

  在學(xué)校公開(kāi)課周認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

  平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課,分析高中課程如何應用初中的地理知識,如何用高中的理論分析初中的地理現象,在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習打好基礎知識,盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習培養學(xué)習能力。

  聽(tīng)其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在廈門(mén)市地理教師中的水平地位,樹(shù)立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門(mén)市地理課堂教學(xué)研究,聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課,學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

  三、備課組的教研活動(dòng)

  繼續進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破,分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎和方向。

  參加初中科技創(chuàng )新活動(dòng),指導學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng )新論文,成績(jì)不理想。

  四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

  全校地理教研組一盤(pán)棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團隊的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。參加廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》,初中部完成了“廈門(mén)的颮線(xiàn)、冰雹、雷暴災害”章節部分。

  本學(xué)期來(lái),我們地理備課組三位老師:我、時(shí)常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習,在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責,扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課,共同討論問(wèn)題,共同商議,做到期初有計劃,期中有小結,期末有總結。特總結如下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┭芯啃抡n程,實(shí)施新課程。

  如何實(shí)施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而,任何一種新觀(guān)念的確立,都是對舊觀(guān)念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來(lái)說(shuō),不是沒(méi)有痛苦的。

  開(kāi)學(xué)時(shí),我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,老師們通過(guò)認真閱讀新教材,發(fā)現新教材的實(shí)用性,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

 。ǘ⿲(shí)施“青藍”工程,培養新教師。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,在學(xué)校安排下,我和史麗萍老師分別與時(shí)常武老師結成師徒關(guān)系。新教師做到聽(tīng)一節課,上一節課,學(xué)期總聽(tīng)課已超額完成所規定的課數;我們每聽(tīng)一節課,都相互交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使我組的教師得到了迅速的提高。

 。ㄈ┘訌娊虒W(xué)科研工作。

  青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢,在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué),并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

  充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案。所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養,高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。

  做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課,逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。

 。ㄋ模┘訌娬n堂教學(xué)的模式化

  教學(xué)內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要突現給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

  教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景,設計程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據教學(xué)內容,為學(xué)生設置一些新問(wèn)題,向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件,指導學(xué)生觀(guān)察、分析,而不把結論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時(shí)點(diǎn)評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過(guò)案例學(xué)習促進(jìn)學(xué)生形成人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)的培養及形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。

  教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。

 。ㄎ澹┰黾恿私虒W(xué)評價(jià)的內容。

  明確指出教學(xué)評價(jià)以新課程標準為依據,對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書(shū)面作業(yè)、制作模型、寫(xiě)地理小論文、觀(guān)察月相等)對學(xué)生學(xué)習評價(jià),不僅要關(guān)注課本學(xué)習的考查,還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。

  地理備課組工作總結 篇10

  一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析

  本學(xué)期,根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求,每個(gè)老師都能做到課前認真備課,統一計劃,統一進(jìn)度,合理安排教學(xué)內容,作業(yè)全批全改。

  二、教研組教研活動(dòng)情況回顧

  1.組內老師相互聽(tīng)課評課,并且共享課件資源。

  2.每周集體備課一次,交流進(jìn)度和自己對這節課教法的設想等,就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,探究原因,統一對策。

  3.提高地理課堂教學(xué)效率,研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題,尋找問(wèn)題的解決途徑,并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問(wèn)題,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。

  4.期末考試試卷由備課組老師集體進(jìn)行出卷分析,針對學(xué)生存在問(wèn)題,及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。

  5.初步形成應對初二地理會(huì )考的模式。既重點(diǎn)針對地理后進(jìn)生,教師個(gè)別輔導和學(xué)生對學(xué)生輔導相結合、知識點(diǎn)與練習的落實(shí)相結合、教師間的分工合作等方法,盡可能的轉化地理學(xué)習后進(jìn)生,在本學(xué)期進(jìn)行的泉州市地理會(huì )考全體同學(xué)都取得“A”;初一期末考及格率100%、A率達94%以上。

  三、本學(xué)期教師發(fā)展情況及取得的成績(jì)

  在20xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng )新設計比賽中,黃老師《埃及》教學(xué)課件設計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績(jì),朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》。

  四、本學(xué)期教研組存在問(wèn)題分析以及今后的工作設想

  1、要進(jìn)一步營(yíng)造和諧的教研組工作氛圍,加強組內教師之間的交流與合作,著(zhù)眼于下學(xué)期初二地理會(huì )考復習效率有更大的提升。

  2、進(jìn)一步加強組內授課交流的針對性和有效性。

  3、改變學(xué)生認為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉的認識誤區,加強課后作業(yè)及檢測的強化落實(shí)。

  4、推進(jìn)本組的教研方向,形成本校初中地理教學(xué)和教研特色。

  地理備課組工作總結 篇11

  根據學(xué)校工作的指導思想和計劃,以圍繞“二期課改”為主題,貫徹“二期”課改理念,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),遵循教育教學(xué)規律,切實(shí)貫徹新《課程標準》重要思想,充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標的順利完成。

  為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化初中地理課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要工作如下:

  一、合作共享,優(yōu)化教學(xué)

  1、教學(xué)準備分工合作。充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一教案。所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學(xué)習制作電子課件技術(shù),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),在現代教學(xué)技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補充。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養,高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

  2、教學(xué)過(guò)程的交流探討。在本備課組內開(kāi)展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節課,都互相交流意見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使新教師得到了迅速地成長(cháng),教師在上好每堂課的基礎上,面對學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習現狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  3、教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景,設計程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現,讓學(xué)生感受、理解知識的.產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據教學(xué)內容,為學(xué)生設置一些新問(wèn)題,向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件,指導學(xué)生觀(guān)察、分析,而不把結論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時(shí)點(diǎn)評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過(guò)案例學(xué)習促進(jìn)學(xué)生形成人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)的培養及形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。

  4、教學(xué)內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要突現給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

  二、加強研究,完善自我。

  根據學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動(dòng),以提高自身的教科研能力,將自己的教學(xué)與科研結合起來(lái),一起探索教育教學(xué)文章的寫(xiě)作和發(fā)表,為今后發(fā)展做好基礎工作。每位任課教師完成了專(zhuān)業(yè)發(fā)展五項基本工作,包括課堂點(diǎn)評、教育敘事、報刊精華、教學(xué)反思、我的亮點(diǎn),切實(shí)引領(lǐng)每一位教師高度重視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學(xué)》獲市級論文鑒定B級,并獲全國地理教學(xué)論文評比一等獎,論文《在初中地理教學(xué)中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區級刊物《進(jìn)修與研究》20xx年第3期,教學(xué)心得《通過(guò)活用教材及時(shí)加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第8期,獲嘉定區教學(xué)案例評比三等獎,《多變的天氣》教學(xué)設計獲全國中學(xué)地理新課程教研成果評比一等獎。

  地理備課組工作總結 篇12

  忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)已經(jīng)結束,根據學(xué)生的反饋,我們的高考成績(jì)還是比較令人滿(mǎn)意的;仡櫼荒陙(lái)的教學(xué)工作,我們備課組老師們發(fā)揚堅持真理、勇于吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神,立足崗位,扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標,力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。

  一、基本情況分析

  本學(xué)年,我們高三地理備課組有兩位老師,五個(gè)平行班級。這一年是我們教學(xué)生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來(lái)自社會(huì )、學(xué)校和我自身。由于今年是我省實(shí)行新課程以來(lái)的第二次高考,同時(shí)也是我省推行高中素質(zhì)教育、規范辦學(xué)行為的第一年,可以說(shuō)是機遇與挑戰并存。

  二、主要工作匯報

  1.認真制定工作計劃

  在開(kāi)學(xué)初我們備課組共同針對高三地理學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細的授課計劃。目的是劃分好時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃,現在高三教學(xué)結束了,事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

  2.認清形勢,把握動(dòng)態(tài),優(yōu)化復習教學(xué)。

  面對新課程帶來(lái)的高考新形式,和全省推行素質(zhì)教育規范辦學(xué)行為帶來(lái)的復習時(shí)間減少,以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎較差等實(shí)際情況。我們切實(shí)了解學(xué)情,把握高考動(dòng)態(tài),研究《地理課程標準》《地理教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、《高考試題評價(jià)報告》以及近三年來(lái)山東、全國高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復習目標、方向、重難點(diǎn)和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學(xué),切實(shí)提高復習課堂教學(xué)的效果。具體來(lái)說(shuō),首先是要把《考試說(shuō)明》中知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結合起來(lái),將考試內容與考試要求結合起來(lái),確定每一單元復習的主要內容和所需時(shí)間。其次,弄清楚各知識點(diǎn)的考試要求,準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限,特別是對《地理課程標準》中的“動(dòng)詞”要求進(jìn)行了細化,對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識,堅決不拔高,對重點(diǎn)內容,要保證時(shí)間重點(diǎn)投入,進(jìn)行必要的拓寬深化,聯(lián)系實(shí)際,舉一反三,融會(huì )貫通。第三是堅持“扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎,循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進(jìn)率”的復習教學(xué)思想,做到起點(diǎn)低、要求嚴、方法活、訓練實(shí),能力強。

  3.夯實(shí)“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復習課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補缺,夯實(shí)“三基”,是提高學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。

 、賻椭鷮W(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò ),使書(shū)本知識系統化、結構化,以加深對知識的理解及知識之間的內在聯(lián)系的把握。

 、谕ㄟ^(guò)全面、系統復習,進(jìn)行查漏補缺,綜合應用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。

 、蹘椭鷮W(xué)生揭示規律,總結方法,進(jìn)一步提高運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。復習課時(shí)精講精練,所選題目必須有基礎性、啟發(fā)性、代表性、綜合性,做到“少、精、活、度”,一般以中檔題為主,能夠“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,以開(kāi)闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲、新的體會(huì )、新的提高。

  4.傳授方法,指點(diǎn)迷津,提高復習效率。

  指導學(xué)生掌握地理學(xué)科的復習方法,既提高了復習的效率,又增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣。復習時(shí)我們主要用了以下一些方法:借助地圖記憶、通過(guò)理解記憶、通過(guò)比較進(jìn)行記憶、通過(guò)列表進(jìn)行記憶、通過(guò)縮略進(jìn)行記憶、通過(guò)編織知識框架結構網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過(guò)圖像進(jìn)行記憶、通過(guò)對某些地理內容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、通過(guò)編歌訣進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。

  5.分類(lèi)化歸,突出重點(diǎn),上好試卷講評課。

 。1)貴在方法,重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過(guò)程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高,對問(wèn)題的化歸意識得到強化。

 。2)分類(lèi)化歸,集中講評。講評試卷,采取分類(lèi)化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目,集中講評,這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻、印象更強烈。形異質(zhì)同的題目,要引導學(xué)生舉一反三,多角度、全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目,要引導學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

 。3)照顧一般,突出重點(diǎn)。講評試卷對有些試題只需“點(diǎn)到為止”,有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學(xué)生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”。試卷講評前,對每道題進(jìn)行細致地統計分析,對錯誤原因進(jìn)行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計。

 。4)評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時(shí)要求學(xué)生整理“錯題集”,引導學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。

  6.合理安排復習時(shí)間。

  高三地理復習一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò ),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月底前完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專(zhuān)題復習,打破常規的章節,對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側重于能力的培養,時(shí)間為一個(gè)月左右,專(zhuān)題的個(gè)數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調整心態(tài),做好考試前的準備。

  三、xxxx年備考計劃

  xxxx年的備考工作我們又面臨著(zhù)新的形勢,高中素質(zhì)教育的強力推行和全面落實(shí)教學(xué)規范,學(xué)生將擁有充足的自由時(shí)間,教師的教學(xué)時(shí)間與原來(lái)相比將會(huì )大幅減少。這就需要我們一方面要指導好學(xué)生的自主學(xué)習,另一方面要提高課堂復習效率,保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),為實(shí)現教學(xué)目標我們主要做好以下幾方面的工作。

  1、繼續沿用上一屆高三備考的成功做法,并且在實(shí)際的工作中使之進(jìn)一步完善。

  2、研究20XX年各地高考題,特別是山東的高考題,用考試說(shuō)明指導復習工作?荚囌f(shuō)明中的各項能力要求,每項都要重視,并注意落實(shí)。

  3、配合學(xué)校的課堂教學(xué)改革,復習我們使用導學(xué)案的形式,充分參考大量的資料,自編導學(xué)案。

  4、加強集體備課,提高集體備課的成效,使備課落到實(shí)處。新形勢下,大家都已經(jīng)意識到,教學(xué)應當發(fā)揮集體的智慧,靠單打獨斗是行不通的。

  5、訓練學(xué)生答題的規范性,所用學(xué)科語(yǔ)言的準確性,邏輯關(guān)系明確,說(shuō)理清楚。高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題,答題要訓練,要教會(huì )學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過(guò)程。

  6、加強政、史、地三科協(xié)調,以提高綜合成績(jì)?yōu)槟繕。在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標,有一個(gè)統一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法。其次,鑒于文綜考試的特點(diǎn),在試題的設置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。

  7、合理安排復習時(shí)間。xxxx年由于課時(shí)的減少,我們計劃采用二輪復習法。開(kāi)始就搞專(zhuān)題復習,第二輪模擬訓練。

  8、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用,搜尋大量的信息和資料。

  地理備課組工作總結 篇13

  一.完成教學(xué)計劃

  本學(xué)期七八年級地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),從傳授知識為重點(diǎn),轉變從能力的培養中獲取知識,做到能力和知識并重,同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

  注重導學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě),導學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力,強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開(kāi),做到少而精。教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  二.備課組常規活動(dòng)

  加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據教材和教法確定教學(xué)目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應用何種教學(xué)手段激活課堂。

  在學(xué)校公開(kāi)課周認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

  平時(shí)也能聽(tīng)其他地理課,分析其他課程如何應用初中的地理知識,在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習打好基礎知識,盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習培養學(xué)習能力。

  聽(tīng)其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在本校地理教師中的水平地位,樹(shù)立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加縣市地理課堂教學(xué)研究,聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課,學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

  三.備課組的教研活動(dòng)

  繼續進(jìn)行媒體教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破,分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎和方向。

  四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

  全校地理教研組一盤(pán)棋,初中地理備課組是學(xué)校教研組團隊的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校綜合學(xué)科教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導給的任務(wù)。

  地理備課組工作總結 篇14

  時(shí)光如流水,一學(xué)期轉眼即逝,F將本學(xué)期所做的工作總結如下:

  1、積極支持學(xué)校工作,圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。

  本學(xué)期高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)、教學(xué)研究活動(dòng),積極開(kāi)設教學(xué)公開(kāi)課,并取得了較好的社會(huì )效果。付出必有回報,在學(xué)校組織的三次視導課中,我組成員的課堂教學(xué)得到了領(lǐng)導的認可和表?yè)P;在全縣組織的期中考試中,高二地理取得了全縣第三的好成績(jì);在與兄弟學(xué)!櫹柚袑W(xué)的聯(lián)考中,我們取得了第一的好成績(jì);在剛剛結束的學(xué)業(yè)水平合格考試中,同樣地理合格率領(lǐng)先于其他學(xué)科;本學(xué)期高二地理組成果累累。

  2、認真制定詳細的工作計劃。

  針對高二、高三地理學(xué)科特點(diǎn),在開(kāi)學(xué)初制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習了《選擇性必修一》的知識內容,本部分屬于自然地理,是高中地理教學(xué)內容中最難的部分,學(xué)習任務(wù)重,學(xué)生接受能力差,所以必須要認真詳細地制定時(shí)間計劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃,現在一個(gè)學(xué)期快結束了,事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

  3、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。

  本備課組的成員都能認真鉆研新考綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持每周兩次按時(shí)集體備課,討論重難點(diǎn)內容和授課的方法,能夠做到目標,進(jìn)度,作業(yè),測試的統一,在中心備課人備出詳案的基礎上,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統一的教案,再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過(guò)集體備課,我們相互取長(cháng)補短,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。

  本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)有好的資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革,高二地理備課組堅持相互聽(tīng)課,當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn),提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法,形成教學(xué)的互動(dòng),實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚,除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外,我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過(guò)討論,不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

  5、注重課堂教學(xué),提高課堂效率。

  刻苦鉆研教材,充分利用互聯(lián)網(wǎng)軟件,了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養,高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)堅持“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),思維為核心,能力為目標”的教學(xué)原則,按照《課程標準》精心備好課,提高課堂教學(xué)效率。地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì )化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì )相結合,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便于學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

  6、重視定時(shí)訓練,強化學(xué)生的考試能力和技巧。

  本學(xué)期根據年級的統一安排,雙周星期天晚上作為地理的定時(shí)訓練時(shí)間。為了認真培養、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧,檢測學(xué)生的學(xué)習狀況,備課組十分重視,每次定時(shí)訓練前均要討論,確定命題內容、試題難度值,精心命制,確保質(zhì)量。定時(shí)訓練后即時(shí)批改、即時(shí)評析,取得了良好的效果。

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