小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結（精選11篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 1
回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺階，特總結、匯報工作如下：
一、教師個(gè)人素質(zhì)方面
1、去人之長(cháng)，補己之短。
作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)經(jīng)驗也很不豐富，所以我要求自己多聽(tīng)老教師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽(tīng)課中，我感覺(jué)到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過(guò)教室的窗口，聽(tīng)到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過(guò)度也那樣的天衣無(wú)縫。而劉華老師的音樂(lè )課能讓所有學(xué)生感覺(jué)到上課是一種快樂(lè )，整個(gè)課堂非常的活躍，同學(xué)和老師都是充滿(mǎn)激情的。我從中受益匪淺，感觸頗深。
2、多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，給自己及時(shí)充電。
專(zhuān)業(yè)知識是個(gè)人修養的重要表現，這個(gè)只通過(guò)聽(tīng)別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，來(lái)提高自己的修養，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經(jīng)常會(huì )跑書(shū)店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書(shū)籍買(mǎi)回來(lái)閱讀。
3、參加活動(dòng)，吸取精華。
小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個(gè)學(xué)期其中一個(gè)任務(wù)就是指導學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)�？梢哉f(shuō)，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明，就更不用說(shuō)是指導了，在領(lǐng)導的支持下，我剛來(lái)學(xué)校兩個(gè)月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng )新大賽的'培訓學(xué)習，這次活動(dòng)，讓我對科學(xué)小發(fā)明有了實(shí)質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開(kāi)創(chuàng )了思維。
二、課堂常規教學(xué)
1、備好課。做好上課前的充分準備。
我覺(jué)得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個(gè)星期只需要備兩堂課，所以每次我都會(huì )提前兩個(gè)星期備好課，比如《材料》這部分的內容，需要同學(xué)回家帶東西的，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過(guò)來(lái)。在備課的時(shí)候，我會(huì )充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來(lái)教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導，當出現問(wèn)題時(shí)，不慌不忙的解決，沉著(zhù)冷靜。
3、課堂的管理方面
記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛(ài)又恨，我想這并不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也盡量的學(xué)習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會(huì )嚴格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了，以后也都會(huì )做好課堂的準備。
4、學(xué)科教學(xué)方面
科學(xué)是要培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習了知識，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標——讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，成長(cháng)。
5、做好思想工作
教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
三、自我解析
因為是新手，所以在很多方面都存在著(zhù)不足，通過(guò)匯報課、提高課、送課下鄉等機會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實(shí)、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會(huì )把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 2
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
1.重視全面體現本學(xué)科的目的要求，構建以?xún)和睦戆l(fā)展為線(xiàn)索的科學(xué)探究體系。
科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎知識，而且要在基礎知識教學(xué)的進(jìn)程中，培養學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變成傳授科學(xué)知識與培養志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結合;把單純由教師講學(xué)生聽(tīng)、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導下學(xué)生自己動(dòng)手，自行探求知識和利用知識。
培養、練習、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標中具體化了的觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，制作、飼養、栽培等動(dòng)手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學(xué)生熟悉自然界的進(jìn)程中，著(zhù)力培養、練習和發(fā)展了他們的這些能力。
2.重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容廣泛，因此，根據不同類(lèi)型的教學(xué)內容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀(guān)察為主的課，夸大了教學(xué)的直觀(guān)性，努力預備較充分的觀(guān)察材料(照實(shí)物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實(shí)驗為主的課，創(chuàng )造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實(shí)驗活動(dòng)，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即：通過(guò)觀(guān)察，提出題目--經(jīng)過(guò)思考，做出假定-通過(guò)實(shí)驗，最后得出科學(xué)結論;以科學(xué)考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng);以技能練習為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習。
二、主要經(jīng)驗:
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，結合實(shí)際條件，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊書(shū)中，植物的生長(cháng)周期與動(dòng)物的.生命周期有鳳仙花種植、養蠶的環(huán)節，都需要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著(zhù)進(jìn)行，根據鳳仙花和蠶的生長(cháng)來(lái)講授知識。讓學(xué)生充分的觀(guān)察、自主的發(fā)現，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。
三、存在問(wèn)題和努力方向:
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如:
1、對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法訓練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀(guān)察記錄寫(xiě)得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 3
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束，為了更好的做好下一個(gè)學(xué)期的工作，現作如下總結：
一、教學(xué)個(gè)性：
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
二、目標達成：
1、能夠用感覺(jué)器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能夠根據事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類(lèi)，能對觀(guān)察的現象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營(yíng)養，常見(jiàn)動(dòng)植物的名稱(chēng)，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認識到了愛(ài)護其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡(jiǎn)單的'改善環(huán)境的方法。
三、困惑問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
四、改進(jìn)的具體措施：
1、針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。
2、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 4
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育，也包括社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時(shí)指出，要求改正。
一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。第三，學(xué)習重要性教育。升入三年級后，學(xué)習內容明顯加深，有部分孩子學(xué)習落下了，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，也沒(méi)有掌握一定的'學(xué)習方法。因此，我有意識地引導學(xué)生學(xué)習。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是通過(guò)加強閱讀來(lái)提高孩子的學(xué)習，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū)；三是注意對他們的教育方法�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚長(cháng)處，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，xx等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
二、開(kāi)展班級崗位活動(dòng)，引導學(xué)生自己管理自己
我擔任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨生子女家庭孩子較多，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，只有四個(gè)是本學(xué)區的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習而言，有部分孩子有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我在班級中開(kāi)展了“班級崗位”的一系列活動(dòng)。從“班級崗位我來(lái)說(shuō)”開(kāi)始，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書(shū)管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個(gè)崗位。接著(zhù)開(kāi)展了“班級崗位我來(lái)選”的活動(dòng)，學(xué)生自己報名選擇崗位，并且開(kāi)展競崗演說(shuō)。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開(kāi)始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點(diǎn)，我并沒(méi)有完全放手，而是讓孩子有一個(gè)適應和熟悉工作崗位的過(guò)程，由扶到放。并且會(huì )在下學(xué)期繼續進(jìn)行下去，最后完全實(shí)現學(xué)生的自主管理。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我十分注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管理。班級有部分同學(xué)升入三年級后，學(xué)生退步很大，不能跟上班級前進(jìn)的步伐，因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長(cháng)文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導家長(cháng)回家后對孩子的教育方法。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，尤其是一些基礎內容，如默寫(xiě)背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的自控能力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 5
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束，細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結了以下幾點(diǎn)：
�、�.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。
學(xué)生在綜合測試中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、�.重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能"重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
今年綜合試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的.限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學(xué)中參考和滲透"新課標"的要求。
�、�.強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。上完課后能與聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
�、�.加強實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗所占的比例越來(lái)越大，引起了我的高度重視。
�、�.給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學(xué)生的動(dòng)手能力打下良好的基礎。
�、�.從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，下學(xué)期我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門(mén)課，上科學(xué)課的過(guò)程，也是學(xué)習的過(guò)程、摸索的過(guò)程。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，從這學(xué)期整體教學(xué)來(lái)看，學(xué)生們都對科學(xué)知識很感興趣，這為我的教學(xué)工作順利地開(kāi)展，打下了良好的基礎。
本學(xué)期，我立足課堂，開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在認識生物、學(xué)習水資源、了解材料等具體知識學(xué)習過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實(shí)驗，創(chuàng )設輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習、共同交流。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結：
一、打好科學(xué)基礎。
科學(xué)這門(mén)課，善于考察和培養學(xué)生的探索發(fā)現能力，在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)平時(shí)教學(xué)和提問(wèn)，我發(fā)現在科學(xué)知識考察中，學(xué)生存在一些具體的問(wèn)題，如學(xué)生假設的能力、科學(xué)思維能力都沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)的課本知識，教學(xué)中力讓學(xué)生聽(tīng)懂、弄明白，每一部分的知識點(diǎn)是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習基礎不同，存在學(xué)習能力差異，思考問(wèn)題能力差異，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握也不同。我應針對學(xué)生實(shí)際情況，鼓勵那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，想辦法得出結論；引導那些不太理解科學(xué)現象的學(xué)生，認真分析，理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門(mén)課的時(shí)候，必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習基礎，為今后的科學(xué)學(xué)習，做好鋪墊。
二、讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)意識。
對于剛開(kāi)始接觸科學(xué)這門(mén)新課的三年級同學(xué)而言，科學(xué)是新奇的，是全新的一門(mén)課程，學(xué)生們在學(xué)習之初，并不能清楚地了解這門(mén)課的學(xué)習目標和學(xué)習要求，我在教學(xué)中，向學(xué)生們介紹這門(mén)課，并在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，注重培養學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識，提高學(xué)生發(fā)現事物、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。正確引導學(xué)生，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合新教材知識，課堂上增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能，激發(fā)學(xué)生的.參與興趣，讓學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現的良好習慣，在教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng )設情境，讓學(xué)生做課堂的主人，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，選取生活中常見(jiàn)的事物、現象等進(jìn)行分析和思考，通過(guò)交流得出結論，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的效果。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生參與的能力。
在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論。在教師的引導下，進(jìn)行正確的判斷，得出合理的結論。在課前，我布置本節課的要求，做好課前準備，自備或讓學(xué)生準備實(shí)驗器具，在課堂教學(xué)中，說(shuō)明實(shí)驗要求，讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、密切聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)知識的應用。
科學(xué)是一門(mén)重視實(shí)踐和運用的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習理論知識，也要鼓勵學(xué)生在課下多實(shí)踐，把科學(xué)帶到生活中去，因為生活處處都是科學(xué)。鼓勵學(xué)生多了解科學(xué)知識，科學(xué)現象，課上提出一個(gè)科學(xué)現象，讓學(xué)生思考或者課下了解，時(shí)間閱讀課外科技知識，能夠用科學(xué)知識去解決一些科學(xué)現象如一滴墨水為什么滴在報紙上會(huì )擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
六、存在問(wèn)題和努力方向：
在實(shí)際教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗的不足，在課堂教學(xué)中，并不能完全帶動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng)，也存在個(gè)別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對于科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)的操作和分析與要求還存在差距等問(wèn)題，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結束，下學(xué)期我將繼續努力，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 7
一、教學(xué)內容完成情況與學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊教材的教學(xué)內容，學(xué)生掌握情況如下；
1、能夠用感覺(jué)器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能夠根據事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類(lèi)，能對觀(guān)察的現象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營(yíng)養，常見(jiàn)動(dòng)植物的名稱(chēng)，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認識到了愛(ài)護其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡(jiǎn)單的改善環(huán)境的方法。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的.實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我們積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 8
一、教學(xué)理念
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作，始終秉持著(zhù)“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的教學(xué)理念，努力將科學(xué)教學(xué)貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活，讓科學(xué)課堂充滿(mǎn)生命的活力。我堅信，科學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種探索世界、理解自然的方式，因此在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的科學(xué)探究精神和對科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)方法
1. 以探究為核心：科學(xué)學(xué)習以探究為核心，我通過(guò)設計多樣化的探究活動(dòng)，如觀(guān)察實(shí)驗、小組討論、問(wèn)題探究等，讓學(xué)生在親身體驗中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養他們的科學(xué)探究能力。例如，在《我看到了什么》一課中，我引導學(xué)生觀(guān)察校園中的大樹(shù)，讓他們學(xué)會(huì )如何有目的、有方法地進(jìn)行觀(guān)察，并記錄觀(guān)察結果。
2. 結合生活實(shí)際：科學(xué)課程內容的選擇注重貼近學(xué)生日常生活，符合兒童興趣和需要。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用學(xué)生身邊的資源，如家庭、社區、自然環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習科學(xué)、理解科學(xué)。例如，在《比較水的多少》一課中，我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察不同形狀但水量相同的瓶子，引導他們學(xué)會(huì )使用量杯等工具來(lái)準確測量水的多少。
3. 強化實(shí)驗教學(xué)：實(shí)驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。我注重給學(xué)生提供充分的實(shí)驗機會(huì )，讓他們親手操作、親身體驗，從而加深對科學(xué)知識的理解。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的實(shí)驗設計和操作能力，讓他們在實(shí)驗過(guò)程中學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
三、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的科學(xué)素養和科學(xué)探究能力得到了顯著(zhù)提升。他們學(xué)會(huì )了如何提出問(wèn)題、如何設計實(shí)驗、如何觀(guān)察記錄、如何得出結論等科學(xué)探究的基本方法。同時(shí)，他們也更加熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注自然，對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了好奇心和探索欲。在期末測試中，學(xué)生的科學(xué)成績(jì)普遍較好，達到了預期的教學(xué)目標。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和挑戰。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗操作中缺乏耐心和細心，導致實(shí)驗結果不夠準確；部分學(xué)生對科學(xué)探究的興趣不夠濃厚，缺乏自主學(xué)習的'動(dòng)力等。針對這些問(wèn)題，我計劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：
1. 加強實(shí)驗教學(xué)的指導和監督，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗方法；
2. 引入更多有趣的科學(xué)現象和實(shí)驗案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心；
3. 開(kāi)展小組合作學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流和合作中提高探究能力和團隊協(xié)作能力。
總之，小學(xué)三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作是一項充滿(mǎn)挑戰和機遇的任務(wù)。我將繼續努力提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 9
隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，我對三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧與總結。以下是我本學(xué)期在科學(xué)教學(xué)方面的主要工作、成果及反思。
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程內容與教學(xué)安排：
本學(xué)期，我嚴格按照小學(xué)科學(xué)課程標準的要求，精心設計了三年級上冊的科學(xué)課程。課程內容涵蓋了植物、動(dòng)物、物質(zhì)、天氣等多個(gè)領(lǐng)域，旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的科學(xué)素養和探究能力。
我根據學(xué)生的學(xué)習情況和興趣特點(diǎn)，合理安排了教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習節奏，掌握所學(xué)知識。
2. 教學(xué)方法與手段：
我注重采用多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)驗探究、小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。通過(guò)動(dòng)手操作和親身體驗，學(xué)生更加深入地理解了科學(xué)概念和原理。
在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)等，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行自主學(xué)習，拓寬知識面。
3. 實(shí)驗與探究活動(dòng)：
科學(xué)課程離不開(kāi)實(shí)驗和探究活動(dòng)。本學(xué)期，我組織了學(xué)生進(jìn)行了多次實(shí)驗和探究活動(dòng)，如種植鳳仙花觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程、觀(guān)察螞蟻等昆蟲(chóng)的生活習性等。這些活動(dòng)不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，還讓他們親身體驗了科學(xué)探究的樂(lè )趣。
二、教學(xué)成果與收獲
1. 學(xué)生科學(xué)素養的提升：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在科學(xué)素養方面有了顯著(zhù)提升。他們逐漸形成了科學(xué)的思維方式和探究習慣，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的科學(xué)現象。
學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、創(chuàng )新能力等也得到了有效培養。他們學(xué)會(huì )了提出問(wèn)題、做出假設、進(jìn)行實(shí)驗、得出結論等科學(xué)探究的基本步驟。
2. 學(xué)習興趣的激發(fā)：
通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗探究，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了有效激發(fā)。他們對科學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與學(xué)習，積極探索未知領(lǐng)域。
3. 師生關(guān)系的和諧：
在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，關(guān)注他們的學(xué)習需求和困難。通過(guò)及時(shí)的反饋和指導，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了有力保障。
三、存在問(wèn)題與反思
1. 教學(xué)資源有限：
盡管我盡力利用現有教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，但仍感到教學(xué)資源有限。部分實(shí)驗和探究活動(dòng)因條件限制無(wú)法開(kāi)展，影響了教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。
反思：未來(lái)需要積極爭取更多的教學(xué)資源支持，如購買(mǎi)實(shí)驗器材、建設實(shí)驗室等，以改善教學(xué)條件，提高教學(xué)效果。
2. 學(xué)生差異明顯：
學(xué)生的學(xué)習基礎和興趣存在差異，導致在教學(xué)過(guò)程中難以做到因材施教。部分學(xué)生在學(xué)習上感到吃力，而部分學(xué)生則覺(jué)得學(xué)習內容過(guò)于簡(jiǎn)單。
反思：未來(lái)需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導等方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，促進(jìn)全體學(xué)生的.共同發(fā)展。
3. 教學(xué)方法需創(chuàng )新：
盡管我采用了多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，但仍感到需要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，以適應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
反思：未來(lái)需要繼續學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和理念，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作在取得一定成績(jì)的同時(shí)，也暴露出了一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 10
一、教學(xué)工作概況
本學(xué)期，我擔任了小學(xué)三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作�？茖W(xué)課程作為培養學(xué)生科學(xué)素養和科學(xué)思維的重要學(xué)科，一直受到學(xué)校和家長(cháng)的重視。在教學(xué)過(guò)程中，我致力于營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。
二、教學(xué)目標達成情況
1. 知識掌握：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們掌握了基本的科學(xué)知識，包括自然現象、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的基礎知識。他們能夠識別常見(jiàn)的動(dòng)植物，了解它們的生長(cháng)環(huán)境和特點(diǎn)；同時(shí)，也掌握了物質(zhì)的基本屬性和變化規律。
2. 能力培養：在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗、思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)組織各種科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì )了使用科學(xué)工具和方法進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，提高了他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習，他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力也得到了提升。
3. 情感態(tài)度：科學(xué)課程不僅傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生們逐漸形成了對科學(xué)的熱愛(ài)和敬畏之情，學(xué)會(huì )了用科學(xué)的眼光看待周?chē)氖澜�，培養了探索未知、追求真理的科學(xué)精神。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我充分利用情境教學(xué)的方法，將科學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習科學(xué)知識。例如，通過(guò)觀(guān)察校園內的植物和動(dòng)物，引導學(xué)生了解它們的.生長(cháng)習性和特點(diǎn)。
2. 實(shí)驗探究：科學(xué)課程離不開(kāi)實(shí)驗探究。我積極準備實(shí)驗器材和材料，組織學(xué)生進(jìn)行各種有趣的科學(xué)實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)生們不僅加深了對科學(xué)知識的理解，還培養了他們的動(dòng)手能力和探究精神。
3. 合作學(xué)習：我鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習的方式，讓他們共同解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗。這種學(xué)習方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效率，還培養了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現部分學(xué)生對科學(xué)知識的興趣不高，缺乏自主學(xué)習的動(dòng)力；同時(shí)，由于學(xué)校條件所限，部分實(shí)驗活動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展，影響了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2. 改進(jìn)措施：針對以上問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習需求和興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力；二是積極爭取學(xué)校支持，改善實(shí)驗條件，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )；三是加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展需求，為他們提供更加個(gè)性化和精準化的教學(xué)服務(wù)。我相信在師生的共同努力下，我們的科學(xué)教學(xué)一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結 11
一、基本情況
本學(xué)期，我擔任了小學(xué)三年級上冊的科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我面對的是一群充滿(mǎn)好奇心和求知欲的學(xué)生，他們正處于科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，有一定的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念，但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱，需要更多的關(guān)注和引導。
二、教學(xué)措施與成果
1. 精心預設課程，創(chuàng )設輕松愉悅的教學(xué)情境
我深知科學(xué)教學(xué)的重要性，因此盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗、有趣的科學(xué)故事和貼近生活的實(shí)例，讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力和實(shí)用性。
2. 注重實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力
實(shí)驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。我嚴格按照實(shí)驗計劃開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，認真準備實(shí)驗器材，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生不僅掌握了科學(xué)知識，還培養了動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
3. 加強思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力
我全面貫徹黨的.教育方針，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識。通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題，培養他們的自主探究能力和創(chuàng )新思維。
4. 豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
我采用多種形式、多種方法進(jìn)行教學(xué)，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習、情境教學(xué)等。這些教學(xué)手段的運用，不僅豐富了課堂內容，還提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、技能。
三、主要成績(jì)與經(jīng)驗
1. 學(xué)生科學(xué)素養得到提升
通過(guò)一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，學(xué)生的科學(xué)素養得到了顯著(zhù)提升。他們學(xué)會(huì )了觀(guān)察、思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題，培養了科學(xué)思維和科學(xué)探究精神。
2. 實(shí)驗操作能力得到提高
在實(shí)驗教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)驗操作能力得到了顯著(zhù)提高。他們能夠獨立完成實(shí)驗操作，記錄實(shí)驗數據，分析實(shí)驗結果，并得出科學(xué)結論。
3. 自主學(xué)習能力得到增強
通過(guò)培養學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng )新思維，他們的自主學(xué)習能力得到了顯著(zhù)增強。他們能夠主動(dòng)獲取知識、解決問(wèn)題，并能夠在學(xué)習中不斷反思和改進(jìn)。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 學(xué)生差異明顯
由于學(xué)生基礎不同，學(xué)習進(jìn)度和效果存在較大差異。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，以滿(mǎn)足他們的不同需求。
2. 實(shí)驗教學(xué)資源有限
盡管已盡力利用現有資源開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，但實(shí)驗教學(xué)條件仍有待改善。建議學(xué)校加大投入，完善實(shí)驗室建設，為學(xué)生提供更多更好的實(shí)驗條件。
3. 教學(xué)方法需不斷創(chuàng )新
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)。我將繼續學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
總之，本學(xué)期的小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力探索和實(shí)踐科學(xué)教學(xué)的新思路和新方法，為培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力做出更大的貢獻。
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