五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文，希望對大家有所幫助。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開(kāi)展課堂教學(xué)。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)景、寫(xiě)人、寫(xiě)事為主，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)充分利用閱讀課到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”學(xué)習小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及上級組織的各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達20余節。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的.教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題：不懂得如何預習課文，自主學(xué)習的能力還較差，動(dòng)腦思考的能力較差，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
一、狠抓“雙基”
為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、多種教法
新課程改革要求，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，我也對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、指導學(xué)法
“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。課前進(jìn)行有效的預習，睡前回顧當天所學(xué)，都是良好的學(xué)習方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，早自習我都堅持下班進(jìn)行指導和檢查。
四、扶優(yōu)轉差
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
五、章節過(guò)關(guān)
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)得到穩步提升。
六、拓展視野。
我開(kāi)展了許多活動(dòng)。如： 1、優(yōu)秀文段朗讀； 2、各種語(yǔ)文游戲；3、舉行講演比賽。
總之，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。當然，我也有一些惆悵，一些學(xué)生老是沒(méi)學(xué)習興趣，這值得我們思索和面對，我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快就將過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)，點(diǎn)滴做法涌上心頭。為了總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現針對做得好的方面和存在的問(wèn)題進(jìn)行反思總結，以求不斷成長(cháng)進(jìn)步。
一、好的方面
1、我做到了讓真備課，上課。在上課之前，提前備課，認真鉆研教材，針對課文的特點(diǎn)和學(xué)生基礎在備課中做好設計與準備，使上課心中有數。并能及時(shí)做好課后的反思，不斷地調整教學(xué)設計，采用不同的教法，使備課“有效”。
2、我注重培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。針對本班實(shí)際特點(diǎn)，本學(xué)期中我嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，不卷曲不褶皺。注重讓學(xué)生養成上課認真聽(tīng)講的習慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
3、認真地做好了差生的轉化工作。本學(xué)期中，我堅持重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)轉化的原則，轉化差生3名，他們已基本養成了良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，對學(xué)習有著(zhù)較濃的興趣，遇到不懂的問(wèn)題能夠主動(dòng)問(wèn)老師，學(xué)習積極。
4、我能夠一如繼往地認真批閱作業(yè)，嚴格要求做作業(yè)實(shí)效，提高作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)制訂制度，讓學(xué)生限時(shí)完成作業(yè)，并施之有效地獎勵與懲戒措施，學(xué)生現在已能夠養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣。作業(yè)交上來(lái)以后，我一如既往地認真及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題糾正，監督學(xué)生認真改錯，并進(jìn)行二次批改。
5、狠抓作文教學(xué)。我始終堅持讓學(xué)生每天堅持寫(xiě)自己認為最有意思、最有價(jià)值的事，用三五句話(huà)記下來(lái)的方式，我作文積累材料，并在周末讓學(xué)生從中挑選一件特別有話(huà)寫(xiě)的事寫(xiě)成大作文作為周記。交上來(lái)的周記我采取不同層次的批改方式，讓他們想寫(xiě)，在寫(xiě)中有提高。我通過(guò)學(xué)習，發(fā)現了使學(xué)生把作文寫(xiě)長(cháng)的方法。如是我在學(xué)習中期開(kāi)始，通過(guò)指導學(xué)生修改作文，對作文進(jìn)行講評。后來(lái)學(xué)生的作文有了起色。但由于起步時(shí)間較晚，學(xué)生的作文能力還有待進(jìn)一步提升。
6、不斷找機會(huì )提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期里，我積極參加學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開(kāi)課，課后認真反思，聽(tīng)取各同事的意見(jiàn)。以參加漢陰賽教為契機，和同事一起磨課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，彌補自己的不足，雖然賽教成績(jì)不夠理想，但通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了自己，提高了自己，自己得到了收獲。
二、不足之處。
1、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高。這學(xué)期的教學(xué)中，我感覺(jué)我的課堂教學(xué)還有許多的問(wèn)題：口語(yǔ)表達，駕馭課堂的能力，概括的能力，時(shí)間的把握能力等都還存在問(wèn)題。這導致我的課堂不夠高效，上課費時(shí)，卻沒(méi)有讓學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握知識，快樂(lè )學(xué)習。
2、語(yǔ)文知識的積累還不到位。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，應該有廣博的語(yǔ)文知識和其它的社會(huì )知識，這樣才能使自己的課堂有聲有色。這兩年來(lái)，對自己的知識系統缺少溫故，讀書(shū)較少，這是一個(gè)語(yǔ)文老師要做到的。
3、作文教學(xué)還應該在下學(xué)期中下更大的功夫。本學(xué)期中，由于各種原因，學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標，堅持了6個(gè)周后，沒(méi)有堅持下來(lái)，途中中斷了。下學(xué)期中，應該調整操作思路，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣為主，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力更上一個(gè)新臺階。
總之，我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習，增加自己的文化知識積累，不斷地向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習請教，并認真總結思考，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平，爭取在下一學(xué)期取得更好地成績(jì)。
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