三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結范文（通用10篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編精心整理的三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結范文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結1
時(shí)光飛逝轉眼間這一學(xué)期工作也在緊張忙碌中接近了尾聲�；仡櫣ぷ�，看到了自己少許的進(jìn)步，也發(fā)現了不足之處。我以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將本學(xué)年的工作總結如下：
我積極參加各種學(xué)習培訓，并做好學(xué)習筆記，提高自己的思想覺(jué)悟，從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到大家的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。我嚴格要求自己，精心準備每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。盡量因材施教，有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導。一個(gè)年級的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，做到熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
我熱愛(ài)自己的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項任務(wù)（體育課、海模、科創(chuàng )、校產(chǎn)管理、輔導學(xué)生的電子蝸牛、機械模型制作、學(xué)校的水電維修、消防安全及外出臨時(shí)性任務(wù)），服從學(xué)校安排，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有一定的進(jìn)步。人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結2
光如梭，轉眼間，一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊�？粗�(zhù)學(xué)生們一天天的愛(ài)上科學(xué)，一天天的進(jìn)步，我感覺(jué)到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在教師的引導下，做出正確的判斷。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，老師在課前要做好準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、提高學(xué)生的參于能力和參與興趣。
在課堂教學(xué)中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，養成良好的習慣。并且科學(xué)教材非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現結論，學(xué)到知識，如果在課堂中只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，課堂就會(huì )很枯燥、無(wú)味，如果能在課堂中，引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟，我想這樣會(huì )收到意想不到的效果。學(xué)生就會(huì )養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
三、讓學(xué)生享受參于的過(guò)程和快樂(lè )。
我認為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的表現，要及時(shí)給予表?yè)P，好讓學(xué)生有興趣下次參與進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。在學(xué)生參與過(guò)程中，我們要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的，是好動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己參與的快樂(lè )，又可以解決很多生活中的疑問(wèn)，我想孩子們是很樂(lè )意的，我們的課堂也會(huì )豐富多彩，我們的心情也會(huì )因為孩子們的樂(lè )于參加而快樂(lè )無(wú)比。
四、運用網(wǎng)絡(luò )，輔助教學(xué)
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。如三年級的《昆蟲(chóng)》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動(dòng)畫(huà)的魅力深深地吸引著(zhù)學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學(xué)真實(shí)而具體。
當然在教學(xué)中，還存在著(zhù)很多不足，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，更加嚴格要求自己，改進(jìn)教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結3
在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用，在開(kāi)學(xué)之初，認真做好實(shí)驗計劃，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節課都能在實(shí)驗室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗教學(xué)計劃，認真完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習積極性，做實(shí)驗能正確規范地操作，善于觀(guān)察，樂(lè )于探究、總結。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見(jiàn)的自然現象及生活現象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內容非常的固定，實(shí)驗過(guò)程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，可依據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調節，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，我確實(shí)轉變了觀(guān)念，構建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問(wèn)題、做出假設、設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、總結規律、交流互補”的教學(xué)模式，課堂真正體現學(xué)生自主探究的理念。根據年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習的興趣濃厚，實(shí)驗室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè )園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據班級具體情況安排指導學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養了學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養學(xué)生長(cháng)期堅持實(shí)驗、連續觀(guān)察記錄、查閱資料的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習和應用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負責觀(guān)察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等，一個(gè)學(xué)期結束后，引導小組同學(xué)分析數據，總結當地的氣候變化特點(diǎn)，據此推理下一年的氣候變化規律，從中體驗科學(xué)無(wú)處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習科學(xué)知識的積極性。對于實(shí)驗器材做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫(xiě)。
今后，我將繼續轉變觀(guān)念，重視學(xué)生學(xué)法的培養、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和積極性，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的改革和探索，努力培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗開(kāi)出率達100%。
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科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)�，F將工作總結如下：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，學(xué)習目的`明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、主要成績(jì)：
1、具體措施：
�。�1）抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
�。�2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
�。�1）關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結5
一、基本情況：
這類(lèi)大多數的學(xué)生是勤奮，有上進(jìn)心，研究的目的，和一個(gè)良好的學(xué)習習慣和科學(xué)概念。但它仍然是一個(gè)小群學(xué)生的學(xué)習、紀律是一個(gè)松散、學(xué)習能力弱。
二、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生自主調查能力。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)期開(kāi)始，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習態(tài)度，建立科學(xué)的意識，提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣，仔細探索學(xué)生的火花，給評估確保正確引導學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。
�。�2）抓好日常工作，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
我根據孩子的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識、類(lèi)設計新穎，愉快的教學(xué)方法，加強利益，創(chuàng )造豐富多彩的教學(xué)情況，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習知識、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習負擔，培養學(xué)生的興趣快樂(lè )。通常我仔細觀(guān)察我們的學(xué)生的學(xué)習情況，做你的研究總結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據實(shí)際情況草案的學(xué)習目標，目標來(lái)激勵學(xué)生的進(jìn)步。
此外，我堅持認為檢查后進(jìn)生的轉換的情況，完成總結工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎的步驟，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備每個(gè)類(lèi)必要的實(shí)驗教學(xué)艾滋病、做第一，習慣后教訓的類(lèi)。堅持理論和實(shí)踐三年級科學(xué)教學(xué)總結的結合，教學(xué)，使學(xué)生容易學(xué)習，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時(shí)，創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)的感覺(jué)，觀(guān)察，想象力用自己的話(huà)總結出來(lái)，然后在合作與協(xié)調、討論和在老師的指導下，形成一個(gè)正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，準備好上課前，用整潔的實(shí)驗儀器，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據提示可以參與的事實(shí)是，在教學(xué)活動(dòng)。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為刺激學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是要激勵學(xué)生成為一個(gè)活躍的工人，往往開(kāi)始，將大腦，說(shuō)。
三、存在的問(wèn)題和方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成就，但因為三年級科學(xué)教學(xué)總結他缺乏經(jīng)驗，還存在不足之處，如有小的學(xué)生學(xué)習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預計將在未來(lái)教學(xué)克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結6
本學(xué)期我擔任三年級四個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作。我認為科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)�，F將工作總結如下：
一、教材分析與看法：
1、培養學(xué)生有科學(xué)的思想、思維和方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設；
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
二、教學(xué)中，我采取了以下基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因材施教；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、努力培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。
三、存在問(wèn)題
有部分實(shí)驗材料不好準備，教材內容與當地實(shí)際情況有很大的距離，遇到這種情況，如何處理教材與實(shí)際情況，也是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結7
一、指導思想
在教學(xué)中我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，以建構主義的學(xué)習觀(guān)以及研究性學(xué)習思想來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生在研究的過(guò)程中獲得探究的體驗、能力的提高、知識的增進(jìn)，養成良好的素養。
二、教學(xué)措施：
1、每名學(xué)生準備一個(gè)用于記錄發(fā)現的問(wèn)題，研究過(guò)程中收集的材料，觀(guān)察到的現象的本子。讓學(xué)生學(xué)會(huì )隨時(shí)在研究過(guò)程中作好記錄。
2、采用研究性學(xué)習的教學(xué)，教師創(chuàng )設情境讓學(xué)生提出問(wèn)題或自己發(fā)現問(wèn)題，圍繞問(wèn)題指導學(xué)生進(jìn)行研究，采用課堂研究與課外研究結合的方法，讓課堂上沒(méi)有研究的內容延伸到課外。
3、因本期沒(méi)有了實(shí)驗室，在上實(shí)驗課時(shí)，盡量讓學(xué)生獨立實(shí)驗，減少小組實(shí)驗給以便于開(kāi)展教學(xué)。能在戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)驗課，盡量在戶(hù)外開(kāi)展活動(dòng)，以增加小組實(shí)驗的機會(huì )。
4、本學(xué)期將平時(shí)學(xué)生是否能與小組同學(xué)一同參與研究，能否在他人發(fā)言及時(shí)認真傾聽(tīng)、能否對一個(gè)問(wèn)題持之以恒地研究下去等這些表現納入期末考察中，以促進(jìn)學(xué)生平時(shí)良好科學(xué)素養的形成。
三、成績(jì)及不足
通過(guò)一學(xué)期的努力取得了一定的成績(jì)，和科學(xué)組的其他同仁一起參與了學(xué)校第七屆科技節的組織工作并取得圓滿(mǎn)成功；指導學(xué)生參加了岳麓區科技節熱氣球的項目的競賽獲得一等獎，并獲團體一等獎。
在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：
一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；
三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。
四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。
展望新的一年，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛(ài)的這項事業(yè)中去，爭取使自己成為一名更為合格的科學(xué)教師！為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養盡自己的微薄之力！
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結8
本學(xué)期我上了三年級四個(gè)班的科學(xué)課，四個(gè)班程度不一，各有特點(diǎn)，再加上小學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強，一學(xué)期下來(lái)，總結如下：
一、做好課前準備深入鉆研教材，認真分析學(xué)生實(shí)際。
堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易接受，從而使教學(xué)任務(wù)能順利完成。
二、關(guān)心學(xué)生的參與意識。
竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的觀(guān)察到的想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在教師的引導下做出正確的判斷。
三、注重培養學(xué)生的科學(xué)思維方法。
在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生在日常生活中親近科學(xué)，運用科學(xué)，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
四、保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾３趾桶l(fā)展。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在教學(xué)中難免存在一些問(wèn)題，比如：課堂語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)，沒(méi)有激情;對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成績(jì)，改正缺點(diǎn)，努力做到著(zhù)眼于學(xué)生“基本科學(xué)素質(zhì)”的提高。加強學(xué)習，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學(xué)素質(zhì)”的重要任務(wù)。
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結9
轉眼間一學(xué)期結束了，現將三年級科學(xué)教學(xué)總結如下：
一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué)，努力地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
1.重視全面體現本學(xué)科的目的要求，構建以?xún)和睦戆l(fā)展為線(xiàn)索的科學(xué)探究體系
科學(xué)教學(xué)，不僅是教基礎知識，而且要在基礎知識教學(xué)的過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變?yōu)閭魇诳茖W(xué)知識與培養志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結合;把單純由教師講學(xué)生聽(tīng)、教師演示學(xué)生看，改變?yōu)樵诮處熤笇聦W(xué)生自己動(dòng)手，自行探求知識和應用知識;把只管課內不管課外，改變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外的研究活動(dòng)相結合，校內校外一起抓，把只從書(shū)本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變?yōu)閺臅?shū)本學(xué)知識和向實(shí)際事物求知識相結合，并比較靈活地運用知識。
培養、訓練、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標中具體化了的“觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，制作、飼養、栽培等動(dòng)手能力，邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學(xué)生認識自然界的過(guò)程中，著(zhù)力培養、訓練和發(fā)展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容廣泛，因此，根據不同類(lèi)型的教學(xué)內容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀(guān)察為主的課，強調了教學(xué)的直觀(guān)性，努力準備較充分的觀(guān)察材料(如實(shí)物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實(shí)驗為主的課，創(chuàng )造條件盡可能地讓學(xué)生親自參加實(shí)驗活動(dòng)，注意在教學(xué)中滲透科學(xué)認識的程序，即：通過(guò)觀(guān)察，提出問(wèn)題--經(jīng)過(guò)思考，做出假設，通過(guò)實(shí)驗，最后得出科學(xué)結論;以科學(xué)考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng);以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習，努力增加了訓練的機會(huì );以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手，培養學(xué)生抽象思維的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思維的方法。
二、重視發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用。
引入現代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面。教學(xué)中，我合理選擇現代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的感性認識，提高了學(xué)生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗和問(wèn)題，加強教改的實(shí)驗與研究。教學(xué)中還有許多環(huán)節，需要逐步地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習與研究國內外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，加強我們的教學(xué)改革。
三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結10
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔任三年級科學(xué)教學(xué)工作，對這門(mén)課程的認識更加深入�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、主要經(jīng)驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，結合實(shí)際條件，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊書(shū)中，植物的生長(cháng)周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養蠶的環(huán)節，都需要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著(zhù)進(jìn)行，根據鳳仙花和蠶的生長(cháng)來(lái)講授知識。讓學(xué)生充分的觀(guān)察、自主的發(fā)現，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法訓練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀(guān)察記錄寫(xiě)得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
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