七年級英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結（精選5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的七年級英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結1
但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對七年級上學(xué)期（第一學(xué)期）的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗，尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì )。
一、第一節英語(yǔ)課的重要性。
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng )造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習。
二、入門(mén)階段的教學(xué)內容。
第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察，要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習慣。
3、音標教學(xué)。在入門(mén)階段音標的教學(xué)應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習，讓學(xué)生反復操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應晝用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
七年級英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結2
本學(xué)期，我繼續擔任七（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我認為在教學(xué)中，注重這幾個(gè)方面，有助于教學(xué)工作的進(jìn)步。
一、重視學(xué)生的興趣培養。
要培養學(xué)生的興趣，首先要充分了解學(xué)生，根據學(xué)生的自身特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育手段。使學(xué)生喜歡這個(gè)老師，喜歡他的課，繼而喜歡這門(mén)課。八年級的學(xué)生雖然經(jīng)歷了一年，但仍然擺脫不了尚未脫完的稚氣，其心態(tài)是脆弱和敏感的。教師要充分了解學(xué)生，才能有利于教學(xué)。為完成教學(xué)任務(wù)，提供基礎保障。
二、在教學(xué)中，滲透“以人為本”的教學(xué)理念。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體現。培養學(xué)生的高尚道德情操和人文素養。教師同時(shí)要做到相信學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，尊重學(xué)生生命成長(cháng)的規律和合理要求“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生一切”。
三、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
要想培養學(xué)生的學(xué)習習慣，首要任務(wù)是糾正不良的學(xué)習作風(fēng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了一些了解。但是，英語(yǔ)要記的東西很多，如果不能科學(xué)地安排學(xué)習活動(dòng)，許多學(xué)生就會(huì )感到壓力很大而厭學(xué)，從而喪失學(xué)習興趣。為了培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，我在日常的教學(xué)工作中，特別注重分層教學(xué)、分類(lèi)指導、因材施教。讓全體學(xué)生能夠感受到學(xué)習的輕松愉快。學(xué)生取得很好的成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P。讓學(xué)生感到學(xué)習的成就感，就會(huì )更加努力。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰！
七年級英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結3
俗話(huà)說(shuō)：光陰似箭，歲月如梭。很快，短暫的一學(xué)年的教育教學(xué)工作就要結束。本學(xué)期我擔任七年級（1）、（4）班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作�；叵脒@一學(xué)期，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得既緊張又忙碌，既愉快又充實(shí)�，F我將從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。
做為一位英語(yǔ)教師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應該試著(zhù)使自己向外向型的教師發(fā)展，始終處于不斷學(xué)習中。因此，本學(xué)期自己參加了學(xué)校組織的青年教師課堂賽教活動(dòng)，聽(tīng)取了十多位年輕教師的英語(yǔ)課堂，學(xué)到了很多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，受益匪淺。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成績(jì)有了較大的提高。
七年級十一、十二兩班學(xué)生中，百分之八十來(lái)自于農村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農村小學(xué)的條件有限，大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎差，部分學(xué)生幾乎可以說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)基礎。鑒于這種情況，我首先從學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中，熟悉學(xué)生，最大限度的發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，激活學(xué)生那顆閃爍的心靈，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。如：用興趣記憶法識記單詞和短語(yǔ)。例如：教詞匯時(shí)，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓學(xué)生先分解其單詞為“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一輛公交車(chē)（bus），里面（in）有一只鵝（e），鵝身上繞著(zhù)兩條蛇（ss），就是business。讓學(xué)生從學(xué)習中體會(huì )到樂(lè )趣。如此極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣。有了興趣就有了想提高成績(jì)的前提。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng)，這樣想偷懶就比較難了。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕䦟�(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的'底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都有了較大的提高，開(kāi)學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了，優(yōu)等生已經(jīng)能用英語(yǔ)表達自己的簡(jiǎn)單感受，學(xué)困生也能簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，下學(xué)期在讀寫(xiě)方面在很下點(diǎn)功夫，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習是很有希望。
總之，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，但學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣已經(jīng)養成，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)一直在進(jìn)步。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下，英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)會(huì )更上新臺階。
七年級英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結4
本學(xué)期，本人擔任七（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，能敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤懇懇地工作�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)情況，主要做了以下工作：
一、認真學(xué)習區教研室下發(fā)的“關(guān)于小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)銜接的意見(jiàn)”，領(lǐng)會(huì )精神，找出不同點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中加以重視，同時(shí)認真閱讀課標對初中英語(yǔ)教學(xué)的要求，做到目標明確，有的放矢。
二、按照學(xué)校的要求搞好常規教學(xué)工作，課前認真鉆研教材，寫(xiě)好學(xué)案，既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生的不同情況，設計好不同的教學(xué)方法，同時(shí)認真上好每一堂課，在課堂上盡可能讓更多的學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在課堂教學(xué)中，嚴格遵守學(xué)校規定的“35+10”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂所學(xué)知識，有當堂消化的時(shí)間。同時(shí)也克服了教師“滿(mǎn)堂灌”的現象。
三、在作業(yè)布置和輔導方面，分層進(jìn)行。所有學(xué)生必須完成《練習冊》中的練習，基礎好的學(xué)生還要根據課時(shí)，完成《評價(jià)與測試》中的練習；重點(diǎn)放在句型轉換，完成句子等方面的練習，同時(shí)做好閱讀和寫(xiě)作方面的練習。作業(yè)都能做到全批全改，并做好講評工作。針對不同的學(xué)生，做到耐心輔導，嚴格要求，做到課前想到學(xué)生，課中盯到學(xué)生，課后輔導學(xué)生。
為了檢查平時(shí)教學(xué)中學(xué)生所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，我們進(jìn)行了一周一測，或分知識內容單獨練等方法，每次考試都能做到對每位學(xué)生進(jìn)行認真分析，找出存在的問(wèn)題，發(fā)現閃光點(diǎn)，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)生方法，爭取做到查漏補缺的效果。
為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，除了課堂教學(xué)外，還重點(diǎn)抓好晨讀，每天定內容，定人負責檢查，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，提高口頭表達能力，激發(fā)學(xué)習興趣。
為了擴展學(xué)生的知識面，我們還開(kāi)展了“英語(yǔ)拓展活動(dòng)”利用教室里的黑板，每天寫(xiě)些“校園英語(yǔ)”和英語(yǔ)趣事，讓學(xué)生記和讀，同時(shí)，在教室里寫(xiě)“雙語(yǔ)名言”，讓學(xué)生更多地接觸到英語(yǔ)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生們認識到了學(xué)習英語(yǔ)的重要性，增強了學(xué)習英語(yǔ)的意識，同時(shí)也取得了良好的效果。但也有一些基礎差的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)不認真，學(xué)習主動(dòng)性不強，在今后的教學(xué)中，力求改變他們的學(xué)習態(tài)度，爭取在今后的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
七年級英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗總結5
在這學(xué)期我擔任七年級一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結。
一、教學(xué)計劃
七年級是小學(xué)到初中的轉型期，教學(xué)方式和教學(xué)內容都開(kāi)始發(fā)生轉變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對這種轉變的適應情況，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。我努力把學(xué)習內容歸類(lèi)，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識，以免學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數都在70人左右，要想對所有學(xué)生進(jìn)行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì )制定目標針對廣泛出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學(xué)成績(jì)
在這一年的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應該掌握的英語(yǔ)知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉換打好基礎。
三、存在的問(wèn)題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂(lè )，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
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