九年級英語(yǔ)教學(xué)總結范文（精選10篇）

　　在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編精心整理的九年級英語(yǔ)教學(xué)總結范文，歡迎大家分享。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇1

　　這學(xué)期通過(guò)我們初三英語(yǔ)備課組的每個(gè)成員的勤奮工作，初三年級的英語(yǔ)成績(jì)有了較大的提高和進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣也有了明顯的提高。但我們也有壓力。因為畢竟和其它幾科相比，英語(yǔ)始終是薄弱環(huán)節，特別是到了初三，兩極分化更加嚴重起來(lái)。很多班英語(yǔ)基礎比較差的同學(xué)更加地走向極端，甚至出現了幾分的現象。在這種情況之下，如何加強英語(yǔ)學(xué)習，改變這種現狀，是我們組一直最為關(guān)注的問(wèn)題。我們全組從繼續“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”入手，把工作的重心放在如何讓所有的學(xué)生在上學(xué)期成績(jì)進(jìn)步的基礎上，進(jìn)一步地提高英語(yǔ):

　　一、首先，從提高學(xué)生動(dòng)口能力入手，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

　　從加強背誦，記單詞和閱讀的訓練開(kāi)始，利用早讀，口語(yǔ)操練等時(shí)間進(jìn)行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。讓學(xué)生動(dòng)口用心。大力改變學(xué)生們不愿意說(shuō)英語(yǔ)的局面，并從進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在本身基礎上能夠得到相應的提高。

　　二、其次，進(jìn)一步做到”堂堂清”，“月月清”

　　要求學(xué)生每天做好”預習-聽(tīng)課-復習”三步。并積極檢查。把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。

　　三、培優(yōu)補差工作有頭有尾

　　上個(gè)學(xué)期我們的培優(yōu)工作得到很好的效果，因此這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們又開(kāi)始了新一輪的培優(yōu)，同樣的地點(diǎn)，同樣的時(shí)間，只不過(guò)優(yōu)生比以前多了，要求參加的學(xué)生也比以前更多。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們年級的優(yōu)秀率有了很大的提高。同時(shí)，組內每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對本班基礎差生進(jìn)行個(gè)別輔導。經(jīng)過(guò)一系列的措施，初二年級的英語(yǔ)成績(jì)在原先的基礎上有了很大的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和自覺(jué)性有了很大改變，學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生前所未有的重視，在月考和中段考中成績(jì)都有明顯的進(jìn)步，優(yōu)秀率和合格率也提高了很多。

　　四、復習工作提前而有序

　　1、口語(yǔ)復習

　　由于本學(xué)期的口試考試與以往有了改變，在第一大題的朗讀題是學(xué)生課本中的課文，這在我們每課的背誦過(guò)關(guān)中有了很大的優(yōu)勢，學(xué)生在這道大題上很輕松地拿到高分。我們還設計了很多看圖作文，讓學(xué)生在練習中熟悉考試題型，因此在考試中口語(yǔ)的分值相對較高。

　　2、筆試復習

　　我們在提早完成課程的基礎上制訂出詳細的復習計劃：在單詞復習方面，每個(gè)單元都做到人人過(guò)關(guān)。在單詞過(guò)關(guān)的基礎上，每個(gè)老師出幾份試卷，先進(jìn)行分單元復習，然后再綜合復習。

　　總之在一學(xué)期里雖然成績(jì)兩極分化較大，但在大家的努力下，低分層的范圍在縮小，每個(gè)班高分層的學(xué)生也有增加。在期末考試中我們的各項指標都有了較大的提高，特別是優(yōu)秀率和及格率都比上學(xué)期提高了不少，這對于我們前段時(shí)間的工作是一種肯定。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，加強詞匯和語(yǔ)感的訓練，強化基礎知識的掌握，并且加強培優(yōu)補差的工作。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇2

　　九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：

　　一、認真搞好備課，特別是集體備課。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且兩個(gè)班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，其中一個(gè)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

　　我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

　　2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

　　3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。

　　首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

　　其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；�礎不打好，以后想提高也難。

　　第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

　　總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

　　三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

　　因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇3

　　時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結束了。本學(xué)期，我擔任九（1），九（2）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行�，F在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結。

　　一、做到了認真分析學(xué)生

　　本學(xué)期，我接手的這兩個(gè)班，基礎一般，但學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不高，對英語(yǔ)不夠重視，差生較多，這給我的教學(xué)帶來(lái)了很大困難。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣，無(wú)論你怎樣努力，也是沒(méi)有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習上的困難，通過(guò)我一個(gè)月的努力，他們在學(xué)習英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉變，學(xué)習興趣也逐漸濃厚，學(xué)習成績(jì)有所提高。今后，我將繼續堅持下去，直到最好。

　　二、堅持認真備課

　　上課前，我做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，跟據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，要求學(xué)生會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　我在上課時(shí)，力求做到精講多練，課后，我精心設計練習，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生對英語(yǔ)的反應較好。

　　四、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習，從而共同進(jìn)步

　　本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長(cháng)補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，認真聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，起到很好的效果。

　　五、做到了認真批改作業(yè)

　　在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。

　　六、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，我堅持在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習學(xué)生的聽(tīng)力，也能培養語(yǔ)感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語(yǔ)回答問(wèn)題，從而訓練他們的口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一期的訓練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續。

　　七、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展

　　九年級是學(xué)生綜合訓練的最佳時(shí)期，我在教學(xué)中，從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)幾個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生每周寫(xiě)一次英語(yǔ)作文，并認真批改，通過(guò)一期的努力，學(xué)生寫(xiě)作能力有了很大提高。

　　八、堅持課后輔導

　　本學(xué)期，面對這兩個(gè)班英語(yǔ)較差，學(xué)生學(xué)習興趣不高的情況，我堅持了課后輔導。每天下午下第三節課后，要求學(xué)生在教室學(xué)習，并給他們解答疑難，通過(guò)一期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有了很大提高。

　　當然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì )努力克服，取長(cháng)補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，爭取更上一層樓。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇4

　　本學(xué)期我擔任九年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，既備教材，又備學(xué)生，努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎。20xx年英語(yǔ)中考已順利結束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。四個(gè)月緊張而又忙綠的復習之后，有得有失，喜憂(yōu)參半�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、虛心學(xué)習，刻苦鉆研。

　　這屆九年級學(xué)生英語(yǔ)底子很差，在他們身上花費的心血不是一兩句話(huà)就能說(shuō)完。這一年，除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同行“取經(jīng)”，備考會(huì )時(shí)，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問(wèn)題和教學(xué)方法，然后結合自己所帶班級的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，確保每一節課達到預期的效果，最好的效果；課后，我在書(shū)中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養”。

　　二、復習流程：

　　在本學(xué)期3月初完成了初三年級教材的最后三單元，也就是說(shuō)在3月份中旬初開(kāi)始進(jìn)入全面系統的復習。我根據手中的復習資料，通過(guò)對知識的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復習的。

　　1、基礎知識的復習。我要求學(xué)生充分利用晨讀時(shí)間過(guò)課本，從單詞、短語(yǔ)、句子、對話(huà)、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復習。在課堂上，我們共同總結歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型，主要培養了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力。熟悉掌握書(shū)本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫(xiě)作。在這一階段我特別注重基礎知識的運用能力的培養。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來(lái)，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說(shuō)明學(xué)生不會(huì )運用語(yǔ)言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì )用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標背道而馳。所以我在這一階段過(guò)得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì )一點(diǎn)更要會(huì )用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復習完后的考試表明有所成效，在我們班里有幾個(gè)中等生原來(lái)考五六十分的基礎上能夠跨越及格線(xiàn)，真是可喜可賀啊。

　　2、語(yǔ)法專(zhuān)項復習。這一階段以學(xué)生復習為主，我“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，對癥下藥。復習內容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。這些內容已在第一階段穿插復習過(guò)，再不必繁瑣，學(xué)生復習完后，有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，再針對運用時(shí)比較容易出錯的問(wèn)題，我會(huì )重點(diǎn)講解強化訓練，以防“舊病復發(fā)”。

　　3、題型專(zhuān)項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是展現學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的水平。也是加強學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。主要進(jìn)行試題訓練，在訓練中發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，除了強化知識性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結構加以認真研究。

　　三、我特別重視每一次的模擬考試。

　　每次模擬考試結束，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯了的或不會(huì )的題摘到一個(gè)本子上--糾錯本，到復習完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內容。對于出錯的題，誰(shuí)出錯誰(shuí)解決，培養了學(xué)生自救自查自評的能力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。

　　四、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　寫(xiě)作一直以來(lái)是教學(xué)中面對的疑難問(wèn)題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話(huà)題作文，都要求寫(xiě)。寫(xiě)完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問(wèn)題，在課堂上集中解決，對于個(gè)性問(wèn)題我個(gè)別談話(huà)交流。再者我還給學(xué)生布置一些社會(huì )性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫(xiě)作，不斷加強訓練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上，寫(xiě)作是語(yǔ)言運用能力的體現，是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。

　　五、當面輔導，談心。

　　每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。尤其是根據學(xué)校高分生目標，經(jīng)常利用自己休息時(shí)間進(jìn)行輔導。

　　不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現象嚴重。中考中可能還有很多問(wèn)題出現，那也是不可避免的。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己最大的努力，問(wèn)心無(wú)愧。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇5

　　立誠中學(xué)熊偉時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進(jìn)步，成績(jì)是最好的良藥。我是第一次上初三，我作為一名新教師，學(xué)生曾對我有過(guò)懷疑。我也頂著(zhù)巨大的壓力，擔心自己不能勝任這份重擔。但是，經(jīng)過(guò)這一年的努力，我取得了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。

　　這個(gè)班學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此，如何教學(xué)，怎樣更好的兼顧全體同學(xué)，這是個(gè)棘手的問(wèn)題。但我沒(méi)有放棄基礎薄弱的同學(xué)，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習。在一次又一次的考試中不斷取得進(jìn)步。因此，我覺(jué)得對于畢業(yè)班，要找準方法，提高復習的效率。下面，我就我的方法做出一下總結：

　　一、目標明確，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育

　　針對這個(gè)班，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì )。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習生活呢？有學(xué)生寫(xiě)信告訴我，是我的不經(jīng)意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來(lái)。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進(jìn)步。

　　二、給后進(jìn)生必要的幫助，進(jìn)行輔差

　　思想工作做通了，如果沒(méi)有對他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì )失去信心了。因此，在接手這兩個(gè)辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評，注重對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。

　　三、根據實(shí)際，統籌安排教學(xué)進(jìn)度

　　針對本班學(xué)生基礎的特殊性，我在教學(xué)九年級的知識時(shí)以比較快的速度進(jìn)行。因為我發(fā)現在教新課的時(shí)候，大部分的學(xué)生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，勢必造成今后總復習時(shí)間又太趕。為了能夠爭取到更多的時(shí)間復習舊知識，給后進(jìn)生一個(gè)機會(huì )跟上來(lái)，我只好趕進(jìn)度了！當然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行預習的指導及練習的精講精練。

　　接下來(lái)，在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我便進(jìn)行知識的系統專(zhuān)題復習。從詞法、句法、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)的完整復習，讓學(xué)生重新整理所學(xué)知識。慢慢地一個(gè)月過(guò)去了，在一次一模擬測試中，學(xué)生的成績(jì)直線(xiàn)上升。我開(kāi)始證實(shí)了我的具體復習方案的良好效果。并且，在進(jìn)入復習的時(shí)候，我配上中考題型的練習，以及我比別的老師早一些進(jìn)入第一復習，所以我的時(shí)間是比較充裕的。這也為后來(lái)的進(jìn)步提供了保證。

　　為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。

　　回想這一年以來(lái)的教學(xué)，作為一名新教師，我可以自豪地說(shuō)我付出了努力，也取得學(xué)生的認可、更重要的是積累了豐富的經(jīng)驗。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇6

　　又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué)，我們備課組主要是這樣安排的：

　　時(shí)間上的安排：我們在暑假時(shí)上了3個(gè)模塊，在12年1月初把九（上）、九（下）內容全部結束。每個(gè)星期上一個(gè)模塊，九（下）也詳細地上。然后進(jìn)行第一輪的語(yǔ)法復習、七（上）至九（下）知識點(diǎn)的復習，包括單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及課文的復習，結束時(shí)間為5月10日左右�；ㄔ诘谝惠喩系臅r(shí)間是比較多的。我們原先計劃5月份進(jìn)行第二輪復習，，大概做18套左右綜合卷，后因學(xué)校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒(méi)能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。

　　縱觀(guān)初三復習，我覺(jué)得該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、重基礎

　　近幾年的英語(yǔ)中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒(méi)有一個(gè)難題。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實(shí)基礎是最重要的。九年級的課文都比較長(cháng)，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦，避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫(xiě)課文是很重要的一個(gè)環(huán)節，它能提高學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內容不是很多，但它是七、八年級知識點(diǎn)的總結和延伸，沒(méi)有九年級的教學(xué)是不可能得高分的。

　　2、重能力

　　在夯實(shí)基礎之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語(yǔ)、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的培養。

　　3、重作文

　　作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語(yǔ)分數都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺(jué)得從初三開(kāi)始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。作文訓練時(shí)可以分塊、分題材進(jìn)行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。作文這一塊是我們學(xué)生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語(yǔ)文基礎有關(guān)。xx屆學(xué)生中我覺(jué)得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時(shí)間太倉促，內容太多，沒(méi)有很好地組織學(xué)生分題材去寫(xiě)。

　　4、重錯題的回顧和積累

　　初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒(méi)有反思、消化的過(guò)程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺(jué)得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過(guò)程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過(guò)一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來(lái)給學(xué)生做，學(xué)生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過(guò)了，就應該對了，其實(shí)不然，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章。如xx年、xx年都這樣。能夠讓學(xué)生做過(guò)就不會(huì )錯比做更多的作業(yè)要好。

　　5、重聽(tīng)力

　　聽(tīng)力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽(tīng)力。我們是在5月20日開(kāi)始做聽(tīng)力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓練下來(lái)，學(xué)生基本不怕聽(tīng)力了。

　　英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，只要我們英語(yǔ)老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，并把學(xué)生的可持續發(fā)展放在首位，我相信有付出總會(huì )有回報的。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇7

　　本學(xué)期，我擔任初三1，3兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

　　一，因材施教

　　通過(guò)三年的初中學(xué)習生活，他們的英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為A，B，C三個(gè)群體，分別對此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。

　　其中A類(lèi)群體是英語(yǔ)基礎最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來(lái)說(shuō)課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫(xiě)作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫(xiě)作方面，除了一些基本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作思路。

　　B類(lèi)學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué)，對于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結相類(lèi)似的題目以及相關(guān)的知識點(diǎn)的分析。如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區別，通過(guò)這一訓練，希望他們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。

　　C類(lèi)學(xué)生是那些成績(jì)最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語(yǔ)有種反感的情緒，因此，作為教師如何調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。根據他們的自身情況，往往要從最基礎的知識點(diǎn)講起，隨著(zhù)難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進(jìn)步。

　　二，精心備課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。

　　三，充分利用時(shí)間

　　在初三學(xué)年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補課解答疑難。

　　教師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí)，更要逐步地完美充實(shí)自己。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇8

　　本學(xué)年，我擔任九年級(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；三年級是在持續興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級的學(xué)生。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都用心與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更就應注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

　　1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

　　2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生持續興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

　　3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。

　　4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

　　5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用潛力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教資料，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)潛力，又深化了教材資料。

　　六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為九年級打下良好的基礎。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇9

　　自從20xx年參加工作至今，我一直從事著(zhù)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導的安排下我擔任了初三四、五、八班三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導英明的領(lǐng)導下，同事們的幫助下，通過(guò)自己不斷的努力工作和學(xué)習，順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績(jì)都只能代表過(guò)去，我會(huì )在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績(jì)。

　　接下來(lái)我就談一下我在初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。

　　第一，抓好學(xué)生的思想教育工作，管好課堂紀律。

　　到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎，所以成績(jì)差也不好好學(xué)習，一天無(wú)所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽(tīng)不懂英語(yǔ)課，難免會(huì )擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開(kāi)學(xué)就要鎖定目標，單獨找他們談話(huà)，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習，在學(xué)習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動(dòng)學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。

　　第二，確定聯(lián)招上線(xiàn)的目標，進(jìn)行有計劃、有目標的培養。

　　首先，根據初二下期的期末考試成績(jì)，鎖定聯(lián)招上線(xiàn)的苗子，包括踩線(xiàn)生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師，說(shuō)出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑，幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動(dòng)的學(xué)生，老師得主動(dòng)找他們談話(huà)和他們交流，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心和決心。

　　第三，認真擬定好復習計劃，按時(shí)完成教育教學(xué)工作。

　　首先，通過(guò)開(kāi)初三英語(yǔ)復習會(huì )和考試說(shuō)明相結合，同年級英語(yǔ)老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次，是按照復習計劃來(lái)實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

　　一、有計劃的聽(tīng)寫(xiě)初一到初三的單詞和重要短語(yǔ)，新課一教完就安排聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)協(xié)助完成，但是聽(tīng)寫(xiě)完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點(diǎn)。

　　二、分教材復習，復習時(shí)安排學(xué)生提前自己復習一遍，并提出不懂的問(wèn)題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關(guān)的中考習題，做到講練結合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點(diǎn)講解。

　　三、分語(yǔ)法板塊復習，在復習時(shí)方法和教材復習差不多。四、專(zhuān)項復習，主要是從中考的幾大題型，來(lái)進(jìn)行訓練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進(jìn)行插漏補缺的同時(shí)，把平時(shí)學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。

　　以上，是我在上一年初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說(shuō)得不對的希望批評指正。

　　九年級英語(yǔ)教學(xué)總結 篇10

　　今年我擔九（x）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

　　一、備好課。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

　　一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應。另一方面，（x）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（x）班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。

　　三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

　　英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（x）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取讓學(xué)生的成績(jì)有所提高。

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