關(guān)于四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據，奠定了扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，學(xué)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
這學(xué)期擔任小學(xué)四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的`教學(xué)工作總結如下：
一、英語(yǔ)學(xué)習的情況分析
1、由于我是四年級才接教這些學(xué)生，所以學(xué)生們未能習慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習基礎和學(xué)習習慣養成都比三年級好。不過(guò)原有不及格的學(xué)困生成績(jì)依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂(lè )觀(guān)。
2、教學(xué)上的一些的困難
跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會(huì )字母和單詞。教學(xué)內容也增加了，教學(xué)任務(wù)十分繁重，教師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上每周的課時(shí)也不多，上課節奏十分緊湊，學(xué)生復習的時(shí)間相對減少。
二、教學(xué)工作
1、我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習第二單元Ａ部分的Let’sdo時(shí)，需要掌握介詞in，on，under，near時(shí)，我把鋼筆、書(shū)等與學(xué)生的學(xué)習有關(guān)的學(xué)習文具藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜。讓學(xué)生猜“Isitin/on/under/near…”？回答對了，就會(huì )得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的積極性。備課時(shí)教師需掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，教師應嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，然后讓他們抄寫(xiě)單詞及句子。對學(xué)生的作業(yè)或練習出現的書(shū)寫(xiě)錯誤及時(shí)當面糾正。并讓該學(xué)生正確補寫(xiě)。使其懂得知錯必改。樣成良好的學(xué)習習慣。
三、不足之處
1、英語(yǔ)學(xué)習注重讀寫(xiě)結合。但對于學(xué)生的課外學(xué)習管理不到位，學(xué)生在家極少讀書(shū)，大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40分鐘學(xué)習英語(yǔ)。抄寫(xiě)練習時(shí)也很少讀英語(yǔ)，導致很多學(xué)生的成績(jì)不好。
2、因為英語(yǔ)的特殊情況，沒(méi)有正常的學(xué)習語(yǔ)境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。所以有些成績(jì)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jì)就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習，沒(méi)有嚴格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復習和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應制定具體的計劃和目標，對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
這學(xué)期擔當小學(xué)四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)傳授工作�，F將本學(xué)期的傳授工作總結以下：
1、英語(yǔ)進(jìn)修的環(huán)境分析
1、因為我是四年級才接教這些門(mén)生，所以門(mén)生們未能風(fēng)俗我的傳授方法和傳授軌制、辦法。但整體的進(jìn)修根本和進(jìn)修風(fēng)俗養成都比三年級好。不過(guò)原有不敷格的學(xué)困生成績(jì)仍然不好，兩極分化緊張，環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。
2、傳授上的一些的堅苦
跟三年級比擬，四年級的講義在難度上加大了，并且增加了四會(huì )字母和單詞。傳授內容也增加了， 傳授任務(wù)非常沉重，教師傳授，以及門(mén)生接納都比較堅苦，再加上每周的課時(shí)也不多，上課節拍非常緊湊，門(mén)生復習的時(shí)候相對裁減。
2、傳授工作
1、我珍視培養孩子的英語(yǔ)進(jìn)修樂(lè )趣，從各個(gè)方面培養和熬煉孩子的傳聞本領(lǐng)，利用一切機遇讓孩子們操練傳聞本領(lǐng)，創(chuàng )設說(shuō)英語(yǔ)的一切機遇。偶然間在進(jìn)修某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用什物寓玩于教。比如在進(jìn)修第二單位Ａ部分的Let’s do時(shí)，必要把握介詞in ,on ,under，near時(shí)，我把鋼筆、書(shū)等與門(mén)生的進(jìn)修有關(guān)的進(jìn)修文具藏在某個(gè)處所，讓門(mén)生閉上眼睛來(lái)猜。讓門(mén)生猜“Is it in/on /under/near…”? 答復對了，就會(huì )獲得嘉獎。如許既讓門(mén)生喜好學(xué)，又便于把握。
2、傳授中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，必須備講義、備門(mén)生、備教法。備課不富裕大略備得不好，會(huì )緊張感化講堂氛圍和門(mén)生進(jìn)修的自動(dòng)性。備課時(shí)教師需把握每一節課的傳授內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據門(mén)生的實(shí)際環(huán)境，采取差別的傳授方法。別的教授每天上課都要有富裕的精神，如許比較簡(jiǎn)單策動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性。
3、及時(shí)培養門(mén)生精良的進(jìn)修風(fēng)俗，課前多預習，講堂上要求學(xué)生注意力集結，真正聽(tīng)懂教授所講的內容。在謄寫(xiě)功課中，教師應嚴厲要求學(xué)生的謄寫(xiě)模樣。所以我在傳授時(shí)，我先讓門(mén)生精確謄寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，然后讓他們謄錄單詞及句子。對門(mén)生的功課或操練呈現的謄寫(xiě)不對及時(shí)劈面改正。并讓該門(mén)生精確補寫(xiě)。使其明白知錯必改。樣成精良的進(jìn)修風(fēng)俗。
3、不敷的地方
1、英語(yǔ)進(jìn)修珍視讀寫(xiě)聯(lián)合。但對付門(mén)生的課外進(jìn)修辦理不到位，門(mén)生在家極少讀書(shū)，大部分門(mén)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40分鐘進(jìn)修英語(yǔ)。謄錄操練時(shí)也很少讀英語(yǔ)，導致很多門(mén)生的成績(jì)不好。
2、因為英語(yǔ)的特別環(huán)境，異國平常的進(jìn)修語(yǔ)境。門(mén)生只能在教授上課時(shí)教甚么就學(xué)甚么，平常和同學(xué)更不會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。所以有些成績(jì)差的門(mén)生在厭學(xué)中成績(jì)就更差了。而作為教授，只盼望門(mén)生能自發(fā)進(jìn)修，異國嚴厲地鞭策門(mén)生進(jìn)行課后復習和查抄。是以，在今后的傳授中，應訂定詳細的籌劃和目標，對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有籌劃的帶領(lǐng)。
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我擔任小學(xué)四年級英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(cháng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的我，可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗，由于本人平時(shí)愛(ài)好英語(yǔ)，一直認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現著(zhù)智慧的火花、提出無(wú)法預料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如開(kāi)學(xué)第二節課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們把5——10都沒(méi)學(xué)，這我們怎么學(xué)��？”我當時(shí)一愣，心理沒(méi)了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節課的教學(xué)設計運用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習數字��！于是，我將本節課的教學(xué)構思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每節課后，我都及時(shí)對該課作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在學(xué)習新知的同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養他們的學(xué)習興趣，提高他們語(yǔ)言的運用能力。
4、收聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準確性。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
人教版小學(xué)英語(yǔ)從四年級上冊開(kāi)始，除了要求學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之外，還要求學(xué)生掌握一些單詞，能聽(tīng)、說(shuō)、認讀，并且能在四線(xiàn)格中進(jìn)行拼寫(xiě)。
這個(gè)要求使四年級的學(xué)生一下子覺(jué)得有點(diǎn)不大適應，有些學(xué)生連26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都覺(jué)得很吃力，現在要求他們掌握單詞的拼寫(xiě)，的確有點(diǎn)累。所以，怎么樣幫助他們掌握這些單詞，便成了老師的重要任務(wù)。
一、 取得的成績(jì)：
我在教學(xué)四會(huì )要求單詞時(shí)，先通過(guò)日常談話(huà)引出要學(xué)的四會(huì )單詞，然后把它寫(xiě)到黑板上的四線(xiàn)格中，邊寫(xiě)邊讓學(xué)生一起拼寫(xiě)，讓學(xué)生注意單詞的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)方法。然后再與學(xué)生一起拼寫(xiě)，并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規則，告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動(dòng)手冊上進(jìn)行臨摹，并在抄寫(xiě)本上進(jìn)行適量的抄寫(xiě)，及時(shí)批改，對拼寫(xiě)錯誤的和格式錯誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，努力做到人人都能掌握。
對一些相似或者有相似部分的單詞，我會(huì )把它們寫(xiě)在黑板上進(jìn)行對比教學(xué)。比如在教pen，pencil，pencil-case這三個(gè)單詞時(shí)，我讓學(xué)生找到它們的相同部分，進(jìn)行比較記憶。這樣，就比較方便。在教學(xué)room，classroom，school，book，door這幾個(gè)單詞時(shí)，我告訴他們有兩個(gè)O的字母組合一般發(fā)/u：/，讓他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶。
二、存在不足：
對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達到五分后可以得到一個(gè)帶著(zhù)字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地背誦單詞對話(huà)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
�。ǘ⿲W(xué)生的口語(yǔ)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
三、今后努力方向：
在教學(xué)新的四會(huì )單詞前，會(huì )對前面學(xué)過(guò)的四會(huì )單詞進(jìn)行復習，然后再教學(xué)新的單詞，幫助學(xué)生進(jìn)行不斷的復習。并且我還在早上或者課前進(jìn)行集體默寫(xiě)，讓學(xué)生對自己的復習情況進(jìn)行檢查。
教學(xué)設計貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)，又通過(guò)豐富多彩的情景設計，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，為學(xué)生創(chuàng )造了運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的機會(huì )，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，從而也提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩�(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力！力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
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