二年級下冊《山寨》教學(xué)總結范文
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編整理的二年級下冊《山寨》教學(xué)總結范文，歡迎大家分享。
二年級下冊《山寨》教學(xué)總結1
《山寨》一課,詩(shī)句淺顯優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。詩(shī)歌主要描寫(xiě)了山路七拐八彎，到處林遮樹(shù)掩的美麗景色。為了讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)感悟祖國語(yǔ)言文字的優(yōu)美，體會(huì )山、山路、山寨的特點(diǎn)，教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí)，我嘗試采用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內容。學(xué)習詩(shī)歌第一小節，山寨“看著(zhù)近，走著(zhù)遠”，體現山路的特點(diǎn)時(shí)。
為了讓學(xué)生深入體會(huì )，我讓學(xué)生分成男女小組對唱山歌，同學(xué)們這邊唱來(lái)，那邊合，優(yōu)美的山歌讓人仿佛走進(jìn)山寨。然后再讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)山路。有些孩子畫(huà)了些九曲十八彎的小路，有些路段卻沒(méi)畫(huà)出來(lái)，我就問(wèn)他為什么要這樣畫(huà)，他說(shuō)：因為小路七拐八彎，就應該像蛇一樣盤(pán)旋向上，而到處林遮樹(shù)掩，有些路段當然就看不見(jiàn)了……”我情不自禁為他的話(huà)和發(fā)言鼓起掌來(lái)�？梢�(jiàn)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內容，還能培養學(xué)生的形象思維和創(chuàng )新精神。
我認為這節課師生配合默契，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現得很好。因為課堂沉悶的問(wèn)題，一直以來(lái)都在困惑著(zhù)我，我在思索：如何活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣?這個(gè)學(xué)期我注重啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，自己提問(wèn)題，自己到書(shū)中找答案，然后在課堂上比賽看誰(shuí)說(shuō)的精彩。
讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，在實(shí)踐活動(dòng)中結合文本來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。這正是學(xué)生所期望的，學(xué)生需要開(kāi)放式的語(yǔ)文課堂。我把問(wèn)題一拋出去就有孩子把小手舉得高高的，看著(zhù)同學(xué)們一張張興奮的笑臉，一雙雙躍躍欲試的小手“我來(lái)!我來(lái)!”，在這樣的課堂中，他們找回了自信。他們在課堂中那么快樂(lè )，那么主動(dòng)地探究新知識。他們才是課堂的真正主人。我感慨：只要我們用心去努力，就會(huì )把課堂變成展示自我的舞臺。
這堂課還存在著(zhù)許多不足之處，我認為最大的問(wèn)題是：在啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，只浮于表面的熱鬧，沒(méi)能鼓勵學(xué)生大膽地質(zhì)疑，深層探究，群策群力地把答案補充完整，釋疑的過(guò)程是培養學(xué)生思維方式、語(yǔ)言組織能力的過(guò)程，也是學(xué)生將語(yǔ)言文字知識與生活，與其它學(xué)科結合的過(guò)程。
在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮學(xué)生自主探究學(xué)習的優(yōu)勢，運用多種途徑進(jìn)行閱讀教學(xué)，互動(dòng)討論，師生共同讀文解惑，將質(zhì)疑緊密與讀文、學(xué)文、感悟結合在一起。讓思維活躍的學(xué)生大膽表現，讓思維不夠活躍、表達不夠流暢的學(xué)生得到鍛煉。
二年級下冊《山寨》教學(xué)總結2
每一次公開(kāi)課都可以給自身一步跨越。從寫(xiě)教案到第一次試講、第二次試講，再到最后的正式獻課，在教研組上下許多老師的幫助下，進(jìn)步了。所以，謝謝幫助我的所有老師。
《山寨》是一首很美的詩(shī)歌。描寫(xiě)了一幅寧靜的小山村的美景。第一次試講效果不是很理想，沒(méi)能帶著(zhù)孩子們走進(jìn)寧靜的小山寨，沒(méi)能指導他們讀出小山寨的美和靜。有些提問(wèn)也缺乏準確性。
第二次試講，有了清晰的教學(xué)思路。第一小節，體會(huì )山寨的高和遠。第二小節，引導孩子用形象的畫(huà)來(lái)學(xué)習和理解詞語(yǔ)“七拐八彎”和“左轉右轉”，這也是小路的特點(diǎn)。第三小節，是描寫(xiě)山寨最美的的一個(gè)小節。而這一節也是全詩(shī)的重點(diǎn)�！啊钡某鍪�，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，想象山寨還有更美的地方�？傻诙卧囍v，由于前面兩節花了很多的時(shí)間，到處理這個(gè)重點(diǎn)的時(shí)候就變得草草了事了。評課的老師說(shuō)：“閃光點(diǎn)沒(méi)有亮出來(lái)�！�
獻課正講，已經(jīng)是我第三次上這一課了。壓縮了前面兩節的時(shí)間。第三節的重點(diǎn)，在反復的讀了第一句“到處林遮樹(shù)掩，青藤垂掛屋檐……”之后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象。孩子們說(shuō)得很美，靜靜說(shuō)：“大霧層層繞山澗”，航航說(shuō)：“白云朵朵漂浮山間”，還有的小朋友把彩虹都想到了。真是驚嘆現在孩子們的思維的活躍。反復的請學(xué)生說(shuō)了之后，再讓他們在紙上寫(xiě)出來(lái)，就比之前試講的時(shí)候好了很多�？梢�(jiàn)孩子的思維是在碰撞中發(fā)出的火花。
最后的.評課，老師們肯定了我的字詞教學(xué)，尤其是隨文識字和詞語(yǔ)的方式。也指出了一些不足之處。比如，上課過(guò)程中有的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。這也是我從教一年多來(lái)一直在思索的一個(gè)問(wèn)題。怎樣對孩子的回答做出準確而又精練的評價(jià)~這一點(diǎn)我也要在今后的教學(xué)中努力的改進(jìn)。一次次的說(shuō)課、試講，每一次都有小小的進(jìn)步。最后就有了收獲的喜悅。認識到不足，就努力的改進(jìn)吧。
二年級下冊《山寨》教學(xué)總結3
這段時(shí)間，我一直在培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)起于思，思源于疑�！辟|(zhì)疑可以引導學(xué)生更深入地理解課文，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，可以激活學(xué)生的思維。實(shí)踐也證明，越是敢于質(zhì)疑的學(xué)生，其主體作用越能得到充分地發(fā)揮。只有學(xué)會(huì )提問(wèn)的孩子，才能學(xué)到更多的知識。
在課堂上，我們鍛煉孩子的質(zhì)疑能力的方式可以是多樣的。例如：在讀了課題后，可以讓學(xué)生質(zhì)疑；在初讀課文后，可啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑；在讀到重點(diǎn)段，重點(diǎn)句時(shí)，可引導學(xué)生質(zhì)疑；在學(xué)完課文后，還可問(wèn)問(wèn)學(xué)生哪里還不懂或對哪兒還有疑問(wèn)�？傊�，一堂課中，可訓練學(xué)生質(zhì)疑的地方有很多，我們可以選擇適當的方式進(jìn)行訓練。
例如：在《山寨》中，“林遮樹(shù)掩”就比較難理解，此時(shí)，就可讓學(xué)生通過(guò)自己朗讀課文，自我發(fā)現其中的問(wèn)題，提問(wèn)，并一起研究討論，再結合圖片理解此個(gè)詞的意思。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，我發(fā)現只要啟發(fā)得當，學(xué)生是能抓住課文的重點(diǎn)難點(diǎn)提出問(wèn)題的，讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為主動(dòng)探索者。但訓練過(guò)程中，我也發(fā)現了一個(gè)應引起重視的問(wèn)題。那就是質(zhì)疑能力跟學(xué)生原有的語(yǔ)文素養有著(zhù)密切關(guān)系。往往語(yǔ)文素養較好的同學(xué)，善于提問(wèn)，而且提的問(wèn)題很有價(jià)值。而語(yǔ)文素養本身較弱的學(xué)生，要么發(fā)現不了問(wèn)題，要么提問(wèn)質(zhì)量不高，甚至東拉西扯遠離課文中心。
因此，我認為在訓練中，要把提高語(yǔ)文素養較弱的這部分學(xué)生的質(zhì)疑能力放在重要的位置上。我們老師要有耐心，多采用鼓勵的方法。我相信，只要我們對學(xué)生報有期望，愿意為之付出努力，那么我相信，學(xué)生的質(zhì)疑能力一定會(huì )逐步提高，進(jìn)而也會(huì )帶動(dòng)他們學(xué)習能力的提高。
二年級下冊《山寨》教學(xué)總結4
《山寨》是北師大版語(yǔ)文第四冊第五主題單元的第一篇課文。課文的體裁是現代詩(shī)歌，一共有三個(gè)小節，詩(shī)句淺顯優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。詩(shī)歌主要描寫(xiě)了山路七拐八彎，到處林遮樹(shù)掩的美麗景色。為了讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)感悟祖國語(yǔ)言文字的優(yōu)美，體會(huì )山寨的特點(diǎn)，教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí)，我嘗試采用以下實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內容。
一、訓練學(xué)生的質(zhì)疑能力
在《山寨》中，“林遮樹(shù)掩”就比較難理解，此時(shí)，就可讓學(xué)生通過(guò)自己朗讀課文，自我發(fā)現其中的問(wèn)題，提問(wèn)，并一起研究討論，再結合圖片理解此個(gè)詞的意思。
二、結合實(shí)際想象畫(huà)一畫(huà)
這首詩(shī)歌主要是表現“山寨看著(zhù)近，要走到卻很遠”，從而體現山路的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生深入體會(huì )，我讓學(xué)生動(dòng)手在書(shū)的插圖上畫(huà)上小路。同學(xué)們饒有興致地動(dòng)手作畫(huà)，有些孩子畫(huà)了些九曲十八彎的小路，有些路段卻沒(méi)畫(huà)出來(lái)，我就問(wèn)他為什么要這樣畫(huà)，他說(shuō)：因為小路九拐八彎，就應該像蛇一樣盤(pán)旋向上，而到處林遮樹(shù)掩，有些路段當然就看不見(jiàn)了……”我情不自禁為他的話(huà)和發(fā)言鼓起掌來(lái)。
可見(jiàn)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內容，還能培養學(xué)生的形象思維和創(chuàng )新精神。在這樣的課堂中，他們找回了自信。他們在課堂中那么快樂(lè )，那么主動(dòng)地探究新知識。
這節課學(xué)生課堂參與性強，學(xué)習興趣高，在快樂(lè )中學(xué)到了知識，效果良好。
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